Слыхавы навучэнец | Як максымізаваць магчымасці навучання ў 2024 годзе

адукацыя

Джэйн Нг 05 Ліпень, 2024 9 мін чытання

Калі вы адчуваеце неапісальную радасць, слухаючы лекцыю, захапляльны падкаст або ажыўленыя дыскусіі, то вы, верагодна, слыхавы вучань.

У гэтай публікацыі мы даследуем слыхавы стыль навучання — незвычайны спосаб апрацоўкі інфармацыі, заснаваны на слыху, і выявім характарыстыкі і перавагі слыхавога навучэнца, а таксама дамо парады, як максымізаваць яго навучальны патэнцыял. 

Колькі чалавек вучацца на слых?Прыкладна 34%.
Якія добрыя заняткі для слыхавога вучня?Слухайце аўдыякнігі, абмяркоўвайце з аднакласнікамі і чытайце ўслых падчас вучобы...
Агляд слыхавы навучэнец.

Змест

Парады для лепшага ўзаемадзеяння ў класе

Альтэрнатыўны тэкст


Пачаць за лічаныя секунды.

Атрымайце бясплатныя шаблоны для вашага наступнага класа. Зарэгіструйцеся бясплатна і вазьміце тое, што хочаце, з бібліятэкі шаблонаў!


🚀 Атрымайце бясплатны рахунак

№ 1 - Хто такі навучэнец на слых?

Вы калі-небудзь задумваліся, чаму некаторыя студэнты ажыўляюцца, калі слухаюць лекцыі або ўдзельнічаюць у дыскусіях? Адказ крыецца ў іх класіфікацыі як навучэнцы на слых - яны валодаюць выразным слыхавы стыль навучання.

Выява: freepik

Такім чынам, што такое слыхавы стыль навучання?

Слыхавы стыль навучання, або музычны стыль навучання, - гэта перавага навучання і апрацоўкі інфармацыі ў асноўным праз слых і аўдзіраванне. Асобы з такім стылем навучання лепш за ўсё вучацца праз вусныя тлумачэнні, дыскусіі, лекцыі і слыхавыя сігналы.

Іншымі словамі, слыхавы навучэнец атрымлівае карысць ад праслухоўвання інфармацыі, а не ад чытання або назірання за візуальнымі матэрыяламі. Яны могуць актыўна ўдзельнічаць у дыскусіях, удзельнічаць у размовах і задаваць пытанні, каб умацаваць сваё разуменне. Яны выкарыстоўваюць вербалізацыю для запамінання і разумення.

Важна адзначыць, што людзі могуць мець камбінацыю стыляў навучання, і слыхавыя навучэнцы таксама могуць атрымаць карысць ад іншых спосабаў. Аднак перавага слыхавога ўводу ў якасці асноўнага рэжыму навучання вылучае іх як навучэнцаў на слых.

№ 2 - Характарыстыкі слыхавога навучэнца 

Вось некаторыя слыхавыя характарыстыкі вучняў, якія адрозніваюць іх ад іншых: 

  • У іх моцныя навыкі слухання, дазваляючы ім актыўна ўзаемадзейнічаць з інфармацыяй, прадстаўленай праз вусныя словы, і засвойваць яе.
  • Яны любяць вербальнае зносіны, атрымліваючы асалоду ад абмеркаванняў, тлумачэнняў і інструкцый, якія даюцца вусна.
  • Яны разумеюць і спасцігаюць інфармацыю з дапамогай слыхавых сігналаў напрыклад, тон голасу, інтанацыя і акцэнт.
  • Яны квітнеюць у групавых дыскусіях і, хутчэй за ўсё, будуць актыўна ўдзельнічаць, задаваць пытанні і ўдзельнічаць у размовах, каб палепшыць сваё разуменне.
  • Яны паўтараюць інфармацыю ўслых або выкарыстоўваюць самаразмовы каб умацаваць іх разуменне і памяць.
  • Ім цяжка чытаць ціха падтрымліваць увагу і канцэнтрацыю.    
  • Яны цэняць адукацыйныя рэсурсы, такія як аўдыёзапісы, лекцыі, падкасты і вусныя тлумачэнні.
  • Яны часта выкарыстоўваюць мнеманічныя прыёмы, такія як абрэвіятуры, рыфмы або джынглы, каб дапамагчы ў захаванні памяці і ўспомніць.
  • Яны лепш вучацца ў асяроддзі, багатай на слых напрыклад, лекцыі, семінары або інтэрактыўныя дыскусіі.
  • Яны любяць заняткі, якія ўключаюць праслухоўванне, напрыклад, практыкаванні на аснове аўдыя, падкасты або запісаныя лекцыі.

#3 - Прыклады слыхавых стыляў навучання

Вось некалькі прыкладаў таго, як слыхавыя навучэнцы могуць выкарыстоўваць свой пераважны стыль навучання:

  • Лекцыйнае навучанне
  • Дыскусійныя групы
  • Аўдыёкніжкі і падкасты
  • Вусныя прэзентацыі
  • Запісаныя лекцыі і ўрокі
  • Мнеманічныя прылады
  • Тлумачэнне паняццяў услых
  • Вусныя экзамены або гутаркі
  • Выкарыстанне галасавых запісаў
Выява: freepik

№ 4 - Перавагі і недахопы слыхавога навучэнца 

Перавагі слыхавога навучэнца 

Яны валодаюць некалькімі моцнымі бакамі, якія спрыяюць іх эфектыўнаму навучанню і разуменню. Вось некаторыя перавагі:

1/ Моцныя навыкі слухання 

Выключныя навыкі слухання навучэнцаў на слых дазваляюць ім здабываць багатую інфармацыю з маўлення, дазваляючы глыбей разумець прадмет. Яны могуць больш эфектыўна ўлоўліваць нюансы, інтэрпрэтаваць кантэкст і захоўваць інфармацыю, выкарыстоўваючы свае слыхавыя магчымасці для паляпшэння вопыту навучання.

2/ Лепшыя навыкі вербальнай камунікацыі

Яны маюць натуральную схільнасць выказваць свае думкі і ідэі вусна. Слыхавыя навучэнцы часта з'яўляюцца эфектыўнымі камунікатарамі, умелымі выказваць сваё меркаванне, удзельнічаць у дыскусіях і праводзіць цікавыя прэзентацыі.

3/ Лепшая адаптыўнасць да аўдыярэсурсаў

Навучэнец, які чуе, можа лепш за іншых выкарыстоўваць навучальныя рэсурсы на аснове аўдыё, такія як лекцыі, падкасты, аўдыякнігі і запісаныя ўрокі. Гэтыя рэсурсы абслугоўваюць іх стыль навучання, забяспечваючы прывабны кантэнт і дазваляючы вучыцца праз слыхавую стымуляцыю.

4/ Камфорт у вусных прэзентацыях

Навучэнец на слых адчувае сябе нязмушана, выступаючы з вуснымі дакладамі. Яны могуць эфектыўна арганізоўваць свае думкі, прадстаўляць інфармацыю вусна і прыцягваць аўдыторыю праз выразныя камунікатыўныя навыкі.

5/ Лёгка запамінаць вусныя інструкцыі

Навучэнец на слых можа лёгка прытрымлівацца і запамінаць вусныя інструкцыі, што аказваецца карысным у розных навучальных і практычных сітуацыях.

Выява: freepik

Недахопы слыхавога навучэнца 

Слыхавы навучэнец таксама можа сутыкнуцца з праблемамі, якія можна лічыць недахопамі ў пэўных сітуацыях навучання:

1/ Цяжкасці з тэкставай інфармацыяй

Ім можа быць складана апрацоўваць і разумець інфармацыю, прадстаўленую выключна праз пісьмовы тэкст. Ім можа быць цяжка з вялікімі заданнямі па чытанні або складанымі пісьмовымі інструкцыямі.

2/ Залежыць ад слоўных тлумачэнняў

Слыхавыя навучэнцы, як правіла, у значнай ступені належаць на вусныя тлумачэнні і інструкцыі. Гэтая залежнасць можа быць недахопам у сітуацыях, калі інфармацыя падаецца праз пісьмовыя або візуальныя фарматы, такія як пісьмовыя экзамены або падручнікі.

3/ Лёгка адцягваецца на шум

Навучэнцы са слыхам могуць быць больш схільныя да адцягнення ўвагі ў шумнай або хаатычнай абстаноўцы, паколькі іх падвышаная адчувальнасць да гуку можа перашкаджаць іх канцэнтрацыі і канцэнтрацыі.

Напрыклад, навучэнцу са слыхам можа быць цяжка засяродзіцца на вучобе ў шумнай або мітуслівай абстаноўцы, напрыклад, у ажыўленым кафэ або ў гучным класе, дзе знешнія гукі змагаюцца за яго ўвагу.

4/ Абмежаваны доступ да слыхавых рэсурсаў

Не ўсе адукацыйныя рэсурсы або навучальныя ўмовы забяспечваюць дастатковую слыхавую стымуляцыю. Гэты абмежаваны доступ можа выклікаць цяжкасці ў навучэнцаў на слых ва ўмовах, якія абапіраюцца на візуальныя матэрыялы або чытанне ціха.

Фота: freepik

№ 5 - Стратэгіі навучання для навучэнцаў на слых

Для навучэнцаў са слыхам выкарыстанне эфектыўных стратэгій навучання, якія адпавядаюць іх пераважнаму стылю навучання, можа палепшыць іх разуменне і захаванне інфармацыі. Вось некаторыя стратэгіі навучання спецыяльна для іх:

Чытайце ўслых:

Падчас вывучэння чытайце тэкст услых, каб задзейнічаць слых. Слуханне слоў можа ўзмацніць разуменне і дапамагчы вам больш эфектыўна ўспрымаць інфармацыю.

Запіс лекцый: 

Выкарыстоўвайце дыктафон або праграму для запісу аўдыё, каб запісваць лекцыі або тлумачэнні. Праслухайце запісы пазней, каб праглядзець і замацаваць сваё разуменне матэрыялу.

Удзел у дыскусіях: 

Удзельнічайце ў групавых дыскусіях або знайдзіце партнёраў для навучання, каб абмеркаваць канцэпцыі і ідэі. Вербалізацыя і абмеркаванне матэрыялу можа палепшыць ваша разуменне і запамінанне.

Выкарыстоўвайце падкасты і аўдыякнігі: 

Даследуйце адукацыйныя падкасты і аўдыякнігі, звязаныя з прадметамі, якія вас цікавяць. Праслухоўванне аўдыярэсурсаў, адаптаваных да вашых патрэбаў у навучанні, можа быць эфектыўным спосабам засваення інфармацыі.

Стварэнне мнеманічных прылад: 

Распрацуйце мнеманічныя прылады, якія абапіраюцца на слыхавыя сігналы, такія як абрэвіятуры, рыфмы або песні, каб дапамагчы вам запомніць інфармацыю або паняцці.

Растлумачце іншым: 

Навучыце або тлумачце паняцці кагосьці іншага. Акт абмену інфармацыяй дапамагае ўмацаваць ваша разуменне і выявіць любыя прабелы ў вашых ведах.

Выкарыстоўвайце онлайн-падручнікі і відэа: 

Шукайце онлайн-падручнікі або навучальныя відэа, якія прадстаўляюць інфармацыю ў фармаце для слыху. Візуальныя дапаможнікі ў спалучэнні са слыхавымі тлумачэннямі могуць палепшыць ваш вопыт навучання.

Уключыце навучальную музыку: 

Знайдзіце фонавую музыку або гукі, якія дапамогуць вашай канцэнтрацыі і канцэнтрацыі падчас вучобы. Эксперыментуйце з рознымі жанрамі, каб даведацца, што вам больш за ўсё падыходзіць.

Прайдзіце вусныя тэсты: 

Папрасіце партнёра або выкладчыка правесці вусныя тэсты, каб праверыць вашы веды. Вусны адказ на пытанні можа ўмацаваць ваша разуменне і дапамагчы вызначыць вобласці, якія патрабуюць далейшага разгляду.

Прымяніць 4 слыхавыя навыкі:

Вось як слыхавыя навучэнцы могуць прымяняць чатыры навыкі, каб палепшыць свой вопыт навучання:

Слыхавая дыскрымінацыя:

  • Патрэніруйцеся вызначаць і адрозніваць розныя гукі і тоны. Напрыклад, паслухайце музычныя творы з рознай вышынёй і паспрабуйце вызначыць адрозненні.
  • Удзельнічайце ў дзейнасці, якая прадугледжвае распазнаванне тонкіх варыяцый гутарковай мовы, такіх як розныя акцэнты або інтанацыі.

Слыхавая паслядоўнасць:

  • Працуйце над паляпшэннем сваёй здольнасці выконваць і разумець паслядоўнасць інструкцый або крокаў. 
  • Патрэніруйцеся слухаць аўдыяпадручнікі або падкасты, якія паслядоўна прадстаўляюць інфармацыю.
  • Развівайце свае навыкі слыхавой паслядоўнасці, слухаючы і прайграваючы ўзоры гукаў або тонаў.

Слыхавая памяць:

  • Умацуйце сваю слыхавую памяць, праслухоўваючы кароткія прамовы, лекцыі або ўрыўкі, а затым падсумоўваючы або ў думках паўтараючы ключавыя моманты.
  • Паспрабуйце сябе, паступова павялічваючы даўжыню і складанасць слыхавой інфармацыі, якую вы памятаеце і запамінаеце.

Слыхавая інтэграцыя:

  • Удзельнічайце ў размовах або дыскусіях, дзе размаўляюць некалькі чалавек, і практыкуйце інтэграцыю і разуменне розных крыніц інфармацыі.
  • Слухайце аўдыязапісы або падкасты, якія ўключаюць інтэрв'ю або панэльныя дыскусіі, арыентуючыся на разуменне і сінтэз інфармацыі ад некалькіх дакладчыкаў.

Памятайце, кожны стыль навучання ўнікальны, таму не саромейцеся адаптаваць гэтыя стратэгіі ў адпаведнасці са сваімі перавагамі і патрэбамі ў навучанні. Эксперыментуйце з рознымі метадамі і знайдзіце тое, што лепш за ўсё падыходзіць вам як слыхавому вучню.

Выява: freepik

заключэнне

Быць слыхавым навучэнцам мае унікальныя моцныя бакі і перавагі. 

Тым не менш, з развіццём тэхналогій слыхавыя навучэнцы цяпер маюць доступ да шырокага спектру інструментаў і рэсурсаў, якія падыходзяць менавіта для іх стылю навучання. І AhaSlides забяспечвае інтэрактыўную прэзентацыю Шаблоны якія прыцягваюць слухачоў праз гукавыя элементы і ўдзел аўдыторыі ў рэжыме рэальнага часу. Выкарыстоўваючы гэтыя рэсурсы, слыхавыя навучэнцы могуць аптымізаваць свой навучальны патэнцыял. 

Альтэрнатыўны тэкст


Пачаць за лічаныя секунды.

Атрымайце бясплатныя шаблоны для вашага наступнага класа. Зарэгіструйцеся бясплатна і вазьміце тое, што хочаце, з бібліятэкі шаблонаў!


🚀 Атрымайце бясплатны рахунак
Праверце, як збіраць водгукі пасля заняткаў!

Часта задаваныя пытанні

Што з'яўляецца прыкладам слыхавога вучня?

Прыкладам слыхавога навучэнца з'яўляецца студэнт, які выключна добра выступае на лекцыях або дыскусіях. Яны могуць запамінаць вусную інфармацыю і дасягаць поспехаў у прадметах, якія патрабуюць аўдзіравання і маўленчай камунікацыі, такіх як мовазнаўства або замежныя мовы.

Якія 4 тыпы навучэнцаў?

Чатыры тыпу навучэнцаў:
Візуальныя навучэнцы
Слыхавыя навучэнцы
Кінестэтычныя навучэнцы
Чытанне / запіс навучэнцаў

Якія 4 слыхавыя навыкі?

Слыхавая дыскрымінацыя
Слыхавая паслядоўнасць
Слыхавая памяць
Слыхавая інтэграцыя

У чым добрыя навучэнцы на слых?

Слыхавыя навучэнцы добрыя ў наступных галінах:
Моцныя навыкі слухання: Яны здабываюць багатую інфармацыю з маўлення, што дазваляе глыбей зразумець прадмет.
Лепшыя маўленчыя навыкі зносін: Яны эфектыўна выказваюць думкі і ідэі, удзельнічаюць у дыскусіях і выступаюць з цікавымі прэзентацыямі.
Адаптаванасць да аўдыёрэсурсаў: Яны выкарыстоўваюць навучальныя матэрыялы на аснове аўдыя, такія як лекцыі і падкасты, для паляпшэння вопыту навучання.
Камфорт у вусных прэзентацыях: Яны ўпэўнена арганізуюць думкі, падаюць інфармацыю вусна, зацікавяць аўдыторыю.
Лёгкае запамінанне слоўных інструкцый: Яны хутка разумеюць і запамінаюць вусныя інструкцыі, даказваючы карысць у розных навучальных і практычных сітуацыях.

Ref: РГУ