Мария смотрела в окно, безумно скучая.
Пока ее учитель истории бубнил об еще одной несущественной дате, ее мысли начали блуждать. Какой смысл запоминать факты, если она никогда не понимает, почему что-то происходит?
Обучение, основанное на запросах, техника, которая подпитывает естественное человеческое желание осмыслить мир, может стать отличным методом обучения, помогающим таким ученикам, как Мария.
В этой статье мы более подробно рассмотрим, что такое обучение на основе запросов, и дадим учителям несколько советов по его внедрению в класс.
Содержание
Советы по управлению классом
Вовлекайте своих учеников
Начинайте содержательное обсуждение, получайте полезную обратную связь и обучайте своих учеников. Зарегистрируйтесь, чтобы получить бесплатный шаблон AhaSlides
🚀 Получите бесплатную викторину☁️
Что такое обучение на основе запросов?
«Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, вовлеки меня, и я пойму».
Обучение, основанное на запросах – это метод обучения, который ставит учащихся в центр учебного процесса. Вместо того, чтобы получать информацию, учащиеся будут активно искать ее, самостоятельно исследуя и анализируя доказательства.
Некоторые ключевые аспекты обучения, основанного на запросах, включают в себя:
• Вопрос ученика: Студенты играют активную роль в вопросах, анализе и решении проблем, а не просто в получении информации. Уроки построены вокруг интересных, открытых вопросов, которые исследуют учащиеся.
• Независимое мышление: Учащиеся создают свое собственное понимание по мере изучения тем. Учитель действует скорее как координатор, чем лектор. Автономное обучение упор делается на пошаговую инструкцию.
• Гибкое исследование: Студенты могут найти множество путей и решений самостоятельно. Процесс исследования имеет приоритет над тем, чтобы быть «правым».
• Совместное расследование: Студенты часто работают вместе, чтобы изучить проблемы, собрать и оценить информацию, а также сделать выводы, основанные на фактических данных. Приветствуется взаимное обучение.
• Придание смысла: Студенты участвуют в практических занятиях, исследованиях, анализе данных или экспериментах, чтобы найти ответы. Обучение вращается вокруг построения личного понимания, а не механического запоминания.
Примеры обучения на основе запросов
Существуют различные сценарии занятий, которые могут включать обучение на основе запросов в учебные поездки учащихся. Они возлагают на студентов ответственность за процесс обучения посредством вопросов, исследований, анализа, сотрудничества и представления другим.
- Научные эксперименты. Студенты планируют свои собственные эксперименты для проверки гипотез и изучения научных методов. Например, тестирование того, что влияет на рост растений.
- Проекты текущих событий. Студенты выбирают текущую проблему, проводят исследования из различных источников и представляют классу возможные решения.
- Исторические исследования. Студенты берут на себя роль историков, изучая первоисточники и формируя теории об исторических событиях или периодах времени.
- Литературные кружки. Каждая из небольших групп читает свой рассказ или книгу, а затем рассказывает об этом классу, задавая вопросы для обсуждения.
- Полевые исследования. Студенты наблюдают за внешними явлениями, такими как экологические изменения, и пишут научные отчеты, документирующие свои выводы.
- Соревнования по дебатам. Студенты исследуют обе стороны проблемы, формируют обоснованные аргументы и защищают свои позиции в управляемых дебатах.
- Предпринимательские проекты. Студенты выявляют проблемы, проводят мозговой штурм решений, разрабатывают прототипы и представляют свои идеи группе, как в стартап-телешоу.
- Виртуальные экскурсии. Используя онлайн-видео и карты, учащиеся прокладывают путь исследования, чтобы узнать об отдаленных средах и культурах.
4 типа обучения на основе запросов
Если вы хотите предоставить своим ученикам больше выбора и свободы в обучении, вам могут пригодиться эти четыре модели обучения на основе запросов.
???? Подтверждение запроса
В этом типе обучения, основанного на запросах, учащиеся исследуют концепцию посредством практических занятий, чтобы проверить и поддержать существующую гипотезу или объяснение.
Это помогает учащимся закрепить свое понимание концепции, предложенной учителем. Он целенаправленно отражает научный процесс.
💡 Структурированный запрос
При структурированном исследовании учащиеся следуют предусмотренной процедуре или набору шагов, заданных учителем, чтобы ответить на вопрос, заданный учителем, посредством экспериментов или исследований.
Он обеспечивает основу для проведения исследований учащихся при некоторой поддержке учителей.
💡 Управляемый запрос
В ходе управляемого исследования учащиеся решают открытые вопросы, используя предоставленные учителем ресурсы и рекомендации для разработки собственных исследований и проведения исследований.
Им предоставляются ресурсы и рекомендации для разработки собственных исследований. Учитель по-прежнему облегчает процесс, но у учеников больше свободы, чем при структурированном исследовании.
💡 Открытый запрос
Открытый запрос позволяет учащимся определить интересующую их тему, разработать собственные исследовательские вопросы и разработать процедуры сбора и анализа данных для ответа на вопросы, заданные самостоятельно.
Это наиболее достоверно имитирует реальные исследования, поскольку учащиеся самостоятельно управляют всем процессом: от определения интересующих тем до разработки вопросов с минимальным участием учителя. Однако это требует от учащихся наибольшей готовности к развитию.
Стратегии обучения на основе запросов
Хотите поэкспериментировать с методами исследовательского обучения в своем классе? Вот несколько советов, как легко интегрировать его:
№1. Начните с интересных вопросов/проблем
Лучший способ начать урок, основанный на запросе, — это задать открытый вопрос. Они вызывают любопытство и создают основу для исследований.
Чтобы учащиеся лучше усвоили концепцию, сначала подготовьте несколько разминочных вопросов. Это может быть любая тема, но цель состоит в том, чтобы дать учащимся возможность дать толчок их мозгу и дать возможность свободно отвечать.
Зажигайте безграничные идеи с помощью AhaSlides
Расширьте возможности участия студентов с помощью открытой функции AhaSlides. Отправляйте, голосуйте и заключайте сделки легко🚀
Имейте в виду, что вы должны быть достаточно гибкими. Некоторые классы требуют большего руководства, чем другие, поэтому измените свои стратегии и приспособьтесь, чтобы исследование продолжалось.
После того, как студенты привыкнут к формату, пора переходить к следующему шагу👇
№2. Выделите время для студенческих исследований
Предоставьте учащимся возможность исследовать ресурсы, проводить эксперименты и дискутировать, чтобы ответить на свои вопросы.
Вы можете предоставить рекомендации по таким навыкам, как формирование гипотез, разработка процедур, сбор/анализ данных, формулирование выводов и сотрудничество между коллегами.
Поощряйте критику и улучшения и позволяйте учащимся пересматривать свое понимание на основе новых результатов.
№3. Фостерное обсуждение
Студенты учатся с точки зрения друг друга, делясь открытиями и предоставляя конструктивную обратную связь. Поощряйте их делиться идеями со своими сверстниками и непредвзято выслушивать различные мнения.
Делайте акцент на процессе, а не на продукте. Помогите учащимся ценить путь исследования, а не конечные результаты или ответы.
№4. Регулярно проверяйте
Оцените понимание учащимися развивающихся знаний посредством обсуждений, размышлений и незавершенных работ для формирования инструкций.
Составляйте запросы вокруг проблем, касающихся жизни учащихся, чтобы установить реальные связи и повысить вовлеченность.
После того, как студенты пришли к некоторым выводам, попросите их представить свои выводы другим. Это тренирует коммуникативные навыки, поскольку вы даете им автономию в работе учащихся.
Вы можете позволить им работать с различными презентационными приложениями, чтобы творчески представить результаты, например с интерактивными викторинами или реконструкцией исторических личностей.
№5. Найдите время для размышлений
Заставить учащихся размышлять индивидуально посредством письма, дискуссий в группах или обучения других – это важная часть успешного обучения, основанного на исследованиях.
Размышления позволяют им подумать о том, что они узнали, и установить связи между различными аспектами содержания.
Для учителя размышления дают представление об успехах учащихся и понимание, которое может помочь в будущих уроках.
Основные выводы
Обучение, основанное на запросах, пробуждает любопытство и дает учащимся возможность самостоятельно исследовать интригующие вопросы, проблемы и темы.
Хотя дорога может извиваться и извиваться, наша роль состоит в том, чтобы поддержать личное открытие каждого ученика – будь то мягкими предложениями или просто не мешая ему.
Если мы сможем зажечь эту искру внутри каждого учащегося и разжечь ее пламя свободой, справедливостью и обратной связью, не будет пределов тому, чего они могут достичь или внести свой вклад.
Часто задаваемые вопросы
Каковы 4 типа исследовательского обучения?
Четыре типа обучения, основанного на запросах, — это запрос с подтверждением, структурированный запрос, управляемый запрос и открытый запрос.
Каковы примеры обучения на основе запросов?
Примеры: учащиеся изучают недавние события, формируют теории и предлагают решения, чтобы лучше понять сложные проблемы, или вместо того, чтобы следовать рецепту, учащиеся разрабатывают свои собственные методы исследования под руководством учителя.
Каковы 5 шагов обучения, основанного на запросах?
Эти шаги включают в себя привлекать, исследовать, объяснять, разрабатывать и оценивать.
