ギャラリーウォークアクティビティ 教室内で魅力的なディスカッションを生み出す上で、最も効果的な教育戦略の XNUMX つです。
学生にとっては、大規模で匿名のクラスではなく、より親密で協力的な環境でアイデアについて話し合う機会となります。 これは、教育者が生徒の特定の概念の学習の深さを評価し、誤解に直面する機会を提供します。 ギャラリーウォークアクティビティのコンセプトについては、この記事で詳しく説明します。
目次
ギャラリーウォーク活動のコンセプト
ギャラリー ウォークのアクティビティでは、学生は小さなグループに分かれ、さまざまなステーションを移動して各ステーションのタスクを完了します。 割り当てられた質問に答えることから始まり、答えを互いに共有し、議論し、フィードバックを与え、誰の答えがより優れているかを議論し、最良の答えに投票します。
現在、物理的な場所に限定されないバーチャル ギャラリー ツアーが増加しています。 遠隔学習では、世界中の学生が仮想授業に参加し、教師が仮想ギャラリーウォークアクティビティを実施できます。
エンゲージメントを高めるためのヒント
ギャラリーウォークアクティビティのメリット
ギャラリー ウォークのアクティビティを教育や学習に応用すると、多くのメリットがもたらされます。 この手法の主な利点は次のとおりです。
#1. 創造性を高める
ギャラリー ウォークには、自分たちのコンセプトについて話し合い、他の人が何を考えているかを学ぶプロセスが含まれており、それによって視野が広がります。 他の人にフィードバックを与えることに言及しないのは、他のアイデアをそのまま受け入れることができない、または簡単に集団思考に陥らない、批判的かつ分析的思考を反映しています。 子どもたちは、自分自身やその仲間たちを、ギャラリーの散策を通じて自分たちや仲間たちの学びを方向づけ、形づくることができる知識豊富な個人であると考えるかもしれません。 したがって、より革新的で創造的なアイデアが生まれます。
#2. 増加 アクティブエンゲージメント
Hogan、Patrick、Cernisca によって行われた研究によると (2011 年), 学生たちは、ギャラリーウォークを講義ベースの授業よりも重要な参加を促進するものとして認識しました。 ギャラリーウォークはまた、学生間のダイナミクスとコラボレーションを強化し、学生の参加の増加とより深いレベルの関与につながります (Ridwan、2015)。
#3. 高次の思考スキルを開発する
実際、ギャラリーウォーク活動に参加するには、教員が質問を設計するときに適切な抽象レベルを選択するときに、分析、評価、総合などの高次の思考スキルを使用する必要があります。 したがって、ギャラリーウォークで教えられた生徒は、従来の方法で教えられた生徒と比べて、より深い学習を経験しました。
#4. 従業員のスキルを準備する
ギャラリーウォークの経験は職場に関連しています。 学生は、学生時代にギャラリーウォーキング活動で経験したことにより、チームワークやコミュニケーションなど、就職に適したスキルを開発し、将来の仕事に備えることができます。 これらはすべて、今日のような競争の激しい労働市場では必要なスキルです。
ギャラリーウォークアクティビティのデメリット
ギャラリー ウォークには多くの利点がありますが、制限もあります。 しかし、心配する必要はありません。それが起こらないようにするために提供される解決策がいくつかあります。
#1. 他人に依存する
グループ内の生徒の中には、知識の構築に積極的に参加しない人もいるかもしれません。 これは、各グループの生徒に特定の役割を与え、次の駅に到着したときに役割をローテーションするように依頼することで、ある程度解決できます。 アクティビティ中に、教師は生徒を課題に戻すための評価的な質問をすることもあります。
#2. 参加を拒否する
一方で、個別に学習することを好み、ディスカッションに参加したくない学生もいます。 このような学習者に対して、教師はチームワークの利点と、それが将来どのように役立つかについて言及できます。
#3. ノイズの可能性を高める
ギャラリーウォーク活動は生徒のエネルギーと集中力を高めることができますが、教室の管理が不十分だと、特に生徒がグループで話している場合、騒音が大きくなり、生徒の集中力が低下する可能性があります。
#3. 評価への不安
その評価は正当なものではないかもしれない。 この問題は、教師が事前に評価ルーブリックを作成し、生徒に周知させることで解決できます。 確かに、学生の頭の中には、「どうすれば公平に評価されるのだろうか?」などの疑問が浮かんでいるでしょう。 グループ内でも同様ですか？
ギャラリーウォークアクティビティのベストアイデア
教師が教室活動に組み込めるギャラリーウォークの例をいくつか示します。
- ブレーンストーミング セッション: 状況に応じた質問をし、生徒にブレインストーミングをしてもらいます。 語彙ゲームの場合は、Word Cloud を使用して創造性を刺激します。
- ライブ Q&A: ギャラリー ウォーク中に、学生が表示されたコンテンツについて質問できるライブ Q&A セッションを行うことができます。
- ライブ投票: 匿名の投票は、学生が安心して意見を共有するのに役立ちます。
- リアルタイム フィードバック: インスタント アンケートは、書面によるコメントまたは短い感想文の形式で行うことができます。 他の人の回答に対するフィードバックに関連する場合は、匿名で行う必要があります。
- スカベンジャー: 学生にパズルを解くように依頼するような、スカベンジャー スタイルのギャラリー ウォークは良いアイデアかもしれません。
効果的なギャラリーウォークアクティビティを構築するためのヒント
ギャラリー ウォークは、簡単に設定して実行できる、優れた調査ベースのアクティビティです。 社会科の授業でギャラリーウォークを成功させるための私の提案をいくつか確認してください。
- 参加者をコンパクトなユニットにグループ化します。
- トピックの特定のセクションを各グループに割り当てます。
- 情報をうまく伝えるために、全員がポスターの言語とグラフィックを理解していることを確認してください。
- グループに協力して、各ステーションで共有される重要な要素に集中する時間を与えます。
- 部屋や廊下の空きスペースを有効活用しましょう。
- ローテーションの順序と各グループがどの駅から開始するかについて明確な指示を出します。
- 各ステーションにはスピーカーが必要なので、スピーカーを選択します。
- すべてのグループが各場所を訪問した後、報告会として役立つ簡単なアクティビティを考案します。
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よくある質問
ギャラリーウォークアクティビティの例は何ですか?
この方法は、数学、歴史、地理など、ほぼすべての科目に適用されます。教師は、細胞の要素に関するギャラリー ツアーを理科教室で開催することもできます。 ギャラリーツアーの各ポイントでは、細胞の各側面が他の側面とどのようにリンクしているかを学生に説明するよう求め、細胞がシステムとしてどのように機能するかを理解するのに役立ちます。
ギャラリーウォーク活動にはどのような意味があるのでしょうか？
ギャラリーウォークは、生徒が教室内を歩き回ってクラスメートの作品を読み、分析し、評価できるようにする積極的な教育戦略です。
ギャラリーウォーク活動の目的は何ですか？
ギャラリー ウォークでは、学生を席から引き上げ、重要なコンセプトをまとめ、合意に達し、執筆し、人前で話すことに積極的に参加させます。 ギャラリー ウォークでは、チームが教室内をローテーションして、質問に対する答えを書き、他のグループの回答を振り返ります。
