Kyselyyn perustuva oppiminen | 5 innovatiivista vinkkiä luokkahuoneen sitoutumisen lisäämiseen

Maria tuijotti ulos ikkunasta tyrmistyneenä.

Kun hänen historian opettajansa kuohui noin uudella merkityksettömällä päivämäärällä, hänen mielensä alkoi vaeltaa. Mitä järkeä oli muistaa tosiasiat, jos hän ei koskaan ymmärtänyt, miksi asiat tapahtuivat?

Tutkimuspohjainen oppiminen, tekniikka, joka ruokkii ihmisen luonnollista halua ymmärtää maailmaa, voi olla loistava opetusmenetelmä Marian kaltaisten oppilaiden auttamiseksi.

Tässä artikkelissa tarkastelemme tarkemmin, mitä kyselypohjainen oppiminen on, ja annamme opettajille vinkkejä sen sisällyttämiseen luokkahuoneeseen.

Sisällysluettelo

• Mitä on kyselyyn perustuva oppiminen?
• Esimerkkejä kyselyyn perustuvasta oppimisesta
• Tutkimuspohjaisen oppimisen 4 tyyppiä
• Tutkimuspohjaiset oppimisstrategiat
  • #1. Aloita pakottavista kysymyksistä/ongelmista
  • #2. Varaa aikaa opiskelijoiden tutkimukselle
  • #3. Edistää keskustelua
  • #4. Tarkista säännöllisesti
  • #5. Varaa aikaa pohdiskelulle
• Keskeiset ostokset
• Usein kysytyt kysymykset

Vinkkejä luokkahuoneen hallintaan

• Aktiiviset oppimisstrategiat
• Yhteistyöoppiminen
• Käännettävä luokkahuone

Mitä on kyselyyn perustuva oppiminen?

"Kerro minulle ja unohdan, näytä minulle ja muistan, ota minut mukaan ja ymmärrän."

Tutkimuspohjainen oppiminen on opetusmenetelmä, joka asettaa opiskelijat oppimisprosessin keskipisteeseen. Sen sijaan, että heille esitettäisiin tietoa, opiskelijat etsivät sitä aktiivisesti tutkimalla ja analysoimalla todisteita itse.

Tutkimuspohjaisen oppimisen tärkeimpiä näkökohtia ovat:

• Oppilaan kysely: Opiskelijat osallistuvat aktiivisesti kyseenalaistamiseen, analysointiin ja ongelmanratkaisuun pelkän tiedon vastaanottamisen sijaan. Oppitunnit rakentuvat pakottavien, avoimien kysymysten ympärille, joita opiskelijat tutkivat.

• Itsenäinen ajattelu: Oppilaat rakentavat oman ymmärryksensä tutkiessaan aiheita. Opettaja toimii enemmän fasilitaattorina kuin luennoitsijana. Itsenäinen oppiminen korostetaan vaiheittaisten ohjeiden sijaan.

• Joustava etsintä: Opiskelijat voivat löytää useita polkuja ja ratkaisuja omilla ehdoillaan. Tutkimusprosessi menee "oikean" edelle.

• Yhteistyötutkimus: Opiskelijat työskentelevät usein yhdessä tutkiakseen asioita, kerätäkseen ja arvioidakseen tietoa ja tehdäkseen näyttöön perustuvia johtopäätöksiä. Vertaisoppimista kannustetaan.

• Merkityksen tekeminen: Opiskelijat osallistuvat käytännön toimintaan, tutkimukseen, tietojen analysointiin tai kokeiluihin löytääkseen vastauksia. Oppiminen pyörii henkilökohtaisen ymmärryksen rakentamisen ympärillä muistin muistamisen sijaan.

Esimerkkejä kyselyyn perustuvasta oppimisesta

On olemassa erilaisia ​​luokkahuoneskenaarioita, jotka voivat sisällyttää kyselyyn perustuvan oppimisen opiskelijoiden opintomatkoihin. Ne antavat opiskelijoille vastuuta oppimisprosessista kyselemällä, tutkimalla, analysoimalla, tekemällä yhteistyötä ja esittämällä muille.

• Tiedekokeet - Opiskelijat suunnittelevat omia kokeitaan hypoteesien testaamiseksi ja tieteellisen menetelmän oppimiseksi. Esimerkiksi testaamalla, mikä vaikuttaa kasvien kasvuun.
• Ajankohtaiset projektit - Oppilaat valitsevat ajankohtaisen aiheen, tekevät tutkimusta erilaisista lähteistä ja esittelevät luokalle mahdollisia ratkaisuja.
• Historialliset tutkimukset - Opiskelijat ottavat historioitsijoiden rooleja tarkastelemalla primäärilähteitä muodostaakseen teorioita historiallisista tapahtumista tai ajanjaksoista.
• Kirjallisuuspiirit – Pienet ryhmät lukevat kukin eri novellin tai kirjan ja opettavat sitten luokalle siitä samalla kun he esittävät keskustelukysymyksiä.
• Kenttätutkimus - Opiskelijat tarkkailevat ulkopuolisia ilmiöitä, kuten ekologisia muutoksia, ja kirjoittavat tieteellisiä raportteja havainnoistaan.
• Keskustelukilpailut - Opiskelijat tutkivat asian molempia puolia, muodostavat näyttöön perustuvia argumentteja ja puolustavat näkemyksiään ohjatussa keskustelussa.
• Yrittäjyysprojektit - Opiskelijat tunnistavat ongelmia, pohtivat ratkaisuja, kehittävät prototyyppejä ja pitävät ideoitaan paneelissa kuin startup-TV-ohjelmassa.
• Virtuaaliset opintomatkat – Verkkovideoiden ja karttojen avulla opiskelijat kartoittavat tutkimuspolun oppiakseen kaukaisista ympäristöistä ja kulttuureista.

Tutkimuspohjaisen oppimisen 4 tyyppiä

Jos haluat antaa opiskelijoillesi enemmän valinnanvaraa ja vapautta heidän oppimisessaan, näistä neljästä kyselypohjaisen oppimisen mallista voi olla apua.

💡 Vahvistuskysely

Tämän tyyppisessä kyselyyn perustuvassa oppimisessa opiskelijat tutkivat konseptia käytännön toimien avulla testatakseen ja tukeakseen olemassa olevaa hypoteesia tai selitystä.

Tämä auttaa oppilaita vahvistamaan ymmärrystään opettajan johtamasta käsitteestä. Se heijastaa tieteellistä prosessia suunnatulla tavalla.

💡 Strukturoitu kysely

Strukturoidussa kyselyssä opiskelijat noudattavat opettajan antamaa menettelyä tai vaiheita vastatakseen opettajan esittämään kysymykseen kokeilun tai tutkimuksen avulla.

Se tarjoaa rakennustelineitä ohjaamaan oppilaiden tutkimuksia opettajan tuella.

💡 Ohjattu tiedustelu

Opiskelijat työskentelevät ohjatun kyselyn avulla avoimen kysymyksen läpi käyttämällä opettajan toimittamia resursseja ja ohjeita omien tutkimusten suunnittelussa ja tutkimuksen tekemisessä.

Heille annetaan resursseja ja ohjeita oman tutkimustyönsä suunnitteluun. Opettaja edelleen helpottaa prosessia, mutta opiskelijoilla on enemmän vapautta kuin jäsennelty kysely.

💡 Avoin kysely

Avoimen kyselyn avulla opiskelijat voivat tunnistaa oman kiinnostavan aiheensa, kehittää omia tutkimuskysymyksiä ja suunnitella menetelmiä tiedon keräämiseksi ja analysoimiseksi itseohjautuviin kysymyksiin vastaamiseksi.

Tämä jäljittelee aidoimmin todellista tutkimusta, kun opiskelijat ohjaavat itsenäisesti koko prosessia kiinnostavien aiheiden tunnistamisesta kysymysten kehittämiseen ilman opettajan osallistumista. Se vaatii kuitenkin opiskelijoilta eniten kehitysvalmiutta.

Tutkimuspohjaiset oppimisstrategiat

Haluatko kokeilla kyselypohjaisia ​​oppimistekniikoita luokkahuoneessasi? Tässä on muutamia vinkkejä sen saumattomasti yhdistämiseen:

#1. Aloita pakottavista kysymyksistä/ongelmista

Paras tapa aloittaa kyselyyn perustuva oppitunti on kysy avoin kysymys. Ne herättävät uteliaisuutta ja luovat alustan tutkimiselle.

Jotta oppilaat ymmärtäisivät konseptin paremmin, laadi ensin joitakin lämmittelykysymyksiä. Se voi olla mikä tahansa aihe, mutta tarkoituksena on saada heidän aivonsa käyntiin ja antaa opiskelijoille mahdollisuus vastata vapaasti.

Sytytä rajattomat ideat AhaSlides

Tehosta opiskelijoiden sitoutumista AhaSlides' avoin ominaisuus. Lähetä, äänestä ja päätä helposti🚀

Muista olla riittävän joustava. Jotkut luokat vaativat enemmän ohjausta kuin toiset, joten käännä strategiasi muualle ja sopeuta jatkaaksesi kyselyä.

Kun olet antanut opiskelijoiden tottua muotoon, on aika siirtyä seuraavaan vaiheeseen👇

#2. Varaa aikaa opiskelijoiden tutkimukselle

Anna opiskelijoille tilaisuus tutkia resursseja, tehdä kokeita ja keskustella heidän kysymyksiinsä vastaamiseksi.

Voit ohjata matkan varrella taitoja, kuten hypoteesien muodostamista, menettelytapojen suunnittelua, tiedon keräämistä/analyysiä, johtopäätösten tekemistä ja vertaisyhteistyötä.

Kannusta kritiikkiin ja parantamiseen ja anna opiskelijoiden tarkistaa ymmärrystään uusien havaintojen perusteella.

#3. Edistää keskustelua

Opiskelijat oppivat toistensa näkökulmista jakamalla löytöjä ja antamalla rakentavaa palautetta. Kannusta heitä jakamaan ideoita ikätovereidensa kanssa ja kuuntelemaan erilaisia ​​näkemyksiä avoimin mielin.

Korosta prosessia tuotteen edelle – Ohjaa oppilaita arvostamaan tiedustelumatkaa pelkkien lopputulosten tai vastausten sijaan.

#4. Tarkista säännöllisesti

Arvioi opiskelijoiden ymmärrystä kehittyvästä tiedosta keskustelujen, pohdiskelujen ja keskeneräisten töiden avulla opetuksen muokkaamiseksi.

Kehitä kyselyitä opiskelijoiden elämään liittyvistä ongelmista luodaksesi todellisia yhteyksiä ja lisätäksesi sitoutumista.

Kun oppilaat ovat tehneet joitain johtopäätöksiä, pyydä heitä esittelemään havaintonsa muille. Tämä harjoittelee viestintätaitoja, kun annat heille itsenäisyyden opiskelijoiden työssä.

Voit antaa heidän työskennellä eri esityssovellusten kanssa esitelläkseen löydöksiä luovasti, esimerkiksi interaktiivisten tietokilpailujen tai historiallisten henkilöiden uudelleen esittämisen avulla.

#5. Varaa aikaa pohdiskelulle

Oppilaiden yksilöllinen reflektoiminen kirjoittamisen, ryhmäkeskustelun tai muiden opettamisen avulla on olennainen osa kyselypohjaisten oppituntien pysymistä.

Reflektori antaa mahdollisuuden pohtia oppimaansa ja luoda yhteyksiä sisällön eri puolien välillä.

Opettajalle reflektiot tarjoavat näkemystä oppilaiden edistymisestä ja ymmärtämisestä, mikä voi olla hyödyllistä tuleville oppitunneille.

Keskeiset ostokset

Tutkimuspohjainen oppiminen herättää uteliaisuutta ja antaa opiskelijoille mahdollisuuden tutkia itse kiehtovia kysymyksiä, ongelmia ja aiheita.

Vaikka tie voi mutkita ja kääntyä, meidän tehtävämme on tukea jokaisen oppilaan henkilökohtaista löytöä – olipa se sitten lempeillä ehdotuksilla tai yksinkertaisesti pysymällä poissa tieltä.

Jos voimme sytyttää kipinän jokaisessa oppijassa ja puhaltaa sen liekkejä vapaudella, oikeudenmukaisuudella ja palautteella, heidän saavutuksillaan tai panoksillaan ei ole rajoja.

Usein kysytyt kysymykset