تخيّل درسًا نموذجيًا. تقضي معظم الحصة في شرح فكرة جديدة، ثم تُرسل الجميع إلى منازلهم ليتدربوا عليها بمفردهم. الجزء الأصعب، وهو تطبيق الفكرة فعليًا، يحدث تحديدًا عندما لا يكون هناك خبيرٌ موجودٌ للمساعدة.
يُبدّل أسلوب الصف المقلوب هذين الجزأين. يتعرف المتعلمون على المحتوى الجديد في أوقات فراغهم، ثم يستغلون وقت الحصة للجزء الأصعب، بوجودك في الصف. نحن نصمم أدوات للجلسات التفاعلية، لذا نرى الكثير من الدروس المقلوبة عن كثب، والدروس الناجحة منها تشترك في أمر واحد: استغلال وقت الحصة على أكمل وجه والتخطيط لكل دقيقة منه.
ستجد أدناه سبعة أمثلة ونماذج للفصول الدراسية المعكوسة، وما يقوله البحث بالفعل، وخطة بسيطة لقلب درسك الأول دون إعادة بناء الدورة التدريبية بأكملها.
ما هو الفصل الدراسي المعكوس؟
الصف المقلوب هو أسلوب تعليمي هجين ينتقل فيه التعليم المباشر من بيئة المجموعة إلى بيئة التعلم الفردي. يشاهد المتعلمون مقطع فيديو قصيرًا، أو يقرؤون نصًا، أو ينجزون درسًا مصغرًا قبل الحصة. يصبح وقت الحصة تفاعليًا: نقاش، وحل مشكلات، وتطبيق عملي، وتلقي ملاحظات، حيث يقوم المعلم بالتوجيه بدلًا من التلقين.
هذا التعريف مأخوذ من شبكة التعلم المعكوسةويحتوي على التفاصيل التي يغفل عنها معظم الناس. لا يتعلق الأمر بإرسال مقاطع الفيديو إلى المنزل، بل يتعلق بكيفية استغلال وقت الحصة الذي تحصل عليه.
من أين أتت فكرة الفصل الدراسي المعكوس؟
الفكرة أقدم من الاسم نفسه. ففي عام 2000، وصف أساتذة الاقتصاد مورين لاج، وجلين بلات، ومايكل تريجليا "الفصل الدراسي المعكوس"، حيث يقرأ الطلاب ويشاهدون المحاضرات قبل الحصة، ويقضون وقت الحصة في أنشطة عملية. وقد ساهم أسلوب التدريس التفاعلي الذي ابتكره الفيزيائي بجامعة هارفارد إريك مازور في التسعينيات في دعم هذا التوجه.
انطلق الاسم بفضل جوناثان بيرغمان وآرون سامز، وهما مدرسان للكيمياء في مدرسة وودلاند بارك الثانوية في كولورادو. في عام 2007 تقريبًا، بدآ بتسجيل دروس للطلاب الذين تغيبوا عن الحصص، ووجدا أن مقاطع الفيديو أتاحت وقتًا إضافيًا في الحصص للأنشطة العملية. كتابهما الصادر عام 2012، اقلب الفصل الدراسي الخاص بك، جعل هذا النموذج شائعاً.
الركائز الأربع للتعلم المقلوب
في عام 2014، وضعت شبكة التعلم المقلوب أربعة أركان تشكل مفهوم "التعلم المقلوب". وهي تشكل قائمة مرجعية مفيدة لأي درس مقلوب.
- بيئة مرنة. يختار المتعلمون متى وأين يقومون بالعمل التحضيري، ويتم تجهيز الفصل الدراسي لكل من العمل الجماعي والممارسة الفردية.
- ثقافة التعلم. يتعمق وقت الحصة في المواضيع، ويبني المتعلمون فهمهم بنشاط بدلاً من الجلوس كمستمعين.
- محتوى مقصود. يقرر المعلم ما سيدرسه مباشرة من خلال العمل التحضيري وما يجب على المتعلمين استنتاجه من خلال الأنشطة الصفية.
- معلم محترف. يُراقب المعلم، ويُقدّم الملاحظات في حينها، ويُقيّم الأداء أثناء سير العملية، ويُفكّر في جوانب التحسين. إنّ أسلوب التعليم المقلوب يتطلّب من المعلم المزيد، لا أقل.
هل تنجح عملية المضاربة؟
نعم في الغالب، ولكن مع شرط مهم.
أظهر تحليل تلوي أُجري عام 2019 وشمل 114 دراسة، بقيادة ديفيد فان ألتن في جامعة أوتريخت، تحسناً طفيفاً ولكنه حقيقي في التعلم. بعبارة أخرى، تفوق حوالي 64% من الطلاب في الفصول الدراسية المعكوسة على الطالب العادي في الفصل الدراسي التقليدي.تقرير Hechingerمراجعة أوسع نطاقًا لعام 2021 في مراجعة البحوث التربويةكما وجدت دراسة شملت ما يقرب من 317 دراسة وأكثر من 51,000 طالب جامعي، تحسناً في التعلم في الأقسام المعكوسة، إلى جانب مكاسب في المشاركة والثقة والرضا (العلماء المتعلمون).
يكمن السر في التصميم. فقد وجد فريق فان ألتن أن أساليب التعلم المقلوبة التي تقلل من وقت التفاعل المباشر تضر بالتعلم، بينما يُحسّن إضافة الاختبارات القصيرة، سواءً داخل فيديو ما قبل الحصة أو في بدايتها، من عملية التعلم. إن نشر محاضرة طويلة مسجلة على الإنترنت ليس أسلوبًا مقلوبًا، بل هو ما يُحقق ذلك: تحضير قصير بالإضافة إلى حصة تفاعلية مُخططة جيدًا.
الوجبات الجاهزة: حافظ على وقت الحصة، واجعل العمل التحضيري قصيرًا، وتحقق من الفهم مبكرًا.
7 أمثلة ونماذج للفصول الدراسية المعكوسة
لا توجد طريقة واحدة صحيحة لقلب الطاولة. إليك سبعة نماذج، كل منها يوضح كيفية سير الجلسة ويقدم مثالاً يمكنك استخدامه في الفصل الدراسي أو غرفة التدريب.
1. الفصل الدراسي المعكوس القياسي
النموذج الكلاسيكي. يشاهد المتعلمون مقطع فيديو قصيرًا أو يقرؤون نصًا قبل الحصة، ثم تنتقل الجلسة إلى التدريب بينما تتجول أنت وتجيب على الأسئلة وتقدم المساعدة الفردية.
كيفية سير الجلسة: ابدأ بفحص سريع للتحضيرات المسبقة، ثم قم بتوضيح المفاهيم الخاطئة الأكثر شيوعًا في شرح موجز، ثم انتقل إلى مسائل أو مهام التدريب.
على سبيل المثال: تُكلف معلمة رياضيات في مدرسة ثانوية طلابها بمشاهدة فيديو قصير عن حل المعادلات الخطية. يبدأ الدرس باختبار مباشر، وتُظهر النتائج أن نصف الطلاب عالقون في الأعداد السالبة، لذا تُعيد المعلمة شرح هذه الخطوة قبل بدء التدريب.
الأهداف: مواد بناء المهارات مع الكثير من التدريب، مثل الرياضيات واللغات والتدريب على البرامج.
2. المناقشة والحوار في الفصل الدراسي المعكوس
يصل المتعلمون بمعرفة أساسية ووجهات نظر مختلفة، وتُبنى الجلسة حول مناقشة منظمة أو مناظرة رسمية.
كيفية سير الجلسة: يُقدّم العمل التحضيري وجهتي نظر أو ثلاث حول قضية ما. وفي الصف، يصوّت المتعلمون على موقفهم، ثم يناقشونه في مجموعات صغيرة أو فرق، ثم يصوّتون مرة أخرى لمعرفة من غيّر رأيه.
على سبيل المثال: يقرأ طلاب فصل التاريخ روايتين موجزتين عن الحدث نفسه، ثم يناقشون أيّ المصدرين أكثر موثوقية. وفي نسخة عملية، يراجع المديرون دراسة حالة حول سياسة العمل عن بُعد ويناقشون مزاياها وعيوبها.
الأهداف: التاريخ، والأدب، والأخلاق، والدراسات الاجتماعية، والتدريب على القيادة، أي مكان توجد فيه أكثر من إجابة واحدة قابلة للدفاع.
3. الفصل الدراسي المعكوس القائم على العرض التوضيحي
يتضمن العمل التحضيري عرضًا توضيحيًا مسجلًا يمكن للمتعلمين إيقافه وإعادة تشغيله كلما احتاجوا لذلك. أما وقت الحصة فهو مخصص لأداء العمل بأنفسهم تحت إشرافك.
كيفية سير الجلسة: يشاهد المتعلمون تسجيلًا للشاشة أو عرضًا توضيحيًا للمختبر مسبقًا، ثم يقومون بتنفيذ الإجراء في الفصل بينما تراقب الأخطاء وتقدم التوجيه.
على سبيل المثال: يقوم مدرس الكيمياء بتسجيل عرض توضيحي لعملية المعايرة، لذا يُخصص وقت المختبر لإجراء التجربة بدلاً من مشاهدتها. يقوم مدرب برامج بتسجيل شرح تفصيلي لميزة جديدة في نظام إدارة علاقات العملاء، ثم يستخدم الجلسة للتدريب العملي.
الأهداف: المختبرات العلمية، والمهارات التقنية، وإطلاق البرامج، وأي شيء إجرائي.
4. الفصل الدراسي المعكوس القائم على المجموعات
يدرس المتعلمون المادة قبل الحصة، ثم يعملون في فرق صغيرة على مهمة مشتركة. والهدف هو شرح الأفكار للزملاء، لأن قليلًا من الأشياء يختبر فهمك مثل تدريسها.
كيفية سير الجلسة: جربوا لعبة تركيب الصور. يتقن كل عضو في المجموعة موضوعًا فرعيًا واحدًا مسبقًا، ويعلمه لمجموعته، ثم تقوم المجموعة بتجميع القطع لحل مشكلة ما.
على سبيل المثال: في وحدة علم الأحياء الخاصة بأجهزة الجسم، يغطي كل متعلم جهازًا واحدًا، ثم تقوم المجموعات بتشخيص حالة مريض افتراضي معًا. وفي برنامج التوجيه، يدرس الموظفون الجدد قسمًا واحدًا ويشرحون للمجموعة كيفية ارتباطه بالأقسام الأخرى.
الأهداف: مواضيع معقدة ذات أجزاء متحركة متعددة، وبناء العمل الجماعي.
5. الفصل الدراسي المقلوب المصغر
قلب جزئي. تقوم بقلب جزء من المحتوى وتحافظ على فترات قصيرة من التدريس المباشر في الفصل.
كيفية سير الجلسة: يتضمن الدرس مقطع فيديو قصير قبل بدء الحصة لتغطية الأساسيات، وشرحًا موجزًا داخل الفصل يتناول أصعب الأفكار، أما بقية الحصة فهي عبارة عن تدريب عملي.
على سبيل المثال: يقوم مدرس الفيزياء بتغيير المصطلحات والصيغ الأساسية لوحدة دراسية، ولكنه لا يزال يشرح أصعب الاشتقاقات بشكل مباشر، مع طرح أسئلة طوال الوقت.
الأهداف: أول تجربة تعليمية معكوسة، ونظرية معقدة، ومتعلمين جدد على التعلم الذاتي. ويتوافق هذا مع نتائج البحث: ففي أكثر من نصف الفصول الدراسية المعكوسة التي درسها فريق فان ألتن، كان المعلمون يقدمون شروحات موجزة عندما يواجه الطلاب صعوبة في التعلم.
6. الفصل الدراسي المقلوب الزائف
يتم إنجاز "الواجب المنزلي" في الفصل. يشاهد المتعلمون الفيديو أو يعملون على الدرس خلال الحصة بوتيرة تناسبهم، بينما تتنقل بينهم لتقديم الدعم.
كيفية سير الجلسة: الجزء الأول من الجلسة عبارة عن محتوى ذاتي السرعة على الأجهزة المزودة بسماعات رأس، أما الجزء الثاني فهو عبارة عن تدريب، حيث تقوم أنت بمساعدة أي شخص يواجه صعوبة.
على سبيل المثال: يشاهد طلاب الصف الرابع مقطع فيديو قصيرًا عن الكسور على أجهزة لوحية في الفصل الدراسي، ثم يقومون بفرز بطاقات الكسور في أزواج.
الأهداف: يستهدف هذا الأسلوب المتعلمين الأصغر سنًا، والمجموعات التي تعاني من محدودية الوصول إلى الإنترنت في المنزل، والمتعلمين الذين يجدون صعوبة في إنجاز واجباتهم المدرسية. كما أنه يزيل أكبر نقاط ضعف أسلوب التعلم المقلوب: وهو العمل التحضيري الذي لا يُنجز أبدًا.
7. اقلب دور المعلم
يقوم المتعلمون بإنشاء المحتوى. فهم يبحثون في موضوع ما وينتجون مقطع فيديو قصيرًا أو عرضًا تقديميًا أو عرضًا توضيحيًا، ثم يقومون بتدريسه للفصل بينما تقوم أنت بدور المرشد والتحقق من الجودة.
كيفية سير الجلسة: يقدم كل فريق عرضه، ويجيب الجمهور على بعض الأسئلة التي كتبها مقدمو العروض، ثم تقوم أنت بسد الثغرات وتصحيح الأخطاء.
على سبيل المثال: في إحدى حصص الاقتصاد، يُقسّم الفصل إلى مواضيع، ويُسجّل كل ثنائي شرحاً موجزاً مدته دقيقتان. وفي إحدى الشركات، يُسجّل خبراء في مجال معين نصائح قصيرة لزملائهم، لتتراكم هذه النصائح في مكتبة قابلة لإعادة الاستخدام.
الأهداف: طلاب المرحلة الثانوية والجامعية والمهنيون ذوو الخبرة القادرون على التعامل مع المزيد من الاستقلالية.
نظرة سريعة على النماذج السبعة
نموذج قبل الحصة أثناء الحصة الأفضل للمعيار فيديو قصير أو قراءة تدريب بمساعدة فردية الرياضيات واللغات ومهارات البرمجيات مناقشة وحوار وجهات نظر متعددة حول قضية مناقشة أو حوار منظم العلوم الإنسانية، تدريب على القيادة قائم على العرض التوضيحي عرض توضيحي مسجل أو تسجيل شاشة تدريب عملي تحت الإشراف مختبرات وتدريب تقني وتدريب على البرمجيات قائم على المجموعة دراسة فردية لموضوع فرعي مهمة جماعية أو أحجية مواضيع معقدة ومتعددة الأجزاء مقلوب مصغر مقدمة قصيرة للأساسيات تدريس موجز بالإضافة إلى تدريب مبتدئون في المقلوب، نظرية صعبة مقلوب زائف لا شيء محتوى ذاتي السرعة، ثم تدريب متعلمون صغار، وصول منزلي محدود قلب المعلم المتعلمون يُنشئون المحتوى المتعلمون يُدرّسون، والمعلم يُرشد الطلاب الأكبر سنًا، محترفون
كيفية قلب درسك الأول في 5 خطوات
1. اختر درسًا واحدًا، وليس دورة كاملة
اختر درسًا يواجه فيه المتعلمون عادةً صعوبة في التطبيق العملي، لأن هذا هو المكان الذي يُحقق فيه نقل التطبيق العملي إلى الفصل الدراسي أكبر فائدة. إذا كنت متوترًا، فابدأ بتطبيق أسلوب التعلم المقلوب المصغر.
2. اجعل العمل التحضيري قصيراً ومحدداً
مفهوم واحد، فيديو قصير أو قراءة واحدة، هدف واحد واضح. سجّلها بنفسك إن أمكن، لأن المتعلمين يعرفون صوتك وأمثلتك. المحاضرات المسجلة المطولة للغاية من أكثر أسباب فشل أساليب التعلم المقلوب شيوعًا.
إذا كنت ترغب في أن يكون العمل التحضيري أشبه بدرس منه بفيديو واجب منزلي، فإن منشئ دورات تدريبية عبر الإنترنت مثل AhaSlides يحوّل هذا البرنامج مجموعة أوراق تعليمية أو ملف PDF موجودًا إلى درس قصير ذاتي الوتيرة، يتضمن بطاقات تعليمية وشرائح تفاعلية واختبارات معرفية تُصحّح تلقائيًا. يمكنك بعد ذلك معرفة من أكمل الدرس وأين توقف المتعلمون. بالنسبة للفيديوهات، تتوفر أدوات مثل edpuzzle يتيح لك تضمين الأسئلة داخل أي مقطع فيديو.
3. التحقق من الفهم في بداية الحصة
ابدأ باختبار قصير أو استطلاع رأي حول العمل التحضيري. سيوضح لك من قام به، ويساعد الجميع على استرجاع ما تعلموه (ممارسة الاسترجاع، وهي إحدى أفضل استراتيجيات الدراسة المدعومة في علم الإدراك)، ويخبرك أين تقضي الدقائق القليلة التالية. مسابقة حية in AhaSlidesينضم المتعلمون عبر هواتفهم باستخدام رمز الاستجابة السريعة (QR code)، دون الحاجة إلى تطبيق أو حساب، وتظهر النتائج على الشاشة على الفور.
4. خطط لوقت الحصة كما لو كان الحدث الرئيسي
لأنه كذلك. اختر أحد النماذج السبعة المذكورة أعلاه، وخطط للجلسة دقيقة بدقيقة: التسجيل، والتوضيح الموجز، والممارسة أو المناقشة، والختام. جهّز مهمة إضافية لمن يُنهي عمله بسرعة.
5. اطلب التعليقات وقم بالتعديل
بعد درسين أو ثلاثة دروس معكوسة، اسأل المتعلمين عما أفادهم وما لم يفلح. يُعد استطلاع رأي مجهول طريقة جيدة، أو لوحة مشتركة مثل مضرب (خطة الاشتراك المجانية محدودة بثلاث لوحات Padlet، لذا استخدم لوحة واحدة لكل فصل دراسي). احتفظ بما هو فعال وتخلص من الباقي.
مشاكل شائعة في الفصول الدراسية المعكوسة وكيفية حلها
- يتخطى المتعلمون الأعمال التحضيرية. اجعل الدرس موجزًا، واجعله ذا قيمة من خلال اختبار قصير في بداية الحصة، وصمم الجلسة بحيث يصعب متابعتها بدونه. إذا استمرت مجموعة ما في مواجهة صعوبة، فانتقل إلى نموذج التعلم المقلوب الوهمي لفترة من الوقت.
- ليس لدى الجميع إنترنت في المنزل. قم بتوفير ملفات قابلة للتنزيل أو ملاحظات مطبوعة، أو افتح الوصول إلى المكتبة أو وقت الغداء، أو قم بتشغيل تلك الوحدة كنسخة معكوسة وهمية.
- يستغرق صنع الفيديوهات وقتاً طويلاً. أعد استخدام مقاطع الفيديو الجيدة الموجودة، واجعل مقاطعك قصيرة وغير مصقولة، ودع الذكاء الاصطناعي يصوغ مخططات الدروس أو أسئلة الاختبار من المواد التي لديك بالفعل.
- يعود الفصل الدراسي إلى أسلوب المحاضرة. ضع لنفسك قاعدة: اشرح فقط ما يظهره فحص بداية الفصل الدراسي والذي تتعطل عنده الغرفة.
- يقاوم المتعلمون التغيير. اشرح لهم سبب قيامك بتغيير نظام التعليم وما هي الفائدة التي ستعود عليهم: المزيد من المساعدة عندما يحتاجون إليها، وتقليل الواجبات المنزلية التي لا يستطيعون القيام بها بمفردهم.
التعلم المقلوب فعال أيضاً في قاعات التدريب
لا يقتصر أسلوب التدريب المقلوب على المدارس فقط. يستخدم مدربو الشركات نفس المنطق: تقديم معلومات عن المنتج، وتحديثات السياسات، وأساسيات الامتثال على شكل دروس قصيرة ذاتية التعلم، ثم تخصيص وقت الورشة لتمارين تمثيل الأدوار، ودراسات الحالة، والأسئلة. يستوعب الموظفون المعلومات الأساسية بوتيرة تناسبهم، ويُخصص الوقت الثمين في القاعة للتدريب العملي الذي يُحدث تغييرًا فعليًا في أساليب العمل.
الأدوات نفسها متوفرة أيضاً. يتضمن البرنامج التدريبي الذاتي التحضير المسبق، بينما تحافظ استطلاعات الرأي المباشرة والاختبارات القصيرة وجلسات الأسئلة والأجوبة على تفاعلية الجلسة، بما في ذلك فرق العمل عن بُعد والفرق الهجينة. هل ترغب بتجربته في درسك أو ورشة عملك القادمة؟ اطلب AhaSlides مجاني وقم بإنشاء اختبار بداية الفصل الدراسي في غضون دقائق قليلة.
الأسئلة المتكررة
ما هو مثال على الفصل الدراسي المعكوس؟
يُكلف معلم العلوم الطلاب بمشاهدة فيديو قصير عن عملية التمثيل الضوئي كواجب منزلي، ثم يستغل وقت الحصة لإجراء تجربة عملية واختبار قصير بدلاً من المحاضرة. يتعرف الطلاب على المحتوى في المنزل ويطبقونه في الصف، بمساعدة المعلم.
ما هي عيوب نظام الفصل الدراسي المعكوس؟
تتمثل أبرز المشكلات في إهمال الطلاب للواجبات التحضيرية، وعدم تكافؤ فرص الوصول إلى الإنترنت في المنزل، وحاجة المعلمين إلى وقت تحضير إضافي، خاصة في السنة الأولى. ويمكن معالجة معظم هذه المشكلات من خلال واجبات تحضيرية قصيرة، ومراجعة سريعة في بداية الحصة، ونموذج التعليم المقلوب.
هل التعلم المعكوس هو نفسه التعلم المدمج؟
التعلم المقلوب هو أحد أنواع التعلم المدمج. التعلم المدمج هو أي مزيج من التعليم عبر الإنترنت والتعليم المباشر، بينما ينقل التعلم المقلوب تحديداً التعليم المباشر قبل الحصة والتدريب العملي إلى داخل الحصة.
ما هو الطول الأمثل لفيديوهات الفصل الدراسي المعكوس؟
أقصر مما تظن. ركّز على فكرة واحدة في كل فيديو، وإذا احتاج موضوع ما إلى وقت أطول، قسّمه إلى عدة مقاطع قصيرة مع سؤال أو سؤالين بينها.
هل يمكن تطبيق أسلوب الفصل المقلوب للأطفال الصغار؟
نعم، عادةً ما يكون ذلك مع نموذج التعليم المقلوب الزائف، حيث يتم الجزء الذي يتعلمه الطالب بوتيرته الخاصة داخل الفصل بوجود المعلم. وهذا يجنب الاعتماد على الواجبات المنزلية والأجهزة الإلكترونية.
