Gallerí ganga starfsemi eru meðal áhrifaríkustu menntunaraðferða þegar kemur að því að skapa grípandi umræður innan kennslustofunnar.
Fyrir nemendur er það tækifæri til að ræða hugmyndir í innilegri, styðjandi umhverfi frekar en stærri, nafnlausum bekk. Það gefur kennara tækifæri til að meta dýpt nám nemenda á sérstökum hugtökum og horfast í augu við ranghugmyndir. Hugmyndinni um Gallery Walk Activities verður að fullu lýst í þessari grein.
Efnisyfirlit
- Hugmyndin um gallerígöngustarfsemi
- Kostir gallerígöngustarfa
- Ókostir gallerígöngustarfa
- Bestu hugmyndirnar fyrir gallerígönguferðir
- Ráð til að byggja upp áhrifaríka gallerígöngustarfsemi
- Algengar spurningar
Hugmyndin um gallerígöngustarfsemi
Í Gallerígöngustarfi er nemendum skipt í litla hópa sem fara um mismunandi stöðvar og klára verkefni hverrar stöðvar. Byrjaðu á því að svara spurningunum, deila svörum sín á milli, ræða saman, gefa endurgjöf, rökræða hver svarið er betra og kjósa um besta svarið.
Í dag er aukning á því að hafa sýndargalleríferð sem er ekki bundin við líkamlega staðsetningu. Í fjarnámi geta nemendur alls staðar að úr heiminum tekið þátt í sýndartíma og kennarar geta stundað sýndargallerígöngur.
Ábendingar um betri þátttöku
Skráðu þig fyrir ókeypis Edu reikning í dag.
Gagnvirkni hvetur til náms meðal nemenda. Gríptu fræðslupróf ókeypis!
Fáðu þá ókeypis
Kostir gallerígöngustarfa
Að beita Gallery Walk starfsemi í kennslu og námi hefur marga kosti í för með sér. Hér eru helstu kostir þessarar tækni:
#1. Auka sköpunargáfu
Gallery Walk felur í sér ferlið við að ræða hugtök sín og læra hvað öðrum finnst, sem getur víkkað sjónarhorn þeirra. Að ekki sé minnst á að gefa öðrum endurgjöf endurspeglar gagnrýna og greinandi hugsun, þar sem þeir geta ekki bara samþykkt aðrar hugmyndir eða falla ekki auðveldlega í hóphugsun. Börn gætu litið á sig og jafnaldra sína sem fróða einstaklinga sem geta stýrt og mótað nám sitt og jafnaldra sinna í gegnum gallerígöngur. Þannig eru framleiddar nýstárlegri og skapandi hugmyndir.
#2. Auka Virk þátttaka
Samkvæmt rannsókn sem gerð var af Hogan, Patrick og Cernisca (2011), nemendur töldu gallerígöngur stuðla að mikilvægari þátttöku en kennslustundir. Gallerígöngur styrkja líka gangverk og samvinnu nemenda sem leiðir til aukinnar þátttöku nemenda og dýpri þátttöku (Ridwan, 2015).
#3. Þróaðu hugsunarhæfileika í æðri röð
Reyndar, að taka þátt í gallerígöngustarfseminni krefst notkunar á hærri röð hugsunarhæfileika eins og greiningu, mati og samsetningu þegar deildin velur rétta útdráttarstigið þegar þeir hanna spurningar. Þannig upplifðu nemendur sem kenndir voru með gallerígöngum mun dýpri nám samanborið við nemendur sem kenndir voru með hefðbundinni aðferð.
#4. Búðu þig undir færni starfsmanna
Gallery Walk reynslan er viðeigandi fyrir vinnustaðinn. Nemendur geta þróað starfshæfni og verið tilbúnir fyrir framtíðarstörf sín eins og teymisvinnu og samskipti vegna þess að þeir hafa upplifað í gallerígöngustarfi á skólatíma. Þetta er allt nauðsynleg færni á samkeppnismarkaði eins og í dag.
Ókostir gallerígöngustarfa
Þótt Gallery Walk hafi marga kosti í för með sér eru takmarkanir. En ekki óttast, það eru nokkrar lausnir til að hjálpa þér að koma í veg fyrir að það gerist.
#1. Háð öðrum
Sumir nemendur í hópnum gætu ekki tekið virkan þátt í uppbyggingu þekkingar. Að einhverju leyti er hægt að leysa þetta með því að leggja ákveðnar skyldur fyrir nemendur í hverjum hópi og biðja þá um að skipta um hlutverk þegar þeir koma á næstu stöð. Meðan á verkefninu stendur gæti kennarinn einnig spurt nemendur nokkurra matsspurninga til að koma þeim aftur að verkefninu.
#2. Hafna þátttöku
Á hinn bóginn kjósa sumir nemendur að læra einstaklingsbundið og vilja því kannski ekki taka þátt í umræðum. Fyrir þessa nemendur getur kennarinn nefnt kosti teymisvinnu og hvernig það getur verið gagnlegt fyrir þá í framtíðinni.
💡Leiðbeiningar um gagnvirka starfsemi í kennslustofunni
#3. Auka möguleika á hávaða
Þó að gallerígöngur geti aukið orku og einbeitingu meðal nemenda, gæti léleg stjórnun í kennslustofunni leitt til mikils hávaða og minni einbeitingu nemenda, sérstaklega ef nemendur tala í hópum.
💡14 bestu bekkjarstjórnunaraðferðir og -tækni
#3. Áhyggjur af námsmati
Matið er kannski ekki réttlátt. Kennarar geta tekið á þessu vandamáli með því að hafa matsreglur fyrirfram og gera nemendum grein fyrir því. Vissulega eru einhverjar spurningar í höfði nemanda, eins og hvernig fæ ég sanngjarna einkunn? Í hóp ekki síður?
💡Hvernig á að gefa endurgjöf á áhrifaríkan hátt | 12 Ábendingar og dæmi
Bestu hugmyndirnar fyrir gallerígönguferðir
Hér eru nokkur dæmi um gallerígöngur sem kennarar geta innlimað í kennslustundir:
- Hugflugslota: Gefðu spurningu um aðstæður og biddu nemendur um að hugleiða. Að nota Word Cloud til að kveikja á sköpunargáfu þeirra ef þeir eru orðaforðaleikir.
- Spurt og svarað í beinni: Á meðan á Gallerígöngunni stendur geturðu verið með spurninga og svör í beinni þar sem nemendur geta spurt spurninga um efnið sem birtist.
- Skoðanakannanir í beinni: Nafnlaus skoðanakönnun getur hjálpað nemendum að deila skoðunum sínum.
- Til baka í rauntíma: Augnablikkönnunin getur verið í formi skriflegra athugasemda eða stuttra hugleiðinga. Það ætti að gera það nafnlaust ef það tengist því að gefa álit á svörum annarra.
- Scavenger: Gallerí í hrææta-stíl eins og að biðja nemendur um að leysa þrautir getur verið góð hugmynd.
Ráð til að byggja upp áhrifaríka gallerígöngustarfsemi
Gallerígöngur eru frábært verkefni sem byggir á fyrirspurnum sem auðvelt er að setja upp og framkvæma. Skoðaðu nokkrar af tillögum mínum um árangursríka gallerígöngu í félagsfræðikennslunni þinni.
- Flokkaðu þátttakendum í þéttar einingar.
- Úthlutaðu hverjum hópi ákveðinn hluta viðfangsefnisins.
- Vertu viss um að allir skilji tungumál og grafík veggspjaldsins til að miðla upplýsingum á farsælan hátt.
- Gefðu hópunum smá tíma til að vinna saman til að einbeita sér að mikilvægum þáttum sem verða deilt á hverri stöð.
- Nýttu hvaða laust pláss sem þú getur fundið í herberginu eða á gangi.
- Gefðu skýrar leiðbeiningar um röð skipta og á hvaða stöð hver hópur byrjar.
- Hver stöð þarf hátalara, svo veldu einn.
- Eftir að allir hópar hafa heimsótt hvern stað skaltu búa til fljótlega athöfn til að þjóna sem skýrslugjöf.
💡Veit ekki hvaða verkfæri til að hámarka gallerígöngustarfsemi í kennslustofunni. Ekki hafa áhyggjur. Allt-í-einn kynningarverkfæri eins og AhaSlides getur leyst allar áhyggjur þínar núna. Það býður upp á alla háþróaða eiginleika sem þú þarft og sniðmát tilbúin til notkunar.
Algengar spurningar
Hvað er dæmi um gallerígöngustarfsemi?
Aðferðinni er beitt í nánast öllum greinum, stærðfræði, sögu, landafræði,...Galleríferð um frumefni frumunnar gæti verið sett upp í náttúrufræðistofu af kennara. Hver galleríferðastaður gæti beðið nemendur um að lýsa því hvernig hver þáttur frumunnar tengist öðrum og aðstoða þá við að skilja hvernig frumur virka sem kerfi.
Hver er merking gallerígöngustarfsemi?
Galleríganga er virk kennslustefna sem gerir nemendum kleift að ganga um skólastofuna til að lesa, greina og meta vinnu bekkjarfélaga.
Hvert er markmið gallerígöngunnar?
Gallery Walk dregur nemendur úr sætum sínum og tekur virkan þátt í því að búa til lykilhugtök, ná samstöðu, skrifa og tala opinberlega. Í Gallery Walk snúa teymi um kennslustofuna, skrifa svör við spurningum og velta fyrir sér svörum annarra hópa.
