15 ፈጠራ የማስተማር ዘዴዎች በ2025 የስፓርክ ትምህርት ምሳሌዎች

አዳዲስ የማስተማር ዘዴዎች የተዋቡ ቃላቶች ብቻ አይደሉም - ተማሪዎች በተጨባጭ የመማሪያ ክፍሎችን ለመፍጠር አስፈላጊ መሳሪያዎች ናቸው. ይፈልጋሉ ለመማር. በባህላዊ ክፍል፣ በመስመር ላይ ወይም በድብልቅ አካባቢ ውስጥ እያስተማሩ፣ እነዚህ አካሄዶች ተማሪዎችዎ ከይዘት ጋር እንዴት እንደሚሳተፉ እና ለወደፊት ህይወታቸው ወሳኝ ክህሎቶችን እንዲያዳብሩ ሊለውጡ ይችላሉ። ከታች ከተማሪዎ ጋር ለማመቻቸት እነዚህን ቴክኒኮች እና ምክሮችን እንመርምር።

ዝርዝር ሁኔታ

የፈጠራ የማስተማር ዘዴዎች ምንድናቸው?

ፈጠራ የማስተማር ዘዴዎች በክፍል ውስጥ እጅግ በጣም ዘመናዊ ቴክኖሎጂን መጠቀም ወይም በየጊዜው አዳዲስ የትምህርት አዝማሚያዎችን ማግኘት ብቻ አይደሉም።

ሁሉም በተማሪዎች ላይ የበለጠ የሚያተኩሩ አዳዲስ የማስተማሪያ ስልቶችን ስለመጠቀም ነው። እነዚህ ፈጠራዎች ተማሪዎችን በንቃት እንዲቀላቀሉ እና ከክፍል ጓደኞቻቸው እና እርስዎ - መምህሩ - በትምህርቶች ወቅት እንዲገናኙ ያበረታታሉ። ተማሪዎች የበለጠ መሥራት አለባቸው፣ ነገር ግን ፍላጎታቸውን በተሻለ በሚያሟላ እና በፍጥነት እንዲያድጉ በሚረዳቸው መንገድ።

ከተለምዷዊ አስተምህሮ በተለየ በዋናነት ለተማሪዎቾ ምን ያህል ዕውቀት ማስተላለፍ እንደሚችሉ ላይ ያተኩራል፣ አዳዲስ የማስተማሪያ መንገዶች ተማሪዎች በንግግሮች ወቅት ከሚያስተምሩት ነገር በትክክል የሚወስዱትን በጥልቀት ይመልከቱ።

ለምን አስተማሪዎች ፈጠራዎች መሆን አለባቸው

ወደ ኦንላይን እና ዲቃላ ትምህርት የተደረገው ሽግግር ጨካኝ እውነትን አጋልጧል፡ ተማሪዎች ከስክሪናቸው ጀርባ እንዲለዩ በሚያስደንቅ ሁኔታ ቀላል ነው። ብዙዎች አእምሯቸው ወደ ሌላ ቦታ ሲቅበዘበዝ (ወይም በከፋ፣ በአልጋ ላይ እያሉ!) የተጠመዱ የመመልከት ጥበብን አሟልተዋል።

ነገር ግን ነገሩ እዚህ ላይ ነው - ሁሉንም ጥፋተኛ በተማሪዎች ላይ ማድረግ አንችልም። እንደ አስተማሪዎች ትኩረትን የሚስቡ እና ተሳትፎን የሚጠብቁ ትምህርቶችን የመፍጠር ሃላፊነት አለብን። ደረቅ፣ ነጠላ የሆነ ትምህርት በቀላሉ አይቆርጠውም፣ የአቅርቦት ዘዴው ምንም ይሁን ምን።

ቁጥሮቹ አንድ አሳማኝ ታሪክ ይናገራሉ። የቅርብ ጊዜ ውሂብ ከ የትምህርት ቴክኖሎጂ ጉዲፈቻ ያሳያል

• 57% የአሜሪካ ተማሪዎች የራሳቸው ዲጂታል የመማሪያ መሳሪያዎች አሏቸው
• 75% የአሜሪካ ትምህርት ቤቶች ሙሉ ምናባዊ ችሎታዎችን ተግባራዊ አድርገዋል ወይም አቅደዋል
• የተማሪ መሳሪያ አጠቃቀም 40% የሚሆነው የትምህርት መድረኮች ናቸው።
• የርቀት ትምህርት አስተዳደር መተግበሪያዎች በጉዲፈቻ 87% ጭማሪ አሳይተዋል።
• የትብብር መተግበሪያ አጠቃቀም በ141% ዘሎ
• 80% የትምህርት ተቋማት በአዲስ የቴክኖሎጂ መሳሪያዎች ላይ ኢንቨስት አድርገዋል
• 98 በመቶው ዩኒቨርሲቲዎች የመስመር ላይ ትምህርት ሰጥተዋል

እነዚህ አኃዛዊ መረጃዎች በማስተማር እና በመማር ላይ መሠረታዊ ለውጥ ያሳያሉ። ጊዜ ባለፈባቸው ዘዴዎች ወደ ኋላ አትበል - የትምህርት አቀራረብህን እንደገና ለመገመት ጊዜው አሁን ነው።

15 አዳዲስ የማስተማሪያ ዘዴዎች

1. በይነተገናኝ ትምህርቶች

ተማሪዎች የእርስዎ የፈጠራ ተማሪዎች ናቸው! የአንድ መንገድ ትምህርቶች ለእርስዎ እና ለተማሪዎቻችሁ በጣም ባህላዊ እና አንዳንድ ጊዜ አድካሚ ናቸው፣ ስለዚህ ተማሪዎች ለመናገር እና ሀሳባቸውን እንዲገልጹ የሚበረታታበትን አካባቢ ይፍጠሩ።

ተማሪዎች እጃቸውን በማንሳት ወይም መልስ እንዲሰጡ በመጥራት ሳይሆን በተለያዩ መንገዶች የክፍል ውስጥ እንቅስቃሴዎችን መቀላቀል ይችላሉ። በእነዚህ ቀናት፣ ብዙ ጊዜ ለመቆጠብ እና ሁሉም ተማሪዎች ከሁለት ወይም ከሶስት ይልቅ እንዲቀላቀሉ ለማድረግ በክፍል ውስጥ መስተጋብራዊ እንቅስቃሴዎችን እንዲያደርጉ የሚያግዙ የመስመር ላይ መድረኮችን ማግኘት ይችላሉ።

🌟 በይነተገናኝ ትምህርት ምሳሌዎች

ዘመናዊ መስተጋብራዊ መድረኮች የክፍል ውስጥ ተሳትፎን አብዮተዋል። ሁል ጊዜ እጃቸውን በሚያወጡት ተመሳሳይ ሶስት ተማሪዎች ላይ ከመታመን፣ ክፍልዎን በቀጥታ ጥያቄዎች፣ ምርጫዎች፣ የቃላት ደመናዎች፣ የጥያቄ እና መልስ ክፍለ-ጊዜዎች እና በትብብር የሃሳብ ማጎልበቻ እንቅስቃሴዎችን ማሳተፍ ይችላሉ።

ይህም ብቻ ሳይሆን ተማሪዎች እጃቸውን ከማንሳት ይልቅ ማንነታቸው ሳይገለጽ መልስ መተየብ ወይም መምረጥ ይችላሉ። ይህ ለመሳተፍ፣ ሃሳባቸውን እንዲገልጹ እና ከአሁን በኋላ 'ተሳሳተ' ወይም ተፈርዶብኛል ብለው እንዳይጨነቁ ያደርጋቸዋል።

ተግባራዊ ጠቃሚ ምክር፡- ተማሪዎችን ስለርዕሰ ጉዳዩ ምን እንደሚያውቁ በመጠየቅ የሚቀጥለውን ትምህርትዎን ማንነታቸው ባልታወቀ የሕዝብ አስተያየት ይጀምሩ። ውጤቶቹን በመጠቀም አስተምህሮዎን በጉዞ ላይ ለማስተካከል፣ የተሳሳቱ አመለካከቶችን ለመፍታት እና ባለው እውቀት ላይ ለመገንባት።

2. ምናባዊ እውነታ ቴክኖሎጂን መጠቀም

ተማሪዎችዎ የማርስን ገጽታ ሲቃኙ፣ በጥንቷ ሮም በኩል ሲሄዱ ወይም ከውስጥ ሆነው ሴሎችን ለመመልከት እየጠበቡ እንደሆነ አስብ። ያ በትምህርት ውስጥ የቪአር ሃይል ነው - ረቂቅ ፅንሰ-ሀሳቦችን ወደ ተጨባጭ፣ የማይረሱ ተሞክሮዎች ይቀይራል።

የቪአር ቴክኖሎጂ ተማሪዎች በመማሪያ መጽሐፍት ውስጥ ከሚገኙ የማይለዋወጡ ምስሎች ይልቅ ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ውክልናዎች የሚገናኙባቸው መሳጭ የመማሪያ አካባቢዎችን ይፈጥራል። ነገሮችን ማቀናበር፣ ቦታዎችን ማሰስ እና በእውነተኛ ህይወት የማይቻሉ ወይም ተግባራዊ ሊሆኑ የማይችሉ ሁኔታዎችን ሊለማመዱ ይችላሉ።

አዎ፣ ቪአር መሳሪያዎች ጉልህ የሆነ ኢንቬስትመንትን ይወክላሉ። ነገር ግን በተማሪ ተሳትፎ እና ማቆየት ላይ ያለው ተጽእኖ ብዙውን ጊዜ ወጪውን ያረጋግጣል። ተማሪዎች ከንግግሮች የተሻሉ ልምዶችን ያስታውሳሉ፣ እና ቪአር የማይረሱ የመማሪያ ጊዜዎችን ይፈጥራል።

🌟 በምናባዊ እውነታ ቴክኖሎጂ ማስተማር

አስደሳች ይመስላል፣ ግን መምህራን በVR ቴክኖሎጂ እንዴት ያስተምራሉ? በጡባዊ አካዳሚ የተደረገ ቪአር ክፍለ ጊዜ ይህንን ቪዲዮ ይመልከቱ።

3. በትምህርት ውስጥ AI መጠቀም

በክፍሉ ውስጥ ያለውን ስለዝሆን እናስተላልፍ፡ AI እዚህ የመጣነው መምህራንን ለመተካት አይደለም። ይልቁንም፣ የስራ ጫናዎን ለመቀነስ እና መመሪያን በቀላሉ ከዚህ በፊት በማይቻሉ መንገዶች ግላዊ ለማድረግ የሚያስችል ኃይለኛ መሳሪያ ነው።

እርስዎ ሳያውቁት በ AI የተጎላበቱ መሳሪያዎችን ሳይጠቀሙ አይቀሩም—የትምህርት አስተዳደር ስርዓቶችን፣ የስርቆት ማረጋገጫዎችን፣ አውቶሜትድ ደረጃ አሰጣጥን እና መላመድ የመማሪያ መድረኮችን ሁሉም ሰው ሰራሽ የማሰብ ችሎታን ይጠቀማሉ። እነዚህ መሳሪያዎች ጊዜ የሚወስድ አስተዳደራዊ ተግባራትን ያከናውናሉ፣ ይህም በአስፈላጊው ነገር ላይ እንዲያተኩሩ ያስችልዎታል፡ ከተማሪዎች ጋር መገናኘት እና ጥልቅ ትምህርትን ማመቻቸት።

AI በብዙ ትምህርታዊ መተግበሪያዎች የላቀ ነው፡-

• የኮርስ አስተዳደር - ቁሳቁሶችን ማደራጀት, ሂደትን መከታተል እና ስራዎችን ማስተዳደር
• ተስማሚ ትምህርት - በተናጥል የተማሪ አፈፃፀም ላይ በመመስረት ችግርን እና ይዘትን ማስተካከል
• መገናኛ - የወላጅ-አስተማሪ ግንኙነቶችን እና የተማሪ ድጋፍን ማመቻቸት
• የይዘት ፈጠራ - ብጁ የትምህርት ቁሳቁሶችን እና ግምገማዎችን መፍጠር

የጥንቃቄ ቃል፡- AI እንደ የማስተማር ረዳት ተጠቀም እንጂ የሰው ፍርድ ምትክ አትሁን። ሁልጊዜ በ AI የመነጨ ይዘትን ይገምግሙ እና ከተማሪዎች ጋር ያለዎትን ግላዊ ግኑኝነት ይጠብቁ፣ ያ ምንም አይነት ስልተ-ቀመር ሊደግመው የማይችል ነገር ነው።

4. የተዋሃደ ትምህርት

የተዋሃደ ትምህርት ከሁለቱም ዓለማት ምርጡን ያጣምራል፡- ፊት-ለፊት ትምህርት እና ዲጂታል የመማሪያ ልምዶች። ይህ አካሄድ ትምህርትን ትርጉም ያለው የሚያደርገው ግላዊ ግኑኝነትን ጠብቆ ለሁለቱም መምህራን እና ተማሪዎች ተለዋዋጭነትን ይሰጣል።

በቴክኖሎጂ በተሞላው ዓለም ውስጥ ኃይለኛ የዲጂታል መሳሪያዎችን ችላ ማለት ሞኝነት ነው። የቪዲዮ ኮንፈረንስ፣ የመማሪያ አስተዳደር ስርዓቶች፣ በይነተገናኝ መድረኮች እና ስፍር ቁጥር የሌላቸው ትምህርታዊ መተግበሪያዎች ዋጋቸውን አረጋግጠዋል። ነገር ግን በአካል የሚሰጠው መመሪያም እንዲሁ በራሱ ድንገተኛ ውይይቶች፣ ፈጣን ግብረመልስ እና ከሰዎች ግንኙነት ጋር።

የተዋሃደ ትምህርት ቴክኖሎጅን እንድትጠቀም ያስችልሃል ባህላዊ ትምህርትን ለማሻሻል - ሳይሆን ለመተካት። ተማሪዎች የማስተማሪያ ቪዲዮዎችን በቤት ውስጥ ማየት፣ከዚያም የክፍል ጊዜን ለተግባራዊ እንቅስቃሴዎች፣ውይይቶች እና የትብብር ፕሮጀክቶች መጠቀም ይችላሉ። ወይም ተሳትፎን ለመጨመር እና የእውነተኛ ጊዜ ግብረመልስ ለመሰብሰብ በአካል በሚሰጡ ትምህርቶች ወቅት ዲጂታል መሳሪያዎችን መጠቀም ይችላሉ።

የትግበራ ሀሳብ፡- ተማሪዎች አጫጭር የቪዲዮ ትምህርቶችን በቤት ውስጥ የሚመለከቱበት (ወይም በግል ስራ ጊዜ) “የተገለበጠ” ክፍል ይፍጠሩ ፣ ከዚያ የክፍል ክፍለ ጊዜዎችን ለትግበራ እንቅስቃሴዎች ፣ ችግር መፍታት እና የአቻ ትብብር ይጠቀሙ። ይህ ጠቃሚ የፊት-ለፊት ጊዜን ይጨምራል።

5. 3D ህትመት

3D ህትመት ረቂቅ ፅንሰ-ሀሳቦችን ወደ ተማሪዎቹ እጅ ያመጣል - በጥሬው። ጠፍጣፋ ምስሎች እና ሥዕላዊ መግለጫዎች በቀላሉ የማይዛመዱትን ሞዴል በአካል በመያዝ እና በመመርመር ላይ ኃይለኛ ነገር አለ።

ተማሪዎች የሰውነት ስርዓቶችን ለመረዳት፣ የስነ-ህንፃ አወቃቀሮችን ከሁሉም ማዕዘኖች ለመመርመር፣ ታሪካዊ ቅርሶችን ለመፍጠር፣ የምህንድስና ፕሮቶታይፖችን ለመንደፍ ወይም የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦችን ለመሳል የአናቶሚካል ሞዴሎችን ማቀናበር ይችላሉ። ዕድሎች በእያንዳንዱ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ያተኩራሉ.

በ3-ል የታተሙ ዕቃዎችን ከመመልከት ባሻገር፣ የንድፍ ሂደቱ ራሱ ጠቃሚ ክህሎቶችን ያስተምራል። ተማሪዎች የራሳቸውን ሞዴል ሲፈጥሩ፣ የቦታ አስተሳሰብን፣ ችግርን የመፍታት ችሎታዎችን እና ተደጋጋሚ የንድፍ አስተሳሰብን ያዳብራሉ።

የበጀት ተስማሚ አቀራረብ; ትምህርት ቤትዎ 3D አታሚ ከሌለው ብዙ የአካባቢ ቤተ-መጻሕፍት፣ ሰሪ ቦታዎች እና የዩኒቨርሲቲ መገልገያዎች ለሕዝብ ተደራሽነት ይሰጣሉ። የመስመር ላይ አገልግሎቶች ዲዛይኖችን በተመጣጣኝ ዋጋ ማተም እና መላክ ይችላሉ። በራስዎ መሳሪያ ላይ ኢንቨስት ከማድረግዎ በፊት ነፃ የትምህርት ሞዴሎችን በማውረድ ይጀምሩ።

6. የንድፍ-አስተሳሰብ ሂደቱን ይጠቀሙ

ይህ ችግርን ለመፍታት፣የመተባበር እና የተማሪዎችን ፈጠራ ለማነሳሳት የመፍትሄ-ተኮር ስልት ነው። አምስት ደረጃዎች አሉ, ግን ከሌሎች ዘዴዎች የተለየ ነው, ምክንያቱም የደረጃ በደረጃ መመሪያን ወይም ማንኛውንም ትዕዛዝ መከተል አያስፈልግዎትም. መስመራዊ ያልሆነ ሂደት ነው፣ ስለዚህ በትምህርቶችዎ ​​እና እንቅስቃሴዎችዎ ላይ በመመስረት ማበጀት ይችላሉ።

አምስቱ ደረጃዎች-

• ርኅራኄ ማሳየት - ርኅራኄን ማዳበር እና የመፍትሄዎቹን ፍላጎቶች እወቅ።
• ይግለጹ - ጉዳዮችን እና የመፍታት አቅምን ይግለጹ።
• ተስማሚ - ያስቡ እና አዲስ የፈጠራ ሀሳቦችን ይፍጠሩ።
• ለሙከራ - ሀሳቦቹን የበለጠ ለመመርመር የመፍትሄዎቹን ረቂቅ ወይም ናሙና ያዘጋጁ።
• ሙከራ - መፍትሄዎችን ይፈትሹ, ይገምግሙ እና ግብረመልስ ይሰብስቡ.

🌟 የንድፍ-አስተሳሰብ ሂደት ምሳሌ

በእውነተኛ ክፍል ውስጥ እንዴት እንደሚሄድ ማየት ይፈልጋሉ? በዲዛይን 8 ካምፓስ የK-39 ተማሪዎች ከዚህ ማዕቀፍ ጋር እንዴት እንደሚሰሩ እነሆ።

7. በፕሮጀክት ላይ የተመሠረተ ትምህርት

በፕሮጀክት ላይ የተመሰረተ ትምህርት (PBL) ባህላዊ ትምህርትን በራሱ ላይ ይገለብጣል። መጀመሪያ ይዘትን ከመማር እና በኋላ ላይ ከመተግበር ይልቅ፣ ተማሪዎች በመንገድ ላይ አዲስ ይዘት እና ክህሎቶችን እንዲማሩ የሚፈልጓቸውን የገሃዱ አለም ችግሮችን ይፈታሉ።

ከመደበኛ የፍጻሜ ፕሮጄክቶች ዋናው ልዩነት፡ የPBL ፕሮጀክቶች የመማር ልምድ እንጂ መጨረሻ ላይ የተደረገ ግምገማ ብቻ አይደሉም። ተማሪዎች ረዘም ላለ ጊዜ ይሠራሉ, የምርምር ክህሎቶችን, ሂሳዊ አስተሳሰብን, የትብብር ችሎታዎችን, እና የርእሰ ጉዳይ እውቀትን በአንድ ጊዜ ያዳብራሉ.

የእርስዎ ሚና ከመረጃ ሰጪ ወደ አስተባባሪ እና መመሪያ ይሸጋገራል። ተማሪዎች የመማር ጉዟቸውን በባለቤትነት ይይዛሉ፣ ይህም ተሳትፎን እና ማቆየትን በሚያስደንቅ ሁኔታ ይጨምራል። እነሱ እውነታዎችን በቃላቸው መሸምደድ ብቻ ሳይሆን ትርጉም ያለው ነገር ለመፍጠር እውቀትን ተግባራዊ ያደርጋሉ።

ማስገደድ የፕሮጀክት ሀሳቦች ያካትታሉ:

• ስለ አካባቢያዊ ማህበራዊ ጉዳይ ዘጋቢ ፊልም መቅረጽ
• የትምህርት ቤት ዝግጅት ወይም የገንዘብ ማሰባሰብ ማቀድ እና ማስፈጸም
• ለማህበረሰብ ድርጅት የማህበራዊ ሚዲያ ዘመቻ ማስተዳደር
• ከታቀዱት መፍትሄዎች ጋር የማህበራዊ ችግሮች ምስላዊ ትንታኔዎችን መፍጠር
• ለአካባቢያዊ ንግዶች ዘላቂነት ዕቅዶችን ማዘጋጀት

የስኬት ጠቃሚ ምክር፡- ፕሮጀክቶች ከእርስዎ ባሻገር ትክክለኛ ታዳሚዎች እንዳላቸው ያረጋግጡ። ተማሪዎች ለማህበረሰቡ አባላት፣ ለአካባቢው ባለሙያዎች ወይም ለወጣት ተማሪዎች ሲያቀርቡ፣ ችሮታው እውነት እንደሆነ ይሰማቸዋል፣ እና ተነሳሽነት ከፍ ይላል።

8. በመጠየቅ ላይ የተመሰረተ ትምህርት

በመጠየቅ ላይ የተመሰረተ ትምህርት የሚጀምረው በጥያቄዎች እንጂ በመልሶች አይደለም። ንግግር ከማድረግ እና መረዳትን ከመገምገም ይልቅ፣ተማሪዎች በተናጥል ወይም በትብብር መመርመር ያለባቸውን ችግሮች ወይም ሁኔታዎችን ይፈጥራሉ።

ይህ ዘዴ እርስዎን እንደ አስተማሪ ሳይሆን እንደ አስተባባሪ ይሾማል። ተማሪዎች ለአሳማኝ ጥያቄዎች መልስ ሲፈልጉ የምርምር ክህሎቶችን፣ ሂሳዊ አስተሳሰብን እና በራስ የመመራት የመማር ችሎታዎችን ያዳብራሉ።

ሂደቱ በተለምዶ ተማሪዎችን ያካትታል፡-

1. ችግርን ወይም ጥያቄን በመጋፈጥ ላይ
2. መላምቶችን ወይም ትንበያዎችን ማዘጋጀት
3. ምርመራዎችን ወይም የምርምር ዘዴዎችን መንደፍ
4. መረጃን መሰብሰብ እና መተንተን
5. መደምደሚያዎችን በመሳል እና በግኝቶች ላይ በማሰላሰል
6. ውጤቶችን ለሌሎች ማስተላለፍ

በጥያቄ ላይ የተመሰረቱ ሁኔታዎች የሚከተሉትን ሊያካትቱ ይችላሉ፡-

• በማህበረሰብዎ ውስጥ የብክለት ምንጮችን መመርመር እና መፍትሄዎችን ማቀድ
• በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ የእጽዋት እድገትን መሞከር
• ያሉትን የትምህርት ቤት ፖሊሲዎች ውጤታማነት መገምገም
• ጥያቄዎችን መመርመር ተማሪዎች ስለ ፍላጎት ርዕሰ ጉዳዮች እራሳቸውን ያመነጫሉ

የስካፎልዲንግ ጠቃሚ ምክር፡ ጥያቄውን እና ዘዴውን በሚያቀርቡበት በተደራጀ ጥያቄ ይጀምሩ እና ተማሪዎች የራሳቸውን ጥያቄዎች እስኪፈጥሩ እና ምርመራ እስኪያዘጋጁ ድረስ ቀስ በቀስ ኃላፊነቱን ይልቀቁ።

9. ጅግሶ

ልክ እንደ የጂግሳው እንቆቅልሽ መገጣጠም፣ ይህ የትብብር የመማር ስልት ተማሪዎች የርዕሱን ሙሉ ገጽታ ለመፍጠር የጋራ እውቀታቸውን አንድ ላይ አካፍለዋል።

እንዴት እንደሚሰራ እነሆ

1. ክፍልዎን በትናንሽ ቡድኖች ይከፋፍሉት
2. ለእያንዳንዱ ቡድን የዋናውን ርዕሰ ጉዳይ የተለየ ንዑስ ርዕስ ወይም ገጽታ ይመድቡ
3. ቡድኖች እንዲመረምሩ እና በተመደቡበት ክፍል ላይ "ባለሙያዎች" ይሁኑ
4. እያንዳንዱ ቡድን ግኝታቸውን ለክፍሉ ያቀርባል
5. አንድ ላይ፣ የዝግጅት አቀራረቦቹ የጠቅላላውን ርዕስ አጠቃላይ ግንዛቤ ይመሰርታሉ
6. እንደ አማራጭ፣ ቡድኖች የእርስ በርስ ስራን የሚገመግሙበት የአቻ ግብረመልስን ያመቻቹ

የበለጠ ልምድ ላላቸው ክፍሎች፣ ለተናጥል ተማሪዎች የተለያዩ ንዑስ ርዕሶችን መመደብ ይችላሉ። መጀመሪያ ከክፍል ጓደኞቻቸው ጋር ተመሳሳይ ንዑስ ርዕስ (የባለሙያ ቡድኖች) ያጠናሉ, ከዚያም የተማሩትን ለማስተማር ወደ መጀመሪያ ቡድኖቻቸው ይመለሳሉ.

በርዕሰ ጉዳይ ላይ የተወሰኑ ምሳሌዎች፡-

• የቋንቋ ጥበባት፡- ቡድኖችን ከተመሳሳይ ልብ ወለድ የተለያዩ ስነ-ጽሑፋዊ አካላትን (ባህሪ፣ መቼት፣ ጭብጦች፣ ተምሳሌታዊነት) መድብ
• ታሪክ: ቡድኖች የአንድን ታሪካዊ ክስተት ገፅታዎች (መንስኤዎች፣ ቁልፍ ሰዎች፣ ዋና ዋና ጦርነቶች፣ ውጤቶች፣ ቅርሶች) እንዲያጠኑ ያድርጉ።
• ሳይንስ: ተማሪዎች የተለያዩ የሰውነት ስርዓቶችን ይመረምራሉ, ከዚያም የክፍል ጓደኞቻቸውን እንዴት እንደሚገናኙ ያስተምራሉ

ለምን እንደሚሰራ: ይዘትን ለእኩዮች ማስተማር በቀላሉ ከማጥናት የበለጠ ጥልቅ ግንዛቤን ይጠይቃል። ተማሪዎች በግልጽ ለማብራራት የእነርሱን ክፍል በትክክል መረዳት አለባቸው፣ እና እርስዎ ብቻ ሳይሆኑ ለክፍል ጓደኞቻቸው ተጠያቂ ይሆናሉ።

10. በጥያቄ የሚመራ ትምህርት

በጥያቄ የሚመራ ትምህርት የማወቅ ጉጉትን በትምህርት ልብ ላይ ያደርገዋል። መምህራን ሁሉንም መልሶች ከመስጠት ይልቅ፣ ተማሪዎች ጥያቄዎችን በመጠየቅ፣ ርዕሰ ጉዳዮችን በመመርመር እና እውቀትን በማሰስ እና በማግኘት የራሳቸውን ትምህርት ያንቀሳቅሳሉ።

ይህ አካሄድ ተማሪዎችን ከግንዛቤ ተቀባይ ወደ ንቁ መርማሪዎች ይቀይራቸዋል። መምህራን የመረጃ በር ጠባቂ ሳይሆን የጥያቄውን ሂደት የሚመሩ አስተባባሪዎች ሆነው ያገለግላሉ። ተማሪዎች ወሳኝ አስተሳሰብን፣ የምርምር ክህሎቶችን እና ጥልቅ ግንዛቤን ያዳብራሉ ምክንያቱም እነሱ በግላቸው ለእነርሱ አስፈላጊ ለሆኑ ጥያቄዎች መልስ ለማግኘት ኢንቨስት ስላደረጉ ነው።

የጥያቄ ዑደቱ ብዙውን ጊዜ በደረጃዎች ውስጥ ያልፋል፡ ተማሪዎች ጥያቄዎችን ያቀርባሉ፣ ምርመራዎችን ያቅዱ፣ መረጃን ይሰበስባሉ እና ይመረምራሉ፣ መደምደሚያ ይሳሉ እና በተማሩት ላይ ያሰላስላሉ። ይህ እውነተኛ ሳይንቲስቶች፣ የታሪክ ተመራማሪዎች እና ባለሙያዎች በመስክ ላይ እንዴት እንደሚሠሩ ያንጸባርቃል።

በጥያቄ የሚመራ ትምህርት በተለይ ሃይለኛ የሚያደርገው ተማሪዎችን ማስተማር ነው። እንዴት መማር ብቻ ሳይሆን ምንድን ለመማር. ተግዳሮቶች ሲያጋጥሟቸው ችግሮችን የመፍታት ችሎታዎችን እና ጽናትን ያዳብራሉ፣ ለዕድሜ ልክ ትምህርት ያዘጋጃቸዋል።

🌟 በጥያቄ የሚመሩ የመማሪያ ምሳሌዎች

• የሳይንስ ምርመራለተማሪዎች ተክሎች እንዴት እንደሚበቅሉ ከመንገር ይልቅ "እፅዋት ለመኖር ምን ይፈልጋሉ?" ተማሪዎች እንደ ብርሃን፣ ውሃ እና የአፈር ጥራት ያሉ የተለያዩ ተለዋዋጮችን የሚፈትኑ ሙከራዎችን እንዲቀርጹ ያድርጉ።
• ታሪካዊ ጥያቄስለ አንድ ታሪካዊ ክስተት ከማስተማር ይልቅ "የበርሊን ግንብ ለምን ፈረሰ?" ተማሪዎች ግንዛቤያቸውን ለመገንባት በርካታ አመለካከቶችን፣ ዋና ምንጮችን እና ታሪካዊ ሁኔታዎችን ይመረምራሉ።
• የሂሳብ ፍለጋየገሃዱ ዓለም ችግርን አቅርቡ፡ "የጨዋታ ቦታዎችን በበጀት ለመጨመር እንዴት የትምህርት ቤታችንን መጫወቻ ቦታ በአዲስ መልክ እንቀይራለን?" ተማሪዎች ተግባራዊ መፍትሄዎችን በሚመረምሩበት ጊዜ የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦችን ይተገብራሉ።

11. የተገለበጠ ክፍል

የ የተገለበጠ የመማሪያ ክፍል ሞዴል ባህላዊ መመሪያን ይገለበጣል፡ የይዘት አቅርቦት በቤት ውስጥ ይከሰታል፣ አተገባበር እና ልምምድ ግን በክፍል ውስጥ ነው።

ከክፍል በፊት፣ ተማሪዎች መሰረታዊ እውቀትን ለማግኘት ቪዲዮዎችን ይመለከታሉ፣ ቁሳቁሶችን ያንብቡ፣ ወይም መርጃዎችን ያስሱ። ከዚያም ውድ የክፍል ጊዜ በተለምዶ "የቤት ስራ" ተደርገው ለሚቆጠሩ ተግባራት ይተገበራል - ጽንሰ-ሀሳቦችን መተግበር ፣ ችግሮችን መፍታት ፣ ሀሳቦችን መወያየት እና በፕሮጀክቶች ላይ መተባበር።

ይህ አቀራረብ በርካታ ጥቅሞችን ይሰጣል. ተማሪዎች በራሳቸው ፍጥነት በመማር እንደ አስፈላጊነቱ የማስተማሪያ ይዘትን ለአፍታ ማቆም፣ ወደኋላ መመለስ እና እንደገና መመልከት ይችላሉ። እየታገሉ ያሉ ተማሪዎች በመሠረታዊ ማቴሪያል ተጨማሪ ጊዜ ያገኛሉ፣ ነገር ግን ከፍተኛ ተማሪዎች በመሠረታዊ ነገሮች በፍጥነት መሄድ እና ወደ ማራዘሚያዎች ጠልቀው መግባት ይችላሉ።

ይህ በእንዲህ እንዳለ፣ ተማሪዎች እርስዎን በጣም በሚፈልጉበት ጊዜ በክፍል ውስጥ ይገኛሉ - ከአስቸጋሪ መተግበሪያዎች ጋር ሲታገሉ እንጂ ማብራሪያዎችን በማዳመጥ አይደለም።

የትግበራ ስልት፡- አጭር፣ ያተኮሩ የቪዲዮ ትምህርቶችን ይፍጠሩ (ቢበዛ ከ5-10 ደቂቃዎች)። ተማሪዎች ከተቀዳ ይዘት ጋር አጭር የትኩረት ጊዜ አላቸው፣ ስለዚህ አጭር እና አሳታፊ ያድርጉት። ችሎታዎ እውነተኛ እሴት በሚጨምርበት ለተግባራዊ እንቅስቃሴዎች፣ ውይይቶች እና ለትብብር ችግር አፈታት የክፍል ጊዜን ይጠቀሙ።

የተገለበጠ ክፍል እንዴት እንደሚመስል እና እንደሚካሄድ ማወቅ ይፈልጋሉ በእውነተኛ ህይወት ውስጥ።? ስለተገለበጠ ክፍላቸው ይህን የ McGraw-Hill ቪዲዮ ይመልከቱ።

12. የአቻ ትምህርት

ይህ በጂግሶው ቴክኒክ ውስጥ ከተነጋገርነው ጋር ተመሳሳይ ነው። ተማሪዎች በደንብ ሊረዱት እና በደንብ ማብራራት ሲችሉ በደንብ ይገነዘባሉ። ሲያቀርቡ፣ አስቀድመው በልባቸው ይማራሉ እና የሚያስታውሱትን ጮክ ብለው ይናገሩ ይሆናል፣ ነገር ግን እኩዮቻቸውን ለማስተማር ችግሩን በደንብ መረዳት አለባቸው።

ተማሪዎች በርዕሰ ጉዳዩ ውስጥ የፍላጎታቸውን ቦታ በመምረጥ በዚህ እንቅስቃሴ ውስጥ ግንባር ቀደም መሆን ይችላሉ። ለተማሪዎች እንዲህ አይነት ራስን በራስ ማስተዳደር ለርዕሰ ጉዳዩ የባለቤትነት ስሜት እና በትክክል የማስተማር ሃላፊነት እንዲያዳብሩ ይረዳቸዋል።

እንዲሁም ለተማሪዎቻቸው የክፍል ጓደኞቻቸውን እንዲያስተምሩ እድል መስጠቱ በራስ የመተማመን ስሜታቸውን እንደሚያሳድግ፣ ራሱን የቻለ ጥናት እንደሚያበረታታ እና የአቀራረብ ክህሎትን እንደሚያሻሽል ታገኛላችሁ።

🌟 የአቻ ትምህርት ምሳሌዎች

በዶልዊች የእይታ ጥበብ እና ዲዛይን ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በአንድ ወጣት ተማሪ የሚያስተምረውን የተፈጥሮ፣ ተለዋዋጭ የሂሳብ ትምህርት ይህን ቪዲዮ ይመልከቱ!

13. ከመማሪያ ትንታኔዎች ጋር መላመድ

መላመድ ማስተማር ለእያንዳንዱ ተማሪ በቅጽበት መመሪያን ለግል ለማበጀት መረጃን እና ቴክኖሎጂን ይጠቀማል። የመማሪያ መተንተኛ መሳሪያዎች ስለ ተማሪ አፈጻጸም፣ ተሳትፎ እና የመማሪያ ቅጦች መረጃን ይሰበስባሉ፣ ከዚያም መምህራን የግለሰባዊ ፍላጎቶችን ለማሟላት የማስተማር ስልቶቻቸውን እንዲያስተካክሉ ያግዟቸው።

ይህ ዘዴ እያንዳንዱ ተማሪ በተለያየ መንገድ እና በራሱ ፍጥነት እንደሚማር በመገንዘብ ከተለምዷዊ አንድ-ለሁሉም ትምህርት ያለፈ ነው። መምህራን የትኛዎቹ ተጨማሪ ድጋፍ እንደሚያስፈልጋቸው፣ ይበልጥ ፈታኝ ለሆኑ ነገሮች ዝግጁ እንደሆኑ እና አጠቃላይ ክፍል ከየትኞቹ ፅንሰ-ሀሳቦች ጋር እንደሚታገል ለመለየት ዳሽቦርዶችን እና ሪፖርቶችን መጠቀም ይችላሉ።

የመማር የትንታኔ መድረኮች ሁሉንም ነገር ከጥያቄ ውጤቶች እና የምደባ ማጠናቀቅያ ጀምሮ በተግባራት እና በግንኙነት ቅጦች ላይ የሚጠፋውን ጊዜ ይከታተላሉ። ይህ መረጃ በአንጀት ስሜቶች ወይም በየጊዜው በሚደረጉ ፈተናዎች ላይ ብቻ ሳይወሰን ለአስተማሪዎች ተግባራዊ ግንዛቤዎችን ይሰጣል።

🌟 መላመድ ትምህርት ከመማር የትንታኔ ምሳሌዎች ጋር

የመማሪያ አስተዳደር ስርዓት (LMS) ውሂብእንደ ጎግል ክፍል ያሉ መድረኮች፣ Canvas, ወይም Moodle የተማሪዎችን የተሳትፎ መለኪያዎችን ይከታተላል - ተማሪዎች ቁሳቁሶች ሲደርሱ, ምን ያህል ጊዜ እንደሚያነቡ, የትኞቹን ምንጮች እንደገና እንደሚጎበኙ. መምህራን ወደ ኋላ ከመውደቃቸው በፊት የመለያየት ሁኔታን የሚያሳዩ ተማሪዎችን ማግኘት ይችላሉ።

ተስማሚ የትምህርት መድረኮችበተማሪ ምላሾች ላይ በመመስረት የጥያቄ ችግርን በራስ-ሰር የሚያስተካክሉ እንደ Khan Academy ወይም IXL ያሉ መሳሪያዎችን ይጠቀሙ። መምህራን እያንዳንዱ ተማሪ የትኞቹን ፅንሰ-ሀሳቦች እንደተረዳ እና የት እየታገሉ እንደሆነ የሚያሳዩ ዝርዝር ዘገባዎችን ይቀበላሉ።

ቅጽበታዊ ግምገማበትምህርቶች ወቅት ፣ ለመረዳት ፈጣን ፍተሻዎችን ለማሄድ እንደ AhaSlides ወይም Kahoot ያሉ መድረኮችን ይጠቀሙ. ትንታኔዎች የትኞቹ ተማሪዎች ትክክል ወይም ስህተት ጥያቄዎች እንዳገኙ ወዲያውኑ ያሳያል፣ ይህም እርስዎ በቦታው ላይ ጽንሰ-ሀሳቦችን እንደገና እንዲያስተምሩ ወይም የታለሙ ትናንሽ ቡድኖችን እንዲፈጥሩ ያስችልዎታል።

14. ተሻጋሪ ትምህርት

ክፍልህ ወደ ሙዚየም፣ ኤግዚቢሽን ወይም የመስክ ጉዞ ሲሄድ ምን ያህል እንደተደሰትክ ታስታውሳለህ? ወደ ውጭ መውጣት እና በክፍል ውስጥ ሰሌዳውን ከመመልከት የተለየ ነገር ማድረግ ሁል ጊዜ ፍንዳታ ነው።

ተሻጋሪ ትምህርት በክፍል ውስጥ እና በውጭ ቦታ የመማር ልምድን ያጣምራል። በትምህርት ቤት ውስጥ ጽንሰ-ሀሳቦችን አንድ ላይ ያስሱ፣ ከዚያ ፅንሰ-ሀሳብ በእውነተኛ መቼት ውስጥ እንዴት እንደሚሰራ ለማሳየት ወደ አንድ የተወሰነ ቦታ ጉብኝት ያዘጋጁ።

ውይይቶችን በማስተናገድ ወይም ከጉዞው በኋላ የቡድን ስራን በክፍል ውስጥ በመመደብ ትምህርቱን የበለጠ ማዳበር የበለጠ ውጤታማ ይሆናል።

🌟 ምናባዊ ተሻጋሪ ትምህርት ምሳሌ

አንዳንድ ጊዜ ወደ ውጭ መውጣት ሁልጊዜ የሚቻል አይደለም፣ ነገር ግን በዚያ ዙሪያ መንገዶች አሉ። ከሳውዝፊልድ ትምህርት ቤት አርት ከወይዘሮ ጋውቲየር ጋር የዘመናዊ ጥበብን ምናባዊ ሙዚየም ይመልከቱ።

15. ግላዊ ትምህርት

የማይመች እውነት ይኸውና፡ ለአንዳንድ ተማሪዎች በግሩም ሁኔታ የሚሰራው ለሌሎች ሙሉ በሙሉ ይጎርፋል። የቡድን እንቅስቃሴዎች ወጣ ገባዎችን ያበረታታሉ ነገርግን ውስጠ-አዋቂዎችን ያጨናንቃሉ። የእይታ ተማሪዎች በስዕላዊ መግለጫዎች የዳበሩ ሲሆን የቃል ተማሪዎች ግን ውይይትን ይመርጣሉ። በፍጥነት የሚሄዱ ትምህርቶች አንዳንዶቹን ሲተዉ ሌሎችን ይተዋሉ።

ግላዊ ትምህርት ለእነዚህ ልዩነቶች እውቅና ይሰጣል እና ትምህርትን በግለሰብ ተማሪዎች ፍላጎቶች፣ ፍላጎቶች፣ ጥንካሬዎች እና ድክመቶች ያዘጋጃል። አዎ፣ አስቀድሞ ተጨማሪ የእቅድ ጊዜ ይፈልጋል። ነገር ግን በተማሪ ስኬት እና ተሳትፎ ውስጥ ያለው ፋይዳ ከፍተኛ ነው።

ግላዊ ማድረግ ማለት ለእያንዳንዱ ተማሪ ፍጹም የተለየ ትምህርት መፍጠር ማለት አይደለም። ይልቁኑ ምርጫዎችን፣ ተለዋዋጭ መራመድን፣ የተለያዩ የግምገማ ዘዴዎችን እና የተለየ ድጋፍ መስጠት ማለት ነው።

ዲጂታል መሳሪያዎች ግላዊነት ማላበስን ከመቼውም ጊዜ በበለጠ ማስተዳደር ያደርጉታል። የማላመድ የመማሪያ መድረኮች ችግርን በራስ-ሰር ያስተካክላሉ፣ የመማር አስተዳደር ስርዓቶች የግለሰቦችን ግስጋሴ ይከታተላሉ፣ እና የተለያዩ መተግበሪያዎች ተማሪዎች በተለያዩ መንገዶች መረዳትን እንዲያሳዩ ያስችላቸዋል።

በትንሹ ጀምር: ተማሪዎች ከበርካታ አማራጮች ውስጥ ለምደባ ወይም ለፕሮጀክቶች የሚመርጡባቸውን በምርጫ ሰሌዳዎች ይጀምሩ። ወይም ተለዋዋጭ ቡድኖችን ለመፍጠር ፎርማቲቭ ምዘና መረጃን ተጠቀም-አንዳንዴ ከሚታገሉ ተማሪዎች ጋር አብሮ በመስራት ሌሎች ደግሞ ማራዘሚያዎችን ሲታገሉ፣ሌላ ጊዜ በፍላጎት መቧደን ከችሎታ ይልቅ። ምቾት እያደጉ ሲሄዱ ቀስ በቀስ ግላዊነትን ማላበስን ያካትቱ።

ተደጋግሞ የሚነሱ ጥያቄዎች