ឧបករណ៍អប់រំមានសារៈសំខាន់ណាស់! ក្នុងរយៈពេលមួយទសវត្សរ៍កន្លងមកនេះ ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបច្ចេកវិទ្យា ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការបង្រៀន និងការរៀនបានផ្លាស់ប្តូរទាំងស្រុងនូវវិធីអប់រំបែបប្រពៃណីនៅលើពិភពលោក។
ជាលទ្ធផល ដំណោះស្រាយអប់រំឌីជីថលកំពុងលេចចេញជាបណ្តើរៗ ដើម្បីជួយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការបង្រៀន និងនាំមកនូវបទពិសោធន៍ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកសិក្សា។
យើងនឹងណែនាំអ្នកអំពីឧបករណ៍ដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់អ្នកអប់រំ និងណែនាំអ្នកឱ្យប្រើពួកវាដើម្បីបង្កើតថ្នាក់រៀនជាមួយនឹងបទពិសោធន៍សិក្សាថ្មីៗ និងគួរឱ្យរំភើប។
មាតិកា
ហេតុអ្វីបានជាវិធីសាស្ត្របង្រៀនបែបបុរាណបរាជ័យក្នុងការរក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់ក្នុងថ្នាក់រៀន
ថ្វីត្បិតតែការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនតាមបែបបុរាណនៅតែពេញនិយមនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះក៏ដោយ ក៏វាហាក់បីដូចជាមិនសូវមានប្រសិទ្ធភាពដោយសារហេតុផលពីរយ៉ាង៖
- ការបង្រៀនមិនមានការចូលរួមទេ៖ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនបែបបុរាណតែងតែផ្តោតលើគ្រូដើម្បីក្លាយជាសិទ្ធិអំណាចចុងក្រោយនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ដូច្នេះហើយ កត្តានេះធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនខ្វះភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការកសាងមេរៀន ហើយសិស្សរៀនតែតាមវិធីសាស្រ្តដដែលៗ និងការចងចាំប៉ុណ្ណោះ។ ថ្នាក់ទាំងនេះច្រើនតែខ្វះឧទាហរណ៍ និងរូបភាព ខ្វះឧបករណ៍សម្រាប់អ្នកអប់រំសម្រាប់មេរៀន ហើយមានតែព័ត៌មានដែលអាន និងកត់ត្រាពីសៀវភៅសិក្សា ដែលនាំឱ្យថ្នាក់ធុញទ្រាន់។
- សិស្សក្លាយជាអកម្ម៖ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តសិក្សាបែបបុរាណ សិស្សតែងតែអង្គុយរង់ចាំចម្លើយដោយគ្រូ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គនីមួយៗ ការប្រឡងសរសេរ ឬផ្ទាល់មាត់នឹងត្រូវបានគ្រប់គ្រង។ វាធ្វើឱ្យសិស្សអសកម្មបន្តិចម្តងៗ ដោយសារពួកគេមិនបានចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀន។ នេះនាំឱ្យសិស្សចងចាំតែចំណេះដឹងដោយអសកម្ម ដោយមិនបានស្វែងរក ឬសួរសំណួរទៅកាន់គ្រូយ៉ាងសកម្ម។
សរុបមក សិស្សមិនមានអារម្មណ៍ថាត្រូវអង្គុយស្ងៀមក្នុងការបង្រៀននោះទេ ព្រោះព័ត៌មានទាំងអស់មាននៅក្នុងសៀវភៅរួចហើយ ដូច្នេះពួកគេមិនចាំបាច់ចំណាយពេលវិនិយោគបន្ថែមនោះទេ។ បន្ទាប់មកពួកគេនឹងចាប់ផ្តើមខ្សឹបប្រាប់មិត្តរបស់ពួកគេអំពីព័ត៌មានដែលពួកគេបានរកឃើញគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងការបង្រៀន។
ដូច្នេះតើដំណោះស្រាយការបង្រៀនមានអ្វីខ្លះ? ស្វែងរកចម្លើយនៅផ្នែកបន្ទាប់។
យុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនសំខាន់ៗ ដែលគ្រូគ្រប់រូបត្រូវការ
មុននឹងចូលទៅក្នុងឧបករណ៍ជាក់លាក់ ចូរយើងបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងថ្នាក់ស្នូលដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
ជម្រះការរំពឹងទុក និងទម្លាប់ជាប់លាប់
បង្កើតច្បាប់ និងនីតិវិធីថ្នាក់រៀនដែលមិនអាចចរចារបាន។ និស្សិត ស្វែងយល់ពីថ្ងៃដំបូង។ ប្រើឧបករណ៍ឌីជីថលដើម្បី៖
- បង្ហាញការរំពឹងទុកប្រចាំថ្ងៃនៅលើអេក្រង់ថ្នាក់រៀន
- ផ្ញើការរំលឹកដោយស្វ័យប្រវត្តិតាមរយៈកម្មវិធីគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន
- តាមដានការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទម្លាប់ជាមួយនឹងឧបករណ៍ត្រួតពិនិត្យអាកប្បកិរិយា
ប្រព័ន្ធពង្រឹងឥរិយាបថវិជ្ជមាន
ផ្តោតលើការទទួលស្គាល់អាកប្បកិរិយាល្អ ជាជាងការកែតម្រូវអាកប្បកិរិយាអាក្រក់៖
- ប្រព័ន្ធសរសើរឌីជីថល៖ ប្រើកម្មវិធីដូចជា ClassDojo ដើម្បីផ្តល់ពិន្ទុភ្លាមៗ
- ការទទួលស្គាល់ជាសាធារណៈ៖ ចែករំលែកសមិទ្ធផលតាមរយៈការបង្ហាញថ្នាក់រៀន និងការទំនាក់ទំនងមាតាបិតា
- ការប្រារព្ធពិធីអន្តរកម្ម៖ ប្រើ AhaSlides ដើម្បីបង្កើតសកម្មភាពទទួលស្គាល់ដ៏រីករាយ
បច្ចេកទេសភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងសកម្ម
រក្សាសិស្សឱ្យចូលរួមយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីការពារបញ្ហាអាកប្បកិរិយា មុនពេលពួកគេចាប់ផ្តើម៖
- ការស្ទង់មតិអន្តរកម្ម៖ ភ្ជាប់សិស្សគ្រប់រូបជាមួយនឹងសំណួរតាមពេលវេលាជាក់ស្តែង
- ការរួមបញ្ចូលចលនា៖ ប្រើបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីបង្កើតបទពិសោធន៍សិក្សាសកម្ម
- ជម្រើសនិងស្វ័យភាព៖ ផ្តល់ជម្រើសឌីជីថលសម្រាប់របៀបដែលសិស្សបង្ហាញការរៀនសូត្រ
មតិប្រតិកម្មភ្លាមៗ និងការកែតម្រូវ
ដោះស្រាយបញ្ហាឱ្យបានឆាប់រហ័ស និងជាលក្ខណៈឯកជន នៅពេលដែលអាចធ្វើទៅបាន៖
- ប្រើសញ្ញាឌីជីថលស្ងាត់ដើម្បីប្តូរទិសឥរិយាបថ
- ផ្តល់មតិកែលម្អភ្លាមៗតាមរយៈវេទិកាគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន
- គំរូឯកសារដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងដោះស្រាយមូលហេតុឫសគល់
ឧបករណ៍ល្អបំផុតសម្រាប់អ្នកអប់រំ៖ ដំណោះស្រាយចុងក្រោយសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់
| ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យា | ល្អបំផុតសម្រាប់... |
| អេអេសស្លេស | ឧបករណ៍ធ្វើបទបង្ហាញដ៏រីករាយដែលជួយគ្រូចូលរួមសិស្សរបស់ពួកគេក្នុងមេរៀនដោយប្រើមុខងារអន្តរកម្មជាច្រើនដូចជា សំណួរ ការស្ទង់មតិ ពពកពាក្យ ជាដើម។ |
| Google Classroom | ឧបករណ៍របស់អង្គការដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនបង្កើត និងរៀបចំកិច្ចការបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស ផ្តល់មតិកែលម្អប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងទំនាក់ទំនងជាមួយថ្នាក់របស់ពួកគេយ៉ាងងាយស្រួល។ |
| ថ្នាក់រៀន Dojo | ឧបករណ៍អប់រំដែលគាំទ្រការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងពីសាលាទៅសិស្ស និងមាតាបិតា |
Google ថ្នាក់រៀន
Google Classroom គឺជាឧបករណ៍រៀបចំដ៏ល្អបំផុតមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដែលជួយគ្រូបង្រៀនបង្កើត និងរៀបចំកិច្ចការបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស ផ្តល់មតិកែលម្អប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងទំនាក់ទំនងជាមួយថ្នាក់របស់ពួកគេយ៉ាងងាយស្រួល។
ហេតុអ្វីត្រូវប្រើ Google Classroom?
- សម្រាប់អង្គការ៖ បង្កើតថតឯកសារឌីជីថលសម្រាប់គ្រប់ថ្នាក់ រៀបចំការងារសិស្សដោយស្វ័យប្រវត្តិ និងតាមដានចំណាត់ថ្នាក់ ដោយមិនចាំបាច់គ្រប់គ្រងឯកសារក្រដាស។
- សម្រាប់ប្រសិទ្ធភាព៖ ជម្រើសមតិកែលម្អភាគច្រើន លំហូរការងារការចាត់ថ្នាក់ដែលសម្រួល និងការបែងចែកការងារដោយស្វ័យប្រវត្តិកាត់បន្ថយពេលវេលារដ្ឋបាល។
- សម្រាប់ភាពងាយស្រួល៖ ដើម្បីសម្របតាមកាលវិភាគសិក្សាខុសៗគ្នា និងតម្រូវការតុបតែងខ្លួន សិស្សអាចចូលប្រើប្រាស់សម្ភារៈពីឧបករណ៍ណាមួយបានគ្រប់ពេល។
- សម្រាប់ការឆ្លើយឆ្លងជាមួយឪពុកម្តាយ៖ គ្រួសារត្រូវបានរក្សាបច្ចុប្បន្នភាពលើការចាត់តាំង ថ្នាក់ និងសេចក្តីប្រកាសថ្នាក់រៀន តាមរយៈសេចក្តីសង្ខេបនៃអាណាព្យាបាលដោយស្វ័យប្រវត្តិ។
របៀបអនុវត្ត Google Classroom ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងថ្នាក់
- ការបង្កើតថ្នាក់៖ បង្កើតថ្នាក់រៀនដោយឡែកដោយអនុសញ្ញាដាក់ឈ្មោះខុសគ្នាសម្រាប់គ្រប់មុខវិជ្ជាឬពេលវេលា។
- ការចុះឈ្មោះសិស្ស៖ ដើម្បីបន្ថែមសិស្សតាមវិធីសាស្រ្ដ សូមប្រើលេខកូដថ្នាក់ ឬការអញ្ជើញតាមអ៊ីមែល។
- ប្រព័ន្ធនៃអង្គការ៖ បង្កើតប្រភេទប្រធានបទសម្រាប់ប្រភេទកិច្ចការផ្សេងៗ ធនធាន និងឯកតា។
- ការបង្កើតអាណាព្យាបាល៖ អនុញ្ញាតឱ្យសង្ខេបអ៊ីមែលសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងអាណាព្យាបាល ដើម្បីទទួលបានរបាយការណ៍វឌ្ឍនភាពជាប្រចាំ។
លំហូរការងារសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងប្រចាំថ្ងៃ៖
- ការរៀបចំនៅពេលព្រឹក៖ ឆ្លងកាត់កិច្ចការនាពេលខាងមុខ រកមើលសំណួរណាមួយនៅក្នុងស្ទ្រីម និងរៀបចំសម្ភារៈប្រកាស។
- ពេលកំពុងបង្រៀន៖ ប្រើប្រាស់ធនធានដែលបានបង្ហោះ រំលឹកសិស្សអំពីពេលវេលាកំណត់ និងឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរបច្ចេកទេស។
- កិច្ចការពេលល្ងាច៖ ថ្នាក់ការងារថ្មីៗ ផ្តល់មតិយោបល់ និងផ្ទុកឯកសារសម្រាប់មេរៀននៅថ្ងៃបន្ទាប់។
គន្លឹះ
- ប្រើអនុសញ្ញាដាក់ឈ្មោះជាប់លាប់សម្រាប់កិច្ចការ
- ខ្ទាស់ការប្រកាសសំខាន់ៗ និងសម្ភារៈដែលបានយោងជាញឹកញាប់ទៅផ្នែកខាងលើនៃស្ទ្រីមរបស់អ្នក។
- ប្រើមុខងារ "កាលវិភាគ" ដើម្បីបង្ហោះកិច្ចការ នៅពេលដែលសិស្សទំនងជាឃើញពួកគេ។
- បើកការជូនដំណឹងតាមអ៊ីមែលសម្រាប់សិស្សដែលអាចខកខានការអាប់ដេតសំខាន់ៗ
2. ឌីអូដូ
ClassDojo គឺជាឧបករណ៍អប់រំដែលគាំទ្រការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងពីសាលាទៅសិស្ស និងឪពុកម្តាយ។ តាមរយៈ Class Dojo ភាគីនានាអាចតាមដាន និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរបស់គ្នាទៅវិញទៅមកយ៉ាងងាយស្រួល។ ថ្នាក់អនឡាញតូចមួយនេះផ្តល់នូវឧបករណ៍បង្រៀនដែលមានគោលបំណងលើកកម្ពស់ដំណើរការសិក្សារបស់សិស្ស។ AhaSlides មិនមែនជាជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសរបស់ Class Dojo ទេ ព្រោះវាគ្រាន់តែជាផ្នែកដ៏សំខាន់ក្នុងការធ្វើឱ្យថ្នាក់កាន់តែមានការចូលរួមនិងអន្តរកម្មប៉ុណ្ណោះ!
ហេតុអ្វីត្រូវប្រើ ClassDojo?
- សម្រាប់ការពង្រឹងឥរិយាបថវិជ្ជមាន៖ ដោយការសរសើរភ្លាមៗនូវការសម្រេចចិត្តដ៏ឈ្លាសវៃ ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការរីកលូតលាស់នៃចរិតលក្ខណៈ ការពង្រឹងអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានជំរុញការសង្កត់ធ្ងន់ពីការដាក់ទណ្ឌកម្មទៅជាការទទួលស្គាល់។
- សម្រាប់ការចូលរួមគ្រួសារ៖ ផ្តល់ជូនមាតាបិតានូវព័ត៌មានថ្មីៗប្រចាំថ្ងៃអំពីវឌ្ឍនភាពសិក្សារបស់កូនពួកគេ ដោយលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការពិភាក្សាស៊ីជម្រៅអំពីអាកប្បកិរិយា និងការអប់រំនៅផ្ទះ។
- សម្រាប់កម្មសិទ្ធិរបស់សិស្ស៖ ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវសមត្ថភាពក្នុងការតាមដានការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ បង្កើតគោលបំណងនៃអាកប្បកិរិយា និងពង្រឹងសមត្ថភាពឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯងរបស់ពួកគេ។
- អំពីវប្បធម៌ថ្នាក់រៀន៖ បង្កើតគោលដៅរួម និងទទួលស្គាល់សមិទ្ធផលជាក្រុម ជំរុញបរិយាកាសសិក្សាវិជ្ជមាន។
របៀបអនុវត្ត ClassDojo ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព
- ការបង្កើតថ្នាក់៖ រួមបញ្ចូលរូបថតរបស់សិស្ស ដើម្បីជួយសម្រួលដល់ការកំណត់អត្តសញ្ញាណងាយស្រួលក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀនដ៏មមាញឹក។
- ការរំពឹងទុកសម្រាប់អាកប្បកិរិយា៖ ពិពណ៌នាអំពីអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានពីប្រាំទៅប្រាំពីរដែលសមស្របនឹងតម្លៃរបស់សាលា៖ ទំនួលខុសត្រូវ សេចក្តីសប្បុរស ការតស៊ូ និងការចូលរួម។
- ទំនាក់ទំនងមាតាបិតា៖ ផ្តល់លេខកូដទំនាក់ទំនងតាមផ្ទះ និងធ្វើវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលបង្ហាញពីទស្សនវិជ្ជានៃប្រព័ន្ធចំណុច។
- ការណែនាំរបស់សិស្ស៖ បង្ហាញសិស្សពីរបៀបតាមដានការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងបង្កើតគោលដៅប្រចាំសប្តាហ៍សម្រាប់ការកែលម្អ។
ការអនុវត្តប្រចាំថ្ងៃ៖
- ការទទួលស្គាល់ជាប្រចាំ៖ ផ្តល់ពិន្ទុភ្លាមៗសម្រាប់អាកប្បកិរិយាល្អ ជាមួយនឹងសមាមាត្រវិជ្ជមានទៅការកែតម្រូវ 4: 1 ជាគោលដៅ។
- ព័ត៌មានបច្ចុប្បន្ន៖ ប្រើប្រាស់កម្មវិធីស្មាតហ្វូន ដើម្បីតាមដានឥរិយាបថសិស្សក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ដោយមិនរំខានដល់លំហូរនៃការណែនាំ។
- ការសញ្ជឹងគិតថ្ងៃចុងក្រោយ៖ ដឹកនាំការពិភាក្សាក្នុងថ្នាក់រហ័សអំពីចំណុចសំខាន់ៗប្រចាំថ្ងៃ និងឱកាសសម្រាប់ការកែលម្អ។
- ការសន្ទនាគ្រួសារ៖ ដើម្បីរក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ សូមចែករំលែករូបភាពពីរទៅបី ឬព័ត៌មានថ្មីៗអំពីសកម្មភាពអប់រំ។
ឧបករណ៍ទំនាក់ទំនងផ្សេងទៀតសម្រាប់អ្នកអប់រំ៖ សម្រាប់ការបង្រៀនអនឡាញតាមរយៈវីដេអូ អ្នកអាចប្រើឧបករណ៍ដូចជា Zoom, Google Meet និង GoToMeeting សម្រាប់គុណភាពសំឡេង និងរូបភាពល្អបំផុត។
គន្លឹះ
- មានភាពជាក់លាក់ជាមួយនឹងការពិពណ៌នាចំណុច
- ចែករំលែករូបថតនៃការរៀនសូត្រនៅក្នុងសកម្មភាព មិនមែនគ្រាន់តែជាផលិតផលដែលបានបញ្ចប់នោះទេ ឪពុកម្តាយចូលចិត្តឃើញដំណើរការនេះ។
- បង្ហាញចំណុចសរុបជាសាធារណៈ ប៉ុន្តែធ្វើឱ្យសន្និសីទបុគ្គលឯកជនសម្រាប់ការពិភាក្សារសើប
- កុំមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធក្នុងការផ្តល់ពិន្ទុសម្រាប់រាល់អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន - គុណភាពលើសពីបរិមាណ
3. អាហាស្លាយ
AhaSlides គឺជាឧបករណ៍ធ្វើបទបង្ហាញអន្តរកម្មដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សឆ្លើយសំណួររបស់គ្រូ បោះឆ្នោតស្ទង់មតិ និងលេងសំណួរ និងហ្គេមដោយផ្ទាល់ពីទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេ។ អ្នកអប់រំទាំងអស់ត្រូវធ្វើគឺបង្កើតបទបង្ហាញ ចែករំលែកលេខកូដបន្ទប់ជាមួយសិស្ស និងដំណើរការជាមួយគ្នា។ AhaSlides ក៏ធ្វើការសម្រាប់ការរៀនដោយខ្លួនឯងផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនអាចបង្កើតឯកសាររបស់ពួកគេ បន្ថែមការស្ទង់មតិ និងកម្រងសំណួរ ហើយបន្ទាប់មកអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបញ្ចប់វគ្គសិក្សានៅពេលណាមួយដែលដំណើរការសម្រាប់ពួកគេ។
ហេតុអ្វីត្រូវប្រើ AhaSlides?
- សម្រាប់ការចូលរួមរបស់និស្សិត៖ មុខងារអន្តរកម្មរក្សាការផ្តោតអារម្មណ៍ និងជំរុញឱ្យមានការចូលរួមពីសិស្សានុសិស្សដែលបានបម្រុងទុកច្រើនបំផុត ចំណែកឯការបង្រៀនផ្លូវមួយបែបប្រពៃណីបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សបន្ទាប់ពីដប់ទៅដប់ប្រាំនាទី។
- សម្រាប់មតិកែលម្អរហ័ស៖ លទ្ធផលកម្រងសំណួរផ្ទាល់ផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវការយល់ដឹងភ្លាមៗអំពីរបៀបដែលសិស្សរបស់ពួកគេយល់គោលគំនិតបានល្អ ដោយអាចឱ្យពួកគេធ្វើការកែប្រែមេរៀនចាំបាច់ក្នុងពេលជាក់ស្តែង។
- សម្រាប់ការចូលរួមរួម៖ សិស្សដែលអាចនឹងមិននិយាយក្នុងការពិភាក្សាបែបប្រពៃណី ឥឡូវនេះអាចបង្ហាញខ្លួនដោយអរគុណចំពោះការបោះឆ្នោតអនាមិក ដែលជួយលើកទឹកចិត្តឱ្យមានចម្លើយដោយស្មោះត្រង់ផងដែរ។
- សម្រាប់ការប្រមូលទិន្នន័យ៖ របាយការណ៍ដែលបង្កើតដោយស្វ័យប្រវត្តិផ្តល់ព័ត៌មានអំពីកម្រិតនៃការយល់ដឹង និងអត្រាចូលរួមសម្រាប់ការធ្វើផែនការមេរៀននាពេលខាងមុខ។
របៀបអនុវត្តក្នុងការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន
- ចាប់ផ្តើមថ្នាក់នីមួយៗដោយលេខ សំណួរអ្នកបំបែកទឹកកក ការប្រើ សំណួរបើកចំហ ឬការបោះឆ្នោត។
- ការប្រើ កម្រងសំណួរដែលបានលេងហ្គេម នៅពាក់កណ្តាលមេរៀន ដើម្បីវាយតម្លៃការយល់ដឹងរបស់សិស្ស។
- លើកទឹកចិត្ត ការពិភាក្សាជាក្រុម ដោយបែងចែកថ្នាក់រៀនជាក្រុមផ្សេងៗគ្នា និងប្រើប្រាស់ brainstorming សម្រាប់ការពិភាក្សា។
- បញ្ចប់ដោយ សកម្មភាពឆ្លុះបញ្ចាំង ដែលពង្រឹងការរំពឹងទុកនៃការរៀនសូត្រ និងអាកប្បកិរិយាដោយប្រើ សំណួរ និងចម្លើយ និងការស្ទង់មតិ.
គន្លឹះ
- សាកល្បងបទបង្ហាញរបស់អ្នកជានិច្ច 15 នាទីមុនពេលចាប់ផ្តើមថ្នាក់ - គ្មានអ្វីអាចសម្លាប់ការចូលរួមបាន ដូចជាបញ្ហាបច្ចេកទេសនោះទេ។
- ប្រើមុខងារ "ស្លាយស្ទួន" ដើម្បីបង្កើតសំណួរស្ទង់មតិស្រដៀងគ្នាយ៉ាងឆាប់រហ័សជាមួយនឹងមាតិកាផ្សេងគ្នា
- ប្រើលទ្ធផលជាអ្នកចាប់ផ្តើមការពិភាក្សា ជាជាងផ្លាស់ទីភ្លាមៗទៅសំណួរបន្ទាប់
- រូបថតអេក្រង់ពពកពាក្យគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ឬលទ្ធផលស្ទង់មតិ ដើម្បីយោងនៅក្នុងមេរៀននាពេលអនាគត
ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់អ្នកអប់រំ - ធម្មតាថ្មីនៃការបង្រៀន
ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ថ្នាក់រៀន និងកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានព្យាករណ៍ថាជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃដំណោះស្រាយការបង្រៀននាពេលអនាគត ដោយសារពួកគេនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍សំខាន់ៗដូចខាងក្រោម៖
- បង្កើតមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកសិក្សា។ គ្រូអាចប្រើផ្ទៃខាងក្រោយពណ៌រស់រវើក បញ្ចូលឯកសារពហុមេឌៀ ដើម្បីបង្ហាញមេរៀន និងសួរសំណួរពហុជ្រើសរើសភ្លាមៗនៅក្នុងមេរៀន ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកសិក្សា។ ជួយសិស្សឱ្យចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀន សូម្បីតែពេលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតក៏ដោយ។
- អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសិក្សាផ្តល់មតិកែលម្អភ្លាមៗទៅកាន់គ្រូតាមរយៈប្រព័ន្ធ។ ជួយសិស្សក្នុងថ្នាក់ទាំងមូលឱ្យចូលរួមក្នុងការបង្កើតមេរៀន ហើយកែតម្រូវមាតិកាមិនសមរម្យក្នុងការបង្រៀនភ្លាមៗ។
- បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ក្រុមជាក់លាក់នៃអ្នកសិក្សា។ បច្ចេកវិទ្យាជួយដល់ក្រុមមនុស្សដែលមានការលំបាកជាមួយនឹងទម្រង់បែបប្រពៃណីនៃការអប់រំ ជាពិសេសជនពិការដូចជាអ្នកដែលមាន ការលំបាកក្នុងការទំនាក់ទំនង និងអ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ។
