Канчатковае кіраўніцтва па ўзаемадзеянні з аўдыторыяй: статыстыка, прыклады і парады экспертаў, якія працуюць у 2025 годзе

Ты заходзіш у прэзентацыйную залу, і твая душа проста... знікае. Палова людзей таемна праглядае Instagram, хтосьці дакладна купляе рэчы на Amazon, а гэты чалавек наперадзе? Ён прайграе бітву сваімі павекамі. Тым часам вядучы шчасліва пракручвае тое, што здаецца ім мільённым слайдам, зусім не падазраючы, што страціў усіх даўно. Мы ўсе былі ў такім становішчы, праўда? І як чалавек, які адчайна спрабуе не заснуць, і як той, хто размаўляе з пакоем, поўным зомбі.

Але вось што мяне бянтэжыць: мы не можам выседзець 20-хвілінную прэзентацыю, каб нашы думкі не блукалі, а пры гэтым мы можам праглядаць TikTok тры гадзіны запар, нават не міргнуўшы вокам. Што гэта такое? Усё пра... змовіныНашы тэлефоны высветлілі тое, чаго большасць вядучых усё яшчэ не разумее: калі людзі могуць рэальна ўзаемадзейнічаць з тым, што адбываецца, іх мозг запальваецца. Вось так проста.

І паглядзіце, дадзеныя пацвярджаюць гэта, зацікаўленыя прэзентацыі проста працуюць лепш. Паводле даследаваннеЗадаволенасць і ўцягванне навучэнцаў і дакладчыкаў былі вышэйшымі ў інтэрактыўным фармаце, што дэманструе, што інтэрактыўныя прэзентацыі пераўзыходзяць традыцыйныя ў прафесійным кантэксце. Людзі сапраўды прыходзяць, запамінаюць тое, што вы сказалі, і пасля гэтага нешта робяць. Дык чаму ж мы працягваем прэзентаваць так, быццам на двары 1995 год? Давайце разгледзім, што даследаванні кажуць нам пра тое, чаму ўцягванне ў прэзентацыю — гэта ўжо не проста прыемны бонус, а ўсё.

Змест

Што адбываецца, калі ніхто сапраўды не слухае

Перш чым пагрузіцца ў рашэнні, давайце паглядзім, наколькі сур'ёзная праблема на самой справе. Мы ўсе былі ў такім становішчы — слухалі прэзентацыю, дзе амаль чуваць калектыўную разумовую праверку ў зале. Усе ветліва ківаюць галовамі, думаючы пра тое, якія фільмы яны будуць глядзець, або гартаюць TikTok пад сталом. Вось суровая рэальнасць: большая частка таго, што вы кажаце ў такіх выпадках, знікае ў паветры. даследаванні даказана, што людзі забываюць 90% пачутага на працягу тыдня, калі яны не актыўна ўдзельнічаюць у чытанні.

Падумайце, што гэта робіць з вашай арганізацыяй. Усе гэтыя стратэгічныя намаганні, калі ўсе былі на адной хвалі, але потым нічога не адбывалася? Усе гэтыя дарагія навучальныя ініцыятывы, якія так і не прыжыліся? Усе гэтыя гучныя яркія аб'явы, якія губляліся ў перакладзе? Вось сапраўдны кошт адмовы ад удзелу — не змарнаваны час, а страчаныя ініцыятывы і магчымасці, якія ціха знікаюць, таму што ніхто ніколі не быў за іх зацікаўлены.

І ўсё стала цяжэй. У кожнага ёсць смартфон з гучнымі абвесткамі. Палова вашай аўдыторыі, верагодна, падслухоўвае здалёк, і гэта надзвычай спрашчае магчымасць засяродзіцца ў думках (ці, як вы ведаеце, пераключацца паміж укладкамі). Мы ўсе зараз крыху з СДВГ, пастаянна мяняем задачы і не можам засяродзіцца на чым-небудзь даўжэй за некалькі хвілін.

Акрамя таго, чаканні людзей змяніліся. Яны прызвычаіліся да шоу на Netflix, якія зачароўваюць іх у першыя 30 секунд, да відэа ў TikTok, якія даюць ім імгненную каштоўнасць, і да праграм, якія рэагуюць на кожны іх жэст. І яны прыходзяць і садзяцца паслухаць вашу квартальную прэзентацыю, і, скажам так, планка паднялася.

Што адбываецца, калі людзям сапраўды ўсё роўна

Але вось што атрымліваецца, калі робіш усё правільна — калі людзі не толькі фізічна, але і рэальна ўдзельнічаюць:

Яны сапраўды памятаюць, што ты сказаў. Не толькі пункты, але і прычыны, якія стаяць за імі. Яны працягваюць абмяркоўваць вашы ідэі пасля заканчэння сустрэчы. Яны дасылаюць дадатковыя пытанні, таму што ім сапраўды цікава, а не разгублена.

Самае галоўнае, што яны прымаюць меры. Замест таго, каб адпраўляць надакучлівыя паведамленні з пытаннем: «Дык што ж нам цяпер рабіць?», людзі сыходзяць, дакладна ведаючы, што ім трэба рабіць далей, — і яны схільныя гэта рабіць.

Нешта чароўнае адбываецца ў самым пакоі. Людзі пачынаюць абапірацца на прапановы адзін аднаго. Яны прыўносяць частку сваёй гісторыі. Яны вырашаюць праблемы разам, замест таго, каб чакаць, пакуль вы прыдумаеце ўсе адказы.

Вось у чым справа

У свеце, дзе мы ўсе патанаем у інфармацыі, але прагнем адносін, узаемадзеянне — гэта не нейкі фокус прэзентацыі, а розніца паміж камунікацыяй, якая працуе, і камунікацыяй, якая проста займае месца.

Вашы слухачы робяць стаўку на свой самы каштоўны рэсурс: свой час. Зараз яны маглі б рабіць літаральна што заўгодна. Найменшае, што вы можаце зрабіць, гэта зрабіць так, каб гэта было варта іх часу.

26 павучальных статыстычных дадзеных аб узаемадзеянні з аўдыторыяй

Карпаратыўнае навучанне і развіццё супрацоўнікаў

1. 93% супрацоўнікаў кажуць, што добра спланаваныя праграмы навучання станоўча ўплываюць на іх задаволенасць (Аксаніфікаваць)
2. 90% інфармацыі забываецца на працягу тыдня, калі аўдыторыя не актыўна ўдзельнічае ў чытанні (Whatfix)
3. Толькі 30% амерыканскіх супрацоўнікаў адчуваюць сябе заангажаванымі ў працу, аднак у кампаніях з больш высокай заангажаванасцю назіраецца на 48% менш інцыдэнтаў, звязаных з бяспекай.Культура бяспекі)
4. 93% арганізацый занепакоеныя ўтрыманнем супрацоўнікаў, прычым магчымасці навучання з'яўляюцца стратэгіяй утрымання нумар адзін (LinkedIn навучанне)
5. 60% работнікаў пачалі самастойнае навучанне па-за праграмамі навучання і развіцця сваёй кампаніі, што сведчыць пра велізарны незадаволены попыт на развіццё (EDX)

Адукацыя і акадэмічныя ўстановы

6. У 25 годзе ад 54% да 2024% вучняў не адчувалі сябе заангажаванымі ў школу (Gallup)
7. Інтэрактыўныя прэзентацыі павялічваюць засяроджванне студэнтаў на 31%, калі задзейнічаны ўсе органы пачуццяў (MDPI)
8. Гейміфікацыя, якая прадугледжвае ўключэнне ў ўрок гульнявых элементаў, такіх як балы, значкі і табліцы лідэраў, можа пазітыўна палепшыць паспяховасць вучняў, адначасова павялічваючы іх паводніцкую актыўнасць (СТЭТЫЧНЫ, IEEE)
9. 67.7% паведамілі, што гейміфікаваны навучальны кантэнт быў больш матывацыйным, чым традыцыйныя курсы (Тэйлар і Фрэнсіс)

Ахова здароўя і медыцынская падрыхтоўка

10. Медыцынскія работнікі найменш ацэньваюць сябе як апавядальнікаў (6/10) і дакладчыкаў у цэлым (6/10).Нацыянальная медыцынская бібліятэка)
11. 74% медыцынскіх работнікаў часцей за ўсё выкарыстоўваюць маркіраваныя спісы і тэкст, у той час як толькі 51% уключаюць відэа ў прэзентацыі (ResearchGate)
12. 58% называюць «адсутнасць навучання перадавым практыкам» найбольшай перашкодай для лепшых прэзентацый (Тэйлар і Фрэнсіс)
13. 92% пацыентаў чакаюць персаналізаванай камунікацыі ад сваіх медыцынскіх работнікаў (добры)

Індустрыя мерапрыемстваў

14. 87.1% арганізатараў заяўляюць, што прынамсі палова іх мерапрыемстваў B2B праходзяць асабіста (Bizzabo)
15. 70% мерапрыемстваў цяпер гібрыдныя (Сустрэчы Skift)
16. 49% маркетолагаў кажуць, што ўзаемадзеянне з аўдыторыяй з'яўляецца найважнейшым фактарам паспяховага правядзення мерапрыемстваў (Марклецік)
17. 64% удзельнікаў кажуць, што найважнейшым элементам мерапрыемства з'яўляецца захапляльны вопыт (Bizzabo)

Медыя- і вяшчальныя кампаніі

18. Стэнды з інтэрактыўнымі элементамі маюць на 50% большую актыўнасць у параўнанні са статычнымі ўстаноўкамі (Амерыканскія дысплеі малюнкаў)
19. Інтэрактыўныя функцыі струменевай трансляцыі павялічваюць час прагляду на 27% у параўнанні з відэа па запыце (Пабнаб)

Спартыўныя каманды і лігі

20. 43% спартыўных фанатаў пакалення Z праглядаюць сацыяльныя сеткі падчас прагляду спорту (Nielsen)
21. Доля амерыканцаў, якія глядзяць спартыўныя матчы ў прамым эфіры ў сацыяльных сетках, вырасла на 34% паміж 2020 і 2024 гадамі (GWI)

Некамерцыйныя арганізацыі

22. Было паказана, што кампаніі па зборы сродкаў, сканцэнтраваныя на распавяданні гісторый, павялічваюць ахвяраванні на 50% у параўнанні з тымі, якія сканцэнтраваны выключна на дадзеных (Манева)
23. Некамерцыйныя арганізацыі, якія эфектыўна выкарыстоўваюць апавяданне гісторый у сваіх намаганнях па зборы сродкаў, маюць узровень утрымання донараў на ўзроўні 45%, у параўнанні з 27% для арганізацый, якія не засяроджваюцца на апавяданні гісторый (CauseVox)

Рознічны гандаль і ўзаемадзеянне з кліентамі

24. Кампаніі з актыўнай омніканальнай падтрымкай утрымліваюць 89% кліентаў у параўнанні з 33% без яе (Студыя кол-цэнтра)
25. Омніканальныя кліенты робяць пакупкі ў 1.7 раза больш, чым аднаканальныя кліенты (McKinsey)
26. 89% спажыўцоў пераходзяць да канкурэнтаў пасля дрэннага абслугоўвання кліентаў (Толуна)

Стратэгіі ўзаемадзеяння з рэальнымі людзьмі ад вядучых арганізацый

Асноўныя мерапрыемствы Apple — прэзентацыя як выступ

Штогадовыя прэзентацыі прадуктаў Apple, такія як WWDC і прэзентацыі iPhone, захапляюць мільёны гледачоў па ўсім свеце тым, што яны ўспрымаюцца як брэндынг-тэатр, спалучаючы высокую якасць прадукцыі з кінематаграфічнымі візуальнымі эфектамі, гладкімі пераходамі і старанна прадуманымі апавяданнямі. Кампанія надае «дбайную ўвагу дэталям, якая ўлічваецца ва ўсіх аспектах прэзентацыі», Apple Keynote: Unveiling Innovation and Excellence, ствараючы чаканне праз шматслойныя анонсы. Знакамітае «яшчэ адно…» Тэхніка, упершыню распрацаваная Стывам Джобсам, стварыла «вяршыню гэтага тэатра», дзе «здавалася, што выступ скончыўся, але Джобс вярнуўся і прадставіў яшчэ адзін прадукт».

Падыход Apple да прэзентацый уключае мінімалістычныя слайды з вялікімі візуальнымі элементамі і мінімальнай колькасцю тэксту, што забяспечвае канцэнтрацыю на адной ідэі за раз. Гэтая стратэгія прадэманстравала вымерны эфект — напрыклад, мерапрыемства Apple, прысвечанае iPhone у 2019 годзе, прыцягнула 1.875 мільёны гледачоў у прамым эфіры толькі на YouTube, не ўлічваючы тых, хто глядзеў праз Apple TV або вэб-сайт Events, што азначае, што «рэальная колькасць гледачоў у прамым эфіры, верагодна, была значна вышэйшай».

Гэты падыход усталяваў новы стандарт для жывых бізнес-прэзентацый, якому пераймаюць незлічоныя тэхналагічныя брэнды.

Абу-Дабійскі ўніверсітэт: ад сонных лекцый да актыўнага навучання

Задача: Дырэктар кампусаў ADU ў Аль-Айне і Дубаі, доктар Хамад Одхабі, адзначыў тры ключавыя праблемы: студэнты больш карысталіся тэлефонамі, чым зместам урокаў, аўдыторыі не былі інтэрактыўнымі, выкладчыкі аддавалі перавагу аднабаковым лекцыям, і пандэмія стварыла патрэбу ў лепшых тэхналогіях віртуальнага навучання.

рашэнне: У студзені 2021 года доктар Хамад пачаў эксперыментаваць з AhaSlides, асвойваючы розныя тыпы слайдаў і знаходзячы новыя спосабы навучання, якія б заахвочвалі ўдзел студэнтаў. Пасля дасягнення добрых вынікаў ён стварыў дэманстрацыйнае відэа для іншых выкладчыкаў, што прывяло да афіцыйнага партнёрства паміж ADU і AhaSlides.

Вынікі: Выкладчыкі адзначылі амаль імгненнае паляпшэнне ўдзелу ў уроках, студэнты рэагавалі з энтузіязмам, а платформа спрыяла больш шырокаму ўдзелу, ствараючы роўныя ўмовы для ўсіх. 

• Імгненнае паляпшэнне ўдзелу ва ўроках па ўсіх напрамках
• 4,000 удзельнікаў у прамым эфіры на ўсіх платформах
• 45,000 XNUMX водгукаў удзельнікаў на ўсе прэзентацыі
• 8,000 інтэрактыўных слайдаў, створаных выкладчыкамі і студэнтамі

Універсітэт Абу-Дабі працягвае выкарыстоўваць AhaSlides да гэтага часу і правёў даследаванне, якое паказала, што AhaSlides значна палепшыў паводніцкую актыўнасць (ResearchGate)

8 стратэгій эфектыўнага ўзаемадзеяння з аўдыторыяй

Цяпер, калі мы ведаем, чаму важная ўзаемадзеянне, вось стратэгіі, якія сапраўды працуюць, незалежна ад таго, ці выступаеце вы асабіста, ці ў інтэрнэце:

1. Пачніце з інтэрактыўных інструктажаў на працягу першых 2 хвілін

Чаму гэта працуе: Даследаванні паказваюць, што правалы ўвагі пачынаюцца пасля пачатковага перыяду «прыстасавання», прычым перапынкі адбываюцца праз 10-18 хвілін пасля пачатку прэзентацый. Але вось у чым ключ: людзі вырашаюць, ці будуць яны разумова спыняцца, ужо ў першыя некалькі хвілін. Калі вы не звярнеце на іх увагу адразу, вам давядзецца змагацца з цяжкасцю на працягу ўсёй прэзентацыі.

• Асабіста: выкарыстоўвайце фізічныя рухі, напрыклад, «устаньце, калі вы калі-небудзь...», або папрасіце людзей прадставіцца камусьці побач. Стварайце ланцугі людзей або групы ў залежнасці ад адказаў на пытанні.
• Інтэрнэт: запускайце жывыя апытанні або воблакі слоў з дапамогай такіх інструментаў, як AhaSlides, Mentimeter, Slido, або ўбудаваныя функцыі платформы. Выкарыстоўвайце падгрупы для хуткіх 2-хвілінных знаёмстваў або папрасіце людзей адначасова ўводзіць адказы ў чаце.

2. Авалодайце стратэгічнай увагай, якая скідаецца кожныя 10-15 хвілін

Чаму гэта працуе: Джы Ранасінха, генеральны дырэктар і заснавальнік КЕКСІНА, падкрэсліў, што ўвага чалавека доўжыцца каля 10 хвілін, і гэта глыбока ўкаранілася ў нашу рэвалюцыйную рысу. Таму, калі вы збіраецеся працягваць больш часу, вам патрэбныя гэтыя перазагрузкі.

• Асабіста: уключыце фізічныя рухі, папрасіце аўдыторыю памяняцца месцамі, зрабіць кароткую расцяжку або абмеркаваць усё ў пары. Выкарыстоўвайце рэквізіт, заняткі на фліпчарце або працуйце ў малых групах.
• Анлайн: пераключайцеся паміж рэжымамі прэзентацыі — выкарыстоўвайце апытанні, пакоі для падгруп, агульны доступ да экрана для сумеснай працы з дакументамі або папрасіце ўдзельнікаў выкарыстоўваць кнопкі рэакцыі/эмодзі. Па магчымасці змяніце фон або перамясціцеся ў іншае месца.

3. Гейміфікацыя з элементамі спаборніцтва

Чаму гэта працуе: Гульні актывуюць сістэму ўзнагароджання нашага мозгу, вызваляючы дофамін, калі мы спаборнічаем, выйграем або дасягаем поспеху. Меган Мэйбі, спецыяліст па маркетынгавых камунікацыях у pc/nametag, падкрэслівае, што «Інтэрактыўныя мерапрыемствы Такія як жывыя пытанні і адказы, апытанні аўдыторыі і анкеты для імгненнага збору водгукаў робяць кантэнт больш актуальным для вашай аўдыторыі. Віктарыны або лічбавыя пошукі скарбаў таксама могуць гейміфікуйце сваё мерапрыемства і ўзрушце сваю аўдыторыю нечым новым. Нарэшце, выкарыстанне краўдсорсінгавага кантэнту (дзе вы просіце ўдзельнікаў дасылаць свае ўласныя ідэі або фатаграфіі) — выдатны спосаб уключыць меркаванне аўдыторыі ў вашу прэзентацыю.

Асабіста: Стварайце камандныя спаборніцтвы з дапамогай бачнага падліку ачкоў на дошках. Выкарыстоўвайце каляровыя карткі для галасавання, пошуку скарбаў у пакоях або віктарын з прызамі, якія разыгрываюцца пераможцам.

інтэрнэт: Выкарыстоўвайце такія платформы, як Kahoot або AhaSlides, каб ствараць балы, значкі, табліцы лідэраў і камандныя спаборніцтвы з агульнымі табліцамі вынікаў. Зрабіце навучанне падобным на гульню.

4. Выкарыстоўвайце шматмадальныя інтэрактыўныя пытанні

Чаму гэта працуе: Традыцыйныя сесіі пытанняў і адказаў часта церпяць няўдачу, бо ствараюць асяроддзе высокай рызыкі, дзе людзі баяцца выглядаць дурнымі. Інтэрактыўныя метады пытанняў зніжаюць бар'еры для ўдзелу, даючы людзям некалькі спосабаў бяспечнага адказу. Калі аўдыторыя можа ўдзельнічаць ананімна або з мінімальнымі рызыкамі, яна з большай верагоднасцю будзе ўцягнута. Акрамя таго, сам акт рэагавання, фізічны або лічбавы, актывуе розныя часткі мозгу, паляпшаючы запамінанне інфармацыі.

• Асабіста: спалучайце вусныя пытанні з фізічнымі адказамі (вялікі палец уверх/уніз, пераход у розныя бакі пакоя), пісьмовымі адказамі на ліпкіх нататках або абмеркаваннямі ў невялікіх групах з наступнымі справаздачамі.
• Анлайн: метады шматслаёвага апытання з выкарыстаннем адказаў у чаце, уключэнне гуку для вусных адказаў, апытанні для хуткай зваротнай сувязі і інструменты анатацый для сумеснага ўводу інфармацыі на агульных экранах.

5. Стварыце кантэнт-шляхі «Выберыце сваё ўласнае прыгода»

Чаму гэта працуе: Гэта дае ўдзельнікам магчымасць двухбаковай размовы (у адрозненне ад размовы «з» аўдыторыяй са сцэны). Ваша мэта павінна складацца ў тым, каб аўдыторыя адчула сябе часткай вашага мерапрыемства і дала ёй глыбейшае разуменне тэмы вашай прэзентацыі, што, у сваю чаргу, прывядзе да большай задаволенасці і станоўчых водгукаў (Меган Мэйбі, pc/nametag).

• Асабіста: выкарыстоўвайце галасаванне вялікага фармату (каляровыя карткі, узняцце рук, пераход па секцыях аўдыторыі), каб даць аўдыторыі магчымасць вырашыць, якія тэмы даследаваць, якія тэматычныя даследаванні разглядаць або якія праблемы вырашаць спачатку.
• Анлайн: выкарыстоўвайце апытанні ў рэжыме рэальнага часу, каб галасаваць за кірунак кантэнту, выкарыстоўвайце рэакцыі ў чаце, каб ацаніць узровень цікавасці, або стварайце інтэрактыўныя галіны прэзентацый, дзе галасы аўдыторыі вызначаюць наступныя слайды.

6. Укараніце бесперапынныя цыклы зваротнай сувязі

Чаму гэта працуе: Зваротная сувязь выконвае дзве важныя функцыі: яна дапамагае вам арыентавацца ў патрэбы вашай аўдыторыі і дапамагае ёй актыўна апрацоўваць інфармацыю. Калі людзі ведаюць, што іх папросяць адказаць або адрэагаваць, яны слухаюць больш уважліва. Гэта як розніца паміж праглядам фільма і працай кінакрытыка: калі вы ведаеце, што вам трэба будзе даць водгук, вы звяртаеце больш увагі на дэталі.

• Асабіста: выкарыстоўвайце жэстыкуляцыю (сігналы рукой аб узроўні энергіі), хуткі абмен з партнёрамі з наступным паведамленнем у стылі папкорну або фізічныя станцыі зваротнай сувязі па ўсім пакоі.
• У інтэрнэце: выкарыстоўвайце клікабельныя кнопкі, апытанні, віктарыны, дыскусіі, мультымедыйныя элементы, анімацыю, пераходы і актыўна сачыце за чатам. Стварыце прызначаны час для ўключэння гуку і вуснай зваротнай сувязі або выкарыстоўвайце функцыі рэакцыі для пастаяннага адсочвання настрояў.

7. Расказвайце гісторыі, якія запрашаюць да ўдзелу

Чаму гэта працуе: Калі мы ўяўляем сабе дзеянні, гісторыі актывуюць некалькі абласцей мозгу адначасова: моўныя цэнтры, сэнсарную кару і маторную кару. Калі вы дадаяце ўдзел да апавядання, вы ствараеце тое, што нейрабіёлагі называюць «ўвасобленым пазнаннем»: аўдыторыя не проста чуе гісторыю, яна яе перажывае. Гэта стварае глыбейшыя нейронныя шляхі і мацнейшыя ўспаміны, чым проста факты.

• Асабіста: хай гледачы ўносяць свой уклад у гісторыі, выкрыкваючы словы, разыгрываючы сцэнарыі або дзелячыся адпаведным вопытам. Выкарыстоўвайце фізічны рэквізіт або касцюмы, каб зрабіць гісторыі захапляльнымі.
• Анлайн: выкарыстоўвайце сумеснае апавяданне гісторый, дзе ўдзельнікі дадаюць элементы праз чат, дзеляцца асабістымі прыкладамі, уключаючы гук, або ўносяць свой уклад у агульныя дакументы, якія разам будуюць апавяданні. Пры неабходнасці дзяліцеся экранам кантэнту, створанага карыстальнікамі.

8. Завяршыце абавязацельствамі па сумесных дзеяннях

Чаму гэта працуе: Бізнес-трэнер Боб Проктар падкрэслівае, што «падсправаздачнасць — гэта клей, які звязвае прыхільнасць да выніку». Ствараючы структуры, якія дазваляюць людзям браць на сябе абавязацельствы па канкрэтных дзеяннях і быць падсправаздачнымі перад іншымі, вы не проста завяршаеце сваю прэзентацыю — вы даяце аўдыторыі магчымасць рэагаваць і ўзяць на сябе адказнасць за свае наступныя крокі.

• Асабіста: выкарыстоўвайце прагулкі па галерэях, дзе людзі запісваюць абавязацельствы на фліпчартах, абменьвайцеся інфармацыяй з партнёрамі па падсправаздачнасці з кантактнай інфармацыяй або бярыце групавыя абяцанні з дапамогай фізічных жэстаў.
• Анлайн: стварайце агульныя лічбавыя дошкі (Miro, Mural, Jamboard) для планавання дзеянняў, выкарыстоўвайце пакоі для падгруп для партнёрстваў па падсправаздачнасці з наступным абменам кантактамі або дайце ўдзельнікам магчымасць уводзіць абавязацельствы ў чаце для публічнай падсправаздачнасці.

Падводзячы вынік

Вы ўжо ведаеце, што такое сумныя, нецікавыя прэзентацыі/сустрэчы/мерапрыемствы. Вы іх прасядзелі, напэўна, самі іх праводзілі, і ведаеце, што яны не працуюць.

Інструменты і стратэгіі існуюць. Даследаванне відавочнае. Застаецца толькі адно пытанне: ці будзеце вы працягваць прэзентацыю так, быццам на двары 1995 год, ці вы гатовыя сапраўды звязацца са сваёй аўдыторыяй?

Перастаньце на людзей лаяцца. Пачніце з імі ўзаемадзейнічаць. Выберыце АДНУ стратэгію з гэтага спісу, паспрабуйце яе ў наступнай прэзентацыі і раскажыце нам, як усё прайшло!