Paljud meist on veetnud tunde kontrolltöö jaoks, et järgmisel päeval kõik unustada. Kõlab kohutavalt, kuid see on tõsi. Enamik inimesi mäletab vaid väikest osa sellest, mida nad nädala pärast õpivad, kui nad seda korralikult läbi ei vaata.
Aga mis siis, kui oleks parem viis õppida ja meeles pidada?
On olemas. Seda nimetatakse otsimispraktika.
Oota. Mis täpselt on otsimispraktika?
see blog post will show you exactly how retrieval practice works to strengthen your memory, and how interactive tools like AhaSlides can make learning more engaging and effective.
Sukeldume sisse!
Mis on otsingupraktika?
Otsimise praktika on teabe tõmbamine välja oma ajust, selle asemel, et seda lihtsalt panna in.
Mõelge sellele järgmiselt: kui loete uuesti märkmeid või õpikuid, vaatate lihtsalt teavet. Kui aga sulgete oma raamatu ja proovite õpitut meelde tuletada, harjutate otsimist.
See lihtne muutus passiivsest ülevaatusest aktiivseks tagasikutsumiseks muudab palju.
Miks? Sest otsimispraktika muudab teie ajurakkude vahelised ühendused tugevamaks. Iga kord, kui midagi meelde tuleb, muutub mälujälg tugevamaks. See muudab teabe hiljem hõlpsamini kättesaadavaks.
Palju uuringud on näidanud otsingupraktika eeliseid:
- Vähem unustamist
- Parem pikaajaline mälu
- Teemade sügavam mõistmine
- Parem oskus õpitut rakendada
Karpicke, JD ja Blunt, JR (2011). Otsimispraktika annab rohkem õppimist kui üksikasjalik õppimine mõistete kaardistamisega, leidis, et otsimispraktikat teinud õpilased mäletasid nädal hiljem oluliselt rohkem kui need, kes lihtsalt oma märkmeid üle vaatasid.
Lühiajaline vs pikaajaline mälu säilitamine
Et mõista sügavamalt, miks otsimispraktika on nii tõhus, peame vaatama, kuidas mälu töötab.
Meie aju töötleb teavet kolme põhietapi kaudu:
- Sensoorne mälu: Siin salvestame väga lühidalt seda, mida näeme ja kuuleme.
- Lühiajaline (töö)mälu: Selline mälu sisaldab teavet, millele me praegu mõtleme, kuid selle maht on piiratud.
- Pikaajaline mälu: See on viis, kuidas meie aju asju püsivalt salvestab.
Teavet on raske lühiajalisest mälust pikaajalisele teisaldada, kuid me saame siiski hakkama. Seda protsessi nimetatakse kodeerimine.
Otsimispraktika toetab kodeerimist kahel peamisel viisil:
Esiteks paneb see teie aju rohkem tööle, mis muudab mälulingid tugevamaks. Roediger, HL ja Karpicke, JD (2006). Otsimise kriitiline tähtsus õppimisele. Uurimisvärav., näitab, et pikaajaliste mälestuste külge kleepuma paneb otsimispraktika, mitte pidev kokkupuude.
Teiseks annab see teile teada, mida teil on veel vaja õppida, mis aitab teil õppeaega paremini kasutada. Pealegi ei tohi me seda unustada vahedega kordus viib otsingupraktika järgmisele tasemele. See tähendab, et te ei topi kõike korraga. Selle asemel harjutate aja jooksul erinevatel aegadel. uurimistöö on näidanud, et see meetod parandab oluliselt pikaajalist mälu.
4 viisi, kuidas kasutada õppe- ja koolituspraktikat
Nüüd, kui teate, miks otsingupraktika töötab, vaatame mõningaid praktilisi viise selle rakendamiseks teie klassiruumis või koolitustel:
Juhend enesetestimiseks
Looge õpilastele viktoriinid või mälukaardid, mis panevad nad sügavalt mõtlema. Koostage valikvastustega või lühikeste vastustega küsimusi, mis lähevad kaugemale lihtsatest faktidest, hoides õpilasi aktiivselt teabe meeldetuletamisega seotud.
Juhtige interaktiivset küsitlust
Küsimuste esitamine, mis nõuavad õpilastelt teadmiste meeldejätmist, selle asemel, et neid lihtsalt ära tunda, aitab neil neid paremini meeles pidada. Koolitajad saavad esitluste ajal luua interaktiivseid viktoriine või reaalajas küsitlusi, et aidata kõigil oma kõnede ajal olulisi punkte meeles pidada. Vahetu tagasiside aitab õppijatel kõik segadused kohe üles leida ja need kõrvaldada.
Andke reaalajas tagasisidet
Kui õpilased proovivad teavet hankida, peaksite neile kohe tagasisidet andma. See aitab neil lahendada kõik segadused ja arusaamatused. Näiteks pärast harjutusviktoriini vaadake vastused koos üle, selle asemel et lihtsalt hindeid hiljem postitada. Korraldage küsimuste ja vastuste seansse, et õpilased saaksid esitada küsimusi asjade kohta, millest nad täielikult aru ei saa.
Kasutage segavaid tegevusi
Paluge oma õppijatel kolme kuni viie minuti jooksul kirjutada üles kõik, mida nad mõne teema kohta mäletavad, ilma oma märkmeid vaatamata. Seejärel laske neil võrrelda meeldejäänut kogu teabega. See aitab neil teadmistes lünki selgelt näha.
Nende meetoditega saate muuta õpetamisviisi, olenemata sellest, kas töötate põhikooliõpilaste, kolledži üliõpilaste või ettevõtte praktikantidega. Ükskõik, kus õpetate või treenite, toimib mäletamise taga olev teadus samamoodi.
Case Studies: AhaSlides in Education & Training
From classrooms to corporate training and seminars, AhaSlides has been widely used in diverse educational settings. Let's look at how educators, trainers, and public speakers worldwide are using AhaSlides to enhance engagement and boost learning.
At British Airways, Jon Spruce used AhaSlides to make Agile training engaging for over 150 managers. Image: From Jon Spruce's LinkedIn video.
"Mõni nädal tagasi oli mul au vestelda British Airwaysiga, korraldades enam kui 150 inimesele sessiooni Agile'i väärtuse ja mõju demonstreerimiseks. See oli suurepärane sessioon täis energiat, suurepäraseid küsimusi ja mõtlemapanevaid arutelusid.
…We invited participation by creating the talk using AhaSlides - Audience Engagement Platform to capture feedback and interaction, making it a truly collaborative experience. It was fantastic to see people from all areas of British Airways challenging ideas, reflecting on their own ways of working, and digging into what real value looks like beyond frameworks and buzzwords’, jagas Jon oma LinkedIni profiilil.
„SIGOT 2024 meistriklassis oli fantastiline suhelda ja kohtuda nii paljude noorte kolleegidega SIGOT Youngist! Interaktiivsed kliinilised juhtumid, mida mul oli rõõm psühhogeriaatria sessioonil tutvustada, võimaldasid konstruktiivset ja uuenduslikku arutelu geriaatrilist huvi pakkuvatel teemadel., ütles Itaalia saatejuht.
‘As educators, we know that formative assessments are essential for understanding student progress and adjusting instruction in real time. In this PLC, we discussed the difference between formative and summative assessments, how to create strong formative assessment strategies, and different ways to leverage technology to make these assessments more engaging, efficient, and impactful. With tools like AhaSlides - Audience Engagement Platform and Nearpod (which are the tools I trained in this PLC) we explored how to gather insights on student understanding while creating a dynamic learning environment’, jagas ta LinkedInis.
'Palju õnne Slwoole ja Seo-eunile, kes jagasid esikohta mängus, kus lugesid ingliskeelseid raamatuid ja vastasid küsimustele inglise keeles! See ei olnud raske, sest me lugesime kõik koos raamatuid ja vastasime küsimustele, eks? Kes võidab järgmisel korral esikoha? Kõik, proovige! Lõbus inglise keel!", jagas ta Threadsis.
Final Thoughts
Üldtunnustatud seisukoht on, et otsimispraktika on üks parimaid viise asjade õppimiseks ja meeldejätmiseks. Infot aktiivselt meelde tuletades passiivse ülevaatamise asemel loome tugevamad mälestused, mis kestavad kauem.
Interactive tools like AhaSlides make retrieval practice more engaging and effective by adding elements of fun and competition, giving immediate feedback, allowing for different kinds of questions and making group learning more interactive.
Võite kaaluda väikese alustamist, lisades oma järgmisele õppetunnile või treeningule vaid mõned otsingutegevused. Tõenäoliselt näete kohe seotuse paranemist ja varsti pärast seda areneb parem säilitamine.
Õpetajatena ei ole meie eesmärk ainult teabe edastamine. Tegelikult on selle eesmärk tagada, et teave jääks meie õppijate juurde. Seda tühimikku saab täita otsingupraktikaga, mis muudab õpetamise hetked kauakestvaks teabeks.
Teadmine, et pulgad ei sünni juhuslikult. See juhtub otsimispraktikaga. Ja Ahaslides muudab selle lihtsaks, kaasahaaravaks ja lõbusaks. Miks mitte alustada juba täna?
