One way to use Google Classroom to flip your classroom is by...

Sharing videos and readings as announcements in the Classroom stream for students to view before going to class, then you should plan more online activities, and also provide guidance and feedback continuously during class, to avoid dead-silence because of distance.

What is a flipped classroom model?

The flipped classroom model, also known as the flipped learning approach, is an instructional strategy that reverses the traditional roles of in-class and out-of-class activities. In a flipped classroom, the typical lecture and homework elements of a course are reversed, as a way to encourage students to work harder and more efficiently based on class lectures.

គំរូ និងគំរូនៃថ្នាក់រៀនដែលមានលក្ខណៈប្លែកចំនួន 7 - ត្រឡប់ការរៀននៅសតវត្សរ៍ទី 21

ការបង្រៀនបានវិវត្តន៍ជាច្រើនឆ្នាំមកហើយមុខនៃការអប់រំក៏មានការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ។ វាមិនមែននិយាយអំពីការគ្រាន់តែណែនាំទ្រឹស្តី និងប្រធានបទដល់សិស្សនោះទេ ហើយបានក្លាយទៅជាច្រើនទៀតអំពីអ្វីដែលអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់សិស្ស ទាំងផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈ។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន វិធីសាស្ត្របង្រៀនបែបបុរាណត្រូវបោះជំហានថយក្រោយ ហើយសកម្មភាពថ្នាក់រៀនអន្តរកម្មត្រូវធ្វើឡើងជាដំណាក់កាលកណ្តាល។ បោះជំហានទៅមុខ ត្រឡប់ថ្នាក់រៀន!

ថ្មីៗនេះ នេះគឺជាគំនិតមួយដែលកំពុងទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងចំណោមអ្នកអប់រំ។ តើអ្វីទៅជាអ្វីដែលប្លែកពីវិធីសាស្ត្រសិក្សានេះ ដែលវាកំពុងបង្វែរពិភពនៃអ្នកអប់រំទាំងអស់? ចូរយើងចូលទៅមើលនូវអ្វីដែលថ្នាក់រៀនដែលបានត្រឡប់មកវិញអំពីអ្វីដែលត្រូវបានគេមើលឃើញឧទាហរណ៍ថ្នាក់រៀនត្រឡប់ខ្លះហើយរុករក ឧទាហរណ៍នៃថ្នាក់រៀនត្រឡប់ និងយុទ្ធសាស្ត្រដែលអ្នកអាចអនុវត្តបាន។

ទិដ្ឋភាពទូទៅ

តើអ្នកណាបានរកឃើញ Flipped Classroom?	Militsa Nechkina
តើ Flipped Classroom ត្រូវបានរកឃើញនៅពេលណា?	1984

ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃ បានបង្វែរថ្នាក់រៀន

គន្លឹះ Edu បន្ថែមទៀតជាមួយ AhaSlides

ក្រៅពីឧទាហរណ៍ Flipped Classroom សូមពិនិត្យមើល

អត្ថបទជំនួស

ចុះឈ្មោះសម្រាប់គណនី Edu ដោយឥតគិតថ្លៃថ្ងៃនេះ!

យកគំរូណាមួយខាងក្រោមជាគំរូ។ ចុះឈ្មោះដោយឥតគិតថ្លៃ ហើយយកអ្វីដែលអ្នកចង់បានពីបណ្ណាល័យគំរូ!

ទទួលបានវាដោយឥតគិតថ្លៃ

ការចូលរួមកាន់តែច្រើនជាមួយនឹងការជួបជុំរបស់អ្នក។

តើថ្នាក់រៀន Flipped គឺជាអ្វី?

អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវដឹងអំពីថ្នាក់រៀនដែលត្រឡប់

ថ្នាក់រៀនដែលបត់ គឺជាវិធីសាស្រ្តសិក្សាបែបអន្តរកម្ម និងរួមបញ្ចូលគ្នា ដែលផ្តោតលើការរៀនបុគ្គល និងសកម្មជាងការរៀនជាក្រុមបែបប្រពៃណី។ សិស្សត្រូវបានណែនាំអំពីខ្លឹមសារ និងគំនិតថ្មីៗនៅផ្ទះ ហើយអនុវត្តវារៀងៗខ្លួននៅពេលពួកគេនៅសាលា។

ជាធម្មតា គំនិតទាំងនេះត្រូវបានណែនាំជាមួយនឹងវីដេអូដែលបានថតទុកមុន ដែលសិស្សអាចមើលនៅផ្ទះ ហើយពួកគេមកសាលាដើម្បីធ្វើការលើប្រធានបទដែលមានចំណេះដឹងអំពីផ្ទៃខាងក្រោយដូចគ្នាបន្តិច។

សសរស្តម្ភទាំង ៤ របស់ រអិល

Fបរិស្ថានសិក្សាដែលអាចបត់បែនបាន។

ការរៀបចំថ្នាក់រៀន រួមទាំងផែនការមេរៀន សកម្មភាព និងគំរូសិក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញដើម្បីឱ្យសមនឹងការរៀនជាបុគ្គល និងជាក្រុម។

សិស្សត្រូវបានផ្ដល់ជម្រើសក្នុងការជ្រើសរើសពេលណា និងរបៀបដែលពួកគេរៀន។
កំណត់ពេលវេលា និងកន្លែងទំនេរច្រើនសម្រាប់សិស្សដើម្បីរៀន ឆ្លុះបញ្ចាំង និងពិនិត្យឡើងវិញ។

Lវិធីសាស្រ្តរកប្រាក់ចំណូល - កណ្តាល

មិនដូចគំរូប្រពៃណី ដែលផ្តោតជាសំខាន់លើគ្រូជាប្រភពចម្បងនៃព័ត៌មាន វិធីសាស្ត្រថ្នាក់រៀនត្រឡប់ផ្តោតលើការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងរបៀបដែលសិស្សបង្កើតដំណើរការនៃការរៀនប្រធានបទមួយ។

សិស្សរៀនតាមរយៈសកម្មភាពសិក្សាអន្តរកម្ម និងការចូលរួមនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
សិស្សត្រូវរៀនតាមល្បឿនផ្ទាល់ខ្លួន និងតាមវិធីផ្ទាល់ខ្លួន។

Iខ្លឹមសារដោយចេតនា

គំនិតចម្បងនៅពីក្រោយថ្នាក់រៀនដែលត្រឡប់គឺដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីគោលគំនិត ហើយរៀនពេលណា និងរបៀបប្រើវាក្នុងជីវិតពិត។ ជាជាងបង្រៀនប្រធានបទសម្រាប់ជាប្រយោជន៍ដល់ការប្រឡង និងការវាយតម្លៃ ខ្លឹមសារត្រូវបានកែសម្រួលទៅតាមកម្រិត និងការយល់ដឹងរបស់សិស្ស។

មេរៀនវីដេអូត្រូវបានរៀបចំជាពិសេសដោយផ្អែកលើកម្រិត និងចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។
ខ្លឹមសារជាធម្មតាជាសម្ភារៈបង្រៀនផ្ទាល់ ដែលសិស្សអាចយល់បានដោយមិនមានភាពស្មុគស្មាញច្រើន។

Pអ្នកអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

អ្នកប្រហែលជាឆ្ងល់ថាតើវាខុសពីវិធីសាស្ត្រក្នុងថ្នាក់បែបប្រពៃណីយ៉ាងដូចម្ដេច។ វាជាការយល់ខុសជាទូទៅដែលថានៅក្នុងវិធីសាស្រ្ដក្នុងថ្នាក់ត្រឡប់ ការចូលរួមរបស់គ្រូមានតិចតួចបំផុត។

ដោយសារផ្នែកសំខាន់នៃការសិក្សាស៊ីជម្រៅកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន វិធីសាស្ត្រក្នុងថ្នាក់ត្រឡប់ក្រោយតម្រូវឱ្យអ្នកអប់រំដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈតាមដានសិស្សជាបន្តបន្ទាប់ និងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវមតិកែលម្អក្នុងពេលជាក់ស្តែង។

មិនថាគ្រូកំពុងធ្វើសកម្មភាពបុគ្គល ឬជាក្រុមទេ ពួកគេគួរតែមានសម្រាប់សិស្សពេញ។
ធ្វើការវាយតម្លៃក្នុងថ្នាក់ ដូចជា កម្រងសំណួរអន្តរកម្មផ្ទាល់ ផ្អែកលើប្រធានបទ។

ប្រវត្តិនៃថ្នាក់រៀនត្រឡប់

ដូច្នេះតើហេតុអ្វីបានជាគំនិតនេះកើតមាន? យើងមិននិយាយក្រោយជំងឺរាតត្បាតនៅទីនេះទេ។ គោលគំនិតនៃថ្នាក់រៀនត្រូវបានអនុវត្តន៍ដំបូងដោយគ្រូពីរនាក់នៅរដ្ឋ Colorado គឺ Jonathan Bergman និង Aaron Sams ក្នុងឆ្នាំ 2007 ។

គំនិតនេះបានមកដល់ពួកគេនៅពេលដែលពួកគេដឹងថាសិស្សដែលខកខានក្នុងថ្នាក់ដោយសារជំងឺ ឬហេតុផលផ្សេងទៀតមិនមានវិធីដើម្បីចាប់យកប្រធានបទដែលបានបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់នោះទេ។ ពួកគេបានចាប់ផ្ដើមថតវីដេអូនៃមេរៀន ហើយបានប្រើវីដេអូទាំងនេះជាសម្ភារៈក្នុងថ្នាក់។

គំរូនេះនៅទីបំផុតបានក្លាយជាការពេញនិយម និងបានចាប់ដំណើរការ ដោយវិវត្តទៅជាបច្ចេកទេសសិក្សាពេញលេញ ដែលបាននិងកំពុងធ្វើបដិវត្តពិភពនៃការអប់រំ។

ថ្នាក់រៀន Vs បុរាណ

ជាប្រពៃណី ដំណើរការបង្រៀនគឺច្រើនតែម្ខាង។ អ្នក…

បង្រៀនថ្នាក់ទាំងមូល
ផ្តល់ឱ្យពួកគេ។
ធ្វើឱ្យពួកគេធ្វើកិច្ចការផ្ទះ
ផ្តល់មតិកែលម្អទូទៅដល់ពួកគេតាមរយៈការធ្វើតេស្ត

ស្ទើរតែមានឱកាសសម្រាប់សិស្សដើម្បីអនុវត្តអ្វីដែលពួកគេបានរៀនទៅនឹងស្ថានភាព ឬមានការចូលរួមច្រើនពីទីបញ្ចប់របស់ពួកគេ។

ចំណែកឯនៅក្នុងថ្នាក់រៀនវិញ ទាំងការបង្រៀន និងការរៀនគឺផ្តោតលើសិស្ស ហើយមានពីរដំណាក់កាលនៃការរៀន។

នៅផ្ទះសិស្សនឹង៖

មើលវីដេអូដែលបានថតទុកមុននៃប្រធានបទ
អាន ឬពិនិត្យសម្ភារៈសិក្សា
ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអនឡាញ
ការស្រាវជ្រាវ

នៅក្នុងថ្នាក់រៀនពួកគេនឹង៖

ចូលរួមក្នុងការអនុវត្តដែលមានការណែនាំ ឬមិនមានការណែនាំអំពីប្រធានបទ
មានការពិភាក្សាពីមិត្តភ័ក្តិ ការធ្វើបទបង្ហាញ និងការពិភាក្សា
ធ្វើការពិសោធន៍ផ្សេងៗ
ចូលរួមក្នុងការវាយតម្លៃជាទម្រង់

ការស្ទង់មតិប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយ AhaSlides

តើអ្នកត្រឡប់ថ្នាក់រៀនដោយរបៀបណា?

ការត្រឡប់ថ្នាក់រៀនមិនងាយស្រួលដូចការផ្ដល់មេរៀនវីដេអូសម្រាប់សិស្សមើលនៅផ្ទះនោះទេ។ វាទាមទារឱ្យមានផែនការ ការរៀបចំ និងធនធានបន្ថែមទៀតផងដែរ។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយចំនួននៃថ្នាក់រៀនដែលត្រឡប់

1. កំណត់ធនធាន

វិធីសាស្រ្តថ្នាក់រៀនដែលត្រឡប់មកនេះ ពឹងផ្អែកច្រើនលើបច្ចេកវិទ្យា ហើយអ្នកនឹងត្រូវការឧបករណ៍អន្តរកម្មទាំងអស់នៅទីនោះ ដើម្បីជួយអ្នកធ្វើមេរៀនដែលពាក់ព័ន្ធសម្រាប់សិស្ស។ សម្រាប់ការបង្កើតមេរៀនវីដេអូ ធ្វើឱ្យមាតិកាអាចចូលប្រើបានសម្រាប់សិស្ស តាមដាន និងវិភាគវឌ្ឍនភាពរបស់ពួកគេ និងច្រើនទៀត។

🔨 ឧបករណ៍៖ ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការសិក្សា

ថ្នាក់រៀនដែលត្រឡប់មកមានខ្លឹមសារធ្ងន់ ដូច្នេះអ្នកត្រូវគិតថាតើអ្នកនឹងធ្វើឱ្យមាតិកាមានដល់សិស្សដោយរបៀបណា។ វាទាំងអស់អំពីរបៀបដែលអ្នកនឹងតាមដានវឌ្ឍនភាពរបស់ពួកគេ បញ្ជាក់ពីការសង្ស័យរបស់ពួកគេ និងផ្តល់មតិកែលម្អក្នុងពេលជាក់ស្តែង។

ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រអន្តរកម្ម (LMS) ដូចជា Google Classroom, អ្នកអាច:

បង្កើត និងចែករំលែកខ្លឹមសារជាមួយសិស្សរបស់អ្នក។
វិភាគវឌ្ឍនភាពដែលពួកគេបានធ្វើ
ផ្ញើមតិកែលម្អតាមពេលវេលាជាក់ស្តែង
ផ្ញើអ៊ីមែលសង្ខេបទៅឪពុកម្តាយ និងអាណាព្យាបាល

រូបភាពនៃសម្ភារៈសិក្សាសម្រាប់មុខវិជ្ជាផ្សេងៗនៅលើ Google Classroom។ — *ឧទាហរណ៍នៃថ្នាក់រៀនត្រឡប់ – ប្រភពរូបភាព៖ Google Classroom*

ទោះបីជា Google Classroom គឺជា LMS ដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយក៏ដោយ វាក៏មកជាមួយបញ្ហារបស់វាផងដែរ។ ពិនិត្យមើលផ្សេងទៀត។ ជម្រើសសម្រាប់ Google ថ្នាក់រៀន ដែលអាចផ្តល់ឱ្យសិស្សរបស់អ្នកនូវបទពិសោធន៍សិក្សាអន្តរកម្ម និងគ្មានថ្នេរ។

2. ធ្វើឱ្យសិស្សចូលរួមជាមួយសកម្មភាពអន្តរកម្ម

ថ្នាក់រៀនដែលត្រឡប់ក្រោយដំណើរការយ៉ាងសំខាន់លើការចូលរួមរបស់សិស្ស។ ដើម្បីរក្សាសិស្សឱ្យជាប់ អ្នកត្រូវការច្រើនជាងការពិសោធន៍ដែលបានធ្វើនៅក្នុងថ្នាក់ - អ្នកត្រូវការអន្តរកម្ម។

🔨 ឧបករណ៍៖ វេទិកាថ្នាក់រៀនអន្តរកម្ម

សកម្មភាពអន្តរកម្មគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃវិធីសាស្រ្តថ្នាក់រៀនត្រឡប់។ មិនថាអ្នកកំពុងគិតចង់រៀបចំការវាយតម្លៃជាទម្រង់ក្នុងទម្រង់នៃកម្រងសំណួរផ្ទាល់ ឬលេងហ្គេមនៅកណ្តាលថ្នាក់ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែរំភើបនោះទេ អ្នកត្រូវការឧបករណ៍ដែលងាយស្រួលប្រើ និងសមរម្យសម្រាប់សិស្សគ្រប់វ័យ។

អេអេសស្លេស គឺជាវេទិកាបទបង្ហាញអន្តរកម្មតាមអ៊ីនធឺណិត ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀបចំសកម្មភាពដែលពោរពេញដោយភាពសប្បាយរីករាយជាច្រើនដូចជា កម្រងសំណួរបន្តផ្ទាល់ ការស្ទង់មតិ ការបំផុសគំនិត ការបង្ហាញអន្តរកម្ម និងច្រើនទៀត។

អ្វីដែលអ្នកត្រូវធ្វើគឺចុះឈ្មោះដោយឥតគិតថ្លៃ បង្កើតបទបង្ហាញរបស់អ្នក ហើយចែករំលែកវាជាមួយសិស្សរបស់អ្នក។ សិស្សអាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពពីទូរសព្ទរបស់ពួកគេ ដោយលទ្ធផលត្រូវបានបង្ហាញឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នាបានឃើញ

លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិផ្ទាល់នៅលើ AhaSlides សម្រាប់ឧទាហរណ៍ថ្នាក់រៀនត្រឡប់ — *គំរូថ្នាក់រៀនត្រឡប់ – លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិផ្ទាល់នៅលើ AhaSlides ។*

សាកល្បងវាដោយឥតគិតថ្លៃថ្ងៃនេះ

3. បង្កើតមេរៀនវីដេអូ និងខ្លឹមសារ

មេរៀនវីដេអូបង្រៀនដែលបានកត់ត្រាទុកជាមុន គឺជាធាតុផ្សំសំខាន់មួយនៃវិធីសាស្រ្តថ្នាក់រៀនត្រឡប់។ វាគឺអាចយល់បានសម្រាប់អ្នកអប់រំដែលមានការព្រួយបារម្ភអំពីរបៀបដែលសិស្សអាចដោះស្រាយមេរៀនទាំងនេះតែម្នាក់ឯង និងរបៀបដែលអ្នកអាចតាមដានមេរៀនទាំងនេះ។

🔨 ឧបករណ៍៖ អ្នកបង្កើតវីដេអូ និងកម្មវិធីនិពន្ធ

វេទិកាបង្កើត និងកែសម្រួលវីដេអូតាមអ៊ីនធឺណិតដូចជា ងឿងឆ្ងល់ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតមេរៀនជាវីដេអូ កំណត់វាឱ្យស្របនឹងអ្នកជាមួយនឹងការនិទានកថា និងការពន្យល់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក តាមដានសកម្មភាពរបស់សិស្ស និងតាមដានពួកគេ។

នៅលើ Edpuzzle អ្នកអាច៖

ប្រើវីដេអូពីប្រភពផ្សេងទៀត ហើយប្ដូរវាតាមតម្រូវការមេរៀនរបស់អ្នក ឬបង្កើតរបស់អ្នក។
តាមដានការវិវឌ្ឍន៍របស់សិស្ស រួមទាំងចំនួនដងដែលពួកគេបានមើលវីដេអូ ថាតើផ្នែកណាដែលពួកគេចំណាយពេលច្រើនជាងនេះ។ល។

4. មតិត្រឡប់ជាមួយថ្នាក់របស់អ្នក។

នៅពេលអ្នកផ្តល់មេរៀនវីដេអូដែលបានថតទុកមុនសម្រាប់សិស្សមើលនៅផ្ទះ អ្នកក៏ត្រូវប្រាកដថាពួកគេដំណើរការបានល្អសម្រាប់សិស្សផងដែរ។ អ្នកត្រូវធានាថាសិស្សដឹងពី 'អ្វី' និង 'ហេតុអ្វី' នៃវិធីសាស្រ្តថ្នាក់រៀនត្រឡប់។

សិស្សម្នាក់ៗនឹងមានការយល់ឃើញខុសៗគ្នាចំពោះយុទ្ធសាស្ត្រថ្នាក់រៀនដែលត្រឡប់ ហើយពួកគេក៏អាចមានសំណួរអំពីវាផងដែរ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសមួយដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញ និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីបទពិសោធន៍ទាំងមូល។

🔨 ឧបករណ៍៖ វេទិកាមតិ

កូនកាត់ គឺជាវេទិកាសហការគ្នាតាមអ៊ីនធឺណិត ដែលសិស្សអាចបង្កើត ចែករំលែក និងពិភាក្សាខ្លឹមសារជាមួយគ្រូ ឬជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ។ គ្រូក៏អាច៖

បង្កើតជញ្ជាំងដាច់ដោយឡែកសម្រាប់មេរៀន ឬសកម្មភាពនីមួយៗ ដែលសិស្សអាចកត់ត្រា និងចែករំលែកមតិកែលម្អរបស់ពួកគេ។
សិស្សអាចសហការជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ ដើម្បីពិនិត្យមើលប្រធានបទ និងដឹងពីការយល់ឃើញផ្សេងៗគ្នានៃប្រធានបទ។

រូបភាពនៃផ្ទាំងគ្រប់គ្រងរបស់ Padlet។ — *ឧទាហរណ៍នៃថ្នាក់រៀនត្រឡប់ – ប្រភពរូបភាព៖ កូនកាត់*

7 ឧទាហរណ៍នៃថ្នាក់រៀនត្រឡប់

មានវិធីជាច្រើនសម្រាប់អ្នកដើម្បីត្រឡប់ថ្នាក់របស់អ្នក។ ពេលខ្លះ អ្នកប្រហែលជាចង់សាកល្បងបន្សំមួយ ឬច្រើននៃឧទាហរណ៍ថ្នាក់រៀនដែលបានត្រឡប់ទាំងនេះ ដើម្បីធ្វើឱ្យបទពិសោធន៍សិក្សាល្អសម្រាប់សិស្ស។

#1 - ថ្នាក់រៀនដាក់បញ្ច្រាសស្តង់ដារ ឬសាមញ្ញ

វិធីសាស្រ្តនេះធ្វើតាមដំណើរការស្រដៀងគ្នាបន្តិចទៅនឹងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនបែបបុរាណ។ សិស្សត្រូវបានផ្តល់វីដេអូ និងសម្ភារៈសម្រាប់មើល និងអាន ដើម្បីរៀបចំពួកគេសម្រាប់ថ្នាក់ថ្ងៃបន្ទាប់ ដែលជា "កិច្ចការផ្ទះ"។ ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ សិស្សអនុវត្តនូវអ្វីដែលពួកគេបានរៀន ខណៈពេលដែលគ្រូមានពេលសម្រាប់វគ្គមួយទល់មួយ ឬផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមបន្តិចបន្តួចចំពោះអ្នកដែលត្រូវការវា។

#2 - ថ្នាក់រៀនត្រឡប់ដែលផ្តោតលើការពិភាក្សា

សិស្សត្រូវបានណែនាំអំពីប្រធានបទនៅផ្ទះដោយមានជំនួយពីវីដេអូ និងខ្លឹមសារដែលត្រូវបានកែតម្រូវផ្សេងទៀត។ ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ សិស្សចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាអំពីប្រធានបទ ដោយនាំយកការយល់ឃើញផ្សេងៗគ្នានៃប្រធានបទមកលើតុ។ នេះមិនមែនជាការជជែកដេញដោលជាផ្លូវការទេ ហើយមានភាពធូរស្រាលជាងមុន ដោយជួយពួកគេឱ្យយល់អំពីប្រធានបទនេះឱ្យស៊ីជម្រៅ និងសមរម្យសម្រាប់មុខវិជ្ជាអរូបី ដូចជាសិល្បៈ អក្សរសាស្ត្រ ភាសាជាដើម។

# 3 - ឧទាហរណ៍នៃថ្នាក់រៀនខ្នាតតូច

យុទ្ធសាស្ត្រថ្នាក់រៀនត្រឡប់នេះគឺសមរម្យជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលផ្លាស់ប្តូរពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនបែបបុរាណទៅថ្នាក់រៀនត្រឡប់។ អ្នកបញ្ចូលទាំងបច្ចេកទេសបង្រៀនបែបបុរាណ និងយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងថ្នាក់ត្រឡប់មកវិញ ដើម្បីជួយសិស្សងាយស្រួលក្នុងវិធីសាស្ត្រសិក្សាថ្មី។ គំរូថ្នាក់រៀនខ្នាតតូចអាចប្រើសម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលត្រូវការការបង្រៀនដើម្បីណែនាំទ្រឹស្ដីស្មុគស្មាញ ដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រជាដើម។

# 4 - ត្រឡប់គ្រូ

ដូចដែលឈ្មោះបានបង្ហាញ គំរូថ្នាក់រៀនដែលផ្លាស់ប្តូរនេះត្រឡប់តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន - សិស្សបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ជាមួយនឹងខ្លឹមសារដែលពួកគេបានបង្កើតដោយខ្លួនឯង។ នេះជាគំរូស្មុគ្រស្មាញបន្តិច ហើយស័ក្តិសមសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ ឬនិស្សិតមហាវិទ្យាល័យ ដែលមានសមត្ថភាពក្នុងការសន្និដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួនអំពីប្រធានបទ។

ប្រធានបទមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសិស្ស ហើយពួកគេអាចបង្កើតខ្លឹមសារវីដេអូផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ឬប្រើខ្លឹមសារដែលមានស្រាប់ដែលមាននៅលើវេទិកាផ្សេងៗ។ បន្ទាប់មក សិស្សមកថ្នាក់រៀន ហើយធ្វើបទបង្ហាញប្រធានបទនៅថ្ងៃបន្ទាប់ដល់ថ្នាក់ទាំងមូល ខណៈដែលគ្រូធ្វើជាអ្នកណែនាំដល់ពួកគេ។

#5 - ថ្នាក់រៀនត្រឡប់ដែលផ្តោតលើការពិភាក្សា ឧទាហរណ៍

នៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែលផ្តោតលើការជជែកដេញដោល សិស្សត្រូវបានលាតត្រដាងនូវព័ត៌មានមូលដ្ឋាននៅផ្ទះ មុនពេលពួកគេចូលរួមការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ ហើយចូលរួមក្នុងការជជែកដេញដោលមួយទល់នឹងមួយ ឬជាក្រុម។

គំរូថ្នាក់រៀនត្រឡប់នេះជួយសិស្សរៀនប្រធានបទយ៉ាងលម្អិត និងក៏អភិវឌ្ឍជំនាញអន្តរបុគ្គលផងដែរ។ ពួកគេក៏រៀនពីរបៀបទទួលយក និងយល់ពីការយល់ឃើញផ្សេងៗគ្នា ទទួលយកការរិះគន់ និងមតិកែលម្អជាដើម។

# 6 - ថ្នាក់រៀន Faux Flipped ឧទាហរណ៍

គំរូថ្នាក់រៀន Faux ត្រឡប់គឺល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់អ្នកសិក្សាវ័យក្មេងដែលមិនទាន់គ្រប់អាយុដើម្បីដោះស្រាយកិច្ចការផ្ទះ ឬមើលមេរៀនវីដេអូដោយខ្លួនឯង។ ក្នុងគំរូនេះ សិស្សមើលវីដេអូក្នុងថ្នាក់ដោយមានការណែនាំពីគ្រូ ហើយទទួលបានការគាំទ្រ និងការយកចិត្តទុកដាក់ជាបុគ្គល បើចាំបាច់។

#7 - ថ្នាក់រៀនត្រឡប់និម្មិត ឧទាហរណ៍

ពេលខ្លះសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ខ្ពស់ ឬមហាវិទ្យាល័យ តម្រូវការសម្រាប់ម៉ោងរៀនគឺតិចតួចបំផុត។ អ្នកអាចលុបបំបាត់ការបង្រៀន និងសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់រៀនបានយ៉ាងសាមញ្ញ ហើយនៅជាប់តែថ្នាក់និម្មិតដែលសិស្ស និងគ្រូមើល ចែករំលែក និងប្រមូលខ្លឹមសារតាមរយៈប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រដែលយកចិត្តទុកដាក់។

ការបំផុសគំនិតកាន់តែប្រសើរឡើងជាមួយ AhaSlides

សំណួរដែលគេបានសួរច្រើន

វិធីមួយក្នុងការប្រើប្រាស់ Google Classroom ដើម្បីត្រឡប់ថ្នាក់រៀនរបស់អ្នកគឺដោយ…

ការចែករំលែកវីដេអូ និងការអានជាការប្រកាសនៅក្នុងថ្នាក់រៀនសម្រាប់សិស្សមើលមុនពេលចូលរៀន បន្ទាប់មកអ្នកគួរតែរៀបចំផែនការសកម្មភាពតាមអ៊ីនធឺណិតបន្ថែមទៀត ហើយថែមទាំងផ្តល់ការណែនាំ និងមតិកែលម្អជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន ដើម្បីជៀសវាងភាពស្ងៀមស្ងាត់ដោយសារតែចម្ងាយ។

តើអ្វីទៅជាគំរូថ្នាក់រៀនត្រឡប់?

គំរូថ្នាក់រៀនត្រឡប់ ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាវិធីសាស្រ្តរៀនត្រឡប់ គឺជាយុទ្ធសាស្ត្របង្រៀនដែលផ្លាស់ប្តូរតួនាទីប្រពៃណីនៃសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់ និងក្រៅថ្នាក់។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែលត្រឡប់មក ការបង្រៀនធម្មតា និងធាតុផ្សំនៃកិច្ចការផ្ទះនៃវគ្គសិក្សាគឺត្រូវបានបញ្ច្រាស់ ដែលជាវិធីមួយដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យខិតខំប្រឹងប្រែង និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុនដោយផ្អែកលើការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់។

Lakshmi Puthanveedu

ក្មេងស្រីនៅទីក្រុងតូចមួយដែលជក់ចិត្តនឹងវប្បធម៌ ភាសា និងថ្ងៃលិច។ សិល្បករ និងតន្ត្រីករធម្មតាសម្លឹងរកការចងចាំគ្រប់ជំហាន។ ឥឡូវនេះផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលមនុស្សរស់នៅ និងមានអន្តរកម្មនិម្មិតជាមួយ AhaSlides ។