Küsitluspõhine õpe | 5 uuenduslikku nõuannet klassiruumi kaasamise suurendamiseks

Maria vaatas igavletuna aknast välja.

Kui tema ajalooõpetaja ukerdas järjekordsel ebaolulisel kuupäeval, hakkasid tema mõtted rändama. Mis mõte oli fakte pähe õppida, kui ta ei saanud kunagi aru, miks asjad juhtusid?

Uurimispõhine õpe, tehnika, mis õhutab inimese loomulikku soovi maailma mõtestada, võib olla suurepärane õpetamismeetod Maria-suguste õpilaste abistamiseks.

Selles artiklis vaatleme lähemalt, mis on uurimuspõhine õpe, ja anname õpetajatele näpunäiteid, kuidas seda klassiruumi kaasata.

Sisukord

• Mis on uurimispõhine õpe?
• Uurimispõhise õppe näited
• Uurimispõhise õppe 4 tüüpi
• Küsitluspõhised õppestrateegiad
  • #1. Alustage kaalukatest küsimustest/probleemidest
  • #2. Varuge õpilaste uurimistööks aega
  • #3. Edendada arutelu
  • #4. Kontrollige regulaarselt
  • #5. Võtke aega järelemõtlemiseks
• Võtme tagasivõtmine
• Korduma kippuvad küsimused

Nõuanded klassiruumi haldamiseks

• Aktiivse õppe strateegiad
• Koostööõpe
• Pööratud klassiruum

Mis on uurimispõhine õpe?

"Ütle mulle ja ma unustan, näita mulle ja ma mäletan, kaasa mind ja ma saan aru."

Uurimispõhine õpe on õppemeetod, mis asetab õpilased õppeprotsessi keskmesse. Selle asemel, et saada teavet, otsivad õpilased seda aktiivselt iseseisvalt tõendeid uurides ja analüüsides.

Mõned uurimispõhise õppe põhiaspektid on järgmised:

• Üliõpilaste küsitlused: Õpilased mängivad lihtsalt teabe saamise asemel aktiivset rolli küsitlemises, analüüsis ja probleemide lahendamises. Tunnid on üles ehitatud kaalukatele avatud küsimustele, mida õpilased uurivad.

• Iseseisev mõtlemine: Õpilased kujundavad teemasid uurides oma arusaama. Õpetaja tegutseb rohkem abistajana kui õppejõuna. Autonoomne õppimine on rõhutatud samm-sammulise juhendamise asemel.

• Paindlik uurimine: Õpilastel võib olla mitu võimalust ja lahendust, mida nad saavad oma tingimustel avastada. Uurimisprotsess on tähtsam kui "õige".

• Koostöö uurimine: Õpilased teevad sageli koostööd, et uurida probleeme, koguda ja hinnata teavet ning teha tõenditel põhinevaid järeldusi. Soodustatud on omavaheline õppimine.

• Tähenduse andmine: Õpilased tegelevad vastuste leidmiseks praktiliste tegevustega, uurivad, analüüsivad või katsetavad. Õppimine keerleb päheõppimise asemel isikliku arusaamise loomisel.

Uurimispõhise õppe näited

On erinevaid klassiruumi stsenaariume, mis võivad kaasata uurimuspõhist õpet õpilaste õppeteekonda. Nad annavad õpilastele vastutuse õppeprotsessi eest küsitlemise, uurimise, analüüsimise, koostöö ja teistele esitamise kaudu.

• Teaduslikud katsed – õpilased kavandavad ise katseid, et kontrollida hüpoteese ja õppida teaduslikku meetodit. Näiteks katsetada, mis mõjutab taimede kasvu.
• Aktuaalsete sündmuste projektid – õpilased valivad välja aktuaalse probleemi, viivad läbi erinevatest allikatest pärit uurimistööd ja esitavad klassile võimalikke lahendusi.
• Ajaloolised uurimised – õpilased võtavad ajaloolaste rollid, vaadates esmaseid allikaid, et kujundada teooriaid ajalooliste sündmuste või ajaperioodide kohta.
• Kirjandusringid – väikesed rühmad loevad igaüks erinevat novelli või raamatut, seejärel õpetavad klassile sellest vestlusküsimusi esitades.
• Väliuuringud – õpilased jälgivad välisilminguid, nagu ökoloogilised muutused, ja kirjutavad teaduslikke aruandeid, mis dokumenteerivad oma leide.
• Väitlusvõistlused – õpilased uurivad teema mõlemat poolt, kujundavad tõenduspõhiseid argumente ja kaitsevad oma seisukohti juhitud debatis.
• Ettevõtlusprojektid – õpilased tuvastavad probleeme, otsivad lahendusi, arendavad prototüüpe ja esitlevad oma ideid paneelile nagu alustava telesaate puhul.
• Virtuaalsed väljasõidud – veebivideote ja kaartide abil kaardistavad õpilased uurimistee, et õppida tundma kaugeid keskkondi ja kultuure.

Uurimispõhise õppe 4 tüüpi

Kui soovite anda õpilastele õppimisel rohkem valikuvõimalusi ja vabadust, võivad need neli uurimispõhise õppe mudelit olla kasulikud.

???? Kinnituspäring

Seda tüüpi uurimispõhise õppe puhul uurivad õpilased kontseptsiooni praktiliste tegevuste kaudu, et testida ja toetada olemasolevat hüpoteesi või selgitust.

See aitab õpilastel tugevdada oma arusaama õpetaja juhitud kontseptsioonist. See peegeldab teaduslikku protsessi suunatud viisil.

💡 Struktureeritud päring

Struktureeritud küsitluses järgivad õpilased õpetaja antud protseduuri või sammude kogumit, et vastata õpetaja esitatud küsimusele katse või uurimistöö kaudu.

See pakub tellinguid, mis juhendavad õpilaste uurimist koos õpetaja abiga.

💡 Juhendatud päring

Juhitud päringu abil töötavad õpilased läbi avatud küsimuse, kasutades õpetaja pakutavaid ressursse ja juhiseid, et kavandada oma uurimist ja viia läbi uuringuid.

Neile antakse ressursse ja juhiseid oma uurimistöö kavandamiseks. Õpetaja hõlbustab endiselt protsessi, kuid õpilastel on rohkem vabadust kui struktureeritud uurimine.

💡 Avatud päring

Avatud küsitlus võimaldab õpilastel tuvastada oma huvipakkuvat teemat, töötada välja oma uurimisküsimused ning kavandada protseduurid andmete kogumiseks ja analüüsimiseks, et vastata isesuunatud küsimustele.

See jäljendab kõige ehedamalt reaalset uurimistööd, kuna õpilased juhivad iseseisvalt kogu protsessi alates huvipakkuvate teemade tuvastamisest kuni küsimuste väljatöötamiseni, õpetaja minimaalse kaasamisega. Õpilastelt nõuab see aga kõige enam arenguvalmidust.

Küsitluspõhised õppestrateegiad

Kas soovite oma klassiruumis katsetada uurimuspõhise õppe tehnikaid? Siin on mõned näpunäited selle sujuvaks integreerimiseks:

#1. Alustage kaalukatest küsimustest/probleemidest

Parim viis päringupõhise õppetunni alustamiseks on esitada avatud küsimus. Need tekitavad uudishimu ja loovad aluse uurimiseks.

Et õpilased kontseptsioonist paremini aru saaksid, koostage esmalt mõned soojendusküsimused. See võib olla mis tahes teema, kuid eesmärk on käivitada nende ajud ja võimaldada õpilastel vabalt vastata.

Süütage piirituid ideid AhaSlides

Võimaldage õpilaste kaasamist AhaSlides' avatud funktsioon. Esitage, hääletage ja sõlmige lihtsalt🚀

Pidage meeles, et peate olema piisavalt paindlik. Mõned klassid nõuavad rohkem juhendamist kui teised, nii et suunake oma strateegiaid mujale ja kohandage uurimise jätkamiseks.

Olles lasknud õpilastel formaadiga harjuda, on aeg liikuda järgmise sammu juurde👇

#2. Varuge õpilaste uurimistööks aega

Andke õpilastele võimalus uurida ressursse, viia läbi katseid ja pidada arutelusid, et vastata nende küsimustele.

Saate anda juhiseid selliste oskuste kohta, nagu hüpoteeside kujundamine, protseduuride kavandamine, andmete kogumine/analüüs, järelduste tegemine ja kaaslaste koostöö.

Julgustage kriitikat ja täiustamist ning laske õpilastel oma arusaama uute leidude põhjal üle vaadata.

#3. Edendada arutelu

Õpilased õpivad üksteise vaatenurgast, jagades avastusi ja andes konstruktiivset tagasisidet. Julgustage neid oma kaaslastega ideid jagama ja erinevaid seisukohti avatud meelega kuulama.

Rõhutage protsessi tootele – suunake õpilasi hindama uurimisteekonda ainult lõpptulemuste või vastuste üle.

#4. Kontrollige regulaarselt

Hinnake õpilaste arusaamist arenevatest teadmistest arutelude, mõtiskluste ja pooleliolevate tööde kaudu, et kujundada õpetust.

Koostage päringud õpilaste eluga seotud probleemide kohta, et luua reaalseid sidemeid ja suurendada kaasatust.

Kui õpilased on mõne järelduse teinud, paluge neil oma järeldusi teistele tutvustada. See harjutab suhtlemisoskusi, kui annate neile õpilaste töös autonoomia.

Saate lasta neil töötada erinevate esitlusrakendustega, et leide loominguliselt esitleda, näiteks interaktiivsete viktoriinide või ajalooliste tegelaste taaslavastusena.

#5. Võtke aega järelemõtlemiseks

Uurimispõhiste õppetundide püsimise aitamise oluline osa on õpilaste individuaalne reflekteerimine kirjutamise, rühmades peetud arutelude või teiste õpetamise kaudu.

Refleksioon võimaldab neil õpitu üle järele mõelda ja luua seoseid sisu erinevate aspektide vahel.

Õpetaja jaoks annavad refleksioonid ülevaate õpilaste edusammudest ja arusaamisest, mis võib tulevaste tundide jaoks anda teavet.

Võtme tagasivõtmine

Uurimispõhine õpe äratab uudishimu ja annab õpilastele võimaluse otsida põnevaid küsimusi, probleeme ja teemasid.

Kuigi tee võib keerduda, on meie roll toetada iga õpilase isiklikke avastusi – olgu selleks õrnade soovituste või lihtsalt teelt eemale jäämise kaudu.

Kui suudame igas õppijas selle sädeme süüdata ja selle leeki õhkida vabaduse, õigluse ja tagasisidega, pole nende saavutustele või panustamisel piiranguid.

Korduma kippuvad küsimused