何ですか プロジェクトベースの学習?私たちの多くが、美術、音楽、演劇などの授業が学生時代で最も楽しかったと考えるのには理由があります。
私の学校の木工室、理科実験室、料理教室の厨房が、常に最も楽しく、生産的で思い出に残る場所だったのと同じ理由です…
子供たちはただ大好き すること 物事。
壁の「アート」や子供が残したレゴのがれきの山を自宅で片付けたことがある方なら、すでにご存知でしょう。
活動は 重大な 子どもの発達の一部ですが、学校では無視されることがあまりにも多いのです。 教師とカリキュラムは、ほとんどの場合、リスニングまたはリーディングを通じて情報を受動的に取り入れることに重点を置いています。
しかし、やって is 学ぶ。 実際、ある研究では、クラスで積極的に物事を行うと、全体的な成績が すごい10%ポイント、学生に学習させる最も効果的な方法のXNUMXつであることを証明しています.
要点はこれです - 彼らにプロジェクトを与え、彼らが開花するのを見てください.
プロジェクトベースの学習の仕組みは次のとおりです…
概要
| プロジェクトベース学習が最初に発見されたのはいつですか? | 1960s |
| パイオニアは誰ですかプロジェクトベースの学習手法? | バローズとタンブリン |
目次
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プロジェクトベースの学習とは何ですか？
プロジェクトベースの学習 (PBL) は、学生、学生の複数のグループ、またはクラス全体がプロジェクトベースの学習に従事する場合です。 挑戦, 創造的, 達成可能な, 。, 長期的 プロジェクト。
率直に言って、テキスタイル クラスの残り 10 分でパイプ クリーナーの動物を作ることは PBL としてカウントされないため、これらの形容詞は大胆です。
プロジェクトが PBL の資格を得るには、次の条件を満たす必要があります。 5のもの:
- 挑戦: プロジェクトは、問題を解決するために真剣に考える必要があります。
- クリエイティブ: プロジェクトには、未解決の質問が必要です。 XNUMXつ 正解。 学生は、自分のプロジェクトで創造性と個性を自由に (そして奨励して) 表現する必要があります。
- 達成可能な: プロジェクトは、生徒が授業で知っておくべきことを使用して完了できる必要があります。
- サポート: プロジェクトのニーズ 途中でフィードバック。 プロジェクトにはマイルストーンが必要であり、それらを使用してプロジェクトがどの段階にあるかを確認し、アドバイスを与える必要があります。
- 長期的: プロジェクトは、適切な期間 (数回のレッスンから学期全体まで) 持続するのに十分な複雑さを備えている必要があります。
プロジェクトベースの学習とも呼ばれるのには理由があります 「発見学習」 & '経験に基づく学習'. すべては生徒自身の問題であり、生徒が自分自身の発見と経験を通じてどのように学習できるかということです。
不思議ではない 彼らはそれを愛する.
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なぜプロジェクトベースの学習なのか?
新しいことにコミットする 革新的な教授法 時間はかかりますが、最初のステップは質問することです どうして？ 切り替えの最終的な目的を確認することです。 あなたの学生、彼らの成績と 貴社 それから抜け出すことができます。
プロジェクトベースの学習の利点のいくつかを次に示します…
＃1 - それは真剣に機能します
考えてみれば、これまでずっとプロジェクトベースの学習を行ってきたことに気付くかもしれません。
歩くことを学ぶことはプロジェクトであり、小学校で友達を作ること、初めて食べられる食事を作り、何が一体何なのかを理解することと同じです。 定量締め です。
今、あなたが歩くことができ、友達ができ、漠然と料理をすることができ、経済学の高度な原則を知ることができれば、そこにたどり着くためにあなた自身の PBL に感謝することができます.
そして、あなたはそれが機能することを知っています。
LinkedIn の「インフルエンサー」の 99% が言うように、最高の教えは本にあるのではなく、試行錯誤し、失敗し、再試行して成功することです。
それが PBL モデルです。 学生は、プロジェクトによって提起された大きな問題に段階的に取り組みます。 たくさん 各段階での小さな失敗。 それぞれの失敗は、彼らが何を間違えたのか、そしてそれを正しくするために何をすべきかを学ぶのに役立ちます。
それは、学校で再現される自然な学習プロセスです。 PBL が従来の教育方法よりも効果的であることを示唆する証拠が山のようにあるのは当然のことです。 データリテラシー、科学、数学、英語、すべて 2 年生から 8 年生までの生徒がいます。
どの段階でもプロジェクトベースの学習は簡単です 効果的な.
＃2 - 魅力的です
これらすべての肯定的な結果の理由の多くは、子供たちが PBLで積極的に学びを楽しむ.
少し大雑把な言い方かもしれませんが、考えてみてください: 学生として、光子についての教科書を見つめるか、自分のテスラコイルを作るかを選択できるとしたら、どちらにもっと関わると思いますか?
上にリンクされた研究はまた、学生がどのように 本当に PBLに入ります。 創造性を必要とし、やりがいがあり、現実の世界ですぐに具体化できるタスクに直面すると、彼らの熱意は急上昇します。
試験で再現するために、学生に情報を暗記することに興味を持たせることは不可能です。
彼らに何かを与える 楽しいです そしてモチベーションは自然に治ります。
#3 – 将来性がある
A 2013研究 ビジネス リーダーの半分は、適切な求職者を見つけることができないことがわかっています。 彼らは考え方を知らない.
これらの応募者は、多くの場合、技術的に熟練していますが、「適応性、コミュニケーション スキル、複雑な問題を解決する能力など、職場での基本的な習熟度」に欠けています。
するのは簡単ではありません ソフトスキルを教える 伝統的な環境ではこれらのようなものですが、PBL では、学生が知識の面で開発しているものに隣接してそれらを開発することができます。
ほとんどプロジェクトの副産物として、学生は協力する方法、障害を乗り越える方法、リードする方法、耳を傾ける方法、意味と動機を持って作業する方法を学びます。
生徒の将来のために、学校でのプロジェクトベースの学習の利点は、労働者と人間の両方にとって明らかになります。
#4 – 包括的です
ジョー・バイデン大統領の教育移行チームのリーダーであるリンダ・ダーリン・ハモンドはかつてこう言った…
「以前は、プロジェクトベースの学習を、才能と才能のあるコースに参加している非常に少数の学生に制限し、彼らに「思考作業」と呼ばれるものを与えていました。 それがこの国の機会格差を悪化させています。」
リンダダーリン - ハモンド PBLで。
彼女は、私たちが本当に必要としているのは、「この種のプロジェクトベースの学習」であると付け加えました。 を 学生"。
世界中には、社会経済的地位の低さ (低 SES) のために生徒が苦しんでいる学校がたくさんあります。 裕福なバックグラウンドを持つ学生にはすべての機会が与えられ、それらによって前進することができますが、SES の低い学生は真に型枠内に留まります。
現代では、PBL は低 SES の学生にとって優れたレベラーになりつつあります。 全員が同じ土俵に立つことで、 束縛を解く 彼ら; これにより、完全な創造的自由が与えられ、上級の学生もそうでない学生も、本質的に動機付けられるプロジェクトに協力して取り組むことができます。
A Edutopiaによって報告された研究 PBL に切り替えたとき、低 SES の学校でより大きな成長が見られたことがわかりました。 PBL モデルの生徒は、従来の教育を使用している他の学校よりも高い得点と高いモチベーションを記録しました。
この高いモチベーションは非常に重要です。 巨大な 学校は両方とも刺激的であるという低SESの学生のためのレッスン & 同等。 これが早期に学習された場合、これが将来の学習に及ぼす影響は驚異的です。
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プロジェクトベースの学習の例とアイデア
上記の研究 プロジェクトベースの学習の素晴らしい例です。
その研究のプロジェクトの 2 つは、ミシガン州のグレイソン小学校で行われました。 そこで、教師は、見つけられるすべての問題をリストアップするために遊び場に行くというアイデアを紹介しました (彼の XNUMX 年生のクラスは熱心に取り上げました)。
彼らは学校に戻り、生徒たちが見つけたすべての問題のリストをまとめました。 少し話し合った後、教師は、地元の評議会に提案を書いて、それを修正することを提案しました。
見よ、市会議員のランディ・カーターが学校に現れ、生徒たちはクラスとして彼に提案を提示した.
下のビデオでプロジェクトを自分で見ることができます。
そのため、この社会科のクラスでは PBL がヒットしました。 生徒たちは意欲的で、彼らが思いついた結果は、貧困率の高い 2 年生の学校としては目覚ましいものでした。
しかし、PBL は他の科目ではどのように見えるのでしょうか? あなた自身のクラスのためのこれらのプロジェクトベースの学習アイデアをチェックしてください…
- 自分の国を作る – グループで集まって、地球上の場所、気候、旗、文化、ルールを完備した、まったく新しい国を考え出します。 各フィールドの詳細は、学生次第です。
- ツアーの旅程を設計する – 世界中の任意の場所を選び、数日間にわたって最高の場所をすべて訪れるツアーの旅程を設計します。 各学生 (またはグループ) には、予算を守る必要があり、旅行、ホテル、食事を含む費用対効果の高いツアーを考え出す必要があります。 彼らがツアーのために選んだ場所が地元である場合、彼らはおそらく つながる 実生活でのツアー。
- あなたの街にオリンピックの開催地を申請する – あなたが住んでいる町や都市でオリンピックを開催するためのグループ提案をしましょう! 人々がどこで試合を観戦するか、どこに滞在するか、何を食べるか、アスリートがどこでトレーニングするかなどを考えます。クラスの各プロジェクトの予算は同じです。
- アート ギャラリー イベントのデザイン – 展示するアートや開催するイベントを含む、夜のアート プログラムをまとめます。 各芸術作品を説明する小さなプラカードと、ギャラリー全体の配置に対する思慮深い構造が必要です.
- 認知症患者のための特別養護老人ホームを建設する – 認知症村 増加しています。 学生は、認知症村の良さを学び、特定の予算内で居住者をより幸せに保つために必要なすべての施設を備えた村を自分で設計します。
- ミニドキュメンタリーを作る – 解決が必要な問題を取り上げて、台本、話している顔のショット、その他生徒が含めたいものを含めて、探索的なドキュメンタリーを作成します。 最終的な目的は、問題をさまざまな観点から表現し、いくつかの解決策を提供することです。
- 中世の町をデザインする – 中世の村人の生活を調査し、彼らのために中世の町を設計します。 当時の現況や信念をもとに街を発展させる。
- 恐竜を復活させる – すべての恐竜種が共存できるように惑星を作ります。 種族間の争いは可能な限り少なくすべきであり、生存の可能性を最大限に確保するために惑星を組織化する必要があります。
優れたプロジェクトベースの学習への 3 つのレベル
だから、あなたはプロジェクトのための素晴らしいアイデアを持っています. それはすべてのボックスにチェックマークを付けており、学生がそれを気に入っていることがわかります。
PBL がどのように見えるかを分析する時が来ました 全体, 数週間ごと & 毎回のレッスン.
全体像
これが始まりであり、プロジェクトの最終目標です。
もちろん、無作為にプロジェクトを選択し、生徒が最後に抽象的なことを学ぶことを望む自由を持っている教師は多くありません。
標準サーキュラムによると、学生は最終的に、 常に あなたが彼らに教えてきたトピックの理解を示します。
生徒に提供するプロジェクトを計画するときは、そのことを念頭に置いてください。 発生する疑問と途中で到達したマイルストーンが何らかの形であると確認してください プロジェクトの主な目的に関連する、そしてその最後に到着する製品は、元の割り当てに対するしっかりした応答です。
発見の旅でこれを忘れてしまいがちです。 あまりに 彼らはプロジェクトの要点を完全に台無しにしてしまいました。
そのため、最終目標を覚えておいて、生徒をマークするために使用しているルーブリックを明確にしてください。 効果的な学習のためには、これらすべてを知る必要があります。
ミドルグラウンド
中間地点は、マイルストーンを持つ場所です。
プロジェクトにマイルストーンを追加するということは、学生が最初から最後まで完全に自分のデバイスに任せられるわけではないということです。 あなたが彼らに提供したので、彼らの最終製品は目標により近くなります。 各段階での適切なフィードバック.
重要なことに、これらのマイルストーン チェックは、多くの場合、学生がやる気を感じる時期です。 プロジェクトの進捗状況を登録し、有用なフィードバックを取得し、新しいアイデアを次の段階に進めることができます。
そのため、プロジェクト全体を見て段階に分け、各段階の最後にマイルストーン チェックを行います。
日常
実際のレッスン中に生徒が何をするかということになると、あなたがする必要があることはあまりありません あなたの役割を覚えていることを除いて.
あなたはこのプロジェクト全体のファシリテーターです。 生徒が独立して学習できるように、できるだけ生徒が自分で決定できるようにする必要があります。
それを念頭に置いて、あなたのクラスはほとんど…
- 次のマイルストーンと全体的な目標を繰り返します。
- グループの進行状況を確認するテーブル間を移動します。
- 生徒を正しい方向に導くのに役立つ質問をする。
- 褒めて励ます。
- 学生が必要とするものは何でも（理にかなった範囲で）手に入れることができるようにします。
これら 5 つのタスクを確実に完了することで、主役である生徒が実行することで学習する一方で、あなたは素晴らしい脇役になります。
プロジェクトベースの学習へのステップアップ
プロジェクトベースの学習は、正しく行われれば、 万能革命 教育において。
研究によると、成績が大幅に向上することが示されていますが、さらに重要なことは、 好奇心 生徒たちの将来の研究に素晴らしいサービスを提供することができます。
教室で PBL を楽しむことに興味がある場合は、忘れずに 小さく始める.
試しに短いプロジェクト (おそらく 1 レッスンだけ) を試し、クラスのパフォーマンスを観察することで、それを行うことができます。 後で生徒に簡単なアンケートを提供して、どのように感じたか、より大規模にやりたいかどうかを尋ねることもできます.
また、あるかどうかを確認します 他の教師 PBLクラスを試してみたいあなたの学校で。 もしそうなら、一緒に座って、クラスごとに何かをデザインすることができます.
しかし、最も重要なことは、生徒を過小評価しないことです。 適切なプロジェクトで彼らができることに驚くかもしれません。
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よくある質問
プロジェクトベース学習の歴史?
プロジェクトベース学習 (PBL) は、ジョン デューイのような教育者が実践的な経験を通じた学習を重視した 20 世紀初頭の進歩的な教育運動にそのルーツがあります。しかし、教育理論家や実践者が深い理解と 20 世紀のスキルを育成するのに PBL が有効であると認識したため、21 世紀から 21 世紀にかけて PBL は大きな注目を集めました。ここ数十年で、PBL は幼稚園から高校までの教育および高等教育で人気の指導アプローチとなり、現実世界の問題解決とコラボレーションを重視する生徒中心の探究ベースの学習への移行を反映しています。
何ですか プロジェクトベースの学習?
プロジェクトベース学習 (PBL) は、知識とスキルを学び、応用するために、生徒が現実世界の有意義な実践的なプロジェクトに取り組むことに焦点を当てた指導アプローチです。 PBL では、学生は通常、仲間と協力しながら、特定のプロジェクトや問題に長期間にわたって取り組みます。このアプローチは、アクティブな学習、批判的思考、問題解決、および学術的スキルと実践的スキルの両方の習得を促進するように設計されています。
プロジェクトベース学習の主な特徴は何ですか?
学生中心: PBL では、生徒が学習体験の中心に置かれます。彼らは自分のプロジェクトの所有権を持ち、計画、実行、そして自分の仕事の振り返りに責任を負います。
本格的なタスク: PBL のプロジェクトは、現実世界の状況や課題を模倣するように設計されています。学生は、特定の分野の専門家が遭遇する可能性のあるタスクに取り組むことが多く、学習体験がより現実的で実践的なものになります。
学際的: PBL では複数の主題分野や分野が統合されることが多く、学生がさまざまな分野の知識を応用して複雑な問題を解決することを奨励します。
問い合わせベース: PBL では、学生が質問し、調査を実施し、解決策を自主的に模索することを奨励します。これにより、好奇心が高まり、主題についてのより深い理解が促進されます。
コラボレーション： 学生は頻繁に仲間と協力し、タスクを分割し、責任を共有し、チームで効果的に働くことを学びます。
クリティカルシンキング： PBL では、生徒が情報を分析し、意思決定を行い、問題を批判的に解決することが求められます。彼らは、解決策に到達するために情報を評価し、総合することを学びます。
コミュニケーションスキル： 学生は多くの場合、自分のプロジェクトを同僚、教師、さらには幅広い聴衆にプレゼンテーションします。これは、コミュニケーションとプレゼンテーションのスキルを向上させるのに役立ちます。
反射： プロジェクトの終わりに、学生は自分たちの学習経験を振り返り、学んだこと、うまくいったこと、将来のプロジェクトに向けて改善できる点を特定します。
プロジェクトベース学習の成功事例は？
プロジェクトベース学習 (PBL) の最も成功した事例の 2000 つは、カリフォルニア州サンディエゴにあるハイテクハイの学校ネットワークです。 XNUMX 年にラリー ローゼンストックによって設立された High Tech High は、PBL 導入のモデルとして有名になりました。このネットワーク内の学校は、現実世界の問題に取り組む生徒主導の学際的なプロジェクトを優先します。ハイテクハイでは、学生が標準テストで優秀な成績を収め、批判的思考、コラボレーション、コミュニケーションにおける貴重なスキルを獲得し、一貫して優れた学業成績を収めています。その成功により、他の多くの教育機関が PBL 手法を採用し、本格的なプロジェクトベースの学習体験の重要性を強調するようになりました。
