Հարցաթերթիկի նմուշ ուսանողների համար. 50 հարցաթերթիկ՝ խորհուրդներով

Ուսանողական հարցաթերթիկները կարևոր գործիքներ են մանկավարժների, ադմինիստրատորների և հետազոտողների համար, ովքեր ձգտում են հասկանալ ուսանողների փորձը, հավաքել հետադարձ կապ և խթանել կրթական միջավայրում ապացույցների վրա հիմնված բարելավումները: Արդյունավետ մշակված լինելու դեպքում հարցաթերթիկները արժեքավոր պատկերացում են տալիս ակադեմիական առաջադիմության, դասավանդման արդյունավետության, դպրոցական մթնոլորտի, ուսանողների բարեկեցության և կարիերայի զարգացման վերաբերյալ:

Այնուամենայնիվ, ճիշտ հարցեր մտածելը կարող է դժվար լինել։ Ահա թե ինչու այսօրվա գրառման մեջ մենք ներկայացնում ենք ուսանողների համար հարցաթերթիկի նմուշ որը կարող եք օգտագործել որպես ելակետ ձեր սեփական հարցումների համար:

Անկախ նրանից, թե դուք փնտրում եք արդյունք որոշակի թեմայի վերաբերյալ, թե ուսանողների զգացողությունների ընդհանուր պատկերացում, Մեր 50 հարցից բաղկացած նմուշային հարցաթերթիկը կարող է օգնել։

Բառը

Ուսանողական հարցաթերթիկը կառուցվածքային հարցերի ամբողջություն է, որը նախատեսված է ուսանողներից իրենց կրթական փորձի տարբեր ասպեկտների վերաբերյալ պատկերացումներ, արձագանքներ և տվյալներ հավաքելու համար: Այս հարցաթերթիկները կարող են տրամադրվել թղթային կամ թվային հարթակների միջոցով, ինչը դրանք դարձնում է մատչելի և հարմար թե՛ ադմինիստրատորների, թե՛ ուսանողների համար:

Լավ մշակված ուսանողական հարցաթերթիկները ծառայում են մի քանի նպատակների՝

• Հավաքեք հետադարձ կապ – Հավաքագրել ուսանողների տեսակետները ուսուցման, ուսումնական ծրագրի և դպրոցական միջավայրի վերաբերյալ
• Տեղեկացնել որոշումների կայացմանը – Տրամադրել տվյալների վրա հիմնված պատկերացումներ կրթական բարելավումների համար
• Գնահատեք արդյունավետությունը – Գնահատեք ծրագրերը, քաղաքականությունը և դասավանդման մեթոդները
• Բացահայտել կարիքները - Բացահայտեք լրացուցիչ աջակցության կամ ռեսուրսների կարիք ունեցող ոլորտները
• Աջակցեք հետազոտությանը – Ստեղծել տվյալներ ակադեմիական հետազոտությունների և ծրագրերի գնահատման համար

Կրթողների և ադմինիստրատորների համար աշակերտների հարցաթերթիկները համակարգված մոտեցում են առաջարկում աշակերտների փորձը մասշտաբային առումով հասկանալու համար, հնարավորություն տալով տվյալների վրա հիմնված բարելավումներ կատարելագործելու, որոնք կբարելավեն ուսումնառության արդյունքները և դպրոցական մթնոլորտը։

Ուսանողների համար հարցաթերթիկների նմուշների տեսակները

Կախված հարցման նպատակից՝ ուսանողների համար կան մի քանի տեսակի հարցաթերթիկների նմուշներ: Ահա ամենատարածված տեսակները.

• Ակադեմիական կատարողականի հարցաշար. A Հարցաթերթիկի նմուշը նպատակ ունի հավաքել տվյալներ ուսանողների ակադեմիական առաջադիմության, այդ թվում՝ գնահատականների, ուսման սովորությունների և ուսումնական նախասիրությունների վերաբերյալ, կամ կարող է լինել հետազոտական ​​հարցաթերթիկի նմուշ։

• Ուսուցչի գնահատման հարցաշարԱյն նպատակ ունի հավաքել ուսանողների կարծիքը իրենց ուսուցիչների աշխատանքի, դասավանդման ոճերի և արդյունավետության վերաբերյալ:

• Դպրոցական միջավայրի հարցաշար. Սա ներառում է հարցեր՝ դպրոցի մշակույթի, աշակերտ-ուսուցիչ հարաբերությունների, հաղորդակցության և ներգրավվածության վերաբերյալ կարծիքներ հավաքելու համար:

• Հոգեկան առողջության և ահաբեկման հարցաշար. Սա նպատակ ունի հավաքագրել տեղեկություններ աշակերտների հոգեկան առողջության և հուզական բարեկեցության մասին, ներառյալ այնպիսի թեմաներ, ինչպիսիք են դեպրեսիան և անհանգստությունը, սթրեսը, ինքնասպանության ռիսկը, ծաղրի ենթարկվող վարքագիծը, օգնություն փնտրող բվարքագծեր և այլն

• Կարիերայի ձգտումների հարցաշար. Այն նպատակ ունի հավաքել տեղեկատվություն ուսանողների կարիերայի նպատակների և ձգտումների մասին, ներառյալ նրանց հետաքրքրությունները, հմտությունները և ծրագրերը:

Ինչպես է AhaSlides-ը աշխատում դասարանային հարցումների համար

Ուսուցչի կարգավորումներ.

1. Ստեղծեք հարցաթերթիկ րոպեների ընթացքում՝ օգտագործելով ձևանմուշներ կամ հատուկ հարցեր
2. Հարցումը ցուցադրել դասարանի էկրանին
3. Ուսանողները միանում են QR կոդի միջոցով՝ մուտք գործելու կարիք չկա
4. Դիտման արձագանքները հայտնվում են որպես իրական ժամանակի վիզուալիզացիաներ
5. Անմիջապես քննարկեք արդյունքները

Ուսանողական փորձառություն.

1. Սկանավորեք QR կոդը ցանկացած սարքի վրա
2. Ուղարկել անանուն պատասխաններ
3. Դիտեք համակցված արդյունքները դասարանի էկրանին
4. Հետադարձ կապի հասկացումը ստեղծում է անմիջական ազդեցություն

Հիմնական տարբերությունը. Google Forms-ը ձեզ ավելի ուշ կցուցադրի աղյուսակ։ AhaSlides-ը ստեղծում է համատեղ տեսողական փորձառություն, որը ուսանողներին անմիջապես զգացնել է տալիս, որ իրենց լսում են։

Ուսանողների համար հարցաթերթիկի նմուշի օրինակներ

Ակադեմիական առաջադիմություն - Ուսանողների համար հարցաթերթիկի նմուշ

Ահա մի քանի օրինակներ ակադեմիական կատարողականության հարցաշարի նմուշում.

1/ Շաբաթական քանի՞ ժամ եք սովորաբար սովորում: 

• 5 ժամից պակաս 
• 5 10 - ժամ 
• 10 15 - ժամ 
• 15 20 - ժամ

2/ Որքա՞ն հաճախ եք ժամանակին կատարում ձեր տնային աշխատանքը: 

• Միշտ 
• երբեմն 
• հազվադեպ 

2/ Ինչպե՞ս եք գնահատում ձեր ուսումնասիրության սովորությունները և ժամանակի կառավարման հմտությունները:

• գերազանց 
• լավ  
• Արդար
• աղքատ 

3/ Կարո՞ղ եք կենտրոնանալ ձեր դասարանում:

• Այո
• Ոչ

4/ Ի՞նչն է ձեզ դրդում ավելին իմանալու:

• Հետաքրքրասիրություն - Ես պարզապես սիրում եմ նոր բաներ սովորել:
• Սովորելու սեր - ես հաճույք եմ ստանում ուսուցման գործընթացից և այն ինքնին պարգևատրելի եմ համարում:
• Սեր առարկայի նկատմամբ - Ես կրքոտ եմ որոշակի առարկայի նկատմամբ և ցանկանում եմ ավելին իմանալ դրա մասին:
• Անձնական աճ. Ես կարծում եմ, որ ուսումը կարևոր է անձնական աճի և զարգացման համար:

5/ Որքա՞ն հաճախ եք օգնություն խնդրում ձեր ուսուցչից, երբ պայքարում եք մի առարկայի հետ: 

• Գրեթե միշտ 
• երբեմն 
• հազվադեպ 
• Երբեք

6/ Ի՞նչ ռեսուրսներ եք օգտագործում ձեր ուսմանը աջակցելու համար, ինչպիսիք են դասագրքերը, առցանց ռեսուրսները կամ ուսումնական խմբերը:

7/ Դասի ո՞ր կողմերն եք ամենաշատը սիրում:

8/ Դասի ո՞ր կողմերն եք ամենաշատը սիրում:

9/ Ունե՞ք աջակցող դասընկերներ:

• Այո
• Ոչ

10/ Ի՞նչ ուսուցման խորհուրդներ կտաք հաջորդ տարվա դասարանի ուսանողներին:

Ուսուցչի գնահատում - Ուսանողների համար հարցաթերթիկի նմուշ

Ահա մի քանի հնարավոր հարցեր, որոնք կարող եք օգտագործել ուսուցչի գնահատման հարցաշարում.

1/ Որքանո՞վ էր ուսուցիչը շփվում աշակերտների հետ: 

• գերազանց 
• լավ
• Արդար 
• աղքատ

2/ Որքանո՞վ էր ուսուցիչը իրազեկ առարկայից: 

• Շատ բանիմաց 
• Չափավոր բանիմաց 
• Որոշ չափով բանիմաց 
• Գիտակ չէ

3/ Որքանո՞վ է ուսուցիչը ներգրավել ուսանողներին ուսումնական գործընթացում: 

• Շատ գրավիչ 
• Չափավոր գրավիչ 
• Որոշ չափով գրավիչ 
• Ոչ գրավիչ

4/ Որքանո՞վ է հեշտ կապ հաստատել ուսուցչի հետ, երբ նա դասից դուրս է։ 

• Շատ մատչելի 
• Չափավոր մատչելի 
• Որոշ չափով մատչելի 
• Մատչելի չէ

5/ Որքանո՞վ է արդյունավետ ուսուցիչը օգտագործել դասարանի տեխնոլոգիաները (օրինակ՝ խելացի տախտակ, առցանց ռեսուրսներ):

6/ Ձեր ուսուցիչը գտնում է, որ դուք պայքարում եք իր առարկայի հետ կապված:

7/ Որքանո՞վ է ձեր ուսուցիչը պատասխանում ուսանողների հարցերին:

8/ Որո՞նք են այն ոլորտները, որոնցում ձեր ուսուցիչը գերազանցեց:

9/ Կա՞ն ոլորտներ, որոնք ուսուցիչը պետք է բարելավի:

10/ Ընդհանուր առմամբ, ինչպե՞ս կգնահատեք ուսուցչին: 

• գերազանց 
• լավ 
• Արդար 
• աղքատ

Դպրոցական միջավայր - աշակերտների համար հարցաթերթիկի նմուշ

Ահա Դպրոցական միջավայրի հարցաշարի հարցերի մի քանի օրինակ.

1/ Որքա՞ն ապահով եք զգում ձեր դպրոցում:

• Շատ ապահով
• Չափավոր անվտանգ
• Որոշ չափով ապահով
• Անվտանգ չէ

2/ Արդյո՞ք ձեր դպրոցը մաքուր և բարեկարգ է:

• Այո 
• Ոչ

3/ Որքա՞ն մաքուր և բարեկարգ է ձեր դպրոցը: 

• Շատ մաքուր և խնամված 
• Չափավոր մաքուր և խնամված 
• Որոշ չափով մաքուր և խնամված 
• Ոչ մաքուր և խնամված

4/ Ձեր դպրոցը պատրաստու՞մ է ձեզ քոլեջի կամ կարիերայի համար:

• Այո 
• Ոչ

5/ Արդյո՞ք դպրոցի անձնակազմն ունի անհրաժեշտ վերապատրաստում և ռեսուրսներ՝ աշակերտներին անվտանգ պահելու համար: Ի՞նչ լրացուցիչ ուսուցում կամ ռեսուրսներ կարող են արդյունավետ լինել:

6/ Որքանո՞վ է ձեր դպրոցն աջակցում հատուկ կարիքներով աշակերտներին:

• Շատ լավ
• Չափավոր լավ
• Որոշ չափով լավ
• աղքատ

7/ Որքանո՞վ է ներառական ձեր դպրոցական միջավայրը տարբեր ծագում ունեցող ուսանողների համար:

8/ 1-10-ից ինչպե՞ս կգնահատեք ձեր դպրոցական միջավայրը:

Հոգեկան առողջություն և ծաղր - Ուսանողների համար հարցաթերթիկի նմուշ

Ստորև բերված հարցերը կարող են օգնել ուսուցիչներին և դպրոցի վարչակազմին հասկանալ, թե որքան տարածված են հոգեկան հիվանդությունները և ծաղրը աշակերտների շրջանում, ինչպես նաև ինչ տեսակի աջակցություն է անհրաժեշտ այդ խնդիրները լուծելու համար։

1/ Որքա՞ն հաճախ եք զգում ընկճված կամ հուսահատ:

• Երբեք
• հազվադեպ
• երբեմն
• Հաճախ
• Միշտ

2/ Որքա՞ն հաճախ եք զգում անհանգստություն կամ սթրես:

• Երբեք
• հազվադեպ
• երբեմն
• Հաճախ
• Միշտ

3/ Դուք երբևէ ենթարկվե՞լ եք դպրոցական ահաբեկման:

• Այո
• Ոչ

4/ Որքա՞ն հաճախ եք եղել ահաբեկման զոհ:

• Մի անգամ 
• Մի քանի անգամ 
• Մի քանի անգամ 
• Բազմաթիվ անգամ

5/ Կարո՞ղ եք մեզ պատմել ձեր ահաբեկման փորձի մասին:

6/ Բուլինգի ի՞նչ տեսակ(ներ) եք զգացել: 

• Բանավոր ահաբեկում (օրինակ՝ անվանակոչել, ծաղրել) 
• Սոցիալական ծաղր (օրինակ՝ մեկուսացում, լուրերի տարածում) 
• Ֆիզիկական ահաբեկում (օրինակ՝ հարվածել, հրել) 
• Կիբերհարձակում (օրինակ՝ առցանց ոտնձգություն)
• Վերը նշված բոլոր վարքագծերը

7/ Եթե ինչ-որ մեկի հետ եք խոսել, ո՞ւմ հետ եք խոսել:

• Ուսուցիչ
• Խորհրդատու
• Ծնող/Խնամակալ
• ընկեր
• այլ
• Ոչ ոք

8/ Ձեր կարծիքով որքանո՞վ է արդյունավետ ձեր դպրոցը հաղթահարում ահաբեկումը:

9/ Երբևէ փորձե՞լ եք օգնություն խնդրել ձեր հոգեկան առողջության համար:

• Այո
• Ոչ

10/ Ո՞ւր էիք դիմել օգնության համար, եթե դրա կարիքն ունեիք: 

• Դպրոցի խորհրդական 
• Արտաքին թերապևտ/խորհրդատու 
• Բժիշկ/Առողջապահության մատակարար 
• Ծնող/Խնամակալ 
• այլ

11/ Որքանո՞վ է ձեր դպրոցը, ըստ Ձեզ, կառավարում հոգեկան առողջության խնդիրները:

12/ Կա՞ որևէ այլ բան, որով կցանկանայիք կիսվել ձեր դպրոցում հոգեկան առողջության կամ ահաբեկման մասին:

Կարիերայի ձգտումների հարցաշար - Հարցաթերթիկի նմուշ ուսանողների համար

Կարիերայի ձգտումների մասին տեղեկատվություն հավաքելով՝ մանկավարժներն ու խորհրդատուները կարող են տրամադրել անհատականացված ուղեցույց և ռեսուրսներ՝ ուսանողներին օգնելու կողմնորոշվել իրենց ցանկալի կարիերայում։

1/ Որո՞նք են ձեր կարիերայի ձգտումները:

2/ Որքա՞ն վստահ եք զգում ձեր կարիերայի նպատակներին հասնելու հարցում:

• Շատ վստահ
• Բավականին վստահ
• Որոշ չափով վստահ
• Բոլորովին վստահ չէ

3/ Դուք որևէ մեկի հետ խոսե՞լ եք ձեր կարիերայի ձգտումների մասին: 

• Այո
•  Ոչ

4/ Դպրոցում մասնակցել եք կարիերայի հետ կապված որևէ գործունեության: Ի՞նչ էին նրանք։

5/ Որքանո՞վ են օգտակար այս գործողությունները ձեր կարիերայի ձգտումները ձևավորելու համար:

• Բավականին օգտակար
• Որոշ չափով օգտակար
• Օգտակար չէ

6/ Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ խոչընդոտներ կարող են լինել ձեր կարիերայի նկրտումներին հասնելու ճանապարհին:

• Ֆինանսների բացակայություն
• Կրթական ռեսուրսների հասանելիության բացակայություն
• Խտրականություն կամ կողմնակալություն
• Ընտանեկան պարտականություններ
• Այլ (խնդրում ենք նշել)

7/ Ի՞նչ ռեսուրսներ կամ աջակցություն եք կարծում, որ կօգնի հետապնդել ձեր կարիերայի ձգտումները:

Ուսումնական նախասիրությունների և ապագայի պլանավորման հարցաթերթիկ

Երբ օգտագործել. Տարվա սկիզբ, դասընթացների ընտրություն, կարիերայի պլանավորում

1/ Որո՞նք են ձեր սիրելի առարկաները։

2/ Ո՞ր առարկաներն են ամենաքիչ հետաքրքիրը։

3/ Նախընտրելի՞ է անկախ, թե՞ խմբային աշխատանքը։

• Խիստ նախընտրում են անկախությունը
• Նախընտրելի է անկախ լինել
• Նախապատվություններ չկան
• Նախընտրելի խումբ
• Խմբային խիստ նախապատվություն տալ

4/ Որո՞նք են ձեր կարիերայի ձգտումները:

5/ Որքանո՞վ եք վստահ ձեր կարիերայի ուղու վրա։

• Շատ վստահ
• Որոշ չափով վստահ
• Անորոշ
• Պատկերացում չունեմ

6/ Ի՞նչ հմտություններ եք ուզում զարգացնել։

7/ Ապագայի ծրագրերը քննարկե՞լ եք որևէ մեկի հետ։

• Ընտանիք
• Ուսուցիչներ/խորհրդատուներ
• Ընկերներ
• Դեռ ոչ

8/ Ի՞նչ խոչընդոտներ կարող են խանգարել նպատակներին հասնելուն։

• ֆինանսական
• Ակադեմիական մարտահրավերներ
• Տեղեկատվության պակաս
• Ընտանիքի ակնկալիքները

9/ Ե՞րբ եք ամենալավը սովորում։

• Առավոտ
• Երեկո
• Կարևոր չէ

10/ Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը մոտիվացնում։

• Ուսում
• դասարանցիներ
• Ընտանեկան հպարտություն
• Ապագա
• Ընկերներ
• Ճանաչում

Հարցաթերթիկի նմուշի վարման խորհուրդներ

Հարցաթերթիկների արդյունավետ կառավարումը պահանջում է ուշադիր պլանավորում և ուշադրություն մեթոդաբանությանը: Հետևյալ լավագույն փորձը օգնում է ապահովել, որ ձեր հարցաթերթիկները տա արժեքավոր, գործնականում կիրառելի տեղեկություններ.

Հստակ սահմանեք ձեր նպատակը և խնդիրները

Հարցաթերթիկը ստեղծելուց առաջ հստակ սահմանեք, թե ինչ տեղեկատվություն պետք է հավաքեք և ինչպես եք այն պատրաստվում օգտագործել: Հատուկ նպատակները կօգնեն ձեզ մշակել կենտրոնացված հարցեր, որոնք կստեղծեն գործնական տվյալներ: Հաշվի առեք, թե արդյունքներից ինչ որոշումներ կամ բարելավումներ կկատարվեն, և համոզվեք, որ ձեր հարցերը համապատասխանում են այդ նպատակներին:

Օգտագործեք պարզ և հասկանալի լեզու

Գրեք հարցեր՝ օգտագործելով ձեր ուսանողների տարիքին և ընթերցանության մակարդակին համապատասխանող լեզու: Խուսափեք տեխնիկական տերմինաբանությունից, բարդ նախադասությունների կառուցվածքներից և երկիմաստ տերմիններից: Հստակ, պարզ հարցերը նվազեցնում են շփոթմունքը և բարձրացնում պատասխանների ճշգրտությունը: Հարցերի ամբողջական ներկայացումից առաջ ստուգեք ձեր հարցերը ուսանողների փոքր խմբի հետ՝ ցանկացած անհասկանալի ձևակերպում հայտնաբերելու համար:

Հարցաթերթիկները պահեք կարճ և կենտրոնացված

Երկար հարցաթերթիկները հանգեցնում են հարցման հոգնածության, պատասխանների մակարդակի նվազման և ցածր որակի պատասխանների: Կենտրոնացեք ամենակարևոր հարցերի վրա, որոնք անմիջականորեն առնչվում են ձեր նպատակներին: Ձգտեք այնպիսի հարցաթերթիկների, որոնք կարող են լրացվել 10-15 րոպեում: Եթե անհրաժեշտ է հավաքել ընդարձակ տեղեկատվություն, խորհուրդ է տրվում ժամանակի ընթացքում մի քանի կարճ հարցաթերթիկներ տրամադրել մեկ երկար հարցման փոխարեն:

Օգտագործեք հարցերի տեսակների համադրություն

Միավորեք բազմակի ընտրության հարցերը բաց հարցերի հետ՝ քանակական և որակական տվյալներ հավաքելու համար: Բազմակի ընտրության հարցերը տրամադրում են կառուցվածքային, հեշտությամբ վերլուծելի տվյալներ, մինչդեռ բաց հարցերը բացահայտում են անսպասելի տեսանկյուններ և մանրամասն արձագանքներ: Այս խառը մոտեցումը ապահովում է ինչպես ըմբռնման լայնություն, այնպես էլ խորություն:

Ապահովեք անանունությունը և գաղտնիությունը

Հոգեկան առողջության, ծաղրի կամ ուսուցչի գնահատման նման զգայուն թեմաների համար համոզվեք, որ աշակերտները հասկանում են, որ իրենց պատասխանները անանուն և գաղտնի են։ Սա խրախուսում է անկեղծ արձագանքը և բարձրացնում մասնակցության մակարդակը։ Հստակորեն տեղեկացրեք, թե ինչպես են օգտագործվելու տվյալները և ով է դրանց հասանելիություն ունենալու։

Հաշվի առեք ժամանակացույցը և համատեքստը

Հարցաթերթիկները տրամադրեք համապատասխան ժամանակներում, երբ ուսանողները կարող են կենտրոնանալ և մտածելով պատասխանել։ Խուսափեք բարձր սթրեսային ժամանակահատվածներից, ինչպիսիք են քննության շաբաթները, և համոզվեք, որ ուսանողները բավարար ժամանակ ունեն հարցումը լրացնելու համար։ Հաշվի առեք այն համատեքստը, որում ուսանողները կլրացնեն հարցաթերթիկը. հանգիստ, մեկուսի միջավայրերը հաճախ ավելի անկեղծ պատասխաններ են տալիս, քան մարդաշատ, հանրային տարածքները։

Տրամադրել հստակ հրահանգներ

Սկսեք ձեր հարցաթերթիկը հստակ հրահանգներով, որոնք բացատրում են նպատակը, տևողությունը և պատասխանների օգտագործման եղանակը: Բացատրեք թվային հարթակներ օգտագործելու դեպքում ցանկացած տեխնիկական պահանջ և տրամադրեք ուղեցույց, թե ինչպես պատասխանել տարբեր տեսակի հարցերին: Հստակ հրահանգները նվազեցնում են շփոթմունքը և բարելավում պատասխանների որակը:

Առաջարկեք համապատասխան խթաններ

Դիտարկեք մասնակցությունը խրախուսելու համար փոքր խթաններ առաջարկելու հնարավորությունը, մասնավորապես՝ ավելի երկար հարցաթերթիկների կամ երբ պատասխանների մակարդակը կարևոր է: Խթանները կարող են ներառել փոքր պարգևներ, ճանաչում կամ դպրոցի բարելավմանը նպաստելու հնարավորություն: Համոզվեք, որ խթանները համապատասխան են և չեն վտանգում պատասխանների ամբողջականությունը:

Ուսանողների հարցաթերթիկների համար թվային գործիքների օգտագործումը

Թվային հարցաթերթիկների հարթակները մի շարք առավելություններ ունեն թղթային հարցումների համեմատ, այդ թվում՝ ավելի հեշտ բաշխում, տվյալների ավտոմատ հավաքագրում և իրական ժամանակում վերլուծության հնարավորություններ: Կրթողների և ադմինիստրատորների համար այս գործիքները հեշտացնում են հարցաթերթիկների լրացման գործընթացը և հեշտացնում ուսանողների հետադարձ կապի հավաքագրումը և դրա հիման վրա գործողությունները:

Հաճախակի տրվող հարցեր