U všech školitelů, facilitátorů a vedoucích vzdělávání a rozvoje, se kterými spolupracujeme, se neustále objevuje jedno téma: lekce, které vyvolávají největší zapojení, nejsou ty s nejlepšími slidy nebo nejpropracovanějším obsahem. Jsou to ty, kde účastníci měli podíl na utváření toho, co se v místnosti děje.
Pro mnoho odborníků, se kterými jsme mluvili, to už není nic příjemného. Spoluvytváření – zapojení studentů do návrhu vzdělávacího procesu – se stává nezbytným pro to, aby školení skutečně vydrželo.
Jak vypadá spoluvytváření
Je to méně dramatické, než to zní. V praxi jde například o to, aby účastníci před začátkem nebo na začátku sezení vyjádřili své skutečné problémy, a poté na základě výsledků upravil program. Nechal skupinu seřadit témata nebo techniky, na kterých jim nejvíce záleží. Využil anonymní vstupy k získání upřímného a originálního myšlení, místo aby se lidé přidávali k tomu, kdo promluví první. Prováděl po klíčových sekcích ankety, aby se zjistilo, co se osvědčilo – a na základě toho se formoval další sezení.
Žádné šestiměsíční přepracování. Jen ochota nechat prostor za sebou a jednoduché a snadno spustitelné interaktivní prezentační platformy.
Proč to funguje
Tři věci činí spoluvytváření relevantnějším než kdy dříve.
Zaprvé, pozornost je nedostatečná. Když jsou lidé vytaženi ze svého dne na školení, obsah musí být okamžitě relevantní – ne teoreticky užitečný, ale užitečný pro ně právě teď. Společná tvorba tuto mezeru překlenuje, protože studenti vám řekli, co potřebují.
Za druhé, umělá inteligence změnila hru s obsahem, ale ne hru s propojením. Umělá inteligence je skvělá pro rychlejší generování obsahu, ale více obsahu neřeší skutečný problém: myslí si daná osoba v místnosti, že tato relace stojí za její čas? Umělá inteligence se stará o nabídku. Spoluvytváření se stará o poptávku.
Za třetí, klesá angažovanost a starý systém nefunguje.Nejnovější globální data Gallupova institutu ukazují, že míra zapojení je nejnižší za několik let a výzkum opakovaně zjišťuje, že jen malá část studentů uplatňuje to, co se naučí, zpět v práci. Odborníci, kteří se tomuto trendu vzpírají, mají jednu věc společnou: přestali lidem pomáhat a začali s nimi spolupracovat.
Výzva
Buďme upřímní – spoluvytváření vyžaduje, aby se facilitátoři vzdali části kontroly. Můžete skončit někam, kde jste to neplánovali. Setkání se může zdát trochu méně vybroušené. A když požádáte o upřímnou zpětnou vazbu, můžete slyšet, že něco, co jste týdny připravovali, se neuskutečnilo.
Ale odborníci, kteří to dělají dobře, stále říkají totéž: pointou je nepohodlí. Trochu chaotičtější sezení, kde jsou lidé skutečně zapojeni, je lepší než dokonale strukturované sezení, kde se mentálně odhlásili.
Jak začít
Nemusíte přepracovávat celý program. Začněte s jednou lekcí a jedním cvikem:
Před začátkem setkání se účastníků zeptejte, s čím si od prezentace odcházejí. Během setkání spustí živý slovní mrak a nechte místnost sdělit, co se jim nejvíc vybaví – během několika sekund uvidíte vzorce, které by zabraly 20 minut diskuse u kulatého stolu. Po setkání se zeptejte, co se vám povedlo a co ne. Použijte to příště.
To je vše. To je spoluvytváření v nejjednodušší podobě. A jakmile uvidíte, jak se místnost mění, už se nikdy nevrátíte ke starému způsobu.
Pokud vám již spoluvytváření funguje ve vašich sezeních a uvažujete o jeho zavedení v celé organizaci, můžeme vám s tím pomoci. Napište nám zprávu. zde
Reference
- Gallup, „Stav globálního pracoviště 2025“ – gallup.com/workplace/349484/state-of-the-global-workplace.aspx
- Gallup, „Zapojení zaměstnanců klesá na desetileté minimum“ – gallup.com/workplace/692954/anemic-employee-engagement-points-leadership-challenges.aspx
- TalentLMS, „Zpráva o učení a rozvoji za rok 2026: Stav učení na pracovišti“ – talentlms.com/research/learning-development-report-2026
- Growth Engineering, „12 trendů vzdělávání a rozvoje pro rok 2025“ – growthengineering.co.uk/learning-trends
