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10 façons d'enseigner les compétences non techniques aux élèves : la vie après l'école

10 façons d'enseigner les compétences non techniques aux élèves : la vie après l'école

Éducation

Lakshmi Puthanveedu 16 août 2022 9 min lire

Avez-vous déjà rencontré un emploi que vous vouliez vraiment, pour lequel vous aviez les qualifications nécessaires, mais que vous n'aviez pas le courage de postuler parce que vous n'étiez pas sûr de pouvoir vous intégrer ?

L'éducation ne consiste pas seulement à apprendre les sujets par cœur ou à obtenir des notes élevées aux examens ou à suivre un cours en ligne au hasard. En tant qu'enseignant, quel que soit le groupe d'âge auquel appartiennent vos élèves, enseigner des compétences non techniques aux élèves peut être délicat, surtout lorsque vous avez des élèves de calibre différent dans la classe.

Si vous voulez que vos élèves mettent à profit ce qu'ils ont appris, ils doivent savoir travailler en équipe, exprimer poliment leurs idées et leurs opinions et gérer les situations stressantes.

Que sont les compétences générales et pourquoi sont-elles importantes ?

En tant qu'éducateur, il est important pour vous de vous assurer que vos élèves sont prêts à gérer une situation professionnelle ou à s'épanouir dans leur carrière respective.

Outre les connaissances "techniques" (hard skills) qu'ils acquièrent pendant leur cours ou cours, ils doivent également développer certaines qualités interpersonnelles (soft skills) - telles que le leadership, les compétences en communication, etc. - qui ne peuvent être mesurées avec des crédits, des scores ou certificats.

💡 Les compétences générales sont tout au sujet l'interaction – découvrez d'autres activités interactives en classe.

Compétences techniques vs compétences générales

Compétences difficiles : Il s'agit essentiellement de toute compétence ou compétence dans un domaine spécifique, acquise au fil du temps, par la pratique et la répétition. Les compétences techniques sont soutenues par des certifications, des diplômes et des relevés de notes.

Compétences souples: Ces compétences sont personnelles, subjectives et ne peuvent être mesurées. Les soft skills incluent, mais sans s'y limiter, comment une personne se trouve dans un espace professionnel, comment elle interagit avec les autres, résout des situations de crise, etc.

Voici quelques-unes des compétences générales généralement préférées chez un individu :

  • Communication
  • Éthique de travail
  • Équipe dirigeante
  • Humilité
  • Responsabilité
  • La résolution de problèmes
  • Adaptabilité
  • Négociation
  • et plus encore

Pourquoi enseigner les soft skills aux étudiants ?

  1. Le monde actuel, y compris le lieu de travail et les établissements d'enseignement, repose sur les compétences interpersonnelles
  2. Les soft skills complètent les hard skills, distinguent les étudiants à leur manière et augmentent les chances d’être embauchés
  3. Ceux-ci aident à cultiver l'équilibre travail-vie personnelle et à mieux gérer les situations stressantes
  4. Aide à s'adapter à l'espace de travail et aux stratégies en constante évolution et à grandir avec l'organisation
  5. Aide à améliorer les capacités d'écoute menant à la pleine conscience, à l'empathie et à une meilleure compréhension de la situation et des personnes

10 façons d'enseigner les compétences non techniques aux étudiants

#1 – Projets de groupe et travail d'équipe

Avoir un projet de groupe est l'un des meilleurs moyens d'introduire et de cultiver de nombreuses compétences générales chez les étudiants. Les projets de groupe incluent généralement la communication interpersonnelle, les discussions, la résolution de problèmes, la définition d'objectifs et plus encore.

Chaque membre de l'équipe aura une perception différente du même problème/sujet et cela aidera les élèves à perfectionner leurs compétences dans la compréhension et l'analyse d'une situation pour de meilleurs résultats.

Que vous enseigniez virtuellement ou dans une salle de classe, vous pouvez utiliser le brainstorming comme l'une des techniques pour renforcer le travail d'équipe. En utilisant la diapositive de remue-méninges de AhaSlides, un outil de présentation interactif en ligne, vous pouvez laisser vos élèves proposer leurs idées et leurs opinions, voter pour les plus populaires et en discuter un par un.

Cela peut être fait en quelques étapes faciles :

  • Créez votre compte gratuit sur AhaSlides
  • Choisissez un modèle de votre choix parmi la vaste gamme d'options
  • Ajouter un remue-méninges glisser à partir des options de diapositive
  • Insérez votre question
  • Personnalisez la diapositive en fonction de vos besoins, tels que le nombre de votes que chaque entrée recevra, si plusieurs entrées sont autorisées, etc.,
Enseigner des compétences générales aux étudiants en utilisant virtuellement la fonction de remue-méninges d'AhaSlides

#2 – Apprentissage et évaluation

Quel que soit l'âge de vos élèves, vous ne pouvez pas vous attendre à ce qu'ils comprennent automatiquement les techniques d'apprentissage et d'évaluation que vous utiliseriez en classe.

  • Définissez les attentes quotidiennes de vos élèves sur ce que vous attendez d'eux
  • Faites-leur savoir la bonne étiquette à suivre lorsqu'ils veulent soulever une question ou partager une information
  • Apprenez-leur à être polis lorsqu'ils se mêlent à leurs camarades de classe ou à d'autres
  • Informez-les des règles vestimentaires appropriées et de l'écoute active

#3 – Techniques d'apprentissage expérimentales

Chaque élève a une capacité d'apprentissage différente. L'utilisation de techniques d'apprentissage par projet aidera les étudiants à combiner leurs compétences techniques et leurs compétences générales. Voici une activité amusante que vous pourriez jouer avec vos élèves.

Cultiver une plante

  • Donnez à chaque élève un jeune arbre dont il doit s'occuper
  • Demandez-leur d'enregistrer les progrès jusqu'au jour où il fleurit ou pousse complètement
  • Les étudiants peuvent recueillir des informations sur la plante et les facteurs affectant la croissance
  • À la fin de l'activité, vous pouvez avoir un quiz interactif en ligne

#4 – Aider les étudiants à trouver leur propre chemin

La technique séculaire des élèves écoutant pendant que l'enseignant parle et parle d'un sujet est révolue depuis longtemps. Assurez-vous qu'il y a un flux de communication dans la classe et encouragez les petites discussions et la communication informelle.

Vous pouvez inclure des jeux amusants et interactifs dans la classe qui pourraient encourager les élèves à parler et à se connecter les uns aux autres. Voici quelques façons de renforcer le travail d'équipe et d'améliorer la communication :

  • Si vous prévoyez d'avoir un test surprise, organisez quiz interactifs au lieu des tests ennuyeux normaux
  • Utilisez une roue tournante pour choisir un élève pour répondre aux questions ou parler
  • Organisez des questions-réponses à la fin des cours pour encourager les étudiants à poser des questions

#5 – Gestion de crise

La crise peut survenir sous n'importe quelle forme et intensité. Parfois, cela peut être aussi simple que de rater votre autobus scolaire lorsque vous avez un test pendant la première heure, mais parfois cela peut être aussi important que d'établir un budget annuel pour votre équipe sportive.

Quelle que soit la matière que vous enseignez, donner aux élèves un problème à résoudre ne fera que les aider à améliorer leurs capacités dans le monde réel. Vous pouvez utiliser un jeu simple comme donner aux élèves une situation et leur demander de trouver une solution dans un délai déterminé.

  • Les situations peuvent être spécifiques à un lieu ou à un sujet.
  • Supposons, par exemple, que vous vous trouviez dans une région où les pluies et les coupures de courant sont fréquentes, la crise pourrait se concentrer là-dessus.
  • Divisez la crise en différentes sections en fonction du niveau de connaissances des élèves
  • Posez-leur des questions et laissez-les répondre dans un délai imparti
  • Vous pouvez utiliser la fonction de diapositives ouvertes sur AhaSlides où les étudiants peuvent soumettre leurs réponses sans limite de mots et en détail
Une image d'une diapositive de remue-méninges sur AhaSlides

#6 – Écoute active et présentations

L'écoute active est l'une des compétences non techniques les plus importantes que chaque personne devrait cultiver. La pandémie mettant un mur aux interactions sociales, maintenant plus que jamais, les enseignants doivent trouver des moyens intéressants pour aider les élèves à écouter les orateurs, à comprendre ce qu'ils disent et à répondre de la bonne manière.

Rencontrer des camarades de classe, en savoir plus sur eux et se faire des amis - tout cela fait partie des choses les plus excitantes de la vie de chaque étudiant.

Vous ne pouvez pas vous attendre à ce que les étudiants apprécient les activités de groupe ou soient à l'aise les uns avec les autres juste comme ça. Les présentations sont l'un des meilleurs moyens de s'assurer que les élèves ont une expérience d'apprentissage amusante et d'améliorer l'écoute active.

Il existe de nombreux outils de présentation interactifs disponibles en ligne pour rendre les présentations des étudiants amusantes et attrayantes pour tout le monde. Les étudiants pouvaient chacun faire une présentation sur eux-mêmes, participer à des quiz amusants pour leurs camarades de classe et également avoir une session de questions-réponses à la fin pour tout le monde.

Cela aiderait non seulement les étudiants à se connaître, mais aussi à écouter activement leurs pairs.

#7 – Enseigner la pensée critique avec des innovations et des expériences

Lorsque vous enseignez des compétences non techniques à des étudiants, l'une des compétences non techniques les plus importantes à prendre en compte est la pensée critique. De nombreux étudiants ont du mal à analyser les faits, à observer, à former leur propre jugement et à donner leur avis, en particulier lorsqu'une autorité supérieure est impliquée.

Les commentaires sont l'un des meilleurs moyens d'enseigner aux élèves la pensée critique. Il y a tellement de facteurs à considérer avant qu'ils ne vous offrent leurs opinions ou suggestions et cela leur donnerait également l'occasion de réfléchir et de tirer une conclusion.

Et c'est pourquoi les retours sont importants non seulement pour les étudiants, mais aussi pour les enseignants. Il est important de leur apprendre qu'il n'y a rien de craintif à exprimer leurs opinions ou leurs suggestions tant qu'ils le font poliment et de la bonne manière.

Donnez aux élèves l'occasion de donner leur avis sur le cours et les techniques d'apprentissage utilisées. Vous pouvez utiliser un nuage de mots interactif à votre avantage ici.

  • Demandez aux élèves comment ils pensent que la classe et les expériences d'apprentissage se déroulent
  • Vous pouvez diviser toute l'activité en différentes sections et poser plusieurs questions
  • Les étudiants peuvent soumettre leurs réponses dans un délai défini et la réponse la plus populaire apparaîtra au centre du nuage
  • Les idées les plus préférées peuvent ensuite être prises en considération et améliorées dans les futures leçons
Une image d'un nuage de mots interactif en direct sur AhaSlides

#8 - Renforcez la confiance des étudiants avec des entretiens fictifs

Vous souvenez-vous de cette époque à l'école, où vous aviez peur d'aller devant la classe et de parler ? Ce n'est pas une situation amusante, n'est-ce pas ?

Avec tout ce qui devient virtuel avec la pandémie, de nombreux étudiants ont du mal à parler lorsqu'on leur demande de s'adresser à une foule. Surtout pour les lycéens et les étudiants, le trac est une cause principale de préoccupation.

L'un des meilleurs moyens de renforcer leur confiance et de les aider à surmonter ce trac est de mener des entretiens fictifs. Vous pouvez soit mener les entretiens vous-même, soit inviter un professionnel de l'industrie pour rendre l'activité un peu plus réaliste et passionnante.

Ceci est généralement plus utile pour les étudiants et vous pouvez avoir un ensemble de questions d'entrevue simulées préparés, en fonction de leur sujet principal ou de leurs intérêts professionnels communs.

Avant l'entretien simulé, expliquez aux étudiants à quoi s'attendre lors de tels entretiens, comment ils doivent se présenter et comment ils seront évalués. Cela leur donnerait le temps de se préparer et vous pourriez également utiliser ces mesures pour l'évaluation.

#9 – Prise de notes et auto-réflexions

N'avons-nous pas tous été confrontés à cette situation où nous avons reçu des tonnes d'instructions sur une tâche, pour finir par ne pas nous en souvenir et manquer de les terminer ?

Tout le monde n'a pas une super mémoire et c'est humain de passer à côté de certaines choses. C'est pourquoi la prise de notes est une compétence non technique importante dans la vie de chacun. Avec les progrès de la technologie, nous sommes tellement habitués à recevoir les instructions à envoyer par courrier ou par message.

Néanmoins, c'est une excellente idée de prendre vos propres notes lorsque vous assistez à une réunion ou lorsque vous recevez des instructions sur quelque chose. Parce que la plupart du temps, les idées et les pensées que vous obtenez pendant que vous êtes dans une situation pourraient vous être utiles pour accomplir les tâches.

Pour aider les élèves à améliorer leurs compétences en prise de notes, vous pouvez utiliser ces techniques dans chaque cours :

  • Procès-verbal de réunion (MOM) - Choisissez un élève dans chaque classe et demandez-lui de prendre des notes sur cette classe. Ces notes peuvent ensuite être partagées avec toute la classe à la fin de chaque leçon.
  • Entrée de journal – Cela peut être une activité individuelle. Que ce soit numériquement ou à l'aide d'un stylo et d'un livre, demandez à chaque élève de faire une entrée de journal sur ce qu'il a appris chaque jour.
  • Journal de pensée - Demandez aux élèves de prendre des notes sur toutes les questions ou pensées confuses qu'ils ont pendant une leçon, et à la fin de chaque leçon, vous pouvez avoir un Q & A session où ceux-ci sont abordés un par un.
Une image d'une femme prenant des notes lors d'une présentation

#10 – Examen par les pairs et les 3 P – Poli, positif et professionnel

Le plus souvent, lorsque les étudiants entrent pour la première fois dans un milieu professionnel, il est difficile de rester positif tout le temps. Ils se mêleront à des personnes d'horizons éducatifs et professionnels, de tempéraments, d'attitudes, etc.

  • Introduire un système de récompense dans la classe.
  • Chaque fois qu'un étudiant admet qu'il a tort, chaque fois que quelqu'un gère une situation de crise de manière professionnelle, quand quelqu'un accepte les commentaires de manière positive, etc., vous pouvez le récompenser avec des points supplémentaires.
  • Les points peuvent être ajoutés aux examens ou vous pouvez avoir un prix différent à la fin de chaque semaine pour l'étudiant avec le point le plus élevé

Le développement des compétences non techniques devrait faire partie du processus d'apprentissage individuel de chaque élève. En tant qu'éducateur, il est important de créer des opportunités pour que les élèves innovent, communiquent, développent leur autonomie et plus encore à l'aide de ces compétences non techniques.

Alors que l'apprentissage virtuel et le travail à distance deviennent la nouvelle norme, le moyen idéal d'aider vos élèves à développer ces compétences non techniques consiste à proposer des expériences d'apprentissage interactives. Incluez des jeux et des activités et engagez-les virtuellement à l'aide de divers outils de présentation interactifs comme AhaSlides. Découvrez notre bibliothèque de modèles pour voir comment vous pouvez intégrer diverses activités amusantes pour aider vos élèves à développer leurs compétences générales.

Apprendre encore plus

Utilisez ce code de référence lorsque vous passez à la caisse : AHAXMAS21