Parimad interaktiivsed esitlusideed õpilastele on reaalajas viktoriinid edetabelite abil, anonüümsed sõnapilvede soojendused, küsimuste ja vastuste voorud positiivse hääletamisega, avatud slaidid loo lõpetamiseks ja koostööl põhinevad ajurünnakutahvlid. Edetabelitega viktoriinid sobivad kõige paremini teadmiste kontrollimiseks võistlusliku energiaga, mis köidab tähelepanu – eriti sessiooni keskel pärast 10–15 minutit sisu; sõnapilved väikese panusega osalemiseks, mis hõlmab introverte ilma, et keegi peaks valjusti rääkima; anonüümsed küsimuste ja vastuste voorud sotsiaalse riski kõrvaldamiseks, mis kaasneb küsimuste esitamisega eakaaslaste ees; avatud slaidid loominguliste vastuste, näiteks loo lõppude või stsenaariumide lahenduste kogumiseks; ja ajurünnakutahvlid samaaegseks ideede genereerimiseks, kus iga õpilane panustab samal ajal. Kõik need toimivad nii isiklikult kui ka veebis, ilma et oleks vaja rakendust alla laadida.
Olenemata sellest, kas õpetate klassiruumis, juhite ettevõtte koolitusi või korraldate seminare, on väljakutse sama: hoida oma publikut siiralt kaasatuna, mitte viisakalt kohal. Uuringud kinnitavad, et aktiivne osalemine parandab tulemusi mõõdetavalt. 2014. aastal ajakirjas avaldatud metaanalüüs Proceedings of the National Academy of Sciences leiti, et aktiivõppe keskkondades õppivad õppijad edestavad traditsioonilistes loenguformaatides õppivaid õppijaid keskmiselt poole hindepunkti võrra ja läbikukkumise määr on 1.5 korda madalam [1].
Põhilised tööriistad (lood, näited, visuaalid, video) toimivad endiselt hästi. Täiendus kihistab interaktsiooni, nii et osalejad panustavad sessiooni, mitte ei tarbi seda. Siin on 14 interaktiivset esitlusideed õpilastele, mida saab minimaalse ettevalmistusega kasutada nii isiklikult kui ka veebis. Olenemata sellest, kas õpetate koolis, korraldate ettevõtte koolitusi või juhite töötubasid, sobivad need igal tasemel ja neid saab kohandada nii väikestele rühmadele kui ka suurtele klassiruumidele.
Jutuvestmistegevused
Lood köidavad kiiresti tähelepanu ja toimivad loomulike jäämurdjatena või lähtestajatena pärast nõudlikku sisu.
1. Räägi oma lugu
Sobib hästi igale vanuserühmale
Üks osaleja või meeskond jagab lugu, aga peatub vahetult enne lõpplahendust. Kõik teised esitavad oma lõpu avatud vastuste slaidil. Vastused ilmuvad reaalajas põhiekraanile ja algne jutustaja paljastab tegeliku lõpu. Lähim arvamus võidab väikese auhinna.
Selle läbitöötamine Ahaslides tähendab, et iga vastus on kogu ruumile samaaegselt nähtav, mis soodustab kaasatust ja arutelu ilma, et keegi peaks kõigepealt sõna võtma.
Seadistamise aeg: 5 minutit. Töötab nii isiklikult kui ka veebis. Virtuaalsete sessioonide puhul kasutage avatud vastuste funktsiooni, et iga osaleja lõpp kuvatakse ekraanil samaaegselt – see välistab ebamugavuse, mis tekib siis, kui üks inimene loeb oma vastust ette, samal ajal kui kõik teised ootavad.
Interaktiivsed mängud
Mängud tõstavad energiat ja tähelepanu. Need kolm toimivad nii päriselus kui ka veebis.
2. sõnaraamat
Toimib hästi igas vanuses
Mängige paarides või jagage osalejad meeskondadesse. Kaugseansi ajal töötab teie videoplatvormi tahvel hästi või proovige Drawasaurus, mis toetab korraga kuni 16 mängijat.
3. Suursaadikud
Sobib hästi kesktaseme ja edasijõudnutele õppijatele
Igale osalejale määratakse teema (riik, ettevõte, ajalooline tegelane) ja ta peab seda faktide abil kirjeldama, ilma seda nimetamata. Teised pakuvad välja reaalajas sõnapilve abil, kus populaarsed vastused kuvatakse suuremalt. See toimib geograafia, ajaloo, ärijuhtumite või mis tahes sisu puhul, mis saab kasu kirjeldavast meeldejätmisest.
4. Näita ja ütle
Sobib hästi noorematele õppijatele või sisseelamisgruppidele
Osalejad valivad tunni teemaga seotud eseme ja jagavad selle kohta lühikese loo. Uue sõnavara või mõistete seostamine isikliku kogemusega parandab oluliselt meeldejätmist. See lähenemisviis toimib ka ettevõtete sisseelamisel, kui uued töötajad toovad kaasa esemeid, mis esindavad midagi nende professionaalse tausta kohta.
Viktoriinivormingud
5. Viktoriinid
Viktoriinid sobivad peaaegu igasse sessiooni etappi. Kasutage neid materjali tutvustamiseks, arusaamise kontrollimiseks või grupi energia värskendamiseks sessiooni keskel. Valikvastustega, pildipõhised, heli- ja paaride sobitamise formaadid on kõik suunatud erinevatele kognitiivsetele protsessidele.
Pöörlevad formaadid hoiavad ära väsimuse. Ahaslides, viktoriini tulemused kantakse reaalajas edetabelisse, et osalejad näeksid, kuidas nende arusaamad grupiga võrreldes on, mis loob loomuliku motivatsiooni tähelepanelikumaks muutumiseks.
Millal kasutada: Viktoriinid toimivad kõige paremini sessiooni keskel (et kontrollida arusaamist enne edasiliikumist) ja lõpus (õpitu kinnistamiseks). Väldi viktoriiniga alustamist enne, kui osalejad on materjaliga kokku puutunud – see tekitab pigem ärevust kui uudishimu. Kolm kuni viis küsimust on sessiooni keskel toimuva kontrolli optimaalne pikkus; pikemate küsimuste korral hakkab see tunduma testina.
Ajurünnakumängud
Enamik sessioone premeerib ühte õiget vastust. Ajurünnakud muudavad seda dünaamikat, seades ideede genereerimise eesmärgiks, mis treenib osalejaid mõtlema erinevate võimaluste peale, selle asemel et liiga kiiresti ühele lahendusele koondada.
6. Avatud ajurünnak
Anna osalejatele õppetunni või koolituse eesmärgiga seotud ülesanne, määra taimer ja kutsu kõiki ideid genereerimise etapis hukkamõistu esitama. Seejärel grupeeri ideed ja aruta, millised vajavad edasist arendamist. See struktuur arendab kriitilist mõtlemist ja näitab, et keerulistel probleemidel on harva üksainus lahendus.
7. Tikk-Tock
Toimib hästi igas vanuses
Rühmad töötavad ringis. Iga meeskond saab teema ja iga osaleja nimetab lühikese aja jooksul sellesse kategooriasse ühe asja, seejärel läheb edasi. Kõik, kes ei suuda õigeaegselt vastata, langevad välja. Viimasena allesjäänud võidab.
See toimib energia lähtestamise või otsese sõnavara kordamisena, mis on seotud praeguse sisuga.
8. Ühenda sõnad
Sobib hästi keeleõppeks ja sõnavara treenimiseks
Osalejad saavad sõnade nimekirja ja genereerivad igast sõnast aja jooksul nii palju liitsõnu kui võimalik. Raskusaste sõltub publiku tasemest. Visuaalsete õppijate jaoks toimib paaride moodustamise formaat paremini kui avatud kirjutamisülesanne.
Q&A ja arutelu
9. Otsesed küsimused ja vastused
Osalejatel on peaaegu alati küsimusi, kuid enamik ei esita neid avalikult. Traditsioonilistes sessioonides domineerivad mõned enesekindlad hääled, teised aga ei keskendu. Anonüümne küsimuste ja vastuste formaat lahendab selle probleemi: osalejad esitavad küsimusi oma seadme kaudu, teised hääletavad jagatud küsimustele positiivselt ja esineja töötab need läbi prioriteetsuse järjekorras.
koos Ahaslides Küsimused ja vastused ehk enim hääli saanud küsimused ilmuvad automaatselt üles, seega pühendavad esinejad aega sellele, mida grupp tegelikult vajab selgitamist, selle asemel, et vastata kõige häälekamate osalejate küsimustele.
Loomingulised ja etendustegevused
10. Laulge laulu
Muusika on igal tasemel alakasutatud õppevahend. Tuttava meloodia juurde võtmeterminite või raamistike seadmine aitab õppijatel materjali teistmoodi kodeerida ja meelde jätta. See vähendab ka sotsiaalset pidurdust: osalejad, kes ei pakuks küsimusele vastamist, liituvad sageli ühislaulmisega. Kasutage seda säästlikult, kohe pärast tihedat selgitust või uue osa alustamiseks energiavahetusega.
11. Korralda lühinäidend
Draama arendab oskusi, mida loengutes harva käsitletakse: hääleprojektsioon, empaatia, koostööl põhinev probleemide lahendamine ja võime ideed esitada käitumise, mitte kirjelduse kaudu. Osalejad, kes on seotud kontseptsiooni käsitleva viieminutilise stseeni kirjutamise, lavastamise või esitamisega, peavad seda piisavalt hästi mõistma, et seda kehastada.
Peamised tulemused:
- Suurem enesekindlus avaliku suhtluse vastu
- Tugevam empaatia, nõudes osalejatelt teise vaatenurga avastamist
- Suurem mälumaht, kuna sooritus loob sisuga seotud episoodilise mälu
- Meeskonnatöö jagatud loomingulise piirangu all
Arutelud ja arutelud
Struktureeritud debatt annab osalejatele organiseeritud raamistiku seisukohtade väljendamiseks ja nende kaitsmiseks tõenditega. See suurendab enesekindlust, õpetab konstruktiivset kriitikat ja toob esile eeldused, mida otsene juhendamine sageli vaidlustamata jätab.
12. Valitsus ja kodanikud
Sobib hästi isiklike seansside jaoks
Jagage osalejad rühmadesse, millest igaüks esindab erinevat sidusrühma: kodanikke, kohalikku omavalitsust, finantssektorit, meediat. Esitage poliitiline probleem ja paluge igal rühmal oma seisukoht põhjendada. See struktuur sobib võrdselt hästi nii kodanikuõpetuse tundides, äristrateegia töötubades kui ka eetikakoolitustes.
Järgnev rühmadevaheline debatt näitab, kuidas samad faktid erinevatest vaatenurkadest erinevalt paistavad, mis on ülekantav arusaam peaaegu igas professionaalses kontekstis.
13. Väitluskaardid
Valmistage kaardid siltidega "kommentaar" ja "küsimus" ning andke igale osalejale üks. Nad saavad rääkida ainult siis, kui nad oma kaardi välja mängivad, ja nad hoiavad seda tõeliselt väärtusliku hetke jaoks. See hoiab ära tavapärase dünaamika, kus domineerib vaid üks hääl.
Tugevad panused teenivad lisakaardi, mis kinnitab, et kvaliteet on olulisem kui maht.
14. Juhtumianalüüsi arutelud
Sobib hästi kõrghariduse ja ettevõtete koolituse jaoks
Esitage teemaga seotud reaalne stsenaarium: toote turuletoomine, mis ei toiminud ootuspäraselt, kliiniline otsus segaste tulemustega, inseneritöö rike. Grupid analüüsivad algpõhjuseid ja pakuvad lahendusi ning jagavad seejärel tulemusi kogu ruumiga.
Reaalajas sõnapilvede või avatud küsimuste ja vastuste abil grupi vastuste koondamine võimaldab kogu ruumil näha, kus analüüs koondus ja kus lahknes, mis peegeldab professionaalset keerukust ausamalt kui ükski õige vastus.
Käivita neid tegevusi AhaSlidesiga
Enamik neist tegevustest toimib ilma igasuguse tehnoloogiata. Digitaalne platvorm muutub väärtuslikuks siis, kui soovite vastuseid koheselt koondatuna näha, iga osaleja saaks samaaegselt panustada ja seansi andmed oleksid kättesaadavad ka pärast fakti.
Proovige AhaSlides'i tasuta ja vii oma esimene interaktiivne tegevus läbi vähem kui viie minutiga, ilma et osalejad peaksid rakendust alla laadima.
Kiired vastused
Millised on parimad interaktiivsete esitluste ideed õpilastele?
Parimad interaktiivsed esitlusideed õpilastele on reaalajas viktoriinid edetabelitega, anonüümsed sõnapilvedega soojendused, küsimuste ja vastuste voorud positiivse hääletamisega, avatud vastustega slaidid ja ajurünnakulauad. Viktoriinid toimivad kõige paremini teadmiste kinnistamiseks võistlusliku motivatsiooniga; sõnapilved kaasavaks ja madala panusega osalemiseks; anonüümsed küsimuste ja vastuste voorud sotsiaalse surve eemaldamiseks küsimuste esitamiselt.
Kuidas kaasata õpilasi esitluse ajal?
Alustage väiksema panusega tegevusega (sõnapilv või ühe küsimusega küsitlus), enne kui liigute suurema osalusmääraga formaatide (viktoriinid, debatid, juhtumiuuringud) juurde. Anonüümsed vastamisvahendid kõrvaldavad hinnangute hirmu, mis takistab enamikul õpilastel osalemast. Püüdke lisada üks interaktiivne element iga 10–15 minuti järel.
Millised tööriistad sobivad õpilaste esitluste jaoks kõige paremini?
AhaSlides, Kahoot, Mentimeter ja Nearpod sobivad kõige paremini õpilaste esitluste jaoks. AhaSlides toetab kõige laiemat valikut slaiditüüpe – viktoriine, sõnapilvi, küsimusi ja vastuseid, ajurünnakuid, skaalahindamisi – ilma õpilase rakenduse allalaadimist; Kahoot võistluslike viktoriinide jaoks; Mentimeter visuaalsete küsitluste jaoks; Nearpod õppekavasse integreeritud tundide jaoks.
Kuidas suhtuda õpilastesse, kes ei taha osaleda?
Kasutage anonüümseid vastamisvahendeid. Õpilane, kes kätt ei tõsta, vastab küsitlusele või esitab küsimuse sageli anonüümselt. Alustage kõige väiksema panusega formaatidest ja suurendage osalemisnorme järk-järgult, enne kui tutvustate suurema nähtavusega tegevusi, näiteks debatte või juhtumiuuringute esitlusi.
Korduma kippuvad küsimused
Kuidas teha esitlus õpilastele interaktiivseks?
Lisa tegevusi, mis nõuavad vastust: küsitlused, viktoriinid, avatud küsimused või grupiarutelud. Tee anonüümselt panustamine lihtsaks, et osalemine tunduks madala riskiga. Eesmärk on nihutada sessiooni ühesuunalisest edastamisest jagatud päringule.
Kuidas sa klassis loominguliselt esitled?
Vaheta formaate teadlikult. Kasuta avamiseks lugu, arusaamise kontrollimiseks viktoriini, ideede genereerimiseks ajurünnakut ja järelduste proovilepanekuks debatti. Ennustatavus on kaasatuse vaenlane. Hästi paigutatud ootamatu tegevus annab märku, et sessioon on elav, mitte ainult stsenaariumi järgi kulgev.
Täieliku juhendi, mis hõlmab iga konteksti tehnikaid, tööriistu ja ideid, leiate aadressilt: Kuidas muuta esitlus interaktiivseks: täielik juhend.
Nende ideede rakendamine teie keskkonnas
Kohapealsed klassiruumid ja koolitusruumid
Kohapeal toimuvate vestluste eeliseks on sotsiaalne energia: osalejad näevad üksteise reaktsioone, mis loob loomuliku hoo. Kasutage energilisemaid tegevusi (debatid, viktoriinid edetabelitega, näita ja räägi -mängud), kui energiat on vähe – tavaliselt pärast lõunat või pika sessiooni teises pooles. Struktureerige vähem energilisi tegevusi (mõtisklused, anonüümsed küsimused ja vastused) kohtadesse, kus vajate pigem sügavust kui hoogu.
Veebi- ja virtuaalsed sessioonid
Virtuaalsed sessioonid kaotavad sotsiaalse kohaloleku, mis soodustab isiklikku osalemist. Kompenseerige seda suhtluse sageduse suurendamisega: püüdke lisada üks interaktiivne element iga 10–12 minuti järel. Anonüümsed küsimused ja vastused ning küsitlused on selles kontekstis eriti tõhusad, kuna need kõrvaldavad kaamera ees rääkimisega kaasneva sotsiaalse kohmakuse. Virtuaalsessioonidele spetsiifiliste taktikate kohta vaadake: 7 Zoom-esitluse nippi väsimuse vastu võitlemiseks ja kaasatuse suurendamiseks.
Hübriidseaded
Hübriidse seansi peamine risk on see, et kaugosalejad muutuvad ruumis nähtamatuks. Telefonipõhised suhtlusvahendid lahendavad selle otse: kõik, kes on nii isiklikult kui ka veebis, esitavad vastused samale küsitlusele, viktoriinile või sõnapilvele ning tulemused kuvatakse ekraanil koondandmetena. Kaugosalejad näevad oma panust koos ruumis tehtud panustega, mis aitab vältida hübriidseansside haldamise keeruliseks muutvat ühenduse katkestust.
Ajastus ja kadents
60-minutiline sessioon sobib hästi kolme kuni nelja interaktiivse hetkega: üks alguses osalemisnormide kehtestamiseks, üks või kaks keskel arusaamise kontrollimiseks ja tähelepanu taaskehtestamiseks ning üks lõpus õpitu kinnistamiseks. Rohkem kui see muutub osalejatele väsitavaks. Vähem kui see sessioon riskib muutuda passiivseks loenguks.
Korduma kippuvad küsimused
Millised neist ideedest sobivad suurtele gruppidele?
Küsitlused, viktoriinid, sõnapilved ja anonüümsed küsimused-vastused sobivad igale grupi suurusele, kuna osalejad vastavad oma seadmetes, mitte ei räägi valjusti. Näidake ja jutustage ning rollimängud toimivad kõige paremini alla 30-liikmeliste gruppidega. Jutuvestmise ja ajurünnaku tegevused toimivad igas suuruses gruppides, kui neid viiakse läbi platvormil, mis koondab vastused samaaegselt ekraanile.
Kuidas käituda osalejatega, kes keelduvad osalemast?
Anonüümsed tööriistad kõrvaldavad suurima barjääri: hirmu hinnangute ees. Osaleja, kes kätt ei tõsta, vastab küsitlusele või esitab küsimuse sageli anonüümselt. Alusta kõige väiksema panusega tegevustest (sõnapilved, ühe küsimusega küsitlused) enne kui liigud edasi suurema nähtavusega tegevuste juurde (debatid, juhtumiuuringute esitlused). Suurenda osalusnormi järk-järgult ja see kipub püsima kogu ülejäänud sessiooni vältel.
Rohkem kaasamisstrateegiaid ja ideid leiate järgmistelt saitidelt: 15 interaktiivset esitlusideed, 10 interaktiivset esitlustehnikat, 15 interaktiivset mängu treeninguteksja 11 interaktiivset esitlusmängu.
Allikad
[1] Freeman, S. jt (2014). Aktiivõpe parandab õpilaste sooritust loodusteadustes, inseneriteadustes ja matemaatikas. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), 8410–8415. https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111
