Väittelyaiheen valitseminen on kuin kolikon heittämistä: jokaisella asialla on kaksi puolta, ja hyvä väittelyaihe tekee molemmista väittelyn arvoisia. Opettajien vaikein osa on sovittaa aihe luokkahuoneeseen. Kysymys, joka sopii täydellisesti 16-vuotiaiden luokalle, voi epäonnistua 8-vuotiaiden kohdalla, ja päinvastoin.
Tämä opas järjestää oppilaiden väittelyaiheet luokka-asteen, alakoulun, yläkoulun, lukion ja korkeakoulun mukaan, jotta voit valita aiheen, johon oppilaasi voivat todella uppoutua iästä riippumatta.
Miksi väittely on tärkeää opiskelijoille
Väittely ei ole vain oppituntien täyttävä aktiviteetti. Bostonin väittelyliiton vuosikymmenen kestänyt tutkimus, jossa seurattiin oppilaita vuosina 2007–2017, osoitti, että väittelijöistä 80 % valmistui lukiosta verrattuna 68 %:iin ei-väittelevistä ja että he ilmoittautuivat korkeakouluun lähes 30 % suhteellisesti korkeammalla asteella kuin ikätoverinsa. Koulutus seuraavaLukuymmärryksen parannukset olivat suurimmat niillä oppilailla, jotka aloittivat alhaisimmilla pisteillä.
Väittely kehittää myös taitoja, jotka siirtyvät pitkälle luokkahuoneen ulkopuolelle: kriittistä ajattelua, tutkimusta, julkista esiintymistä ja kykyä argumentoida näkökulmasta, jota et ehkä henkilökohtaisesti pidä. Rowland Hallin opas väittelyn hyötyihin käsittelee tätä syvällisemmin, jos haluat esittää asian rehtorille tai vanhempainryhmälle.
Väittelyaiheita alakouluun
Nuoremmat oppilaat pärjäävät parhaiten konkreettisten, tuttujen aiheiden parissa, joista heillä on jo mielipide. Pidä kieli yksinkertaisena ja panokset alhaisina.
- Pitäisikö villieläinten asua eläintarhoissa?
- Pitäisikö lapsilla olla äänioikeus?
- Pitäisikö koulujen aukioloaikoja muuttaa?
- Pitäisikö koululounaat suunnitella ravitsemusterapeutin tavallisen kouluruokalistan sijaan?
- Onko meillä tarpeeksi roolimalleja tälle sukupolvelle?
- Pitäisikö eläinkokeet sallia?
- Pitäisikö koulujen kieltää kännyköiden käyttö koulupäivän aikana?
- Pitäisikö koulujen käyttää tekoälytyökaluja perinteisten opetusmenetelmien rinnalla?
- Pitäisikö opetussuunnitelman rakentaa sen ympärille, mitä lapset todella tarvitsevat, eikä kiinteän standardin mukaan?
- Miksi avaruuden tutkiminen on tärkeää?
Väittelyaiheita yläkouluun
Yläkoululaiset pystyvät käsittelemään abstraktimpia kysymyksiä, erityisesti sellaisia, jotka liittyvät teknologiaan ja koulun arkeen. Tämä on hyvä ikä ottaa käyttöön jäsenneltyjä muotoja, koska oppilaat ovat valmiita tutkimaan molempia puolia.
- Pitäisikö kertakäyttömuovit ja muovikassit kieltää?
- Onko luomuviljely parempaa kuin perinteinen viljely?
- Pitäisikö ihmisten investoida teknologiaan muiden planeettojen kolonisoimiseksi?
- Onko teknologinen kehitys tehnyt enemmän hyvää kuin haittaa?
- Auttaako teknologia suojelemaan luontoa, vai aiheuttaako se enemmän vahinkoa?
- Tekeekö teknologia ihmisistä älykkäämpiä vai tyhmempiä?
- Onko sosiaalinen media parantanut ihmisten välisiä suhteita?
- Pitäisikö roboteilla olla laillisia oikeuksia?
- Voidaanko graffitia pitää kuvataiteena, samalla tavalla kuin museossa olevaa maalausta?
- Pitäisikö koulujen rajoittaa sosiaalisen median sivustojen, kuten YouTuben, Facebookin ja Instagramin, käyttöä koulun tietokoneilla?
Väittelyaiheita lukiolle
Lukiolaiset voivat käsitellä ajankohtaisia tapahtumia ja poliittisia kysymyksiä, mukaan lukien joitakin aidosti kiistanalaisia. Nämä aiheet sopivat hyvin virallisiin väittelykerhokilpailuihin sekä kertaluonteisiin harjoituksiin luokassa.
- Pitäisikö vanhempien antaa lapsilleen päivärahaa?
- Pitäisikö vanhempien olla vastuussa lastensa tekemistä virheistä?
- Pitäisikö koulujen vaatia toista kieltä pakollisena kurssina englannin rinnalla?
- Voivatko kaikki autot todellakin sähköistyä?
- Tehostaako vai heikentääkö teknologia ihmisten välistä kommunikaatiota?
- Pitäisikö hallitusten investoida enemmän vaihtoehtoisiin energialähteisiin?
- Onko julkinen koulutus parempi kuin kotiopetus?
- Pitäisikö historian olla valinnainen kurssi jokaisella luokalla?
- Pitäisikö aselakeja tiukentaa, ja vähentäisivätkö ne joukkoampumisia?
- Pitäisikö asepalveluksen koskea yhtä lailla naisia kuin miehiäkin?
- Pitäisikö poliittisia keskusteluja välttää luokkahuoneessa?
- Pitäisikö ydinvoiman korvata fossiiliset polttoaineet?
- Pitäisikö kaupunkien rajoittaa yksityisautojen käyttöä ruuhkien ja saasteiden vähentämiseksi?
- Ovatko drone-kamerat hyödyllinen yleisen turvallisuuden työkalu vai yksityisyyden loukkaus?
- Pitäisikö internet-palveluntarjoajien noudattaa verkkoneutraliteettisääntöjä?
- Onko teini-ikäisiin liikaa painetta saada "täydellinen" vartalo?
Väittelyaiheita korkeakouluille ja yliopistoille
Yliopistokeskustelijat pystyvät käsittelemään vivahteita, kilpailevaa dataa ja kysymyksiä, joihin ei ole selkeää vastausta. Nämä aiheet ovat pikemminkin akateemisia ja politiikkapainotteisia kuin järkyttäviä kiistanalaisia, koska käsittelemme laajempia kuumia kysymyksiä erikseen artikkeleissamme. kiistanalaisten keskusteluaiheiden opas.
- Pitäisikö Yhdistyneiden Kansakuntien erottaa Venäjä turvallisuusneuvoston paikasta?
- Onko Yhdysvaltain presidentin nelivuotinen kausi liian lyhyt, ja pitäisikö sitä pidentää kuuteen vuoteen?
- Tekevätkö sähköiset äänestyskoneet vaaleista tehokkaampia vai vähemmän luotettavia?
- Onko Yhdysvaltain äänestysjärjestelmä todella demokraattinen?
- Pitäisikö uskonnollisten instituutioiden maksaa veroja kuten muidenkin organisaatioiden?
- Pitäisikö paperitonta maahanmuuttoa pitää rikoksena?
- Ovatko rikkaat maat enemmän vastuussa ympäristövahingoista kuin köyhemmät?
- Voiko ihmisen aiheuttama ilmastonmuutos vielä peruuttaa?
- Maksetaanko viljelijöille oikeudenmukaisesti heidän tuottamastaan ruoasta?
- Onko maailmanlaajuinen ylikansoitus todella myytti?
- Onko verkko-opetus tehokkaampaa kuin lähiopetus?
- Onko uskonnosta enemmän haittaa kuin hyötyä nyky-yhteiskunnassa?
- Pitäisikö feminismin keskittyä enemmän myös miesten ongelmiin?
- Vaikuttaako perheen rakenne merkittävästi lapsen elämänlaatuun?
- Pitäisikö sairausvakuutuksen kattaa valinnaiset kosmeettiset toimenpiteet?
Vinkkejä onnistuneen opiskelijaväittelyn järjestämiseen
Yhdistä aihe huoneeseen. Aihe, joka tuntuu kiireelliseltä yliopisto-opiskelijalle, voi tuntua abstraktilta 10-vuotiaalle. Käytä yllä olevia arvosanaluokkia lähtökohtana ja muokkaa niitä sitten sen mukaan, mistä oma luokkasi jo ennestään pitää.
Anna oppilaille rakenne, jota he voivat seurata. Väittely ilman formaattia muuttuu nopeasti ristiriidaksi. Jos tarvitset lähtökohdan, me kokoamme tyypillinen keskustelurakenne voit soveltaa luokkaasi sopivaksi.
Tarkista lähteesi. Erityisesti tilastoja tai historiallisia väitteitä käsittelevissä aiheissa pyydä oppilaita tuomaan esiin lähteen, johon he voivat osoittaa, ei pelkkää mielipidettä. Tässä keskustelusta tulee hiljainen tutkimustaitojen harjoitus.
Käännä muotoa. Suorat ylhäältä alas -väittelyt muuttuvat toistuviksi. Lisää joukkoon akvaarioväittelyjä, neljän kulmauksen aktiviteetteja tai nopea live-äänestys aloittaaksesi tunnin ennen väittelyihin syventymistä.
Katso täydellinen opastus sen asentamiseen oppaastamme osoitteessa kuinka järjestää opiskelijakeskusteluja lisää aiheideoita eri ikäryhmille löydät selaamalla 13 online-väittelypeliä kaikenikäisille.
Usein kysyttyjä kysymyksiä
Miksi keskustelu on hyväksi opiskelijoille?
Väittely kehittää kriittistä ajattelua ja julkisen puhumisen taitoja, ja tutkimukset osoittavat, että strukturoidut väittelyohjelmat ovat yhteydessä korkeampiin valmistumis- ja korkeakoulujen ilmoittautumisasteisiin.
Miksi ihmiset haluavat keskustella?
Keskustelu antaa ihmisille mahdollisuuden vaihtaa ajatuksia ja kuulla näkökulmia, joita he eivät muuten ehkä tulisi ajatelleeksi.
Miksi jotkut ihmiset hermostuvat väittelyn aikana?
Väittely vaatii julkista puhumista paineen alla, mikä on yleinen ahdistuksen lähde, erityisesti uusille opiskelijoille.
Mikä on väittelyn tarkoitus?
Väittelyn tavoitteena on vakuuttaa yleisö tai tuomari siitä, että oma puolesi on vahvempi.
Kuka puhuu ensin väittelyssä?
Myöntävän puolen ensimmäinen puhuja, eli esityksen puolesta argumentoiva joukkue, aloittaa tyypillisesti puheenvuoron.
Kuka aloitti väittelyn käytäntönä?
Yhtä vahvistettua alkuperää ei ole. Muodollinen argumentointi jäljitetään yleensä muinaisen Intian ja antiikin Kreikan tutkijoihin.
Lähteet
- Ratkaistu: Väittelyohjelmat lisäävät lukutaitoa ja korkeakoulujen ilmoittautumista - Koulutus seuraavaksi
- Keskustelun hyödyt - Rowland Hall
