Kviz je najbrži način da saznate što vaši učenici zapravo znaju i najlakši način da u tihoj prostoriji započne razgovor. Ovaj vodič objašnjava zašto kviz igre funkcioniraju, kako napisati pitanja koja se ne mogu prisjetiti i kako ih održati uživo u razredu s učenicima koji odgovaraju na svojim telefonima.
Brze činjenice
| Pitanje | Odgovoriti |
|---|---|
| Zašto kvizovi pomažu učenicima da pamte? | Izvlačenje odgovora iz memorije ga jača više nego ponovno čitanje (efekt testiranja) |
| Koliko dug bi trebao biti kviz u učionici? | 8 do 15 pitanja ili 5 do 10 minuta za ponavljanje; dulje za igre na kraju cjeline |
| Trebaju li studentima uređaji? | Ne. Timovi mogu dijeliti jedan telefon, a možete pokrenuti i papirnatu verziju. |
| Mogu li ga koristiti za ocjenjivanje? | Bolje kao vježba s niskim ulozima; testove s visokim ulozima držite odvojeno |
Zašto kvizovi funkcioniraju u učionici
Ako se učenici isključe, prestaju učiti. Redoviti kvizovi s niskim ulozima vraćaju ih u učenje, a istraživanje koje stoji iza toga je solidno.
Vježba pronalaženja jača pamćenje
Pokušaj prisjećanja informacija, poznatih kao aktivni opoziv, jača pamćenje više nego pasivno ponavljanje. U poznatoj studiji, Roediger i Karpicke (2006.) otkrili su da su učenici koji su rješavali probne testove tjedan dana kasnije pamtili više od učenika koji su jednostavno ponovno proučili isti tekst. Kviz pretvara taj "efekt testiranja" u nešto u čemu učenici uživaju.
Interakcija pobjeđuje pasivno slušanje
Richard Hakeova analiza iz 1998. godine provedena na više od 6,000 studenata fizike otkrila je da su predavanja izgrađena na interaktivnom angažmanu postigla otprilike dvostruko veći napredak u učenju od tradicionalnih predavanja. Kviz uživo jedan je od najjednostavnijih načina da se lekcija učini interaktivnom, jer svaki student odgovara na svako pitanje.
Bodovi i povratne informacije zadržavaju pažnju
Bodovi, ljestvica najboljih i trenutne povratne informacije daju učenicima razlog da pokušaju. Za razliku od završnog ispita, kviz ima mali ulog, pa pogrešan odgovor postaje tema za razgovor, a ne ocjena. Timovi dodaju još jedan sloj: učenici međusobno objašnjavaju svoje razmišljanje prije nego što se obvežu na odgovor.
Kvizovi vam pokazuju praznine
Formativno ocjenjivanje znači provjeru razumijevanja dok još ima vremena za djelovanje. S rezultatima uživo na ploči možete odmah vidjeti koje je pitanje zainteresiralo većinu razreda i ponovno ga proučiti prije nego što nastavite dalje.
Što se računa kao kviz
Kviz je kviz s mehanikom igre na vrhu: bodovi, mjerač vremena, ljestvica najboljih, a ponekad i timovi. Najbolji ne dodaju samo bodove testu. Mehanika igre služi cilju učenja.
Ne treba vam tehnologija. Utrke s karticama za učenje, učioničke ploče s opasnostima i kvizovi s potragom za blagom, sve to funkcionira. Digitalni alati poput AhaSlides dodajte trenutno bodovanje, rezultate koje možete pregledati naknadno i vrste pitanja koje je teško prikazati na papiru, poput slikovnih pitanja.
Kako stvoriti i provesti učinkovit kviz
1. Počnite od cilja učenja
Prije pisanja pitanja, odlučite:
- Koje ključne ideje treba pojačati?
- Koje zablude želite iznijeti na površinu?
- Koje vještine trebaju vježbu?
Zatim pomiješajte razine pitanja koristeći Bloomovu taksonomiju. Pitanja o prisjećanju imaju svoje mjesto, ali pitanja višeg reda potiču učenike da koriste ono što znaju. Umjesto da tražite od učenika da imenuju dijelove stanice, pitajte što bi se dogodilo ako bi jedan dio prestao raditi.
Evo jedne teme koja pokriva svih šest razina:
- Sjećanje: Koji je glavni grad Francuske?
- Razumijevanje: Objasnite zašto je Pariz postao glavni grad Francuske.
- Primjena: Kako biste iskoristili svoje znanje o geografiji Pariza za planiranje učinkovitog obilaska njegovih glavnih znamenitosti?
- analiziranje: Usporedite i suprotstavite kako su se Pariz i London razvijali kao glavni gradovi.
- Ocjenjivanje: Procijenite koliko dobro pariško urbanističko planiranje uravnotežuje turizam s potrebama stanovnika.
- Izrada: Osmisliti alternativni prometni sustav koji bi riješio jedan od trenutnih urbanih izazova Pariza.
2. Mijenjajte vrste pitanja
Različiti formati testiraju različite stvari i održavaju tempo svježim:
- Više izbora za brzu provjeru činjenica i koncepata
- Istina ili laž za osnovno razumijevanje
- Kratak odgovor testirati prisjećanje bez nagovještaja
- Otvorenog kraja pitanja za objašnjenje i obrazloženje
- Pitanja za sliku za vizualnu analizu, kao što je prepoznavanje dijagrama ili povijesne osobe
- Pravilan redosljed za sekvence, poput faza procesa ili događaja na vremenskoj crti
In AhaSlides Sve ovo možete izraditi iz izbornika slajdova, tako da se jedan kviz može premještati između formata bez prebacivanja alata.
Pitanje o slici posebno dobro funkcionira u znanosti, povijesti i umjetnosti, gdje učenici trebaju prepoznati što gledaju.
Pitanje s točnim redoslijedom traži od učenika da poredaju korake ili događaje u redoslijed, što provjerava razumijevanje procesa, a ne pojedinačne činjenice.
3. Postavite tempo
Odlučite koliko će trajati svako pitanje. Pitanja s jednostavnim podsjećanjem mogu zahtijevati 10 do 15 sekundi; pitanje logičkog zaključivanja zahtijeva 30 do 60 sekundi. Tajmer po slajdu omogućuje vam da postavljate ovo pitanje po pitanje. Cijeli kviz neka bude dovoljno kratak da učenici završe dok su još koncentrirani.
4. Rijetko prikazujte ljestvicu najboljih rezultata
Ljestvica najboljih nakon svakog pitanja može obeshrabriti učenike koji zaostaju. Prikazivanje nakon svakog kruga ili samo prvih nekoliko održava natjecanje prijateljskim. Timski način rada također pomaže jer nijedan učenik ne nosi jedini rezultat.
Alati za kvizove za usporedbu
Postoji mnogo alata za kvizove u učionici, a pravi ovisi o tome kako podučavate.
- AhaSlides kombinira kvizove uživo s anketama, oblacima riječi, kotačićem za okretanje i timskim načinom rada te radi unutar PowerPointa i Google SlidesIma besplatan plan; provjerite stranicu s cijenama za trenutne obrazovne planove.
- Putno polje (ranije Quizizz) je jak u kvizovima vlastitog tempa s elementima igre.
- Gimkit izgrađen je oko zarađivanja i trošenja valute u igri.
- Blooketa poznat je po nizu modova igre.
- Mentimeter dobar je za jednostavne ankete i manje je usmjeren na igru.
Ako već predajete slajdovima, dodavanje kvizova u već postojeći komplet često je brže od promjene platforme. Gotov kviz od biblioteka predložaka može uštedjeti vrijeme planiranja, a ugrađena umjetna inteligencija može izraditi pitanja iz teme koja možete urediti.
Ideje za kvizove o niskoj tehnologiji
Zasloni su opcionalni. Neke analogne opcije:
- Adaptacije društvenih igara: napišite pitanja iz nastavnog plana za igru u stilu Trivial Pursuita, postavite pitanja na Jenga blokove ili prilagodite Taboo kako bi učenici objasnili vokabular bez korištenja "zabranjenih" riječi.
- Opasnost u učionici: Nacrtajte ploču s kategorijama i bodovnim vrijednostima, neka timovi biraju pitanja i koristite podignute ruke ili zujalicu za upravljanje odgovorima.
- Kviz potrage za blagom: sakrijte QR kodove ili ispisana pitanja po sobi i zahtijevajte točan odgovor za otključavanje sljedeće lokacije.
Ovo dobro funkcionira za kinestetičke učenike i svima daje odmor od ekrana.
Koristite kvizove kroz cijelu jedinicu
Kvizovi nisu samo aktivnost na kraju nastavne jedinice.
Prije nastave. U preokrenula učionicu, kratki kviz o gradivu pripremljenom prije nastave pokazuje što treba razjasniti u lekciji.
Tijekom projekata. Koristite kviz za provjeru potrebnog znanja prije početka projekta i brze kontrolne točke usput.
Za reviziju. Zakažite kratke kvizove za ponavljanje gradiva kroz cijeli predmet, izradite kumulativni kviz koji odražava stvarni ispit i upotrijebite rezultate kako biste vidjeli koje teme trebaju još jedno polaganje. Učenici također mogu samostalno ponovno proći kviz za samostalno učenje.
Kuda vode kviz igre
Alati umjetne inteligencije sada mogu sastavljati pitanja na temelju cilja učenja, a analitika može pokazati s kojim konceptima se svaki učenik bori. Tretirajte pitanja generirana umjetnom inteligencijom kao prvu verziju: pročitajte svako pitanje i odgovor prije nego što stignu do učenika. Isprobani su imerzivni formati poput virtualne i proširene stvarnosti, ali oni su još uvijek daleko od uobičajene učionice.
Završavajući
Kviz igre funkcioniraju jer kombiniraju vježbu pronalaženja znanja, trenutne povratne informacije i malo prijateljskog natjecanja. Za početak:
- Isprobajte jedan kratki kviz na temu koju ste upravo predavali
- Kombinirajte pitanja prisjećanja i pitanja višeg reda
- Pitajte učenike što misle i prilagodite
- Podijelite ono što funkcionira s kolegama
Jeste li spremni isprobati? Prijavite se na AhaSlides besplatno i izradite svoj prvi kviz u učionici za nekoliko minuta.
Često postavljana pitanja
Koliko dug bi trebao biti kviz u učionici?
Za ponavljanje ili zagrijavanje, 8 do 15 pitanja je dovoljno. Za igru na kraju jedinice, 20 do 30 pitanja u rundama održava energiju bez odugovlačenja.
Trebaju li učenici vlastite uređaje?
Ne. U timskom načinu rada, grupe mogu dijeliti jedan telefon, a možete i pokrenuti kviz na papiru ili s mini bijelim pločama.
Trebaju li se rezultati kviza računati u ocjene?
Većina učitelja drži kviz igre niskim ulozima. Korist učenja dolazi od vježbanja pronalaženja gradiva i dobivanja povratnih informacija, a ocjenjivanje svake igre može dodati stres koji ga poništava.
Reference
- Roediger, HL i Karpicke, JD (2006). Učenje poboljšano testovima: Rješavanje testova pamćenja poboljšava dugoročno pamćenje. Psihološka znanost, 17 (3), 249-255. https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.2006.01693.x
- Hake, RR (1998). Interaktivno sudjelovanje naspram tradicionalnih metoda: Istraživanje šest tisuća studenata o podacima testova mehanike za uvodne tečajeve fizike. American Journal of Physics, 66 (1), 64-74. https://doi.org/10.1119/1.18809
