Skenaario 1: Fyysinen luokkahuone
Opettaja opettaa luokkaa.
Opiskelijat istuvat omilla paikoillaan, jotkut tekevät muistiinpanoja, jotkut kirjoittelevat vihkonsa takaosaan ja jotkut puhuvat ahkerasti.
Skenaario 2: Virtuaalinen luokkahuone
Opettaja opettaa luokkaa.
Opiskelijat ovat mukavasti kotonaan. Heillä on kamerat päällä. Jotkut kuuntelevat luokkaa, jotkut katsovat elokuvia näytöllään ja jotkut pelaavat pelejä.
Mikä on yhteinen tekijä molemmissa skenaarioissa? Jep! Aivan oikein. Oppilaiden keskittymiskyky! Erityisesti etäopiskeluympäristössä opiskelijoiden keskittymiskyvyn ylläpitäminen on aina ollut haastavaa.
Ihmisaivot pystyvät keskittymään johonkin asiaan vain muutaman minuutin ajan, olipa aihe mikä tahansa. Joten peräkkäiset luentopohjaiset virtuaaliympäristön oppitunnit voivat aiheuttaa opiskelijoiden mieliin jonkinlaisen "liikenneruuhkan".
Joten miten voit antaa oppitunnit mahdollisimman tehokkaasti ja varmistaa, että ne ovat helposti ymmärrettäviä opiskelijoille?
Yksi kuumimmista vastauksista tähän kysymykseen tällä hetkellä on nano-oppiminen.
Mitä nanooppiminen on?
Nano-oppiminen on opetusmenetelmä, jossa teet pienikokoisia oppitunteja, jotka toimitetaan opiskelijoille lyhyemmällä aikavälillä. Jokainen oppitunti keskittyy yhteen aiheeseen ja räätälöidään opiskelijan tarpeiden mukaan.
Oletetaan siis, että sinulla on laaja aihe, jota haluat opettaa - aurinkokunnatJaat aiheen useisiin lyhyisiin oppitunteihin tai "kapseleihin". Tässä tapauksessa jokainen oppitunti käsittelee yhtä planeettaa tai muita aurinkokuntamme piirteitä yksi kerrallaan. Nämä toimitetaan oppilaille yksinkertaisten tekstien, lyhyiden videoiden, äänileikkeiden tai kuvien ja animaatioiden muodossa.
Yksinkertaisesti sanottuna annat pienempiä oppimiskapseleita luokassa sen sijaan, että pidettäisiin yksi iso luento aiheesta.
Katsotaanpa tätä hyvin yksinkertaiseen perspektiiviin. Oletko nähnyt niitä 15 sekunnin - 2 minuutin TikTok-videoita taiInstagram-kelat jossa asiantuntija selittää monimutkaisia aiheita helposti ymmärrettävällä tavalla? Se on täydellinen esimerkki nano-oppimisesta.
Nano-oppimisen ominaisuudet
Ymmärtääksesi, miten nano-oppimista voidaan toteuttaa luokkahuoneessasi, on ensin tärkeää oppia nano-oppituntien perusteet.
Keskittyy yhteen aiheeseen nano-oppituntia kohden auttaakseen oppilaita oppimaan kriittistä ajattelua ja keskittymään paremmin
Nanotunnin kesto vaihtelee 15 sekunnista 15 minuuttiin
Nano-oppitunnit etenevät omaan tahtiin, joten ne yhdistetään useimmiten yksilöllisiin oppimismenetelmiin.
Ne toimitetaan eri medioiden, kuten tekstin, äänen, videoiden tai kuvien, kautta, ja niitä voi käyttää millä tahansa laitteella.
Opiskelijat saavat paljon joustavuutta oppimiseensa, koska heidän mielensä ei kuormitu suurilla tietomäärillä.
Nano-oppimisen hyvät ja huonot puolet
Mikään oppimismenetelmä ei ole täydellinen. Jokaisessa niistä on aina joukko etuja ja puutteita, eikä nano-oppiminen eroa toisistaan. Tärkeintä on tunnistaa, mikä näistä tekniikoista sopii parhaiten opiskelijoillesi, ja muokata sitä omalla tavallasi.
Plussat
Nano-oppiminen on oppijakeskeistä lähestymistapaa, mikä tarkoittaa, että se voidaan räätälöidä oppilaidesi vaatimuksiin ja tasoon sopivaksi.
Lyhyet ja nopeat oppitunnit helpottavat niiden toistamista ilman, että oppija käy läpi oppimisväsymystä.
Nämä ovat täydellisiä nykyaikaisille oppijoille. Voit käyttää mitä tahansa mediaa näiden moduulien luomisessa teksteistä, videoista, äänistä ja kuvista animaatioihin, peleihin ja muihin interaktiivisiin toimintoihin.
Se on tavoitteellista oppimista. Nano-oppimisessa käytetään "vähemmän on enemmän" -lähestymistapaa, jossa oppilaat keskittyvät yhteen asiaan kerrallaan, mikä antaa heille joustavuutta oppia omaan tahtiinsa.
MIINUKSET
Koska kasvokkain tapahtuvaa vuorovaikutusta on vähemmän, opiskelijat voivat joutua sosiaaliseen eristyneisyyteen ja kokea stressiä ja ahdistusta.
Ajanhallinnan ja itsemotivaation suhteen on epäselvyyttä.
Nano-oppiminen ei useinkaan salli opiskelijoiden työskennellä ryhmässä.
Sitä ei voi soveltaa kaikkiin kasvatustieteen aloihin, kuten silloin, kun opiskelija haluaa saada käytännön kokemusta jostain aiheesta.
4 vinkkiä täydellisiin nanotunteihin
Nano-oppimismenetelmän toteutuksen tehokkuuteen vaikuttaa kaksi päätekijää: aika ja verkkotyökalut. Sinun on luotava paljon videoita, kuvia, sisältöä, podcasteja jne., mikä voi olla haastavaa. Jos esimerkiksi opetat viittä eri luokkaa päivässä, viitenä päivänä viikossa ja käytät koko lukuvuoden, kyseessä on valtava määrä verkkoresursseja.
Joten miten voit suunnitella ja toteuttaa sen rikkomatta päätäsi? Katsotaanpa.
1. Käytä valmiita malleja
Kun sinun on luotava valtavasti digitaalisia resursseja, on lähes mahdotonta rakentaa niitä tyhjästä, ellet ole superihminen tai sinulla on yksi kurssi opetettavana. Mutta useimmiten näin ei ole. Paras tapa ratkaista tämä ongelma on käyttää valmiita malleja. Alustat, kuten Video voit luoda videoita valmiiden videopohjien avulla, etkä tarvitse erityistaitoja. Instagramissa on myös uusi ominaisuus, jonka avulla voit käyttää muiden tekemiä videopohjia ja mukauttaa niitä tarpeisiisi.
2. Käytä alustoja, joissa on rich media -tietokanta
Oletetaan, että haluat tehdä infografiikan. Oikean kuvan, taustan, editointiohjelmiston ja fonttien löytäminen – hitto vieköön! Jo pelkkä sen miettiminen on uuvuttavaa. Mutta jos sen sijaan käyttäisit Canvan kaltaista alustaa, sinulla olisi pääsy korkealaatuiseen mediaan, kuten kuviin, taideteoksiin, malleihin, fontteihin ja muuhun.
3. Hyödynnä oppimisjärjestelmiä
Kun sinulla on valtavasti nano-oppitunteja julkaistavana, tarvitset alustan, jossa voit nopeasti julkaista, jakaa ja saada palautetta. Oppimisen hallintajärjestelmät, kuten Google Classroom, voivat helpottaa koko prosessia. Kun nano-oppituntisi ovat valmiita, sinun tarvitsee vain ladata, jakaa ja odottaa, että oppilaasi käyttävät niitä. Jos haluat mieluummin niputtaa kapselit yhdeksi jäsennellyksi opetussuunnitelmaksi alusta alkaen, verkkokurssien luoja voit järjestää ja seurata nano-oppitunteja yhtenä kurssina.
4. Valitse pilvipohjaisia työkaluja, joihin pääsee käsiksi mistä tahansa ja millä tahansa laitteella
Nano-oppitunnit voivat olla interaktiivisia tai ei-interaktiivisia riippuen siitä, miten yhdistät erilaisia oppimismenetelmiä. Oletetaan, että jaoit kahden minuutin videon aiheesta ja nyt haluat isännöidä nopeaa aivoriihi-istuntoa reaaliajassa; et halua juuttua alustaan, joka voi olla saatavilla vain verkossa tai vain älypuhelinsovelluksena, eikö niin? Interaktiiviset pilvipohjaiset alustat, kuten AhaSlides voit isännöidä reaaliaikaisia aivoriihi-istuntoja, kysymys- ja vastausosioita ja paljon muuta missä tahansa, ja niihin pääsee käsiksi millä tahansa laitteella.
Onko nanooppiminen koulutuksen tulevaisuus?
Elämme nykyaikaisten oppijoiden ja digitaalisen yleisön aikakautta. Vaikka nano-oppiminen saavutti aluksi jalansijaa yrityskoulutuksessa, sitä käytetään nyt laajalti peruskouluissa ja korkeakoulutuksessa – erityisesti käänteisessä luokkahuoneessa, kertaussovelluksissa ja oppimisalustojen mikromoduuleissa. Myös koulutusteknologiayritykset ovat jatkaneet nano-oppimismenetelmien laajentamista kursseilleen.
Nano-oppimisen tuominen kouluihin voisi muuttaa koko alan ja parantaa oppilaiden arviointia, mukaan lukien nano-arvostelu, vertaisarvioinnit ja palaute. Se voidaan aloittaa vain yhdistelmäopetuksena, mutta yksi asia on varma. Nano-oppiminen on tullut jäädäkseen.
