Koostööline õpe | 14 lihtsasti rakendatavat koostöös õppimise strateegiat õpetajatele

Põnevas haridusmaailmas, kus iga õpilane on ainulaadne ja iga klassiruumi dünaamika on erinev, paistab üks õpetamisviis silma kui tõhususe signaal – koostööõpe. Kujutage ette klassiruumi, kus õpilased töötavad koos, jagavad ideid ja aitavad üksteisel edu saavutada. See pole lihtsalt unistus; see on tõestatud strateegia, mis võib teie klassiruumi haldamise mängu muuta. 

Selle blog postitust, sukeldume koostöös õppimise maailma. Uurime, mis see on, selle uskumatuid eeliseid, erinevust koostööl ja koostööl põhineva õppimise vahel ning 14 praktilist koostööpõhised õppimisstrateegiad võite hakata kasutama juba täna, et muuta oma klassiruum kohaks, kus valitseb koostöö.

Sisukord

• Mis on koostööõpe?
• Koostöös õppimise eelised
• Erinevus koostööl ja koostööl põhineva õppimise vahel
• Koostöös õppimise põhiomadused
• 14 Praktilised koostööpõhised õppimisstrateegiad
• Võtme tagasivõtmine 
• Korduma kippuvad küsimused

Näpunäiteid paremaks kaasamiseks

• Aktiivse õppe strateegiad
• Mõelge paarisjagamistegevusele
• Koostööõpe

Mis on koostööõpe?

Koostööõpe on hariduslik lähenemine, kui õpilased töötavad väikestes rühmades või meeskondades ühise eesmärgi saavutamiseks või konkreetse ülesande täitmiseks. See erineb traditsioonilistest õpetamismeetoditest, mis keskenduvad peamiselt individuaalsele õppimisele ja konkurentsile. 

Ühisõppes teevad õpilased koostööd, räägivad omavahel ja aitavad üksteisel õppida. Nad arvavad, et seda tehes saavad nad õpitut veelgi paremini mõista ja meelde jätta.

Koostöös õppimise eelised

Ühisõpe pakub laia valikut eeliseid nii õpilastele kui ka õpetajatele. Siin on 5 peamist eelist:

• Haridustulemuste parandamine: Kui õpilased töötavad koos, saavad nad üksteisele mõisteid selgitada, teadmistes lünki täita ja pakkuda erinevaid vaatenurki, mille tulemuseks on parem materjali mõistmine ja säilitamine.
• Paremad sotsiaalsed oskused: Rühmatöö aitab õpilastel õppida, kuidas teistega rääkida, hästi kuulata ja lahendada probleeme, kui nad ei nõustu. Need oskused pole väärtuslikud mitte ainult klassiruumis, vaid ka tulevases karjääris ja igapäevaelus.
• Suurendage motivatsiooni ja kaasatust: õpilased on sageli motiveeritumad ja rohkem kaasatud, kui nad töötavad meeskondades. Teadmine, et nende ideed on rühma jaoks olulised, tekitab neis soovi rohkem osaleda ja õppimist nautida.
• Arendage kriitilist mõtlemist ja probleemide lahendamise oskusi: Koostöös õppimine nõuab õpilastelt teabe analüüsimist ja probleemide kollektiivset lahendamist. See aitab neil paremini kriitiliselt mõelda ja raskete probleemidega toime tulla.
• Olge valmis reaalseks meeskonnatööks: Koostöös õppimine peegeldab reaalseid olukordi, kus koostöö on hädavajalik. Rühmas töötades on õpilased paremini ette valmistatud tulevasteks karjäärideks ja elustsenaariumideks, mis nõuavad meeskonnatööd ja koostööd.

Erinevus koostööl ja koostööl põhineva õppimise vahel

Koostöös õppimine ja koostööl õppimine on mõlemad õpetamisviisid, mis hõlmavad õpilaste koostööd, kuid neil on selged erinevused eesmärkide, struktuuride ja protsesside osas:

Lühidalt öeldes keskendub koostöös õppimine rühmatööle ja meeskonnatöö paremaks muutmisele. Koostöös õppimine seevastu hoolib nii grupi edust kui ka sellest, kui hästi iga inimene oma tööd teeb, kusjuures rollid ja ülesanded on selged.

Koostöös õppimise põhiomadused

• Positiivne vastastikune sõltuvus: Ühisõppes peavad õpilased oma eesmärkide saavutamiseks koostööd tegema. See jagatud vastutus loob kogukonna tunde ning julgustab õpilasi olema abivalmid ja toetavad.
• Näost näkku suhtlemine: Õpilased teevad tihedat koostööd, võimaldades otsest suhtlemist ja suhtlemist. See soodustab arutelu, probleemide lahendamist ja ideede vahetamist.
• Individuaalne vastutus: Isegi kui nad on rühmas, vastutab iga õpilane oma õppimise eest ise. Nad peavad tagama, et nad aitaksid rühma ja mõistaksid materjali.
• Suhtlemisoskus: Koostöös õppimine õpetab õpilasi teistega rääkima, meeskonnatööd tegema, juhtima ja erimeelsusi rahumeelselt lahendama.
• Grupi töötlemine: Pärast ülesande täitmist mõtisklevad rühmaliikmed oma kollektiivse soorituse üle. See refleksioon võimaldab neil hinnata, mis läks hästi ja mis võiks olla parem grupi töö ja töö kvaliteedi osas.
• Õpetaja abistamine: Õpetajad mängivad koostöös õppimises otsustavat rolli, struktureerides ülesandeid, pakkudes juhiseid ja jälgides rühma dünaamikat. Nad loovad keskkonna, kus kõik teevad koostööd ja osalevad.

14 Praktilised koostööpõhised õppimisstrateegiad

Koostööõpe hõlmab erinevaid tegevusi ja strateegiaid, mis julgustavad õpilasi ühise õppeeesmärgi saavutamiseks väikestes rühmades või meeskondades koostööd tegema. Siin on mõned populaarsed ühisõppe strateegiad:

1/ Pusle tegevus

Jagage keeruline teema väiksemateks osadeks või alateemadeks. Määrake igale õpilasele või rühmale uurimiseks alateema ja saage selles "eksperdiks". Seejärel laske õpilastel moodustada uued rühmad, kus iga liige esindab erinevat alateema. Nad jagavad oma teadmisi, et mõista kogu teemat igakülgselt.

2/ Mõtle-paari-jaga

Esitage klassile küsimus või probleem. Andke õpilastele hetk oma vastuste individuaalseks mõtlemiseks. Seejärel laske neil naabriga paari panna, et oma mõtteid arutada. Järgmisena paluge paaridel jagada oma ideid klassiga. See strateegia julgustab osalema ja tagab, et isegi häbelikel õpilastel on võimalus oma ideid väljendada.

3/ Round Robin ajurünnak

Paluge õpilastel ringis kordamööda mõne teema või küsimusega seotud ideid jagada. Iga õpilane panustab ühe ideega, enne kui annab selle edasi järgmisele õpilasele. See tegevus soodustab võrdset osalemist.

4/ Vastastikune toimetamine ja läbivaatamine

Pärast seda, kui õpilased on kirjutanud esseesid või aruandeid, paluge neil oma paberid toimetamiseks ja ülevaatamiseks partneriga vahetada. Nad saavad anda tagasisidet ja ettepanekuid üksteise töö parandamiseks.

5/ Koostööline jutuvestmine

Alustage lugu ühe või kahe lausega ja laske igal õpilasel või rühmal see ümberringi lisada. Eesmärk on koostöös luua ainulaadne ja fantaasiarikas lugu.

6/ Galeriiskäik

Postitage klassiruumis erinevaid õpilaste töid. Õpilased kõnnivad ringi väikestes rühmades, arutavad tööd ja annavad tagasisidet või kommentaare kleebiste kohta. See julgustab vastastikust hindamist ja järelemõtlemist.

7/ Grupiprobleemide lahendamine 

Esitage keeruline probleem, mille lahendamiseks on vaja mitut sammu. Õpilased töötavad rühmades, et üheskoos arutada ja lahendusi välja töötada. Seejärel saavad nad klassiga jagada oma strateegiaid ja järeldusi.

8/ Nummerdatud pead koos

Määrake igale rühma õpilasele number. Esitage küsimus või esitage probleem ja kui helistate numbrile, peab selle numbriga õpilane rühma nimel vastama. See julgustab meeskonnatööd ja tagab, et kõik on kaasatud.

9/ Ühistuviktoriinid 

Traditsiooniliste individuaalsete viktoriinide asemel laske õpilastel küsimustele vastata väikestes rühmades. Nad saavad arutada ja arutada vastuseid enne rühma vastuse esitamist.

10/ Rollimäng või simulatsioon

Looge tunni sisuga seotud stsenaariume. Määrake igas rühmas õpilastele rollid ja laske neil stsenaariumi läbi mängida või osaleda simulatsioonis, mis nõuab koostööd ja probleemide lahendamist.

11/ Grupiplakat või esitlus 

Määrake rühmadele uurimiseks teema ja looge selle kohta plakat või esitlus. Igal rühmaliikmel on kindel roll (nt uurija, esitleja, visuaalne kujundaja). Nad koostavad koos teavet ja esitavad selle klassile.

12/ Väitlusmeeskonnad 

Moodustage väitlusrühmad, kus õpilased peavad tegema koostööd, et uurida argumente ja vastuargumente konkreetsel teemal. See soodustab kriitilist mõtlemist ja veenvat suhtlemisoskust.

13/ Inside-outside Circle 

Õpilased seisavad kahes kontsentrilises ringis, sisemine ring välisringi poole. Nad osalevad lühikestes aruteludes või jagavad ideid partneriga ning seejärel üks ringidest pöörleb, võimaldades õpilastel uue partneriga suhelda. See meetod hõlbustab mitut suhtlust ja arutelu.

14/ Kooperatiivsed lugemisrühmad 

Jagage õpilased väikestesse lugemisrühmadesse. Määrake igas rühmas erinevad rollid, näiteks kokkuvõtte koostaja, küsija, täpsustaja ja ennustaja. Iga õpilane loeb osa tekstist ja jagab seejärel oma rolliga seotud arusaamu rühmaga. See soodustab aktiivset lugemist ja arusaamist.

Need ühisõppestrateegiad soodustavad õpilaste aktiivset osalemist, meeskonnatööd, kriitilist mõtlemist ja suhtlemisoskusi, muutes samal ajal õppimise kaasahaaravamaks ja interaktiivsemaks. Õpetajad saavad valida tegevused, mis sobivad kõige paremini nende õpieesmärkide ja klassiruumi dünaamikaga.

Võtme tagasivõtmine 

Ühisõppestrateegiad on suurepärased tööriistad, mis muudavad koos õppimise mitte ainult harivaks, vaid ka nauditavaks! Klassikaaslastega koostööd tehes saame ülilahedalt ideid jagada, probleeme lahendada ja õppida.

Ja arva mis? AhaSlides võib koostöös õppimise veelgi ägedamaks muuta! See on nagu maagia lisamine meie rühmategevusse. AhaSlides aitab õpilastel lõbusal ja interaktiivsel viisil oma mõtteid ja küsitlusi jagada. Nad saavad kõik koos osaleda, näha üksteise ideid ja õppida tõeliselt põneval viisil. 

Kas olete valmis sukelduma sellesse lõbu ja õppimise maailma? Uurige AhaSlides malle ja interaktiivsed funktsioonid. Teeme oma õppeteekonna eepiliseks! 🚀

Korduma kippuvad küsimused

Ref: Smowl Tech | Õpetajate Akadeemia