Egy lezáró feladat egy rövid szövegből kivesz néhány szót, és arra kéri a tanulókat, hogy töltsék ki a hiányzó részeket. Ezek a lezáró példák a gyakorlatban is bemutatják: 30 lezáró mondat és három teljes szövegrész, mindegyikhez megoldókulcs tartozik, olvasáshoz, nyelvtanhoz és szókincshez az 1. osztálytól a felnőtt ESL-ig.
Ez az útmutató elmagyarázza, mi a cloze, a négy típusát, és hogyan kell felépíteni. A szintek az Egyesült Királyság iskolai évfolyamait használják, mindegyik mellett a hozzávetőleges amerikai évfolyamot, így az Atlanti-óceán mindkét oldalán a tanárok megtalálhatják a megfelelőt.
Gyors tények
| Kérdés | Válasz |
|---|---|
| Mi az a cloze? | Egy olyan szövegrész, amelyből eltávolított szavakat a tanulók a szövegkörnyezetből visszaállítanak |
| Honnan származik a kifejezés? | Wilson Taylor, 1953, a „lezárás” Gestalt-elméletéből |
| Kinek lesz? | Általános és középiskolai osztályok, valamint A1-től B2-ig terjedő nyelvi szintig tanulók |
| Hány példa van itt? | 30 lezárt mondat és 3 teljes lezárt szövegrész, mindegyikhez megoldókulcs |
| Élőben futtathatom? | Igen, az AhaSlides-en található „Kitöltés az üres helyeken” diával |
Mi az a bezáró tevékenység?
A cloze feladat egy szándékosan kihagyott szöveg. A tanulók elolvassák a környező szavakat, kitalálják, mi illik bele, és beírják. Mivel a mondat javításához meg kell érteniük azt, a cloze többet tesztel, mint pusztán a helyesírást: a jelentést, a nyelvtant és a szókincset egyaránt teszteli.
A módszernek neves eredete van. Wilson L. Taylor 1953-ban egy cikkében vezette be a „cloze eljárást”. Újságírás Negyedéves Lap, hogy felmérje egy szöveg olvashatóságát. Szavakat rögzített időközönként törölt, fő példájában minden ötödik szót, és megszámolta, hogy hány olvasó tudja visszaállítani azokat, a nevet a Gestalt lezárás-elméletéből kölcsönözve, amely szokásunk egy befejezetlen mintát kiegészíteni. Az eredetit itt olvashatja: Taylor (1953), Journalism Quarterly 30(4), 415-433A tanárok később tantermi feladatként vették át, és mára az olvasásórák és az angol mint idegen nyelv (ESL) vizsgák alapvető elemévé vált.
Ha a tervezési oldalra is kíváncsi vagy (hogyan válasszunk hézagokat, mennyit hagyjunk ki, hogyan kerüljük el a tisztességtelen üres helyeket), tekintsd meg a kapcsolódó útmutatónkat a következő címen: réstöltő gyakorlatokEz az oldal a példabank.
A négyféle cloze
- Fix arányú zárbetét. Törölj minden n-edik szót, például minden ötödiket. Ez Taylor eredeti módszere, és a teljes szöveg egyenletes mintáját adja. Mivel eltávolítja azt, ami a szóközre esik, néhány szóköz nehezen használható.
- Racionális (szelektív) záródás. Te választod ki a törlendő szavakat, például igéket, elöljárószavakat vagy kulcsszavakat. Ez egy gyakori választás az órai munkában, mert minden hiányzó rész tesztel valamit, amit tanítottál.
- Banki zárda. A szöveg felett egy szóbank található, és a tanulók minden szót csak egyszer írnak be. Ez csökkenti a kezdők nehézségeit, és kiküszöböli a helyesírási hibák forrását.
- Feleletválasztós zárszó. Minden rés két-négy lehetőséget kínál. Ez a leggyorsabb jelölőeszköz, és a legkönnyebben futtatható telefonokon.
Mind a 30 példa racionális bezáró elem, így használhatod őket önállóan, szóbankká alakíthatod őket, vagy hozzáadhatsz több lehetőséget is, hogy feleletválasztósak legyenek.
Cloze a Cambridge-i angol vizsgákon
A záródás a Cambridge-i angol nyelvvizsgák állandó része, amelyeket az ESL tanulók tesznek. Mindegyik A2 kulcs, B1 Előzetes és a B2 Első Van egy feleletválasztós és egy nyitott kérdéssorral rendelkező kérdése. A vizsga formátumát tartalmazó oldalakon feladatonként hat hiányzó rész található az A2 és B1 szinten, és nyolc a B2 szinten, minden helyes válaszért egy pont jár.
Hogyan építsünk egy closet öt lépésben
- Válasszon egy szövegrészt körülbelül 150-250 szóból áll, amely megfelel a tanulóid szintjének.
- Tartsa épen a nyílást. Egy-két kihagyás nélküli mondat megadja az olvasóknak a szükséges kontextust.
- Töröld a szavakat. Használj minden n-edik szót egy fix arányú záradékhoz, vagy válaszd ki a tesztelni kívánt szavakat.
- A rések hossza legyen egyenlő, így az üres mező mérete soha nem utal a válaszra.
- Jelöld meg egy kulccsal, és taníts belőle. Előre döntsd el, hogy mely szinonimákat fogadod el, majd tanítsd újra azokat a hiányosságokat, amelyeket a legtöbb tanuló nem értett.
30 cloze példa készségek szerint: olvasás, nyelvtan és szókincs
Az alábbi három lezáró mondat példa: elemenként egy kihagyás, a szinttel és a válasszal. A teljes lezáró szövegrészek a következő részben találhatók.
Cloze olvasási példák (10)
A zárt olvasási feladatok azt vizsgálják, hogy a tanulók megértették-e a szöveg jelentését. Az alábbi elemek mindegyike egy rövid részlet, egy kihagyással. Takard le a válasz oszlopát, hogy munkalapként használhasd.
| # | Szint (Egyesült Királyságbeli évfolyam, amerikai osztályzat) | Cloze mondat | Válasz |
|---|---|---|---|
| 1 | 2. évfolyam (1. osztály) | A hernyó leveleket eszik, majd bábot hoz. Később _______-ként bújik elő. | pillangó |
| 2 | 3. évfolyam (2. osztály) | A méhek a virágokat látogatják, hogy édes ______-t gyűjtsenek, amelyet mézzé alakítanak. | nektár |
| 3 | 4. évfolyam (3. osztály) | A növények napfény, víz és a levegő _______ felhasználásával állítják elő táplálékukat. | szén-dioxid |
| 4 | 5. évfolyam (4. osztály) | A rómaiak egyenes utakat építettek, hogy ______ gyorsan menetelhessenek a birodalomban. | katonák (és: légiók, seregek) |
| 5 | 6. évfolyam (5. osztály) | Amikor egy vulkán kitör, _______ nevű olvadt kőzet áramlik ki belőle. | láva |
| 6 | 7. évfolyam (6. osztály) | Egy történetben a ______ az a probléma, amelyet a főszereplőnek meg kell oldania. | konfliktus |
| 7 | 8. évfolyam (7. osztály) | A gleccser olvad, így a tengerszint ______. | emelkedő (és: növekvő) |
| 8 | 9. évfolyam (8. osztály) | Amikor a szerző azt írta, hogy a tanterem egy állatkert, ______-t használt, egy olyan hasonlatot, amely nem tartalmazott „tetszik” vagy „olyan”, mint” szavakat. | metafora |
| 9 | ESL A2 | Tom hétkor kel, megreggelizik, majd ______ felszáll a buszra az iskolába. | elkap (és: elkap) |
| 10 | ESL B1 | Maya újra és újra megnézte a telefonját. Egyértelműen ______ üzenetet várt. | várakozás (és: reménykedés) |
Tanítási tipp: A 7. és 10. tételnél kérdezd meg a tanulókat, hogy a mondat mely szavai vezették őket a válaszukhoz. Az érvelésben rejlik az olvasási készség.
Nyelvtani zármondat-példák (10)
A nyelvtani zárszó eltávolítja azt a szót, amely a nyelvtani szerkezetet tartalmazza: igealak, névelő, elöljárószó vagy névmás. A zárójelek az alapalakokat adják meg, ahol igeidőt vagy középszót szeretnénk.
| # | Szint (Egyesült Királyságbeli évfolyam, amerikai osztályzat) | Cloze mondat | Válasz |
|---|---|---|---|
| 11 | A1 | Minden szombaton ______ (játszik) foci. | játszik |
| 12 | A1 | Van ______ almám és ______ banánom. | egy, egy |
| 13 | A2 | Tavaly nyáron ______ (meglátogattuk) a nagyszüleinket. | látogatott |
| 14 | A2 | Az üzlet minden nap ______ reggel 8-kor nyit. | at |
| 15 | A2 | Ez a táska ______ (nehezebb), mint az. | nehezebb |
| 16 | B1 | A nővérem ______ (dolgozik) a kórházban 2020 óta. | dolgozott (és: dolgozott) |
| 17 | B1 | Ha holnap esik az eső, ______ (otthon maradunk). | marad |
| 18 | B1 | ______ biztonsági övet kell viselned. Ez a törvény. | muszáj (és: muszáj) |
| 19 | B2 | A híd ______ (építésre került) 1932-ben. | épült |
| 20 | B2 | A tanár ______ autóját ellopták, értesítették a rendőrséget. | akinek |
Szókincsbeli zármondat-példák (10)
Egy szókincsgyűjtemény akkor működik a legjobban, ha a szövegkörnyezet egyetlen szóra mutat rá. Bővítsd a szóbankot a fiatalabb tanulók számára, vagy hagyd üresen a hiányzó részeket az idősebbek számára.
| # | Szint (Egyesült Királyságbeli évfolyam, amerikai osztályzat) | Cloze mondat | Válasz |
|---|---|---|---|
| 21 | 1. évfolyam (óvoda) | A ______ egy kölyökkutya. | kölyökkutya |
| 22 | 2. évfolyam (1. osztály) | A „forró” a ______ ellentéte. | hideg |
| 23 | 3. évfolyam (2. osztály) | A tanár ______. | tanár |
| 24 | 4. évfolyam (3. osztály) | Ha nem vagy boldog, akkor ______ (tegyél hozzá egy vonulatot). | boldogtalan |
| 25 | 5. évfolyam (4. osztály) | Az öt oldallal rendelkező alakzatot ______-nak nevezzük. | ötszög |
| 26 | 6. évfolyam (5. osztály) | Szógyűjtemény: törékeny, ősi, vonakodó. A ______ váza a legapróbb érintésre is eltört. | törékeny |
| 27 | 8. évfolyam (7. osztály) | A táplálékláncban a ______ olyan állat, amely csak növényekkel táplálkozik. | növényevő |
| 28 | ESL A2 | Szükségem van egy ______-ra a kenyér felszeleteléséhez. | kés |
| 29 | ESL B1 | Sokat keresett ______-val, hogy Kanadába költözhessen. | döntés (és: választás) |
| 30 | ESL B2 | Az eredmények ______ hipotézisünk: a több fényt kapó növények magasabbra nőttek. | támogatott (és: megerősített) |
További módszereket keresel a szókincs gyakorlására? A listánk a következőket tartalmazza: szórakoztató szókincsjátékok osztályterembe jól illik ezekkel.
Cloze szövegrészek példái megoldókulcsokkal
A zárt szövegrész a teljes szöveg, általában 100-150 szó fiatalabb tanulók számára, és legfeljebb 250 szó idősebbek számára. Ez a három különböző szinteket és hiánytípusokat fed le. Nyomtasd ki őket, vagy illeszd be egy diára.
1. átjáró: magok (3. évfolyam, 2. osztály, bankba zárt tészta)
Szóbank: mag, talaj, gyökerek, hajtás, napfény, szárEgy szó plusz.
A magok kicsik, de mindegyikben egy apró növény rejtőzik, amely arra vár, hogy kinőjön. Minden növény (1) ______-ként kezdi az életét. Amikor egy magot nedves (2) ______-ba ültetnek, vizet vesz fel és megduzzad. Néhány nap múlva apró (3) ______ lefelé nőnek, hogy a helyén tartsák a növényt és vizet igyanak a talajból. Ezután egy zöld (4) ______ felfelé tör a fény felé. A növényeknek (5) ______-ra van szükségük a táplálékuk előállításához, így az első levelek az ablak vagy az ég felé fordulnak. Ha a növény folyamatosan vizet és fényt kap, nagyobbra nő, és egy napon talán saját magokat hoz.
Megoldókulcs: 1 mag. 2 talaj. 3 gyökér. 4 hajtás. 5 napfény. (szár az a plusz szó.)
2. zárdarész: egy esős szombat (B1, nyitott zárda)
Leila egy kisvárosban él a tengerpart közelében. (1) ______ hétvégén általában biciklivel jár a tengerpartra a testvérével. Múlt szombaton azonban esett az eső, így (2) ______ otthon maradtak. A testvére filmet akart nézni, de Leila (3) ______ süteményt akart sütni. Még soha nem sütött süteményt, (4) ______, ezért egy könyvből vett receptet követett. Amíg a sütemény (5) ______ a sütőben sült, ketten leszedték az asztalt, (6) ______ kártyáztak. Amikor elkészült, a sütemény (7) ______ jobban nézett ki, mint amire Leila számított. „Legközelebb” – mondta –, „megpróbálok egy csokisat, (8) ______ megint rossz az idő.”
Megoldókulcs: 1 -nál/-nél (vagy: -on/-on). 2 maradt. 3 döntött. 4 előtte. 5 sütött (vagy: főzött). 6 és. 7 nagyon (vagy: messze, nagyon). 8 ha.
Cloze 3. rész: a világítótorony (8. évfolyam, 7. osztály, cloze olvasás)
A világítótorony a hegyfok végén állt, magas és fehér volt a szürke égbolt hátterében. Tomás egy hete minden este arra járt, abban a reményben, hogy találkozik az őrrel, de az ajtó mindig (1) ______ volt. Ma este egy vékony fénycsík derengett fel alatta. Kétszer kopogott, és (2) ______ a lélegzetét vette. „Késésben vagy” – mondta egy hang bentről. Az őr egy magas nő volt, viharvert kezekkel és halkan mosollyal. „Azt hittem, (3) ______ feljutottál.” Tomás megrázta a fejét. „Úgy döntöttem, (4) ______ még egyszer.” A nő félreállt, és további szó nélkül (5) ______ felvitte a keskeny lépcsőn. A tetején a nagy lámpa már forgott, és az egész öböl alatta (6) ______ fényben úszott.
Megoldókulcs: 1 zárva (más néven: zárva, csukva). 2 tartott (más néven: elkapva). 3 adott. 4 próbálkozás. 5 vezetett (más néven: vezetett, mutatott). 6 megtöltött (más néven: elárasztott).
Tanítási tipp: A 3. szövegrész jutalmazza leginkább az olvasási készséget. Kérd meg a tanulókat, hogy mondják meg, melyik szövegbeli utalás vezetett az egyes hiányosságokhoz, mielőtt felfednéd a kulcsot.
Futtass élő tesztet, és nézd meg, mely hiányosságok okozták a nehézségeket az órán.
Papíron csak akkor tudod meg, hogy az osztály mely üres helyeket hagyta ki, amikor bejelölöd a kupacot. Futtasd le ugyanazokat a mondatokat élőben, és a minta azonnal látszik. Az AhaSlides rendelkezik egy „Töltsd ki az üres helyeket” diatípussal: megírod a szöveget, megjelölöd a hiányzó részeket, és beállítod az elfogadott válaszokat. A tanulók begépelik vagy rákoppintanak a válaszaikra a telefonjukon, és minden hiányzó részt pontoznak.
Üres mezőnként legfeljebb három további elfogadott választ adhatsz meg, például szinonimákat vagy helyesírási változatokat, így az „esős” és a „nedves” is pontot érhet a szókincselemben.
Ha látod, hogy a terem nagy része kihagyta a 2. rés feladatát, tudod, mit kell újratanítani. A fenti táblázatokból öt mondat elegendő egy bemelegítő vagy menekülőjegyhez.
Tiszteletben álló close megszerzése
Taylor fő pontozása csak a pontosan eredeti szót vette figyelembe. Ez ugyan objektív marad az értékelés során, de szigorú az értelmes alternatívákkal szemben, ezért sok tanár elfogad bármilyen szót, amelyik illik a jelentéshez és a nyelvtanhoz is. Döntsd el, mielőtt elkezded, és mondd el a tanulóknak, melyik szabály vonatkozik rájuk.
Két szokás teszi a closet szebbé:
- Résenként egy dolgot tesztelj. Ha egy hiányt ötféleképpen lehetne kitölteni, a tanulók csak találgatnak, nem pedig megmutatják, mit tudnak.
- Tartsa távol egymástól a réseket. Két szóköz egy sorban javíthatatlanná teheti a mondatot.
A close megkülönböztetése szint szerint
- Támogatás: szóbank, első betűk vagy legördülő menük hozzáadásához.
- Core: hagyd nyitva a hézagokat, és fogadd el a szinonimákat.
- Stretch: Törölj ki minden ötödik szót egy láthatatlan szövegből, vagy kérd meg a tanulókat, hogy írják meg a saját társuknak szóló záradékukat.
Merre tovább
Ez az oldal a hiánypótlási tevékenységekről szóló sorozatunk központja. Válaszd ki a következő lépést, amely illik a leckédhez:
- Réspótló gyakorlatok: a réskitöltések típusai és azok tervezése.
- Töltsd ki az üres játékot: alakítsd át a formátumot élő játékká.
Gyakran Ismételt Kérdések
Mi az a bezáró tevékenység?
A cloze feladat egy olyan szövegrész, amelyből kivett szavakat a tanulók a szövegkörnyezetből állítanak vissza. Az olvasásértést, a nyelvtant és a szókincset egyaránt teszteli.
Mi a különbség a bezárás és az üres rész kitöltése között?
Minden kiegészítés egy üres rész, de a kiegészítés összefüggő szöveget használ, és a szövegrész megértését hivatott tesztelni. Egyetlen kiegészítés az üres mondatban izolálható, és egyetlen tényt tesztelhet.
Mi az a zárt szövegrész?
A zárt szövegrész a teljes szöveg, kihagyásokkal kiegészítve, általában 100-250 szó hosszú. A tanulók elolvassák az egész szövegrészt, mielőtt kitöltenék az üres helyeket.
Használhatok zártkörű feladatokat angol mint idegen nyelv (ESL) tanulók számára?
Igen. Ezek az ESL-oktatás alapvető részét képezik. Használjon szóbankot az A1 és A2 szinten, üres szövegeket a B1 szinten, és nem látott szövegeket a B2 szinten.
Források
- Taylor (1953), Journalism Quarterly 30(4), 415-433: a cloze eljárás eredete.
- Cambridge angol nyelvvizsgára vonatkozó formátumok A2 kulcs, B1 Előzetes és a B2 Első: bezárási feladattípusok és a hézagok száma.
- GOV.UK, A nemzeti tanterv: az egyes tanévek életkora. Az amerikai osztályzatok hozzávetőlegesek, eggyel alacsonyabbak, mint a brit évfolyam.
