도전
ADU 알아인과 두바이 캠퍼스의 책임자인 하마드 오다비 박사는 수업 중인 학생들을 관찰하고 3가지 주요 과제를 파악했습니다.
- 학생들은 종종 자신의 휴대전화에 열중했지만 수업에 참여하지 않았다.
- 교실에는 창의성이 부족했습니다. 수업은 1 차원의 그리고 활동이나 탐험을 위한 여지도 제공되지 않았습니다.
- 일부 학생들은 온라인 공부 학습 자료와 강사와 상호작용할 수 있는 방법이 필요했습니다.
결과
ADU는 AhaSlides에 연간 Pro 계정 250개를 요청했고, 하마드 박사는 직원들에게 소프트웨어 사용법을 교육하여 수업 참여도를 높였습니다.
- 학생들은 자신의 휴대전화에 관여했지만 이번에는 라이브로 상호작용하다 그들 앞에 프레젠테이션이 있는데,
- 수업은 대화로 이어졌고, 강사와 학생 간의 양방향 교류는 학생들에게 도움이 되었습니다. 더 알아보기 질문.
- 온라인 학생들은 할 수 있었습니다 주제를 따르다 교실에서 학생들과 함께 동일한 상호작용 활동에 참여하고, 오해를 풀기 위해 시기적절하고 익명의 질문을 합니다.
처음 2개월 동안 강사들은 8,000개의 슬라이드를 만들고, 4,000명의 참가자와 소통했으며, 학생들과 45,000번 상호작용했습니다.
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