.png)
Az új alkalmazottak a tanultak 67%-át elfelejtik az első napon, mielőtt még másnap reggel felébrednének.
Ez nem kulturális probléma. Ez idegtudományi probléma. Hermann Ebbinghaus 1885-ben bizonyította: aktív megerősítés nélkül az emberi agy 24 órán belül elveszíti az új információk nagy részét. Ugyanaz a mechanizmus, ami miatt elfelejtjük egy idegen nevét egy partin, kedd reggelre üresen hagyja az új alkalmazottunkat a költségkeretünkben.
A hibrid csapatok ezen felül egy plusz réteggel is szembesülnek. Vannak, akik a teremben vannak. Vannak, akik egy képernyőn ülnek. A foglalkozást vezető személy két teremben próbál egyszerre jelen lenni, és általában az egyikben nem sikerül neki.
Ez a bejegyzés nyolc interaktív bevezető tevékenységet mutat be, amelyeket kifejezetten hibrid csapatok számára terveztek: olyat, amely valódi részvételt teremt az udvarias bólogatás helyett, és olyat, amely valóban segíti a tudás megőrzését.
Miért nem működik a passzív bevezetés (és mit mond a tudomány)
Az Ebbinghaus felejtési görbéje azt mutatta, hogy az újonnan tanult anyag körülbelül 67%-át a tanuló 24 órán belül elfelejti megerősítés nélkül. Az első hét végére ez a szám nagyjából 75%-ra emelkedik.
A megoldás nem a hosszabb bevezető órákban rejlik. Aktív felidézésben, ami megköveteli a tanulóktól, hogy előhívják az információkat, ne csak befogadják azokat.
Egy 2014-es metaanalízis Freeman és munkatársai szerint az aktív tanulási környezetben a diákok átlagosan 6 százalékponttal magasabb pontszámot értek el a felméréseken, a hagyományos előadásalapú környezetben pedig a bukási arány 33.8% volt – szemben az aktív tanulási környezetben tapasztalható 21.8%-kal.
8 interaktív bevezető tevékenység hibrid csapatok számára
1. Szófelhő: „Mi késztetett igenre?”
prompt: „Egy szóval, mi késztetett arra, hogy igent mondjon erre a szerepre?”
Minden válasz azonos méretben jelenik meg – senki sem bélyegkép.
2. Értékek kvíz: Válaszolj! forgatókönyvek
Futtasson le 3–5 forgatókönyv-alapú kvízt – Válassza ki a kérdések megválaszolását közvetlenül a vállalati értékek bemutatása után.
3. Nap végi szabályzatismeret-felmérés
Öt kérdés a szabadságolási szabályzatról, az IT-biztonság alapjairól, a költségbevallásról és arról, hogy kivel kell kapcsolatba lépni.
4. Második napi szófelhő: „Mi még mindig homályos?”
prompt: „Mi az a tegnapi napból származó dolog, ami még mindig nem világos?”
5. Juttatási csomag kvíz
Kvíz a juttatási csomagod leggyakrabban félreértett aspektusairól.
6. Szabályzatok szófelhője: Névtelen önvizsgálat
prompt: „Egy szóban, mit gondol arról, amit az előbb tárgyaltunk?”
7. Csapatok bemutatkozása forgó keréken keresztül
Véletlenszerűen párosítsd az új alkalmazottakat 15 perces kávébeszélgetésekre.
8. 30 napos megőrzési ellenőrzés
10 kérdéses kvíz a 30. napon. Használd az Analytics & Reports-ot, hogy lásd, hol romlott a tudásod.
Próbáld ki
Mind a nyolc tevékenység élőben, használatra kész AhaSlides sablonként érhető el:
Források
- Ebbinghaus, H. (1885). A Gedächtnis felett
- Freeman és munkatársai (2014). Az aktív tanulás növeli a tanulók teljesítményét a természettudományokban, a mérnöki tudományokban és a matematikában. PNAS, 111 (23), 8410 – 8415. https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111
