生徒による討論会の開催方法: 有意義な教室討論会のための 6 つのステップと例

ここに議論の余地はありません。 学生の討論批判的思考を促すための最良の方法のXNUMXつです。 学生を引き込む学習を学習者の手に委ねます。

ディベートは議論好きなクラスや政治家志望者だけのものではなく、また小規模または成熟したコースだけのものでもありません。学生によるディベートはすべての人のためのものであり、当然のことながら、学校のカリキュラムの柱になりつつあります。

ここでは、 教室での討論の世界。 メリットとさまざまなタイプの学生ディベート、トピック、優れた例、そして決定的に、6つの簡単なステップであなた自身の実り多い有意義なクラスディベートを設定する方法を見ていきます。

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概要

討論はどのくらいの長さであるべきでしょうか?	5分/セッション
議論の父は誰ですか？	アブデラのプロタゴラス
最初の討論はいつですか？	紀元前485年から415年

AhaSlides に関するその他のヒント

• 初心者のディベートのやり方
• 物議を醸す意見

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学生の討論にもっと愛が必要な理由

授業で定期的に討論を行うことは、学生生活の個人的側面と職業的側面の両方に大きな影響を与えます。ここでは、有意義な授業討論を行うことが学生の現在と将来にとって非常に価値のある投資となる方法をいくつか紹介します。

• 説得の力- 学生の討論会では、行き詰まりに対しては常に熟考し、データに基づいたアプローチを取る必要があることを学習者に教えます。学生は、説得力のある慎重な議論を展開する方法を学びます。これは、一部の人にとっては、将来の日常的な出来事に役立つ可能性があります。
  
• 寛容の美徳 - 逆に、クラスで生徒による討論会を開催すると、リスニングスキルも養われます。生徒は、自分と異なる意見に真摯に耳を傾け、その違いの原因を理解するようになります。討論会で負けても、生徒は問題に対する考えを変えても大丈夫だと知ることができます。
  
• 100%オンライン可能 - 教師たちが授業中の経験をオンラインに移行しようと奮闘している今、学生による討論は物理的なスペースを必要としない、手間のかからないアクティビティです。もちろん変更点はありますが、学生による討論をオンライン授業への取り組みの一部にしない理由はありません。
  
• 学生中心- 科目ではなく生徒を学習の中心に置くことの利点 すでに十分に調査されている。 学生の討論は、学習者に、彼らが言うこと、彼らがすること、そして彼らがどのように反応するかについて、多かれ少なかれ自由な統治を与えます。

学生討論会を開催するための6つのステップ

ステップ1 - トピックの紹介

ディベートの構成としては、まず当然のことながら、学校ディベートを開催するには、まず話題を与えることが第一段階です。 クラスのディベートのトピックの範囲は事実上無制限で、即興のディベートのトピックも含まれます。 討論のルールを確保している限り、どのような意見を述べても、あるいは「はい/いいえ」で答えられる質問をすることもでき、双方がそれに取り組むことができます。

それでも、クラスをできるだけ真っ二つに分けるトピックがベストです。インスピレーションが必要なら、学生向けのディベートトピックを40個用意しています。 ここで.

完璧なトピックを選択するための素晴らしい方法は、クラス内で予備的な意見を集める 、そしてどちらの側に多かれ少なかれ偶数の学生がいるのかを確認します。

上記のような単純な「はい/いいえ」の投票でもかまいませんが、生徒が話し合うトピックを決定して設定するための創造的な方法は他にもたくさんあります。

1. 画像投票- いくつかの画像を提示し、各生徒がどの画像に最も共感するかを確認します。
2. ワードクラウド- クラスの生徒が意見を述べるときに同じ単語をどのくらいの頻度で使用しているかを確認します。
3. 評価尺度- スライディングスケールでステートメントを提示し、生徒に 1 から 5 の間で同意度を評価してもらいます。
4. オープンエンドな質問- 生徒がトピックに関して自由に意見を表明できるようにします。

無料ダウンロード！⭐ これらの質問はすべて、以下の無料の AhaSlides テンプレートで見つけることができます。生徒は携帯電話でこれらの質問にライブで回答し、クラス全体の意見に関する視覚化されたデータを見ることができます。

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ステップ2 - チームを作成し、役割を決定する

トピックをバッグに入れたら、次のステップは、それについて話し合う 2 つの側面を形成することです。 議論では、これらの側は、 肯定的なと 負。

1. チーム肯定的- 提案された声明に同意する側（または提案された質問に「はい」と投票する側）。これは通常、現状の変更となります。
2. チームネガティブ- その側は提案された声明に同意せず（または提案された質問に「反対」票を投じ）、現状のままで物事を進めたいと考えています。

実際、2 つのチームがあれば最低限十分です。クラスが大きい場合や、肯定派と否定派のどちらにも完全に賛成していない生徒がかなりいる場合は、チームの数を増やすことで学習の可能性を広げることができます。

3. チームミドルグラウンド- 現状を変えたいが、いくつかのことはそのままにしておきたいという側。どちらの側からも反論し、両者の間で妥協点を見つけようとします。

先端 #1💡 中立派を罰してはいけません。学生討論会を行う理由の1つは、学生が自分の意見を表明する自信をつけることですが、 まさに中間地点彼らにこの立場を取らせておくが、それが議論から逃れるための手段ではないことは彼らに知ってもらうべきだ。

クラスの残りの部分は 裁判官彼らは討論の各ポイントを聞いて、各チームの全体的なパフォーマンスを採点します。 採点システムあなたは後で出発しました。

各スピーカーのチームの役割については、好きなように設定できます。クラスでの学生討論でよく使われる形式は、英国議会で使用されている形式です。

これには、各チームに4人のスピーカーが含まれますが、各役割にXNUMX人の生徒を割り当て、割り当てられた時間内にそれぞれXNUMXポイントを与えることで、これを大規模なクラスに拡張できます。

ステップ3 - 仕組みを説明する

学生の討論には、始める前に明確にする必要がある3つの重要な部分があります。 これらはあなたが経験するかもしれない種類の無秩序な議論に対するあなたのバリケードです 実際のイギリスの議会。 そして、議論の重要な部分は、 構造 ルールと 採点システム.

- - 構造 - -

学生ディベートは、何よりもまず、しっかりした構造を持ち、ディベートのガイドラインに従う必要があります。 そうである必要があります ラテラル誰もお互いに話し合うことができないように、適切に許可する必要があります 時間 学習者が自分の主張をするために。

この例の学生討論の構造をチェックしてください。 討論は常にチーム肯定で始まり、チーム否定が続きます

チーム肯定的	チームネガティブ	各チームの時間枠
冒頭陳述最初のスピーカーによる。 彼らは提案された変更への彼らの主な支持点を述べるでしょう	冒頭陳述最初のスピーカーが提案された変更を支持する主なポイントを述べます。	5 minutes
反論を準備する.	反論を準備する.	3 minutes
反論 2 番目のスピーカーによる。彼らは、ネガティブ チームの冒頭陳述で提示された点に対して反論します。	反論 2 番目のスピーカーによる。彼らは、肯定側チームの冒頭陳述で提示された点に対して反論します。	3 minutes
XNUMX回目の反論 3人目のスピーカー。彼らはチームネガティブの反論に反論します。	XNUMX回目の反論 3人目のスピーカーによる反論。彼らは肯定派チームの反論に反論します。	3 minutes
反論と閉会の声明を準備します。	反論と閉会の声明を準備します。	5 minutes
最終的な反論と締めくくりの声明 4番目のスピーカーによる。	最終的な反論と締めくくりの声明 4番目のスピーカーによる。	5 minutes

ヒント#2💡学生の討論の構造は、うまくいくものを試しながら柔軟にすることができますが、 石に設定する必要があります最終的な構成が決まったら、時計に注意し、講演者が時間枠を超過しないようにしてください。

- - ルール - -

ルールの厳しさは、開会の挨拶を聞いた瞬間にクラスの生徒が政治家のように混乱する可能性に左右されます。しかし、誰を教えるにしても、発言が大きすぎる生徒と発言を望まない生徒は必ず存在します。明確なルールは、公平な競争の場を作り、全員の参加を促すのに役立ちます。

以下に、クラスでのディスカッションで使用したいと思われるものをいくつか示します。

1. 構造を守りましょう。自分の番でないときは話さないでください。
2. トピックにとどまります。
3. 何の宣誓ありません。
4. 個人的な攻撃に頼ることはありません。

--- 採点システム ---

教室での討論の目的は実際には「勝つ」ことではありませんが、生徒たちの生来の競争心が、ポイントに基づく宥和を要求することに気づくでしょう。

...にポイントを付与できます。

• 影響力のある声明
• データに裏付けられた証拠
• 雄弁な配達
• 強いボディーランゲージ
• 関連するビジュアルの使用
• トピックの真の理解

もちろん、ディベートを判断することは決して純粋な数字のゲームではありません。 あなた、またはあなたのジャッジチームは、討論の各側を採点するために最高の分析スキルを引き出す必要があります.

ヒント#3💡での討論のために ESL教室、使用される言語がポイントよりもはるかに重要である場合、さまざまな文法構造や高度な語彙などの基準に報いる必要があります. 同時に、母国語を使用することでポイントを差し引くこともできます。

ステップ4 - リサーチと執筆の時間

トピックと教室でのディスカッションのルールは全員理解できましたか? よかった! 議論を準備する時間です。

あなたの側では、ここであなたがしなければならないことは 制限時間を設定する研究のために、いくつかをレイアウトします 所定の情報源 情報の、そして生徒を監視して、彼らが トピックにとどまる.

彼らは彼らのポイントを研究し、 ブレインストーム相手チームからの反論を予測し、それに対してどう答えるかを決めます。同様に、相手の論点を予測し、反論を検討する必要があります。

ステップ5 - 部屋（またはZoom）を準備する

チームがポイントを確定している間に、ショーの準備をする時間です。

テーブルと椅子を部屋の反対側に並べて、専門的な討論会の雰囲気を再現するよう最善を尽くしてください。通常、講演者はテーブルの前にある演壇に立ち、話が終わるとテーブルに戻ります。

当然、オンラインで学生討論会を主催する場合は少し難しくなります。それでも、楽しい方法がいくつかあります。 Zoomでチームを差別化する:

• 各チームに考えさせる チームカラー Zoom の背景に飾ったり、ユニフォームとして着用したりすることもできます。
• 各チームに発明するように勧めます チームマスコット 各メンバーが討論中に画面に表示するため。

ステップ6 - 討論！

戦いを始めましょう！

これは生徒が輝く時間であることを忘れないでください。できるだけ口出しをしないようにします。話さなければならない場合は、クラスの秩序を保つため、または構造や採点システムを伝えるためだけにしてください。さらに、ここにいくつかのヒントがあります。 導入事​​例議論を盛り上げるために！

採点システムで設定した基準に基づいて各チームに採点して、討論会を締めくくります。審査員は討論会全体を通じて各基準のスコアを記入し、その後スコアを集計して、各バーの平均数値がチームの最終スコアになります。

ヒント#4💡 すぐに深いディベート分析に飛び込みたくなるかもしれませんが、これは 次のレッスンまで保存するのが最適です。 生徒にリラックスさせ、ポイントについて考え、次回戻って分析してもらいます。

さまざまな種類の学生の討論を試す

上記の構造は、 リンカーン・ダグラス形式エイブラハム・リンカーンとスティーブン・ダグラスの間で繰り広げられた一連の激しい討論によって有名になったタンゴ。しかし、授業での討論となると、タンゴを踊る方法は1つではありません。

1. ロールプレイディベート- 生徒たちは、架空の人物や実在の人物の意見に基づいて討論を演じます。これは、生徒たちに心を開いてもらい、自分とは異なる意見で説得力のある議論を展開してもらうための素晴らしい方法です。
   
2. 即席の討論 - 討論用の抜き打ちクイズのようなもの！ 学生による即興討論では、発表者に準備する時間がありません。これは、即興と批判的思考のスキルを養う良い訓練になります。
   
3. タウンホールディベート - 2 人以上の生徒が観客に向かって質問に答えます。それぞれの側が質問に答える機会が与えられ、礼儀正しい限り、お互いに反論することができます。

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教室での討論テーマ 40 件

ディベートを教室のフロアに持ち込むためのインスピレーションをお探しですか? 以下の 40 の学生ディベート トピックを見て、学生と一緒に投票してください。

学生討論のための学校のトピック

1. ハイブリッド教室を作成し、リモート学習とクラス内学習の両方を行う必要がありますか？
2. 学校で制服を禁止すべきですか？
3. 宿題を禁止すべきですか？
4. 反転授業モデルの学習を試す必要がありますか？
5. 外でもっと学ぶべきですか？
6. 授業による試験やテストを廃止すべきでしょうか?
7. 誰もが大学に行くべきですか？
8. 大学の学費はもっと安くすべきですか？
9. 投資に関するクラスが必要ですか？
10. eスポーツは体育の授業の一部である必要がありますか？

学生討論のための環境トピック

11. 動物園を禁止すべきですか？
12. エキゾチックな猫をペットとして飼うことは許可されるべきですか？
13. もっと原子力発電所を建てるべきでしょうか？
14. 世界中で出生率を下げようとすべきでしょうか？
15. 禁止すべきか を 使い捨てプラスチック？
16. 私たちの芝生を市民農園や野生生物の生息地に変えるべきでしょうか？
17. 「国際環境政府」を設立すべきでしょうか？
18. 気候変動と戦う方法を変えるよう人々に強制すべきでしょうか？
19. 「ファストファッション」を奨励すべきではないでしょうか？
20. 電車やバスのシステムが整っている小国では、国内線を禁止する必要がありますか？

学生討論のための社会トピック

21. 我々がすべき を菜食主義者ですかビーガンですか
22. ビデオゲームのプレイ時間を制限する必要がありますか？
23. ソーシャル メディアに費やす時間を制限する必要がありますか?
24. すべてのバスルームをジェンダーニュートラルにする必要がありますか？
25. 産休の標準期間を延長する必要がありますか？
26. できるAIを発明し続けるべきか を 仕事？
27. 私たちは普遍的なベーシックインカムを持つべきですか?
28. 刑務所は懲罰または更生のためのものであるべきですか?
29. 社会信用システムを採用すべきでしょうか？
30. データを使用する広告を禁止する必要がありますか？

学生討論のための架空のトピック

31. 不死が選択肢だったとしたら、あなたはそれを受け入れますか？
32. 盗みが合法になった場合、あなたはそれをしますか？
33. 動物のクローンを簡単かつ安価に作成できるとしたら、それを実行する必要がありますか？
34. XNUMXつのワクチンで予防できるか を 伝染病の場合、人々に接種を強制すべきでしょうか？
35. 地球のような別の惑星に簡単に移動できるとしたら、そうすべきでしょうか?
36. If いいえ 動物は絶滅の危機に瀕していたのですが、すべての動物の飼育は合法である必要がありますか？
37. あなたが決して働かず、それでも快適に暮らすことを選ぶことができたら、あなたはそうしますか？
38. 世界のどこでも快適に暮らせるとしたら、明日引っ越しますか？
39. 子犬を買うか、年配の犬を養子にするかを選択できるとしたら、どちらを選びますか？
40. 外食が自分で料理するのと同じ値段だったら、毎日外食しますか？

これらのディベートトピックの選択を生徒に提供することをお勧めします。生徒は、どちらをフロアに持っていくかについて最終決定権を持ちます。 これには簡単な投票を使用するか、各トピックの特徴についてより微妙な質問をして、生徒が最も話しやすいトピックを確認することができます。

生徒を無料で投票してください！⭐ AhaSlides は、ライブ投票、AI を利用したクイズ、アイデアの交換を通じて、生徒を教室の中心に置き、生徒に発言権を与えるのに役立ちます。生徒の関与を高めるという点では、議論の余地はありません。

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完璧な学生ディベートの例

最後に、韓国の放送ネットワーク「アリラン」の番組から、学生討論の最高の例をご紹介します。この番組は、 知性 - 高校討論会、教師が教室に持ち込むことを熱望するべき美しい学生討論のほとんどすべての側面を持っています.

見てみな：

ヒント#5💡 期待をコントロールしましょう。このプログラムに参加している子供たちは絶対的なプロであり、多くは英語を第二言語として雄弁に議論します。生徒たちが同じレベルであることを期待しないでください。 不可欠な参加は良いスタートです!

よくある質問

タグ： 学生の討論

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