Meie viimases veebinaris käsitles dr Karl Kapp üht õpetamise ja koolitamise kõige tuttavamat harjumust: küsida „kas on küsimusi?“, aga mitte midagi vastu saada. Siin on, mida me õppisime.
Kui oled kunagi küsinud toakülastajatelt: „Kas on küsimusi?“ ja pole vastust saanud, siis tead seda tunnet. Just sel põhjusel me seda sessiooni korraldamegi.
Sessiooni, kus osalesid kõikvõimalikud inimesed üle kogu maailma, juhtis dr Karl Kapp, kes on Pennsylvania Ülikooli õppetehnoloogia professor. Ta käsitles, miks õpilased ja praktikantid vaikivad, ning kolme praktilist viisi, kuidas asendada „kas on küsimusi?“ millegagi, mis paneb inimesi mõtlema.
Tutvu esinejaga
Karlil on üle kahe aastakümne kogemust õppedisaini ja mängustamise valdkonnas. Ta on mitme raamatu, sh „Õppimise ja juhendamise mängustamine“, autor, Learning Guildi gildimeister ja ATD andekate arenduse auhinna laureaat.
Sessioonil harjutati seda, mida õpetati: Karl viis läbi otseülekandeid, viktoriini, nööpnõelaga ülesande ja avatud ajurünnaku.
Vaikuse heli
Karl alustas otseküsitlusega selle kohta, kui tihti kolleegid õpilastelt küsivad: „Kas on küsimusi?“, seejärel jagas küsimused kolme kategooriasse:
- Suletud – lihtne jah või ei
- Avatud – „milliseid küsimusi teil on?“
- Mõtlemisküsimused – nõuavad analüüsi, hindamist või ennustamist
Sealt edasi töötas Karl välja põhjused, miks õpilased tegelikult vaikivad: küsimuse enda sõnastus, kognitiivne ülekoormus liiga suurest korraga kogutud infohulgast, ajavajadus töötlemiseks, hirm näida eakaaslaste ees teadmatuna, lihtne enesekindluse puudumine ja sageli ka see, et nad ei tea veel piisavalt, et teada, mida küsida.
Osalejad kinnitavad oma vastused slaidile, näidates põhjuseid, miks õpilased küsimusi ei esita
Ta oli ühe levinud nõuande suhtes otsekohene: „On üks ütlus, ära küsi küsimust, millele sa vastust ei tea... Minu arvates on see kohutav ütlus.“ Tema arvates on õppimist suunav uudishimu, mitte kindlus.
Strateegia 1: interaktiivne jutuvestmine
Kontseptsiooni otsese esitamise asemel loob Karl stsenaariumi ja asetab õppija sellesse. Ta demonstreeris seda otseülekandes mängu „Dragonmon Go” abil, mis oli mängu disaini stsenaarium, kus osalejad pidid valima kahe mängijate sisseelamisstrateegia vahel. Struktuur on järgmine:
- Esitage stsenaarium
- Peatage otsustuspunktis
- Paluge õppijatel valida
- Avalikusta tulemus
- Arutage, miks
See tehnika sunnib pühenduma. Nagu Karl selgitas, kui keegi on vastuse valinud, „tekib kognitiivne dissonants, kui see valesti läheb. Õige vastuse korral aga tugevneb see.“ Mõlemal juhul on õppija pühendunud põhjuse väljaselgitamisele.
Strateegia 2: mõtlemise eesmärgil küsitlused
Karli teine strateegia muutis küsitluse eesmärki. Tema karjääri alguses oli küsitlustarkvara peamine eesmärk kohalkäijate jälgimine, mis tema jaoks oli „üsna kõige vähem atraktiivne element“. Selle asemel oli oluline panna inimesed kohe suhtlema ja mõtlema.
Neli küsitlustüüpi, mida ta soovitab:
- Ennustus – mis edasi saab
- Otsus – millise variandi valiksite
- Enesekindlus – kui kindel sa oma vastuses oled
- Rakendus – kuidas see teie enda töösse sobitub
Nagu ta ütles, on ühine joon see, et „kõik küsitlused ei ole võrdsed“ – küsitlus, mis kontrollib ainult arusaamist, teeb palju vähem kui see, mis palub kellelgi endale seisukohta võtta ja seda kaitsta.
Reaalajas edetabeliküsitluse tulemused ennustus-, otsustus- ja usalduspõhiste küsimuste esitamise olulisemate põhjuste kohta
Arutelu on sama oluline kui küsitlus ise. Karli järelküsimused:
- Miks sa selle vastuse valisid?
- Millised tõendid toetavad teie valikut?
Strateegia 3: ajurünnak ja ideede genereerimine
Ideede genereerimiseks tõi Karl välja kolm tehnikat:
- Mõtle paarikaupa jaga
- Digitaalsed või füüsilised kleepmärkmed
- Üheminutilised ideede pursked, ilma isetoimetamiseta
Kõik kolm panevad õppijaid panustama, selle asemel et lihtsalt loengut tarbida.
Samuti hoiatas ta tehisintellekti eest, viidates omaenda artiklile sellel teemal: tehisintellekt kõrvaldab asjade läbimõtlemise „hõõrdumise“. Tema soovitus ei olnud tehisintellekti vältida, vaid seda teadlikult järjestada, esmalt ajurünnakut teha ja seejärel tehisintellekti teistsuguse vaatenurga saamiseks kasutada, selle asemel, et lasta sellel mõtlemisetappi täielikult vahele jätta.
Peamised strateegiad praktikas
Kui soovite järgmisel sessioonil proovida asendada sõna „Kas teil on küsimusi?“, on hea alguspunkt Karli kolm kasutusvalmis teemat:
- Mis on üks idee, mida saaksid homme rakendada?
- Milline osa sellest kontseptsioonist tundub teile kõige kasulikum?
- Selgita seda oma sõnadega inimesele enda kõrval.
Igaüks neist küsib midagi konkreetset ja madala panusega, mitte avalikku kutset, millega keegi ei tea, mida peale hakata.
Buffee
Karl lõpetas väljakutsega ja see on ka sobiv märkus selle kokkuvõtte lõpetamiseks: „Alusta väikeselt... võta üks või kaks elementi, mille kohta sa alati küsid, kas on küsimusi, ja lihtsalt kasuta ühte neist tehnikatest.“
Mitte täielik õpetamis- või koolitusviiside ümberkorraldamine, vaid üks harjumus, mis on asendatud millegi vastu, mis tegelikult vastukaja saab.
Osalejate vastuste sõnapilv
Vaadake Karli otsedemonstratsioonide, publiku küsimuste ja vastuste ning teiste tema enda klassiruumist võetud näidete täielikku salvestust.
.webp)
