9 лепшых стратэгій кіравання паводзінамі ў 2024 годзе для самых маленькіх

адукацыя

Джэйн Нг Красавік 23, 2024 9 мін чытання

Настаўнік з'яўляецца перадатчыкам ведаў і псіхолагам адукацыі, які накіроўвае і арыентуе вучняў на ўроку. Тым не менш, гэта вялікая праблема і патрабуе ад настаўнікаў стратэгіі кіравання паводзінамі. Таму што яны будуць асновай для забеспячэння поспеху кожнага ўрока, стварэння пазітыўнага асяроддзя навучання і спрыяння добраму выкладанню і навучанню. 

Як вынікае з назвы, стратэгіі кіравання паводзінамі ўключаюць у сябе планы, навыкі і метады, якія настаўнікі або бацькі выкарыстоўваюць, каб дапамагчы дзецям прасоўваць добрыя паводзіны і абмяжоўваць дрэнныя. Такім чынам, у сённяшнім артыкуле давайце даведаемся 9 лепшых стратэгій кіравання паводзінамі, якія настаўнікі павінны ведаць!

Стратэгіі кіравання паводзінамі. Выява: freepik

Патрэбны дадатковыя парады?

Мазгавы штурм лепш с AhaSlides

Альтэрнатыўны тэкст


Пачаць за лічаныя секунды.

Атрымайце бясплатныя адукацыйныя шаблоны для найлепшай інтэрактыўнай дзейнасці ў класе. Зарэгіструйцеся бясплатна і вазьміце тое, што хочаце, з бібліятэкі шаблонаў!


🚀 Атрымайце бясплатныя шаблоны☁️

1. Усталюйце правілы ў класе са студэнтамі

Першым крокам да стварэння стратэгій кіравання паводзінамі ў класе з'яўляецца прыцягненне студэнтаў да распрацоўкі правілаў у класе

Такім чынам, студэнты будуць адчуваць сябе паважанымі і адказнымі за захаванне правілы класа такія як падтрыманне чысціні ў класе, захаванне цішыні падчас заняткаў, догляд за маёмасцю і г.д.

Напрыклад, у пачатку ўрока настаўнік задасць наступныя пытанні, каб арыентаваць вучняў на правілы пабудовы:

  • Ці варта згаджацца, што калі на ўроку не шумна, то ў канцы занятку можна будзе намаляваць малюнкі/падарункі? 
  • Ці можам мы абодва маўчаць, калі я прыкладваю руку да вуснаў?
  • Калі настаўнік выкладае, ці можам мы сканцэнтравацца на дошцы?

Або настаўнік павінен запісаць на дошцы «парады», як быць добрым слухачом. Кожны раз, калі вучань не выконвае, неадкладна спыніце навучанне і папрасіце вучня перачытаць парады.

Для прыкладу:

  • Вушы слухаюць
  • Вочы на ​​настаўніка
  • Рот не гаворыць
  • Падніміце руку, калі ў вас ёсць пытанне

Кожны раз, калі студэнты не слухаюць настаўніка або не слухаюць сваіх аднакласнікаў, настаўнік павінен нагадаць ім вельмі сур'ёзна. Вы можаце папрасіць вучняў паўтарыць парады адразу і падзякаваць тых, хто добра слухае.

метады кіравання паводзінамі

2. Дапамажыце студэнтам зразумець

На любым узроўні хай вучні дакладна разумеюць, чаму яны павінны неадкладна спыніць мітусню, калі падаецца сігнал настаўніка «маўчаць». 

У стратэгіях кіравання паводзінамі вядзіце размову і дапамажыце вучням уявіць, што было б, калі б яны не звярталі ўвагі падчас заняткаў.

Напрыклад, вы можаце сказаць, «Калі гадзінамі размаўляць і гуляць у цацкі, то страціш веды, а потым не зразумееш, чаму неба блакітнае і як сонцы круцяцца. Хм. Шкада, ці не так?»

З павагай, дайце вучням зразумець, што захаванне правільных паводзін у класе не для аўтарытэту настаўніка, а для іх карысці.

стратэгіі кіравання паводзінамі ў класе
Стратэгіі кіравання паводзінамі

3. Абмяжуйце час для дзейнасці

Калі ў вас ужо ёсць падрабязны план урока, уключыце час для кожнага занятку. Затым скажыце студэнтам, чаго вы хочаце, каб яны дасягнулі ў кожны з гэтых момантаў. Калі гэты ліміт часу скончыцца, вы адлічыце 5…4…3…4…1, і калі вы вернецеся да 0, напэўна, студэнты цалкам скончаць сваю працу. 

Вы можаце выкарыстоўваць гэтую форму з узнагародамі, калі студэнты яе падтрымліваюць, узнагароджвайце іх штотыдзень і штомесяц. Калі яны гэтага не робяць, абмяжуйце час, у якім яны могуць быць "свабоднымі" - гэта як цана, якую трэба заплаціць за іх "марнаванне часу".

Гэта дапаможа студэнтам зразумець каштоўнасць планавання і ўстаноўкі часу і сфармаваць у іх звычку падчас вучобы ў класе.

класныя стратэгіі для кіравання паводзінамі
Стратэгіі кіравання паводзінамі

4. Спыніце беспарадак з невялікім гумарам

Часам смех дапамагае вярнуць клас у ранейшы стан. Аднак многія выкладчыкі блытаюць гумарыстычныя пытанні з сарказмам.

У той час як гумар можа хутка «выправіць» сітуацыю, сарказм можа пашкодзіць вашым адносінам з уцягнутым студэнтам. Будзьце назіральныя, каб зразумець, што ёсць рэчы, якія адзін вучань лічыць забаўнымі, а другі - абразлівымі.

Напрыклад, калі ў класе шумны вучань, вы можаце ціха сказаць: «Здаецца, у Алекса ёсць шмат смешных гісторый, якімі ён можа падзяліцца з вамі сёння, мы можам пагаварыць разам у канцы заняткаў. Калі ласка».

Гэты напамін аб стратэгіі далікатнага кіравання паводзінамі дапаможа класу хутка супакоіцца, нікому не прычыняючы шкоды.

стратэгіі кіравання паводзінамі ў класе
Стратэгіі кіравання паводзінамі

5/ Выкарыстанне інавацыйных метадаў навучання

Гейміфікуйце ўрок для актыўнага і інавацыйнага ўрока

Лепшы спосаб кіраваць паводзінамі вучняў - гэта прыцягваць іх да ўрокаў з выкарыстаннем інавацыйных метадаў навучання. Гэтыя метады дазволяць студэнтам больш, чым калі-небудзь раней, узаемадзейнічаць з лекцыяй і выкладчыкам, а не проста сядзець са скрыжаванымі рукамі. Некаторыя інавацыйнымі метадамі навучання з'яўляюцца: Выкарыстоўвайце тэхналогіі віртуальнай рэальнасці, выкарыстоўвайце працэс дызайнерскага мыслення, праектнае навучанне, навучанне на аснове запытаў і г.д.

З дапамогай гэтых метадаў дзеці будуць мець магчымасць супрацоўнічаць і абмяркоўваць такія дзеянні, як:

  • Гуляць у жывыя віктарыны і гульні, каб атрымаць узнагароды
  • Стварыце і прасоўвайце акаўнт у сацыяльных сетках для класа.
  • Заплануйце класную вечарыну.
стратэгіі кіравання паводзінамі ў класе
Стратэгіі кіравання паводзінамі

6/ Ператварыце «пакаранне» ва «ўзнагароду»

Не рабіце пакарання занадта цяжкімі і не выклікайце непатрэбнага стрэсу для вашых студэнтаў. Вы можаце выкарыстоўваць больш крэатыўныя і простыя спосабы, такія як ператварэнне «пакарання» ва «ўзнагароду».

Гэты метад просты; вам трэба "даваць" дзіўныя ўзнагароды вучням, якія дрэнна сябе паводзяць або шумяць на ўроку.

Напрыклад, вы можаце пачаць са сцвярджэння: «Сёння я падрыхтаваў шмат узнагарод для тых, хто шмат размаўляе на ўроку ...».

  • #1 Узнагарода: Апішыце запытаную жывёлу дзеяннем

Настаўнік рыхтуе шмат лісткоў; на кожнай частцы будзе напісана назва жывёлы. Студэнты, выкліканыя "атрымаць", будуць прыцягнуты да выпадковага аркуша паперы, а потым з дапамогай свайго цела апішуць гэтую жывёлу. Студэнты ніжэй маюць заданне ўважліва прыгледзецца, каб адгадаць, што гэта за жывёла.

Настаўнікі могуць замяніць назву жывёлы назвамі музычных інструментаў (напрыклад, лютня, гітара, флейта); назва прадмета (рондаль, рондаль, коўдра, крэсла і інш.); або спартыўныя назвы, каб "узнагарод" было шмат.

  • # 2 Узнагарода: танец пад відэа

Настаўнік падрыхтуе некалькі танцавальных відэа. Патэлефануйце ім, калі ёсць шумныя студэнты, і папрасіце іх патанчыць пад відэа. Хто зробіць правільна, той вернецца на месца. (А рашэнне прымаюць гледачы - студэнты, якія сядзяць унізе).

  • # 3 Узнагарода: групавое абмеркаванне з выкарыстаннем мовы рухаў

Паколькі вінаваты навучэнец у тым, што ён шумеў у класе, гэтае пакаранне запатрабуе ад яго супрацьлеглага дзеяння. Настаўнік выклікае вучняў па парадку і дзеліць вучняў на 2-3 групы.

Яны атрымаюць паперку ​​з назвай выпадковай рэчы, напісанай на ёй. Задача складаецца ў тым, каб групам вучняў было дазволена выкарыстоўваць толькі міміку і жэсты, а не словы, абмяркоўваць адзін з адным, як выказаць гэтае слова. Калі клас адгадвае назвы прадметаў. 

стратэгіі кіравання класам
Стратэгіі кіравання паводзінамі

7/ Тры этапы сумеснага выкарыстання

Замест таго, каб проста пытацца або караць вучня, які дрэнна сябе паводзіць у класе, чаму б не падзяліцца са студэнтам тым, што вы адчуваеце? Гэта пакажа, што вы сапраўды клапоціцеся і дастаткова давяраеце, каб падзяліцца са сваімі студэнтамі.

Напрыклад, калі вы гаворыце пра тое, як шумныя вучні на вашым уроку літаратуры выклікаюць у вас пачуцці, прыведзены ніжэй: Тры крокі абмену: 

  • Пагаворыце пра паводзіны студэнтаў: «Калі я расказваў гісторыю вялікага паэта Шэкспіра, вы размаўлялі з Адамам».
  • Сфармулюйце наступствы паводзін вучня: «Мне трэба спыніцца…»
  • Скажыце гэтаму студэнту, што вы адчуваеце: «Мне сумна, бо я столькі дзён рыхтаваўся да гэтай лекцыі».
стратэгіі кіравання паводзінамі
Стратэгіі кіравання паводзінамі

У іншым выпадку настаўнік сказаў самаму непаслухмянаму вучню ў класе: «Я не ведаю, што я зрабіў, каб ты мяне ненавідзеў. Калі ласка, дайце мне ведаць, калі я раззлаваўся ці зрабіў нешта, што вас засмуціла. У мяне склалася адчуванне, што я зрабіў нешта, каб не дагадзіць вам, таму вы не праявілі да мяне ніякай павагі».

Гэта была шчырая размова з вялікімі намаганнямі з абодвух бакоў. І той вучань больш не шуміць на ўроку.

8. Ужывайце навыкі кіравання класам

Калі вы пачатковец настаўнік ці маеце шматгадовы вопыт, гэтыя практычныя навыкі кіравання класам дапаможа вам пабудаваць працяглыя адносіны з вашымі студэнтамі, а таксама дапаможа стварыць выдатную сераду для навучання. 

Гуляць у гульні для павышэння кваліфікацыі або зрабіць свой клас больш захапляльным з дапамогай матэматычных гульняў, жывых віктарын, вясёлага мазгавога штурму, Pictionary, слова хмары> і Дзень студэнта дазваляе вам кантраляваць свой клас і робіць занятак больш радасным. 

У прыватнасці, не забывайце адну з мадэляў класаў, якая падтрымлівае найбольш эфектыўнае кіраванне класам і найбольш эфектыўнае кіраванне паводзінамі - Перагорнуты клас.

кіраванне пазітыўным паводзінамі
Стратэгіі кіравання паводзінамі

9. Слухайце і разумейце сваіх студэнтаў

Слуханне і разуменне з'яўляюцца двума найважнейшымі фактарамі для стварэння стратэгій кіравання паводзінамі.

Кожны студэнт будзе мець унікальныя рысы асобы, якія патрабуюць розных падыходаў і рашэнняў. Разуменне таго, як думае кожны чалавек, дазволіць настаўнікам быць бліжэй да сваіх вучняў.

Акрамя таго, многія студэнты становяцца разбуральнымі і агрэсіўнымі, калі іх прымушаюць ці не дазваляюць выказваць свае погляды. Таму пераканайцеся, што вы клапоціцеся і дайце дзіцяці выказацца, перш чым асуджаць якія-небудзь паводзіны.

ідэі кіравання паводзінамі ў класе
Стратэгіі кіравання паводзінамі

Заключныя думкі

Ёсць шмат стратэгій кіравання паводзінамі, але для кожнай сітуацыі ў класе і групы студэнтаў знайдзіце правільны шлях. 

У прыватнасці, пераканайцеся, што вы пакідаеце свой эмацыйны багаж за межамі класа. Калі ў вас ёсць негатыўныя эмоцыі, такія як гнеў, нуда, расчараванне або стомленасць, пераканайцеся, што вы не дэманструеце іх сваім вучням. Дрэнныя эмоцыі могуць распаўсюджвацца як эпідэмія, і студэнты вельмі ўспрымальныя да інфекцыі. Як настаўнік, вы павінны гэта пераадолець!