Skenaario 1: Fyysinen luokkahuone
Opettaja opettaa luokkaa.
Opiskelijat istuvat omilla paikoillaan, jotkut tekevät muistiinpanoja, jotkut kirjoittelevat vihkonsa takaosaan ja jotkut puhuvat ahkerasti.
Skenaario 2: Virtuaalinen luokkahuone
Opettaja opettaa luokkaa.
Opiskelijat ovat mukavasti kotonaan. Heillä on kamerat päällä. Jotkut kuuntelevat luokkaa, jotkut katsovat elokuvia näytöllään ja jotkut pelaavat pelejä.
Mikä on yhteinen tekijä molemmissa skenaarioissa? Jep! Oikein. Opiskelijoiden keskittymiskyky! Etenkin etäoppimisympäristössä opiskelijoiden huomiotason ylläpitäminen on aina ollut haastavaa.
Ihmisaivot voivat keskittyä johonkin vain muutaman minuutin ajan, oli aihe mikä tahansa. Joten kun on kyse peräkkäisistä luennoitsijoista luokista virtuaaliympäristössä, se voi luoda "ruuhkan" opiskelijoiden mieleen.
Joten miten voit antaa oppitunnit mahdollisimman tehokkaasti ja varmistaa, että ne ovat helposti ymmärrettäviä opiskelijoille?
Yksi kuumimmista vastauksista tähän kysymykseen tällä hetkellä on nano-oppiminen.
Mitä nanooppiminen on?
Nano-oppiminen on opetusmenetelmä, jossa teet pienikokoisia oppitunteja, jotka toimitetaan opiskelijoille lyhyemmällä aikavälillä. Jokainen oppitunti keskittyy yhteen aiheeseen ja räätälöidään opiskelijan tarpeiden mukaan.
Oletetaan siis, että sinulla on laaja aihe, jota haluat opettaa – aurinkokunnat. Jaat tämän aiheen useisiin lyhyisiin oppitunteihin tai "kapseleihin". Tässä tapauksessa jokainen puhuu yhdestä yksittäisestä planeettasta tai muista aurinkokuntamme piirteistä yksi kerrallaan. Tämä toimitetaan opiskelijoille yksinkertaisten tekstien, lyhyiden videoiden, äänileikkeiden tai kuvien ja animaatioiden muodossa.
Yksinkertaisesti sanottuna annat pienempiä oppimiskapseleita luokassa sen sijaan, että pidettäisiin yksi iso luento aiheesta.
Laitetaan tämä hyvin yksinkertaiseen perspektiiviin. Oletko nähnyt ne 15 sekunnista 2 minuuttiin TikTok-videoita tai Instagram-kelat jossa asiantuntija selittää monimutkaisia aiheita helposti ymmärrettävällä tavalla? Se on täydellinen esimerkki nano-oppimisesta.
Nano-oppimisen ominaisuudet
Ymmärtääksesi, kuinka nano-oppimista voidaan toteuttaa luokkahuoneessasi, on ensin tärkeää oppia nanotuntien perusteet.
- Keskittyy yhteen aiheeseen nano-oppituntia kohden auttaakseen oppilaita oppimaan kriittistä ajattelua ja keskittymään paremmin
- Nanotunnin kesto vaihtelee 15 sekunnista 15 minuuttiin
- Nanotunnit ovat omaa tahtia, joten se yhdistetään useimmiten yksilöllisiin oppimismenetelmiin.
- Ne toimitetaan eri medioiden, kuten tekstin, äänen, videoiden tai kuvien, kautta, ja niitä voi käyttää millä tahansa laitteella.
- Opiskelijat saavat paljon joustavuutta oppimiseensa, koska se ei täytä heidän mielensä suurilla tietopaloilla.
Nano-oppimisen hyvät ja huonot puolet
Mikään oppimismenetelmä ei ole täydellinen. Jokaisessa niistä on aina joukko etuja ja puutteita, eikä nano-oppiminen eroa toisistaan. Tärkeintä on tunnistaa, mikä näistä tekniikoista sopii parhaiten opiskelijoillesi, ja muokata sitä omalla tavallasi.
Plussat
- Nano-oppiminen on oppijakeskeistä lähestymistapaa, mikä tarkoittaa, että se voidaan räätälöidä oppilaidesi vaatimuksiin ja tasoon sopivaksi.
- Lyhyet ja nopeat oppitunnit helpottavat niiden toistamista ilman, että oppija käy läpi oppimisväsymystä.
- Nämä ovat täydellisiä nykyaikaisille oppijoille. Voit käyttää mitä tahansa mediaa näiden moduulien luomisessa teksteistä, videoista, äänistä ja kuvista animaatioihin, peleihin ja muihin interaktiivisiin toimintoihin.
- Se on tavoitteellista oppimista. Nano-oppimisessa käytetään "vähemmän on enemmän" -lähestymistapaa, jossa oppilaat saavat keskittymään yhteen asiaan kerrallaan, mikä antaa heille joustavuutta oppia omaan tahtiinsa.
MIINUKSET
- Koska kasvokkain tapahtuvaa vuorovaikutusta on vähemmän, opiskelijat voivat joutua sosiaaliseen eristyneisyyteen ja kokea stressiä ja ahdistusta.
- Ajanhallinnan ja itsemotivaation suhteen on epäselvyyttä.
- Nano-oppiminen ei useinkaan salli opiskelijoiden työskennellä ryhmässä.
- Sitä ei voi soveltaa kaikkiin kasvatustieteen aloihin, kuten silloin, kun opiskelija haluaa saada käytännön kokemusta jostain aiheesta.
4 vinkkiä täydellisiin nanotunteihin
Kaksi päätekijää vaikuttavat siihen, kuinka tehokkaasti voit toteuttaa nano-oppimismenetelmän – aika ja verkkotyökalut. Sinun on luotava monia videoita, kuvia, sisältöä, podcasteja jne., mikä voi olla haastavaa. Sanotaan, että jos opetat viittä eri luokkaa päivässä, viitenä päivänä viikossa ja kestät koko lukuvuoden, puhumme paljon verkkoresursseista.
Joten kuinka voit suunnitella ja toteuttaa sen särkemättä päätäsi? Katsotaanpa.
#1 – Käytä valmiita malleja
Kun sinun on luotava tonnia digitaalista omaisuutta, on lähes mahdotonta rakentaa niitä tyhjästä, ellet ole yli-ihminen tai sinulla on yhtä luokkaa opetettavana. Mutta useimmiten näin ei ole. Paras tapa ratkaista tämä ongelma on käyttää valmiita malleja. Alustat kuten Video avulla voit luoda videoita käyttämällä valmiita videomalleja, etkä vaadi erityisiä taitoja. Instagramissa on myös uusi ominaisuus, jossa voit käyttää muiden tekemiä kelamalleja ja muokata niitä tarpeidesi mukaan.
#2 – Käytä alustoja multimediatietokannan kanssa
Oletetaan, että haluat tehdä infografian. Oikean kuvan, taustan, muokkausohjelmiston ja fonttien löytäminen – hemmetti! Sen ajatteleminen itsessään on uuvuttavaa. Mutta sen sijaan, jos käyttäisit Canvan kaltaista alustaa, sinulla olisi pääsy korkealaatuiseen mediaan, kuten kuviin, taideteoksiin, malleihin, kirjasimiin ja muuhun.
#3 – Hyödynnä oppimisen hallintajärjestelmiä
Kun sinulla on paljon nanooppitunteja annettavana, tarvitset alustan, jossa voit nopeasti julkaista, jakaa ja saada palautetta. Oppimisen hallintajärjestelmät, kuten Google Classroom, voivat helpottaa koko prosessia. Kun nanotunnit ovat valmiit, sinun tarvitsee vain ladata, jakaa ja odottaa, että oppilaat pääsevät niihin käsiksi.
#4 – Valitse pilvipohjaiset työkalut, joita voi käyttää mistä tahansa ja mistä tahansa laitteesta
Nanotunnit voivat olla interaktiivisia tai ei, riippuen siitä, kuinka yhdistät erilaisia oppimismenetelmiä. Oletetaan, että jaoit 2 minuutin videon aiheesta ja haluat nyt isännöidä nopean aivoriihen reaaliajassa. et halua juuttua alustaan, joka saattaa olla saatavilla vain verkossa tai vain älypuhelinsovelluksena, eikö niin? Interaktiiviset pilvipohjaiset alustat, kuten AhaSlides, antavat sinun isännöidä reaaliaikaisia aivoriihi-istuntoja, kysymyksiä ja vastauksia ja paljon muuta missä tahansa, ja niitä voi käyttää millä tahansa laitteella.
Onko nanooppiminen koulutuksen tulevaisuus?
Elämme nykyaikaisten oppijoiden ja digitaalisten yleisöjen aikakautta. Mutta toistaiseksi nano-oppimistekniikoita on otettu käyttöön vain yritystasolla – yritysten koulutus- ja kehitysohjelmissa. Ed-tech-yritykset ovat myös alkaneet toteuttaa nanotunteja kursseilla, mutta kouluilta kestäisi vielä hetki sopeutua tähän.
Nano-oppimisen käyttöönotto kouluissa voisi muuttaa koko pelin, ja se voisi myös tuoda parempia oppilaiden arviointeja, mukaan lukien nano-merkinnät, vertaisohjatut arvioinnit ja palaute. Se voidaan aloittaa vain sekoitettuna lähestymistavana, mutta yksi asia voi olla varma. Nano-oppiminen on tullut jäädäkseen.
