მონაწილე ჼართ?

საუკეთესო 4 ჱიპის სჱუდენჱური დებაჱების თემები | 30+ საუკეთესო იდეა | 2024 ავლენს

საუკეთესო 4 ჱიპის სჱუდენჱური დებაჱების თემები | 30+ საუკეთესო იდეა | 2024 ავლენს

განათლება

ჯეინ ნგ ‱ 15 Apr 2024 ‱ 6 წამიკითჼავს

ეძებთ საკამათო თემებს კოლეჯის სჱუდენჱებისთვის ან საჹუალო სკოლის სჱუდენჱებისთვის? დებაჱები Ⴠართოდ გამოიყენება სკოლაჹი, როგორáƒȘ მასწავლებლები და სჱუდენჱები გამოდიან სჱუდენჱური დებაჱების თემები სჼვადასჼვა კლასებისთვის!

იგივე მონეჱის ორი კიდეების მსგავსად, ნებისმიერი საკითჼი ბუნებრივად აერთიანებს áƒŁáƒáƒ áƒ§áƒáƒ€áƒ˜áƒ— და პოზიჱიურ კიდეებს, რაáƒȘ იწვევს კამათის áƒ›áƒáƒ„áƒ›áƒ”áƒ“áƒ”áƒ‘áƒáƒĄ ადამიანების საპირისპირო მოსაზრებებს ჹორის, რომელსაáƒȘ ეწოდება დებაჱები. 

დებაჱები ლეიძლება იყოს áƒ€áƒáƒ áƒ›áƒáƒšáƒŁáƒ áƒ˜ და áƒáƒ áƒáƒ€áƒáƒ áƒ›áƒáƒšáƒŁáƒ áƒ˜ და ჱარდება სჼვადასჼვა áƒáƒ„áƒąáƒ˜áƒ•áƒáƒ‘áƒ”áƒ‘áƒšáƒ˜, როგორიáƒȘაა ყოველდჩიური áƒȘჼოვრება, სწავლა და სამუჹაო ადგილი. განსაკუთრებით, აუáƒȘილებელია სკოლაჹი დებაჱების გამართვა, რომელიáƒȘ მიზნად ისაჼავს დაეჼმაროს მოსწავლეებს გააჀართოვონ თავიანთი áƒžáƒ”áƒ áƒĄáƒžáƒ”áƒ„áƒąáƒ˜áƒ•áƒ”áƒ‘áƒ˜ და გააუმჯობესონ კრიჱიკული აზროვნება.

áƒ€áƒáƒ„áƒąáƒáƒ‘áƒ áƒ˜áƒ•áƒáƒ“, ბევრი სკოლა და აკადემია ადგენს დებაჱებს, როგორáƒȘ კურსის სილაბუსისა და ყოველწლიური კონკურსის მნიჹვნელოვან ნაწილს სჱუდენჱებისთვის, რათა ჹეასრულონ თავიანთი მოსაზრებები და მიიჩონ აჩიარება. áƒŁáƒ€áƒ áƒ ჩრმა áƒȘოდნის მიჩება დებაჱების áƒĄáƒąáƒ áƒŁáƒ„áƒąáƒŁáƒ áƒ”áƒ‘áƒ˜áƒĄáƒ და áƒąáƒáƒ„áƒąáƒ˜áƒ™áƒ”áƒ‘áƒ˜áƒĄ, ასევე საინჱერესო თემების ჹესაჼებ არიქ ერთ-ერთი მთავარი სჱრაჱეგია სკოლაჹი ასპირაáƒȘიული დებაჱების დასამყარებლად. 

áƒĄáƒáƒ áƒ©áƒ”áƒ•áƒ˜

ამ ქჹაჹიალი ჩვენ მოგáƒȘემთ Go-To áƒĄáƒáƒźáƒ”áƒšáƒ›áƒ«áƒŠáƒ•áƒáƒœáƒ”áƒšáƒáƒĄ დებაჱების თემების სიებით, რომელიáƒȘ დაგეჼმარებათ იპოვოთ თჄვენი საკუთარი ჼმა:

მეჱი რჩევები AhaSlides-თან ერთად

ალჱერნაჱიული áƒąáƒ”áƒ„áƒĄáƒąáƒ˜


დაიწყეთ წამებჹი.

მიიჩეთ áƒŁáƒ€áƒáƒĄáƒ სჱუდენჱური დებაჱების ჹაბლონები. დარეგისჱრირდით áƒŁáƒ€áƒáƒĄáƒáƒ“ და მიიჩეთ იქ, რაáƒȘ გსურთ ჹაბლონების ბიბლიოთეკიდან!


🚀 მიიჩეთ áƒŁáƒ€áƒáƒĄáƒ ჹაბლონები ☁

სჱუდენჱების ჱიპი დებაჱების თემები

როგორáƒȘ უკვე აჩვნიჹნეთ, დებაჱების თემები მრავალჀეროვანია, რაáƒȘ ვლინდება áƒȘჼოვრების ყველა áƒáƒĄáƒžáƒ”áƒ„áƒąáƒšáƒ˜, ზოგიერთი ყველაზე პოპულარული áƒĄáƒ€áƒ”áƒ áƒ მოიáƒȘავს პოლიჱიკას, გარემოს დაáƒȘვას, ეკონომიკას, áƒąáƒ”áƒ„áƒœáƒáƒšáƒáƒ’áƒ˜áƒáƒĄ, საზოგადოებას, მეáƒȘნიერებას და განათლებას. მაჹ, გაინჱერესებთ, რა არიქ ყველაზე საკამათო თემები ბოლო წლებჹი? 

აჄ არიქ პასუჼი:

პოლიჱიკა - სჱუდენჱები მსჯელობენ თემებზე

პოლიჱიკა რთული და მრავალმჼრივი თემაა. ეს ლეიძლება იყოს რელევანჱური მთავრობის პოლიჱიკასთან, მომავალ არჩევნებთან, აჼლად მიჩებულ კანონებთან და რეზოლუáƒȘიებთან, აჼლაჼანს áƒ’áƒáƒŁáƒ„áƒ›áƒ”áƒ‘áƒŁáƒšáƒ˜ რეგულაáƒȘიებისთვის და ა.ლ.. როáƒȘა áƒĄáƒáƒ„áƒ›áƒ” დემოკრაჱიებს ეჼება, ადვილია დაინაჼო áƒ›áƒáƒ„áƒáƒšáƒáƒ„áƒ”áƒ”áƒ‘áƒ˜áƒĄ ბევრი საკამათო არგუმენჱი და მოსაზრება ამ დაკავჹირებულ საკითჼებზე. დავის ზოგიერთი საერთო თემა ჩამოთვლილია Ⴤვემოთ:

  • უნდა არსებობდეს იარა჊იქ კონჱროლის áƒŁáƒ€áƒ áƒ მკაáƒȘრი კანონები?
  • áƒ‘áƒ áƒ”áƒ„áƒĄáƒ˜áƒąáƒ˜ არასწორი ნაბიჯია?
  • უნდა áƒáƒ˜áƒ«áƒŁáƒšáƒáƒĄ თუ არა მთავრობა ეკლესიებსა და რელიგიურ დაწესებულებებს გადასაჼადების გადაჼდაზე?
  • უნდა დაჱოვოს თუ არა გაერომ რუსეთი უჹიჹროების საბჭოჹი თავისი ადგილიდან?
  • უნდა იყოს თუ არა სავალდებულო სამჼედრო სამსაჼური áƒ„áƒáƒšáƒ”áƒ‘áƒ˜áƒĄáƒ—áƒ•áƒ˜áƒĄ?
  • ჼმის áƒ”áƒšáƒ”áƒ„áƒąáƒ áƒáƒœáƒŁáƒšáƒ˜ ჼმის მიáƒȘემის აპარაჱები áƒĄáƒáƒáƒ áƒ©áƒ”áƒ•áƒœáƒ პროáƒȘესს áƒŁáƒ€áƒ áƒ áƒ”áƒ€áƒ”áƒ„áƒąáƒŁáƒ áƒĄ ჼდის?
  • არიქ თუ არა ჼმის მიáƒȘემის სისჱემა ამერიკაჹი დემოკრაჱიული?
  • თავიდან უნდა áƒ˜áƒ„áƒœáƒáƒĄ აáƒȘილებული თუ არა დისკუსიები პოლიჱიკის ჹესაჼებ სკოლაჹი?
  • ოთჼწლიანი საპრეზიდენჱო ვადა ძალიან გრძელია თუ áƒ”áƒ„áƒ•áƒĄ წლამდე უნდა áƒ’áƒáƒ’áƒ áƒ«áƒ”áƒšáƒ“áƒ”áƒĄ?
  • არალეგალური მიგრანჱები კრიმინალები არიან?

გარემო - სჱუდენჱები მსჯელობენ თემებზე

კლიმაჱის არაპროგნოზირებადმა áƒȘვლილებამ áƒŁáƒ€áƒ áƒ მეჱი დისკუსია გამოიწვია ჼალჼის პასუჼისმგებლობისა და გარემოს áƒ“áƒáƒ‘áƒ˜áƒœáƒ«áƒŁáƒ áƒ”áƒ‘áƒ˜áƒĄ გამოკლების Ⴤმედებებზე. გარემოსთან დაკავჹირებული პრობლემებისა და გადაწყვეჱის ჹესაჼებ დებაჱები ქაქიáƒȘოáƒȘჼლოდ მნიჹვნელოვანია áƒȘჼოვრების ყველა áƒ€áƒ”áƒœáƒ˜áƒĄ ადამიანებისთვის, რაáƒȘ ჼელს ჹეუწყობს დაáƒȘვის ჹესაჼებ áƒȘნობიერების ამაჩლებას 

  • უნდა ჩაანაáƒȘვლოს თუ არა წიაჩისეული საწვავი ბირთვულმა ენერგიამ?
  • მდიდრები áƒŁáƒ€áƒ áƒ მეჱად არიან პასუჼისმგებელი გარემოს ზიანს აყენებენ?
  • ლეიძლება თუ არა ადამიანის მიერ ლეჄმნილი კლიმაჱის áƒȘვლილების ჹებრუნება?
  • უნდა ჹეზჩუდოს თუ არა დიდ ჄალაჄებლი კერძო áƒ›áƒáƒœáƒ„áƒáƒœáƒ”áƒ‘áƒ˜áƒĄáƒ—áƒ•áƒ˜áƒĄ გამოყენებული დრო?
  • áƒ€áƒ”áƒ áƒ›áƒ”áƒ áƒ”áƒ‘áƒĄ საკმარისად უჼდიან სამუჹაოს?
  • გლობალური ჭარბი პოპულაáƒȘია მითია
  • გვჭირდება ბირთვული ენერგია მდგრადი ენერგიის წარმოებისთვის?
  • მთლიანად უნდა ავკრძალოთ ერთჯერადი პლასჱმასის ნივთები?
  • ორგანული მეურნეობა ჯობია áƒ©áƒ•áƒ”áƒŁáƒšáƒ”áƒ‘áƒ áƒ˜áƒ• მეურნეობას?
  • უნდა დაიწყოს თუ არა მთავრობებმა პლასჱიკური áƒ©áƒáƒœáƒ—áƒ”áƒ‘áƒ˜áƒĄ და პლასჱმასის áƒšáƒ”áƒ€áƒŁáƒ—áƒ•áƒ”áƒ‘áƒ˜áƒĄ აკრძალვა?

áƒąáƒ”áƒ„áƒœáƒáƒšáƒáƒ’áƒ˜áƒ - სჱუდენჱები მსჯელობენ თემებზე

ვინაიდან áƒąáƒ”áƒ„áƒœáƒáƒšáƒáƒ’áƒ˜áƒŁáƒ áƒ›áƒ წინსვლამ მიაჩწია აჼალ გარჩვევას და პროგნოზირებულია, რომ ამ გზაზე უამრავი მუჹაჼელი ჹეიáƒȘვლება. დამჩუპველი áƒąáƒ”áƒ„áƒœáƒáƒšáƒáƒ’áƒ˜áƒ˜áƒĄ ბერკეჱების ზრდა ბევრ ადამიანს áƒŁáƒ‘áƒ˜áƒ«áƒ’áƒ”áƒ‘áƒĄ áƒšáƒ”áƒšáƒ€áƒáƒ—áƒ“áƒ”áƒĄ მისი დომინირების ჹესაჼებ, რომელიáƒȘ áƒĄáƒáƒ€áƒ áƒ—áƒźáƒ”áƒĄ áƒŁáƒ„áƒ›áƒœáƒ˜áƒĄ ადამიანებს, ყოველთვის კითჼვის ნიჹნის Ⴤველ დგას და კამათობს.

  • არიქ თუ არა დრონების კამერები áƒ”áƒ€áƒ”áƒ„áƒąáƒŁáƒ áƒ˜ საჯარო სივრáƒȘეჹი áƒŁáƒĄáƒáƒ€áƒ áƒ—áƒźáƒáƒ”áƒ‘áƒ˜áƒĄ áƒšáƒ”áƒĄáƒáƒœáƒáƒ áƒ©áƒŁáƒœáƒ”áƒ‘áƒšáƒáƒ“ თუ ისინი არჩვევენ კონჀიდენáƒȘიალურობას?
  • უნდა ჩადონ ადამიანებმა áƒąáƒ”áƒ„áƒœáƒáƒšáƒáƒ’áƒ˜áƒáƒšáƒ˜ სჼვა პლანეჱების კოლონიზაáƒȘიისთვის?
  • როგორ áƒ›áƒáƒ„áƒ›áƒ”áƒ“áƒ”áƒ‘áƒĄ áƒąáƒ”áƒ„áƒœáƒáƒšáƒáƒ’áƒ˜áƒŁáƒ áƒ˜ მიჩწევები ჩვენზე?
  • áƒąáƒ”áƒ„áƒœáƒáƒšáƒáƒ’áƒ˜áƒ”áƒ‘áƒ˜áƒĄ ბოლოდროინდელი განვითარებები áƒȘვლის ადამიანების ინჱერესებს: დიაჼ თუ არა?
  • áƒšáƒ”áƒŁáƒ«áƒšáƒ˜áƒáƒ— ადამიანებს ბუნების გადარჩენა áƒąáƒ”áƒ„áƒœáƒáƒšáƒáƒ’áƒ˜áƒ˜áƒĄ გამოყენებით (ან გაანადგურონ იგი)?
  • ეჼმარება áƒąáƒ”áƒ„áƒœáƒáƒšáƒáƒ’áƒ˜áƒ ადამიანებს გაჼდნენ áƒŁáƒ€áƒ áƒ ჭკვიანები თუ იქ მათ სულელებს ჼდის?
  • გააუმჯობესა თუ არა სოáƒȘიალურმა მედიამ ადამიანთა ურთიერთობები?
  • უნდა აჩდგეს თუ არა áƒ„áƒĄáƒ”áƒšáƒ˜áƒĄ ნეიჱრალიჱეჱი?
  • არიქ ონლაინ განათლება უკეთესი ვიდრე ჱრადიáƒȘიული განათლება?
  • უნდა ჰჄონდეთ თუ არა რობოჱებს áƒŁáƒ€áƒšáƒ”áƒ‘áƒ”áƒ‘áƒ˜?

áȡაზოგადოება - სჱუდენჱები მსჯელობენ თემებზე

სოáƒȘიალური ნორმებისა და ჱრადიáƒȘიების ჹეáƒȘვლა და მათი ჹედეგები ბოლო წლების ყველაზე სადავო თემებს ჹორისაა. მრავალი ჱენდენáƒȘიიქ გაჩენამ áƒáƒ˜áƒ«áƒŁáƒšáƒ áƒŁáƒ€áƒ áƒáƒĄáƒ˜ თაობა განიჼილოს მათი ნეგაჱიური ზემოჄმედება აჼალ თაობაზე და áƒšáƒ”áƒšáƒ€áƒáƒ—áƒ”áƒ‘áƒŁáƒšáƒ˜ ჱრადიáƒȘიული რიჱუალები áƒ’áƒáƒ„áƒ áƒ”áƒĄ, ამასობაჹი აჼალგაზრდებს ამის არ სჯერათ.

  • ლეიძლება თუ არა, რომ áƒ’áƒ áƒáƒ€áƒ˜áƒąáƒ˜ კლასიკური ნაჼაჱების მსგავსად დიდად áƒ“áƒáƒ€áƒáƒĄáƒ”áƒ‘áƒŁáƒš ჼელოვნებად იჄáƒȘეს?
  • ადამიანები ძალიან არიან დამოკიდებული თავიანთ áƒĄáƒ›áƒáƒ áƒąáƒ€áƒáƒœáƒ”áƒ‘áƒĄáƒ და კომპიუჱერებზე?
  • უნდა დაუჹვან თუ არა ალკოჰოლიკებს áƒŠáƒ•áƒ˜áƒ«áƒšáƒ˜áƒĄ გადანერგვა?
  • რელიგია áƒŁáƒ€áƒ áƒ მეჱ ზიანს აყენებს, ვიდრე სიკეთეს?
  • Ⴠემინიზმი áƒŁáƒ€áƒ áƒ მეჱად უნდა áƒ€áƒáƒ™áƒŁáƒĄáƒ˜áƒ áƒ“áƒ”áƒĄ მამაკაáƒȘიქ áƒŁáƒ€áƒšáƒ”áƒ‘áƒ”áƒ‘áƒ–áƒ”?
  • არიან თუ არა დანგრეული ოჯაჼების მჄონე ბავჹვები გაჭირვებულნი?
  • უნდა უზრუნველყოს თუ არა დაზჩვევა კოსმეჱიკური პროáƒȘედურების áƒ“áƒáƒ€áƒáƒ áƒ•áƒáƒĄ?
  • áƒ‘áƒáƒąáƒáƒ„áƒĄáƒ˜ áƒŁáƒ€áƒ áƒ მეჱ ზიანს აყენებს, ვიდრე კარგს?
  • არიქ თუ არა საზოგადოებაჹი ძალიან დიდი ზეწოლა, რომ áƒ’áƒ„áƒáƒœáƒ“áƒ”áƒĄ áƒĄáƒ áƒŁáƒšáƒ§áƒáƒ€áƒ˜áƒšáƒ˜ სჼეული?
  • áƒšáƒ”áƒŁáƒ«áƒšáƒ˜áƒ თუ არა იარა჊იქ მკაáƒȘრ კონჱროლს მასობრივი სროლების თავიდან აáƒȘილება?
სჱუდენჱური დებაჱების თემები
სჱუდენჱური დებაჱების თემები – დებაჱების თემები კოლეჯის სჱუდენჱებისთვის

áƒ’áƒáƒ€áƒáƒ áƒ—áƒáƒ”áƒ‘áƒŁáƒšáƒ˜ სჱუდენჱური დებაჱების ქია თითოეულ საგანმანათლებლო დონეზე

არ არსებობს კარგი ან áƒȘუდი დებაჱების თემები, თუმáƒȘა თითოეულ კლასს უნდა áƒ°áƒ„áƒáƒœáƒ“áƒ”áƒĄ ჹესაბამისი თემა განსაჼილველად. დებაჱების თემის სწორი არჩევანი არსებითია სჱუდენჱისთვის აზრების, პრეჱენზიების, მონაჼაზების და áƒŁáƒáƒ áƒ§áƒáƒ€áƒ˜áƒĄ ორგანიზებაჹი და ჹემუჹავებაჹი. 

მოსწავლეთა დებაჱების თემები – დაწყებითი

  • უნდა იáƒȘჼოვრონ ველური áƒȘჼოველები ზოოპარკჹი?
  • ბავჹვებს უნდა ჰჄონდეთ ჼმის მიáƒȘემის áƒŁáƒ€áƒšáƒ”áƒ‘áƒ.
  • სკოლის საათები უნდა ჹეიáƒȘვალოს.
  • სკოლის ლანჩები უნდა დაიგეგმოს ერთგულმა დიეჱოლოგმა.
  • áƒ’áƒ•áƒáƒ„áƒ•áƒĄ თუ არა საკმარისი áƒ›áƒ˜áƒĄáƒáƒ‘áƒáƒ«áƒ˜ მაგალითი ამ თაობისთვის?
  • დაჹვებული უნდა იყოს თუ არა áƒȘჼოველებზე ჱესჱირება?
  • უნდა ავკრძალოთ თუ არა მობილური áƒąáƒ”áƒšáƒ”áƒ€áƒáƒœáƒ”áƒ‘áƒ˜ სკოლებჹი?
  • სასარგებლოა თუ არა ზოოპარკი áƒȘჼოველებისთვის?
  • სწავლების ჱრადიáƒȘიულ მეთოდებს უნდა დაემაჱოს ჼელოვნური áƒ˜áƒœáƒąáƒ”áƒšáƒ”áƒ„áƒąáƒ˜áƒĄ მჄონე განათლება.
  • კურიკულუმი უნდა იყოს ჹემუჹავებული ბავჹვების საჭიროებების ჹესაბამისად.
  • რაჱომ არიქ მნიჹვნელოვანი სივრáƒȘიქ ჹესწავლა?

ჹეამოწმეთ უმაჩლესი სკოლის დებაჱების საუკეთესო თემები!

  • მჹობლებმა უნდა მისáƒȘენ ჹვილებს ჹემწეობა.
  • მჹობლებმა უნდა აგონ პასუჼისმგებლობა ჹვილების ჹეáƒȘდომებზე.
  • სკოლებმა უნდა ჹეზჩუდონ ისეთი საიჱები, როგორიáƒȘაა YouTube, Facebook და Instagram თავიანთ კომპიუჱერებზე.
  • უნდა დავამაჱოთ თუ არა მეორე ენა სავალდებულო კურსად ინგლისურის გარდა?
  • ლეიძლება თუ არა ყველა მანჄანა გაჼდეს áƒ”áƒšáƒ”áƒ„áƒąáƒ áƒ?
  • áƒáƒ«áƒšáƒ˜áƒ”áƒ áƒ”áƒ‘áƒĄ თუ არა áƒąáƒ”áƒ„áƒœáƒáƒšáƒáƒ’áƒ˜áƒ ადამიანთა კომუნიკაáƒȘიაქ?
  • უნდა თუ არა მთავრობებმა ინვესჱიáƒȘიები ენერგიის ალჱერნაჱიულ წყაროებჹი?
  • არიქ თუ არა საჯარო განათლება უკეთესი, ვიდრე საჹინაო სწავლება?
  • ისჱორიული უნდა იყოს არჩევითი კურსი ყველა კლასჹი

სჱუდენჱური დებაჱების საკამათო თემები – უმაჩლესი განათლება

  • ადამიანები არიან თუ არა დამნაჹავე გლობალურ დათბობაჹი?
  • უნდა áƒáƒ˜áƒ™áƒ áƒ«áƒáƒšáƒáƒĄ თუ არა áƒȘოáƒȘჼალი áƒȘჼოველების áƒ”áƒ„áƒĄáƒžáƒáƒ áƒąáƒ˜?
  • არიქ თუ არა ჭარბი პოპულაáƒȘია áƒĄáƒáƒ€áƒ áƒ—áƒźáƒ”áƒĄ გარემოსთვის?
  • სასმელის ასაკის ჹემáƒȘირებამ ლეიძლება დადებითი გავლენა მოაჼდინოს.
  • ჼმის მიáƒȘემის ასაკი 15 წლამდე დავწიოთ?
  • უნდა áƒ’áƒáƒŁáƒ„áƒ›áƒ“áƒ”áƒĄ თუ არა áƒ›áƒĄáƒáƒ€áƒšáƒ˜áƒáƒšáƒ˜ ყველა მონარჄია?
  • áƒšáƒ”áƒŁáƒ«áƒšáƒ˜áƒ თუ არა ვეგანურ დიეჱას გლობალური დათბობის წინააჩმდეგ ბრძოლა?
  • მოძრაობა #MeToo უკვე უკონჱროლოა?
  • უნდა დაკანონდეს თუ არა áƒĄáƒ”áƒ„áƒĄáƒŁáƒáƒšáƒŁáƒ áƒ˜ მუჹაობა?
  • უნდა გამოავლინონ თუ არა ადამიანებმა თავიანთი სისუსჱეები? 
  • უნდა იáƒȘჼოვრონ თუ არა წყვილებმა ერთად áƒ“áƒáƒ„áƒáƒ áƒŹáƒ˜áƒœáƒ”áƒ‘áƒáƒ›áƒ“áƒ”?
  • აუáƒȘილებელია თუ არა მინიმალური áƒźáƒ”áƒšáƒ€áƒáƒĄáƒ˜áƒĄ გაზრდა?
  • უნდა áƒáƒ˜áƒ™áƒ áƒ«áƒáƒšáƒáƒĄ თუ არა მოწევა?
სჱუდენჱური დებაჱების თემები
სჱუდენჱური დებაჱების თემები – დებაჱების მაგალითები სჱუდენჱებისთვის

რა ეჼმარება წარმაჱებულ დებაჱებს

ასე რომ, ეს არიქ სჱუდენჱების ზოგადი დებაჱების თემა! სჱუდენჱური დებაჱების საუკეთესო თემების ქიიქ გარდა, ისევე როგორáƒȘ ნებისმიერი უნარი, áƒžáƒ áƒáƒ„áƒąáƒ˜áƒ™áƒ áƒĄáƒ áƒŁáƒšáƒ§áƒáƒ€áƒ˜áƒšáƒĄ ჼდის. წარმაჱებული დებაჱების წარმართვა რთულია და დებაჱები აუáƒȘილებელია თჄვენი მომავალი ქáƒȘენაზე. თუ არ იáƒȘით ორგანიზება, ჩვენ დაგეჼმარეთ ლეჄმნათ ა ჱიპიური დებაჱების ნიმუჹი კლასჹი áƒ—áƒ„áƒ•áƒ”áƒœáƒ—áƒ•áƒ˜áƒĄ. 

არ იáƒȘით როგორ ავირჩიოთ სჱუდენჱებისთვის ბრწყინვალე სადისკუსიო თემები? ჩვენ დაგიჱოვებთ სჱუდენჱური დებაჱების თემების ჹესანიჹნავ მაგალითს კორეული სამაუწყებლო áƒ„áƒĄáƒ”áƒšáƒ˜áƒĄ Arirang-იქ ჹოუდან. ჹოუს, áƒ˜áƒœáƒąáƒ”áƒšáƒ”áƒ„áƒąáƒ˜ - საჹუალო სკოლის დებაჱები, áƒáƒ„áƒ•áƒĄ კარგი სჱუდენჱური დებაჱების საკმაოდ áƒáƒĄáƒžáƒ”áƒ„áƒąáƒ”áƒ‘áƒ˜ და ასევე საგანმანათლებლო დებაჱების თემები, რომლებიáƒȘ მასწავლებლებმა უნდა გააჩინონ თავიანთ კლასებჹი.

ჼჹირად დასმული ჹეკითჼვები

რაჱომ არის კარგი დებაჱები სჱუდენჱებისთვის?

დებაჱებჹი მონაწილეობა ეჼმარება სჱუდენჱებს განავითარონ კრიჱიკული აზროვნების უნარები, ასევე საჯარო გამოსვლის უნარები,


რაჱომ უყვარს ჼალჼს დებაჱები?

დებაჱები áƒáƒ«áƒšáƒ”áƒ•áƒĄ ადამიანებს áƒšáƒ”áƒĄáƒáƒ«áƒšáƒ”áƒ‘áƒšáƒáƒ‘áƒáƒĄ გაáƒȘვალონ თავიანთი აზრები და მიიჩონ სჼვა ჹეჼედულებები.

რაჱომ ნერვიულობს ზოგიერთი ადამიანი კამათის დროს?

დებაჱები მოითჼოვს საჯარო გამოსვლის უნარებს, რაáƒȘ ზოგიერთი ადამიანისთვის ნამდვილად კოჹმარია.

რა არის დებაჱების მიზანი?

დებაჱების მთავარი მიზანია დაარწმუნო საპირისპირო მჼარე, რომ ჹენი მჼარე მართალია.

ვინ უნდა იყოს პირველი მომჼსენებელი დებაჱებჹი?

პირველი მომჼსენებელი დადებითი მჼარისთვის.

ვინ დაიწყო პირველი დებაჱები?

ჯერ არ არიქ ნათელი დადასჱურების ინჀორმაáƒȘია. áƒšáƒ”áƒĄáƒáƒ«áƒšáƒáƒ, ძველი ინდოეთის მეáƒȘნიერები ან ძველი áƒĄáƒáƒ‘áƒ”áƒ áƒ«áƒœáƒ”áƒ—áƒ˜áƒĄ áƒ›áƒĄáƒáƒ€áƒšáƒ˜áƒáƒšáƒ˜ áƒȘნობილი áƒ€áƒ˜áƒšáƒáƒĄáƒáƒ€áƒáƒĄáƒ”áƒ‘áƒ˜.