Кінестэтычны навучэнец | Лепшы даведнік у 2024 годзе

Ці ведаеце вы, што некаторыя людзі лепш за ўсё вучацца, калі знаходзяцца ў руху? Знаёмцеся кінестэтычны навучэнец – тыя энергічныя асобы, якія квітнеюць дзякуючы фізічнаму вопыту, у якім цела і розум супрацоўнічаюць у унікальным навучальным танцы. 

У гэтым паведамленні ў блогу мы вывучым, што значыць быць навучэнцам-кінестэтыкам, раскрыем іх асаблівасці, моцныя і слабыя бакі, а таксама падзелімся каштоўнай інфармацыяй і практычнымі стратэгіямі для эфектыўнага прыцягнення іх да заняткаў.

Рыхтуйцеся стварыць інтэрактыўную і займальную навучальную прастору!

Змест

• №1 – Што такое кінестэтычны стыль навучання? 
• № 2 – Характарыстыкі кінестэтычнага навучэнца 
• №3 – Прыклады кінестэтычнага стылю навучання
• № 4 – Якія моцныя бакі кінестэтычнага навучэнца?
• № 5 – З чым змагаецца навучэнец кінестэтыкі?
• № 6 – Лепшыя спосабы вывучэння кінестэтыкі
• Заключныя думкі
• Часта задаваныя пытанні

Парады для лепшага ўзаемадзеяння ў класе

• Віды стыляў навучання
• Візуальны навучэнец
• Слыхавы навучэнец

№1 – Што такое кінестэтычны стыль навучання?

Вы калі-небудзь задаваліся пытаннем, чаму некаторыя людзі, здаецца, лепш успрымаюць інфармацыю і паняцці дзякуючы фізічнаму вопыту і руху? Гэта кінестэтычны стыль навучання.

Кінестэтычны стыль навучання, вядомы як «тактыльнае» або «практычнае» навучанне, адносіцца да перавагі навучання праз фізічны вопыт, рух і дотык. Асобы з кінестэтычным стылем навучання, натуральна, задзейнічаюць сваё цела ў працэсе навучання, выкарыстоўваючы пачуццё дотыку, маторыку і фізічныя адчуванні, каб эфектыўна разумець і захоўваць інфармацыю.

Што значыць быць кінестэтыкам?

Што такое кінестэтычныя навучэнцы? Як навучэнцу-кінестэтыку, вам можа быць складана вучыцца толькі праз пасіўнае слуханне або чытанне. Замест гэтага вы квітнееце ў асяроддзі навучання, дзе вы можаце актыўна ўдзельнічаць, маніпуляваць прадметамі і займацца фізічнай актыўнасцю. 

Вы можаце аддаць перавагу задачам, якія ўключаюць рух, такім як эксперыменты, мадэляванне, ролевыя гульні або інтэрактыўныя практыкаванні.

№ 2 – Характарыстыкі кінестэтычнага навучэнца 

Хаця не ўсе навучэнцы-кінестэтыкі будуць валодаць усімі характарыстыкамі аднолькава, вось агульныя характарыстыкі навучэнцаў-кінестэтыкаў, на якія вы павінны звярнуць увагу:

Фізічны рух: 

Навучэнцы-кінестэтыкі маюць высокі попыт на фізічную актыўнасць і могуць доўга заставацца нерухомымі. 

• Яны часта выкарыстоўваюць жэсты рук падчас размовы або тлумачэння паняццяў. 
• Яны ходзяць па пакоі або ходзяць наперад і назад падчас вучобы або разважанняў. 
•  Яны могуць мітусіцца з ручкамі, сціскаць мячы або гуляць з дробнымі прадметамі ў руках падчас праслухоўвання або вывучэння. 

Практычны падыход: 

Яны аддаюць перавагу вучыцца праз практычны вопыт і непасрэдныя маніпуляцыі з прадметамі. Яны любяць заняткі, якія дазваляюць ім дакранацца, апрацоўваць і ўзаемадзейнічаць з матэрыяламі, звязанымі з прадметам.

Тактыльная стымуляцыя: 

Яны вучацца лепш за ўсё, калі могуць фізічна адчуць і даследаваць тэкстуру, вагу і форму прадметаў. 

Навучанне праз дзеянні: 

Навучэнец-кінестэтык разумее інфармацыю на практыцы і актыўна ўдзельнічае ў працэсе навучання, напрыклад, праз эксперыменты, дэманстрацыі або практычнае прымяненне.

Цягліцавая памяць: 

Навучэнцы-кінестэтыкі валодаюць выдатнай здольнасцю запамінаць інфармацыю і навыкі цягліцавая памяць. Яны могуць атрымаць поспех у занятках, якія патрабуюць фізічнай каардынацыі, такіх як спорт, танцы або гульня на музычным інструменце.

Цяжкасці з пасіўным навучаннем: 

Навучэнцу-кінестэтыку можа быць цяжка засяродзіцца і засвоіць інфармацыю ў сітуацыях пасіўнага навучання, такіх як лекцыі або чытанне ў адзіноце. 

Неабходнасць практычнага прымянення: 

Навучэнцы-кінестэтыкі цэняць навучальныя задачы, якія маюць дачыненне да рэальнага свету, і любяць праекты або заданні, якія дазваляюць ім неадкладна прымяняць іх. 

Гэта кінестэтык ці СДВГ?

Адрозненне кінестэтычнага навучэнца і СДВГ можа быць цяжка. Навучэнцы-кінестэтыкі аддаюць перавагу практычнаму фізічнаму навучанню, у той час як СДВГ - гэта парушэнне нервовага развіцця, якое характарызуецца ўстойлівымі мадэлямі няўважлівасці, гіперактыўнасці і імпульсіўнасці, якія істотна ўплываюць на паўсядзённае функцыянаванне.

Калі вы не ўпэўненыя, ці ёсць у вас ці ў вашага дзіцяці СДВГ, вельмі важна звярнуцца да спецыяліста для пастаноўкі дакладнага дыягназу.

№3 – Прыклады кінестэтычнага стылю навучання

Вось некалькі прыкладаў дзейнасці і стратэгій, якія адпавядаюць кінестэтычнаму стылю навучання:

• Ролевая гульня: Навучэнцы-кінестэтыкі могуць разыграць гістарычныя падзеі, узнавіць сцэны з літаратуры або мадэляваць сцэнарыі з рэальнага жыцця.
• Практычныя эксперыменты: Няхай гэта будзе навуковы эксперымент, дэманстрацыя або фізічны праект, практычныя праекты дапамагаюць навучэнцам-кінестэтыкам зразумець і запомніць паняцці.
• Палявыя і адукацыйныя экскурсіі: Наведванне музеяў і гістарычных мясцін або ўдзел у прагулках на прыродзе.
• Маніпулятыўныя і тактыльныя матэрыялы: Прадастаўленне ім маніпуляцый і тактыльных матэрыялаў, такіх як блокі, галаваломкі, мадэлі або сэнсарныя аб'екты, можа палепшыць іх вопыт навучання. 
• Рухальныя перапынкі і фізічныя нагрузкі: Кароткія парывы ​​фізічных практыкаванняў, расцяжкі або кінестэтычных перапынкаў у мозгу могуць аднавіць іх энергію і аптымізаваць іх навучальны патэнцыял.
• Уключэнне жэстаў і рухаў цела: Заахвочвайце навучэнцаў выкарыстоўваць свае рукі, рукі ці цела для выказвання паняццяў, разыгрывання працэсаў або стварэння разумовых карт, што можа дапамагчы ўмацаваць іх разуменне.

№ 4 – Якія моцныя бакі кінестэтычнага навучэнца?

Навучэнец-кінестэтык мае некалькі моцных бакоў, якія могуць прынесці карысць яго вопыту навучання: 

1/ Майстэрства прымянення ведаў у практычных сітуацыях з рэальнага жыцця

Яны выдатныя ў ператварэнні абстрактных паняццяў у адчувальны вопыт і практычнае прымяненне. Гэтая здольнасць пераадолець разрыў паміж тэорыяй і практыкай дае ім каштоўныя навыкі рашэння праблем і крытычнага мыслення.

2/ Атрымаць больш глыбокі ўзровень разумення праз фізічны вопыт

Уменне ўдзельнічаць у практычных занятках дапамагае навучэнцам-кінестэтыкам развівацца ў засваенні інфармацыі.

Фізічнае маніпуляванне аб'ектамі, выкананне дзеянняў і непасрэднае адчуванне паняццяў паглыбляюць іх разуменне і дапамагаюць усталёўваць значныя сувязі.

3/ Палепшыць здольнасць вырашаць праблемы

Яны вучацца на практыцы і зручныя метадам спроб і памылак. Іх здольнасць фізічна маніпуляваць аб'ектамі, праводзіць эксперыменты і ўдзельнічаць у практычным вырашэнні праблем павышае іх здольнасць творча думаць, адаптавацца і знаходзіць інавацыйныя рашэнні.

4/Майце моцнае ўсведамленне цела

Яны валодаюць абвостраным адчуваннем цела і проприоцепцией. Яны настроены на рухі свайго цела і размяшчэнне ў прасторы, што можа дапамагчы ім зразумець прасторавыя ўзаемасувязі, геаметрыю і іншыя паняцці, звязаныя з фізічнай арыентацыяй.

5/ Мець навыкі супрацоўніцтва і працы ў камандзе

Навучэнцы-кінестэтыкі лёгка каардынуюць рухі, актыўна ўдзельнічаюць у групавых праектах і паспяхова працуюць у камандзе. Іх здольнасць фізічна займацца і працаваць з іншымі паляпшае іх камунікатыўныя, лідэрскія навыкі і навыкі працы ў камандзе.

№ 5 – З чым змагаецца навучэнец кінестэтыкі?

У той час як навучэнцы-кінестэтыкі валодаюць унікальнымі моцнымі бакамі, яны таксама могуць сутыкнуцца з праблемамі ў традыцыйных умовах навучання. Вось некалькі папулярных змаганняў:

1/ Сядзячае навучанне

Яны часта змагаюцца з пасіўным характарам працяглага сядзення на месцы, бо гэта можа перашкаджаць іх здольнасці канцэнтравацца і эфектыўна займацца.

2/ Абмежаваныя практычныя магчымасці

Многія традыцыйныя метады навучання аддаюць перавагу візуальнаму або слыхавому навучанню, што можа абмежаваць здольнасць навучэнцаў-кінестэтыкаў актыўна ўзаемадзейнічаць з матэрыялам такім чынам, каб гэта адпавядала іх стылю навучання.

3/ Адсутнасць фізічнасці ў ацэнках

Ацэнкі, якія ў значнай ступені абапіраюцца на пісьмовыя экзамены або папяровыя заданні, могуць недакладна вымяраць разуменне і здольнасці кінестэтычных навучэнцаў. 

4/ Цяжкасці з абстрактнымі паняццямі

Ім можа быць цяжка зразумець ідэі, якія з'яўляюцца чыста тэарэтычнымі або прадстаўленымі ў асобнай форме. Без фізічнага ўзаемадзеяння або практычных прыкладаў абстрактныя паняцці могуць здавацца раз'яднанымі і складанымі для разумення.

5/ Непаразуменне або маркіроўка

Іх могуць няправільна зразумець або назваць сіндромам дэфіцыту ўвагі і гіперактыўнасці (СДВГ) з-за іх патрэбы ў фізічных рухах і практычным навучанні. 

№ 6 – Лепшыя спосабы вывучэння кінестэтыкі

Як вучыцца як кінестэтык? Вось некалькі лепшых кінестэтычных заняткаў і стратэгій навучання, адаптаваных да кінестэтыкаў:

• Часта рабіце перапынкі ў руху: Навучэнец можа рабіць перапынкі кожныя 20-30 хвілін, каб займацца фізічнай дзейнасцю, такой як расцяжка, прагулка або выкананне хуткіх практыкаванняў для падтрымання канцэнтрацыі і прадухілення неспакою.
• Выкарыстоўвайце карткі або навучальныя дапаможнікі: Настаўнікі могуць пісаць пытанні ці ўмовы на адным баку і адказы на іншым. Затым дазвольце студэнтам ператасаваць карткі і выкарыстоўваць іх для апытання, маніпулявання і ўпарадкавання іх, каб умацаваць сваё разуменне.
• Практыкуйце практычнае рашэнне задач: Для такіх прадметаў, як матэматыка або прыродазнаўчыя навукі, навучэнцы могуць займацца практычным рашэннем задач. Выкарыстоўвайце маніпуляцыі, мадэлі або фізічныя аб'екты для працы з ураўненнямі, формуламі або навуковымі канцэпцыямі.
• Выкладайце або тлумачыце паняцці ўслых: Навучэнцы могуць прыкідвацца настаўнікам і вусна тлумачыць тэмы, працэсы або тэорыі ўяўнай аўдыторыі. Выкарыстоўвайце жэсты і фізічныя рухі для падмацавання тлумачэнняў.
• Выкарыстоўвайце ролевыя або драматычныя рэканструкцыі: Па такіх прадметах, як гісторыя або літаратура, студэнты могуць разыгрываць гістарычныя падзеі, гуляць ролі розных персанажаў або аднаўляць сцэны з кнігі.
• Уключыце фізічны рэквізіт і візуальныя элементы: Стварайце плакаты, дыяграмы або ментальныя карты ўручную, уключаючы каляровае кадзіраванне, малюнкі і іншыя візуальныя элементы для ўмацавання паняццяў.
• Удзельнічайце ў практычных прымяненнях: Навучэнцы могуць падключыць тэорыю да рэальных сцэнарыяў або ўдзельнічаць у практычных праектах, звязаных з прадметам. Напрыклад, калі вы вывучаеце расліны, стварыце невялікі сад або правядзіце батанічны эксперымент.
• Удзельнічайце ў групавым навучанні або навучанні з партнёрам па навучанні: Студэнты могуць супрацоўнічаць з іншымі, якія маюць падобныя стылі навучання або ўдзельнічаць у групавых занятках. Гэта дазваляе праводзіць інтэрактыўныя дыскусіі, практычныя заняткі і магчымасць вучыцца адзін у аднаго праз фізічнае ўзаемадзеянне.
• Выкарыстоўвайце тэхналогію з інтэрактыўнымі функцыямі: Скарыстайцеся перавагамі тэхналагічных інструментаў і праграмнага забеспячэння, якія прапануюць такія інтэрактыўныя функцыі, як AhaSlides. Жывыя віктарыны, апытанні і гульні могуць даць навучэнцам-кінестэтыкам цікавы вопыт навучання.

Заключныя думкі

Вышэй - усё, што вам трэба ведаць пра кінестэтыка. Разумеючы і прымаючы моцныя бакі і характарыстыкі навучэнцаў-кінестэтыкаў, мы можам стварыць адукацыйнае асяроддзе, якое адпавядае іх патрэбам і спрыяе росту.

Таксама не забывайце пра гэта AhaSlides можа палепшыць вопыт навучання для навучэнцаў-кінестэтыкаў. Ад інтэрактыўных віктарын і апытанняў да сумесных мазгавых штурмаў, AhaSlides дазваляе навучэнцам удзельнічаць, рухацца і займацца з практычным матэрыялам.

Давайце вывучым наш бібліятэка шаблонаў!

Часта задаюць пытанні