Калі вы адчуваеце неапісальную радасць, слухаючы лекцыю, захапляльны падкаст або ажыўленыя дыскусіі, то вы, верагодна, слыхавы вучань.
У гэтай публікацыі мы даследуем слыхавы стыль навучання — незвычайны спосаб апрацоўкі інфармацыі, заснаваны на слыху, і выявім характарыстыкі і перавагі слыхавога навучэнца, а таксама дамо парады, як максымізаваць яго навучальны патэнцыял.
Колькі чалавек вучацца на слых? | Прыкладна 34%. |
Якія добрыя заняткі для слыхавога вучня? | Слухайце аўдыякнігі, абмяркоўвайце з аднакласнікамі і чытайце ўслых падчас вучобы... |
Змест
- № 1 - Хто такі навучэнец на слых?
- № 2 - Характарыстыкі слыхавога навучэнца
- #3 - Прыклады слыхавых стыляў навучання
- № 4 - Перавагі і недахопы слыхавога навучэнца
- № 5 - Стратэгіі навучання для навучэнцаў на слых
- заключэнне
- Часта задаваныя пытанні
Парады для лепшага ўзаемадзеяння ў класе
Пачаць за лічаныя секунды.
Атрымайце бясплатныя шаблоны для вашага наступнага класа. Зарэгіструйцеся бясплатна і вазьміце тое, што хочаце, з бібліятэкі шаблонаў!
🚀 Атрымайце бясплатны рахунак
№ 1 - Хто такі навучэнец на слых?
Вы калі-небудзь задумваліся, чаму некаторыя студэнты ажыўляюцца, калі слухаюць лекцыі або ўдзельнічаюць у дыскусіях? Адказ крыецца ў іх класіфікацыі як навучэнцы на слых - яны валодаюць выразным слыхавы стыль навучання.
Такім чынам, што такое слыхавы стыль навучання?
Слыхавы стыль навучання, або музычны стыль навучання, - гэта перавага навучання і апрацоўкі інфармацыі ў асноўным праз слых і аўдзіраванне. Асобы з такім стылем навучання лепш за ўсё вучацца праз вусныя тлумачэнні, дыскусіі, лекцыі і слыхавыя сігналы.
Іншымі словамі, слыхавы навучэнец атрымлівае карысць ад праслухоўвання інфармацыі, а не ад чытання або назірання за візуальнымі матэрыяламі. Яны могуць актыўна ўдзельнічаць у дыскусіях, удзельнічаць у размовах і задаваць пытанні, каб умацаваць сваё разуменне. Яны выкарыстоўваюць вербалізацыю для запамінання і разумення.
Важна адзначыць, што людзі могуць мець камбінацыю стыляў навучання, і слыхавыя навучэнцы таксама могуць атрымаць карысць ад іншых спосабаў. Аднак перавага слыхавога ўводу ў якасці асноўнага рэжыму навучання вылучае іх як навучэнцаў на слых.
№ 2 - Характарыстыкі слыхавога навучэнца
Вось некаторыя слыхавыя характарыстыкі вучняў, якія адрозніваюць іх ад іншых:
- У іх моцныя навыкі слухання, дазваляючы ім актыўна ўзаемадзейнічаць з інфармацыяй, прадстаўленай праз вусныя словы, і засвойваць яе.
- Яны любяць вербальнае зносіны, атрымліваючы асалоду ад абмеркаванняў, тлумачэнняў і інструкцый, якія даюцца вусна.
- Яны разумеюць і спасцігаюць інфармацыю з дапамогай слыхавых сігналаў напрыклад, тон голасу, інтанацыя і акцэнт.
- Яны квітнеюць у групавых дыскусіях і, хутчэй за ўсё, будуць актыўна ўдзельнічаць, задаваць пытанні і ўдзельнічаць у размовах, каб палепшыць сваё разуменне.
- Яны паўтараюць інфармацыю ўслых або выкарыстоўваюць самаразмовы каб умацаваць іх разуменне і памяць.
- Ім цяжка чытаць ціха падтрымліваць увагу і канцэнтрацыю.
- Яны цэняць адукацыйныя рэсурсы, такія як аўдыёзапісы, лекцыі, падкасты і вусныя тлумачэнні.
- Яны часта выкарыстоўваюць мнеманічныя прыёмы, такія як абрэвіятуры, рыфмы або джынглы, каб дапамагчы ў захаванні памяці і ўспомніць.
- Яны лепш вучацца ў асяроддзі, багатай на слых напрыклад, лекцыі, семінары або інтэрактыўныя дыскусіі.
- Яны любяць заняткі, якія ўключаюць праслухоўванне, напрыклад, практыкаванні на аснове аўдыя, падкасты або запісаныя лекцыі.
#3 - Прыклады слыхавых стыляў навучання
Вось некалькі прыкладаў таго, як слыхавыя навучэнцы могуць выкарыстоўваць свой пераважны стыль навучання:
- Лекцыйнае навучанне
- Дыскусійныя групы
- Аўдыёкніжкі і падкасты
- Вусныя прэзентацыі
- Запісаныя лекцыі і ўрокі
- Мнеманічныя прылады
- Тлумачэнне паняццяў услых
- Вусныя экзамены або гутаркі
- Выкарыстанне галасавых запісаў
№ 4 - Перавагі і недахопы слыхавога навучэнца
Перавагі слыхавога навучэнца
Яны валодаюць некалькімі моцнымі бакамі, якія спрыяюць іх эфектыўнаму навучанню і разуменню. Вось некаторыя перавагі:
1/ Моцныя навыкі слухання
Выключныя навыкі слухання навучэнцаў на слых дазваляюць ім здабываць багатую інфармацыю з маўлення, дазваляючы глыбей разумець прадмет. Яны могуць больш эфектыўна ўлоўліваць нюансы, інтэрпрэтаваць кантэкст і захоўваць інфармацыю, выкарыстоўваючы свае слыхавыя магчымасці для паляпшэння вопыту навучання.
2/ Лепшыя навыкі вербальнай камунікацыі
Яны маюць натуральную схільнасць выказваць свае думкі і ідэі вусна. Слыхавыя навучэнцы часта з'яўляюцца эфектыўнымі камунікатарамі, умелымі выказваць сваё меркаванне, удзельнічаць у дыскусіях і праводзіць цікавыя прэзентацыі.
3/ Лепшая адаптыўнасць да аўдыярэсурсаў
Навучэнец, які чуе, можа лепш за іншых выкарыстоўваць навучальныя рэсурсы на аснове аўдыё, такія як лекцыі, падкасты, аўдыякнігі і запісаныя ўрокі. Гэтыя рэсурсы абслугоўваюць іх стыль навучання, забяспечваючы прывабны кантэнт і дазваляючы вучыцца праз слыхавую стымуляцыю.
4/ Камфорт у вусных прэзентацыях
Навучэнец на слых адчувае сябе нязмушана, выступаючы з вуснымі дакладамі. Яны могуць эфектыўна арганізоўваць свае думкі, прадстаўляць інфармацыю вусна і прыцягваць аўдыторыю праз выразныя камунікатыўныя навыкі.
5/ Лёгка запамінаць вусныя інструкцыі
Навучэнец на слых можа лёгка прытрымлівацца і запамінаць вусныя інструкцыі, што аказваецца карысным у розных навучальных і практычных сітуацыях.
Недахопы слыхавога навучэнца
Слыхавы навучэнец таксама можа сутыкнуцца з праблемамі, якія можна лічыць недахопамі ў пэўных сітуацыях навучання:
1/ Цяжкасці з тэкставай інфармацыяй
Ім можа быць складана апрацоўваць і разумець інфармацыю, прадстаўленую выключна праз пісьмовы тэкст. Ім можа быць цяжка з вялікімі заданнямі па чытанні або складанымі пісьмовымі інструкцыямі.
2/ Залежыць ад слоўных тлумачэнняў
Слыхавыя навучэнцы, як правіла, у значнай ступені належаць на вусныя тлумачэнні і інструкцыі. Гэтая залежнасць можа быць недахопам у сітуацыях, калі інфармацыя падаецца праз пісьмовыя або візуальныя фарматы, такія як пісьмовыя экзамены або падручнікі.
3/ Лёгка адцягваецца на шум
Навучэнцы са слыхам могуць быць больш схільныя да адцягнення ўвагі ў шумнай або хаатычнай абстаноўцы, паколькі іх падвышаная адчувальнасць да гуку можа перашкаджаць іх канцэнтрацыі і канцэнтрацыі.
Напрыклад, навучэнцу са слыхам можа быць цяжка засяродзіцца на вучобе ў шумнай або мітуслівай абстаноўцы, напрыклад, у ажыўленым кафэ або ў гучным класе, дзе знешнія гукі змагаюцца за яго ўвагу.
4/ Абмежаваны доступ да слыхавых рэсурсаў
Не ўсе адукацыйныя рэсурсы або навучальныя ўмовы забяспечваюць дастатковую слыхавую стымуляцыю. Гэты абмежаваны доступ можа выклікаць цяжкасці ў навучэнцаў на слых ва ўмовах, якія абапіраюцца на візуальныя матэрыялы або чытанне ціха.
№ 5 - Стратэгіі навучання для навучэнцаў на слых
Для навучэнцаў са слыхам выкарыстанне эфектыўных стратэгій навучання, якія адпавядаюць іх пераважнаму стылю навучання, можа палепшыць іх разуменне і захаванне інфармацыі. Вось некаторыя стратэгіі навучання спецыяльна для іх:
Чытайце ўслых:
Падчас вывучэння чытайце тэкст услых, каб задзейнічаць слых. Слуханне слоў можа ўзмацніць разуменне і дапамагчы вам больш эфектыўна ўспрымаць інфармацыю.
Запіс лекцый:
Выкарыстоўвайце дыктафон або праграму для запісу аўдыё, каб запісваць лекцыі або тлумачэнні. Праслухайце запісы пазней, каб праглядзець і замацаваць сваё разуменне матэрыялу.
Удзел у дыскусіях:
Удзельнічайце ў групавых дыскусіях або знайдзіце партнёраў для навучання, каб абмеркаваць канцэпцыі і ідэі. Вербалізацыя і абмеркаванне матэрыялу можа палепшыць ваша разуменне і запамінанне.
Выкарыстоўвайце падкасты і аўдыякнігі:
Даследуйце адукацыйныя падкасты і аўдыякнігі, звязаныя з прадметамі, якія вас цікавяць. Праслухоўванне аўдыярэсурсаў, адаптаваных да вашых патрэбаў у навучанні, можа быць эфектыўным спосабам засваення інфармацыі.
Стварэнне мнеманічных прылад:
Распрацуйце мнеманічныя прылады, якія абапіраюцца на слыхавыя сігналы, такія як абрэвіятуры, рыфмы або песні, каб дапамагчы вам запомніць інфармацыю або паняцці.
Растлумачце іншым:
Навучыце або тлумачце паняцці кагосьці іншага. Акт абмену інфармацыяй дапамагае ўмацаваць ваша разуменне і выявіць любыя прабелы ў вашых ведах.
Выкарыстоўвайце онлайн-падручнікі і відэа:
Шукайце онлайн-падручнікі або навучальныя відэа, якія прадстаўляюць інфармацыю ў фармаце для слыху. Візуальныя дапаможнікі ў спалучэнні са слыхавымі тлумачэннямі могуць палепшыць ваш вопыт навучання.
Уключыце навучальную музыку:
Знайдзіце фонавую музыку або гукі, якія дапамогуць вашай канцэнтрацыі і канцэнтрацыі падчас вучобы. Эксперыментуйце з рознымі жанрамі, каб даведацца, што вам больш за ўсё падыходзіць.
Прайдзіце вусныя тэсты:
Папрасіце партнёра або выкладчыка правесці вусныя тэсты, каб праверыць вашы веды. Вусны адказ на пытанні можа ўмацаваць ваша разуменне і дапамагчы вызначыць вобласці, якія патрабуюць далейшага разгляду.
Прымяніць 4 слыхавыя навыкі:
Вось як слыхавыя навучэнцы могуць прымяняць чатыры навыкі, каб палепшыць свой вопыт навучання:
Слыхавая дыскрымінацыя:
- Патрэніруйцеся вызначаць і адрозніваць розныя гукі і тоны. Напрыклад, паслухайце музычныя творы з рознай вышынёй і паспрабуйце вызначыць адрозненні.
- Удзельнічайце ў дзейнасці, якая прадугледжвае распазнаванне тонкіх варыяцый гутарковай мовы, такіх як розныя акцэнты або інтанацыі.
Слыхавая паслядоўнасць:
- Працуйце над паляпшэннем сваёй здольнасці выконваць і разумець паслядоўнасць інструкцый або крокаў.
- Патрэніруйцеся слухаць аўдыяпадручнікі або падкасты, якія паслядоўна прадстаўляюць інфармацыю.
- Развівайце свае навыкі слыхавой паслядоўнасці, слухаючы і прайграваючы ўзоры гукаў або тонаў.
Слыхавая памяць:
- Умацуйце сваю слыхавую памяць, праслухоўваючы кароткія прамовы, лекцыі або ўрыўкі, а затым падсумоўваючы або ў думках паўтараючы ключавыя моманты.
- Паспрабуйце сябе, паступова павялічваючы даўжыню і складанасць слыхавой інфармацыі, якую вы памятаеце і запамінаеце.
Слыхавая інтэграцыя:
- Удзельнічайце ў размовах або дыскусіях, дзе размаўляюць некалькі чалавек, і практыкуйце інтэграцыю і разуменне розных крыніц інфармацыі.
- Слухайце аўдыязапісы або падкасты, якія ўключаюць інтэрв'ю або панэльныя дыскусіі, арыентуючыся на разуменне і сінтэз інфармацыі ад некалькіх дакладчыкаў.
Памятайце, кожны стыль навучання ўнікальны, таму не саромейцеся адаптаваць гэтыя стратэгіі ў адпаведнасці са сваімі перавагамі і патрэбамі ў навучанні. Эксперыментуйце з рознымі метадамі і знайдзіце тое, што лепш за ўсё падыходзіць вам як слыхавому вучню.
заключэнне
Быць слыхавым навучэнцам мае унікальныя моцныя бакі і перавагі.
Тым не менш, з развіццём тэхналогій слыхавыя навучэнцы цяпер маюць доступ да шырокага спектру інструментаў і рэсурсаў, якія падыходзяць менавіта для іх стылю навучання. І AhaSlides забяспечвае інтэрактыўную прэзентацыю Шаблоны якія прыцягваюць слухачоў праз гукавыя элементы і ўдзел аўдыторыі ў рэжыме рэальнага часу. Выкарыстоўваючы гэтыя рэсурсы, слыхавыя навучэнцы могуць аптымізаваць свой навучальны патэнцыял.
Пачаць за лічаныя секунды.
Атрымайце бясплатныя шаблоны для вашага наступнага класа. Зарэгіструйцеся бясплатна і вазьміце тое, што хочаце, з бібліятэкі шаблонаў!
🚀 Атрымайце бясплатны рахунак
Часта задаваныя пытанні
Што з'яўляецца прыкладам слыхавога вучня?
Прыкладам слыхавога навучэнца з'яўляецца студэнт, які выключна добра выступае на лекцыях або дыскусіях. Яны могуць запамінаць вусную інфармацыю і дасягаць поспехаў у прадметах, якія патрабуюць аўдзіравання і маўленчай камунікацыі, такіх як мовазнаўства або замежныя мовы.
Якія 4 тыпы навучэнцаў?
Чатыры тыпу навучэнцаў:
Візуальныя навучэнцы
Слыхавыя навучэнцы
Кінестэтычныя навучэнцы
Чытанне / запіс навучэнцаў
Якія 4 слыхавыя навыкі?
Слыхавая дыскрымінацыя
Слыхавая паслядоўнасць
Слыхавая памяць
Слыхавая інтэграцыя
У чым добрыя навучэнцы на слых?
Слыхавыя навучэнцы добрыя ў наступных галінах:
Моцныя навыкі слухання: Яны здабываюць багатую інфармацыю з маўлення, што дазваляе глыбей зразумець прадмет.
Лепшыя маўленчыя навыкі зносін: Яны эфектыўна выказваюць думкі і ідэі, удзельнічаюць у дыскусіях і выступаюць з цікавымі прэзентацыямі.
Адаптаванасць да аўдыёрэсурсаў: Яны выкарыстоўваюць навучальныя матэрыялы на аснове аўдыя, такія як лекцыі і падкасты, для паляпшэння вопыту навучання.
Камфорт у вусных прэзентацыях: Яны ўпэўнена арганізуюць думкі, падаюць інфармацыю вусна, зацікавяць аўдыторыю.
Лёгкае запамінанне слоўных інструкцый: Яны хутка разумеюць і запамінаюць вусныя інструкцыі, даказваючы карысць у розных навучальных і практычных сітуацыях.
Ref: РГУ