Çalakiyên nîqaşan çêjên şîrîn ên xwendekaran ne. Ew mîna şîrkêşê reş in, bêtehm in, bêzar in û bi çîçeka dijwar in (ya ku ew dixwazin bi her awayî xwe jê dûr bixin), û pir caran di nav gengeşeyek de, hûn dikarin li şûna wê pişta dilşewat dengê qirikan bibihîzin-û- we hergav xewna xwe lê kiriye.
Di dema organîzekirina çalakiyên nîqaşê de şikandina qalibên ne hêsan e, lê bi van 13 pir înteraktîf lîstikên nîqaşê yên serhêl (ku di heman demê de bêkêmasî offline jî dixebite), mamoste dikarin bibin alîkar ku hawîrdorek fêrbûnê ya kêf û balkêş biafirînin dema ku xwendekar hunera îqnakirinê hîn dikin.
Binêrin ka meriv çawa li ser serhêl wekî jêrîn nîqaş dike!
Table of Contents
- Têgihiştinî
- #1 - Şerên Argumentê
- #2 - Republia Times
- #3 - Nîqaşkirin
- #4 - Pênc sedemên baş
- #5 - Modela Neteweyên Yekbûyî
- #6 - Tu li ku radiwestî?
- #7 - Girava çolê
- # 8 - Quandary
- # 9 - Rast an Fake
- # 10 - Duck Goose Goose
- #11 - Werewolf
- #12 - Apocalypse Zombie
- # 13 - Parêzerê Îblîs
- 30 Mijarên Gotûbêja Baş
- Pirsên Pir tên Pirsîn
Têgihiştinî
| Lîstika nîqaşê çi ye? | Lîstika nîqaşê çalakiyek înteraktîf e ku bi kêmî ve 2 tîmên dijber hewce dike ku nîqaş bikin, her yek ji perspektîfek cûda li ser mijarek. |
| Lîstika nîqaşê ji bo kê ye? | Her kesê ku ji nîqaşê hez dike. |
| Feydeya herî girîng a nîqaşa serhêl çi ye? | Ji ber ku her kes dikare beşdar bibe, perspektîfên cihêreng hene. |
Zêdetir Serişteyên bi AhaSlides re
Di çirkeyan de dest pê bikin.
Şablonên nîqaşên xwendekar ên belaş bistînin. Belaş qeyd bikin û tiştê ku hûn dixwazin ji pirtûkxaneya şablonê bistînin!
🚀 Şablonên Belaş bistînin ☁️
Meriv çawa Nîqaşek Serhêl Bibandor dibe
Meriv çawa nîqaşek xwendekaran li dar dixe ku wekî tozê hişk nebe, kesê herî kêm nerîn jî tevdigere, û bi hêsanî bi rê ve diçe - ev pirsek e ku gelek mamoste lê dihizirin. Ji ber vê yekê xwe ragirin ji ber ku me ji bo nîqaşên pola we çend hîleyên veşartî hene:
- Armancek berbiçav destnîşan bikin. Armanca nîqaşek polê ew e ku bi hev re pêşkeftin û lêkolîna ramanên cihêreng bikin. Bawer bikin ku armanca xwe li ser tabloya spî binivîsin da ku her kes bikaribe bi bîr bîne.
- Dûreyek piçûk hebe lîstika qeşaşikandinê. Pir girîng e ku xwendekar bi hevalên xwe re rehet hîs bikin ku derî ji nîqaşê re vekin.
- Carinan, anonîmbûn tiştê ku hûn hewce ne ji bo hêsankirina nîqaşek hêsan e. Bila xwendekar nerînên xwe nenas bişînin, da ku ew tirsa dadbarkirinê ji hevalên xwe yên polê hîs nekin.
- Sazkirina set of qaîdeyên erdê:
+ Bînin bîra xwendekarên xwe ku her kes li ser heman panelê ne, û ne rast an xelet, ne jî dermankirinek taybetî heye.
+ Tu êrişên kesane an çêkirina tiştan kesane tune.
+ Argumentên ku li ser delîlên ne-rastî hatine damezrandin dê bêne avêtin.
+ Amade bin ku guhdarî bikin û rêz li her nêrînê bigirin, û gava ku hûn fêm bikin ku hûn xelet in qebûl bikin.
- Hin lîstikên xwerû hene milên xwe bilind bikin. Veguheztina nîqaşên germ li lîstikên dilşewat û kêfê awayê çêtirîn e ku garantî bide xwendekar dê jiyana xwe bi rê ve bibin û pêvajoya nîqaşê bi rêk û pêk bimeşe.
13 Lîstikên Gotûbêja Serhêl a ecêb ji bo Xwendekaran
#1 - Şerên Argumentê
Ma "bûye parêzer" qet di navnîşa kepçeya we de cih girtiye? Bo Argument Wars her tişt ji bo parastin û bûyîna destê rastê yê edaletê ye. Ev lîstik motîfek lîstika qertê bikar tîne da ku xwendekaran bi argumanên destûrî yên li pişt hin dozên girîng ên Dadgeha Bilind a Dewletên Yekbûyî bide nasîn. Xwendekar dikarin aliyek her dozê hilbijêrin û neçar in ku her beşek delîlan berhev bikin da ku nîqaşek hevgirtî pêk bînin û dilê dadger bi dest bixin.
Neh doz hene ku werin vekolîn, ji ber vê yekê mamoste dikarin polê li neh kom an cotên cûda dabeş bikin. Her yek dê dozek taybetî hilbijêrin û bi hev re çalakiyê derbas bikin.
Whyima em jê hez dikin:
- Mekanîzmaya lîstikê ji bo pêşxistina têgihiştinek bingehîn a doz û argumanan sade û mezin e.
- Argument Wars li ser gelek platforman dixebitin: malper, iOS, û Android.
#2 - Republia Times
Republia Times lîstikek webê ya belaş-lîstik e ku di dîstopiya xeyalî de cîh digire. Xwendekar rola edîtorek dilîzin ku pêdivî ye ku di navbera weşandina çîrokên pro-hikûmetê de û dayîna çîrokên gotegotên şêrîn de hevsengiyê bike da ku xwendevan zêde bike.
Ew bi giranî li ser hêmana nîqaşê nagire, belkî hunera îqnakirinê û xwezaya siyasî ya her pergalê nîşanî xwendekaran dide. Bila xwendekarên we bi leza xwe bilîzin, an jî di polê de bilîzin da ku nîqaşê zindî bikin.
Whyima em jê hez dikin:
- Ew bi tevahî belaş e û bîhnfirehiya zêde li dema bêhnvedana polê ya 10 hûrdem zêde dike.
- Xwendekar dikarin li ser mijarên dijwar ên mîna sansûr fêr bibin û ramana xwe ya rexnegir bikar bînin da ku bijartinên xwe binirxînin da ku çareseriya çêtirîn pêşve bibin.
#3 - Nîqaşkirin
Deqeyek derbas bû û kesî tiştek negot. Û bê guman ne zanistiya rokêtê ye ku meriv fêhm bike ka hûn tenê pirsê diyar dikin û li bendê ne ku çîçek û sohbetek şewq li derûdora polê belav bibe, ew pir caran bi bêdengiya xedar bi dawî dibe. Di van deman de hûn dikarin bi hin hêmanên pêşbaziyê re çerxê bişkînin Debatestorming?
Di vê lîstikê de, hûn ê polê li komên piçûk dabeş bikin, û hemî pirsek nîqaşê bidin ku li ser bixebitin. Divê her kom di nav 60 saniyeyan de raya xwe binivîsîne û wê ramanê rast bike. Kîjan grûp bikare temaşevanan îqna bike û herî zêde dengan bi dest bixe dê bibe serketî.
Ji bo vê çalakiyê, hûn dikarin înteraktîf a AhaSlides bikar bînin Slide Brainstorm da ku nêrîna çeteyan bi lez û bez berhev bike û bihêle xwendekar dengê xwe bidin tîma herî baş.
Xebata tîmê çêdike karê xewnê
Bila xwendekar di koman de ramana xwe bihizirin û bi vê taybetmendiya bikêrhatî ya pocket, 100% ji karanîna amade ye, pêşbaziyê bikin ku dilê temaşevanan bi dest bixin.
#4 - Pênc sedemên baş
Meriv çawa di bin zextê de bi aramî bersiv bide? Li Pênc sedemên baş, hûn ê navnîşek daxwaznameyên wekî "Pênc sedemên baş bidin min ka çima xwendekar cil û bergên yekreng li xwe bikin" an "Pênc sedemên baş bidin min ka çima mirov ji pandayên sor hez dikin". Di encamê de, xwendekar neçar in ku di 2 hûrdeman de pênc ramanên maqûl derxînin holê.
Whyima em jê hez dikin:
- Fikir ne ew e ku em bersivên herî rast peyda bikin, lê ew e ku xwendekar di rewşek stresî de herikîna pratîkê bikin.
- Lîstik bi hêsanî di mîhengên cihêreng de wekî lîstikek nîqaşê ya ESL, lîstika nîqaşê ji bo mezinan û hêj bêtir tê adapte kirin.
#5 - Modela Neteweyên Yekbûyî
Me li her derê li ser Neteweyên Yekbûyî bihîstiye, lê gelo em bi rastî fonksiyonên wê dizanin? Modela Neteweyên Yekbûyî (MUN) simulasyonek perwerdehiyê ye ku tê de xwendekar wekî delegeyên ji çaraliyê cîhanê rola xwe dilîzin, li hev kom dibin da ku pirsgirêkek gerdûnî ya domdar ên wekî guherîna avhewa, parastina jîngeha çolê, mafên mirovan, hwd çareser bikin.
Ji bo ku piraniya dengan bi dest bixin, neçar in ku xwe amade bikin, biryarên pêşniyarên xwe pêşkêş bikin û bi delegeyên din re nîqaş bikin.
Lêbelê, nehêlin ku ew mijarên giran rê li we bigirin ku hûn ezmûnek kêf û balkêş çêkin. Hûn dikarin bihêlin ku ew mijarek bêaqiltir nîqaş bikin, wek mînak Ma divê em rojek navneteweyî ya destanên veşartî hebe?, or gelo divê em budceya lêkolîna xwe terxan bikin ji bo pêşkeftina unicorns?
Whyima em jê hez dikin:
- MUN firsendek girîng e ku xwendekar di derbarê mijarên cîhana heyî de têgihiştinek kûr bistînin.
- Xwendekarên we wekî kesayetên girîng ên ku li ser mijarên girîng nîqaş dikin, dileyizin.
#6 - Tu li ku radiwestî?
Di vê lîstika nîqaşê ya serhêl a hêsan de, hûn ê aliyên argumanan li du ramanan parve bikin: bi temamî alîkar û bihêz ne alîkar. Dûv re hûn daxuyaniyek bidin, û xwendekar neçar in ku di navbera her du aliyan de helwestek bigirin. Wan bi xwendekarekî din ê ku nêrînek nakok heye re bikin hev û ji wan bipirsin ku hilbijartina xwe ji yê din re rastdar bikin.
Whyima em jê hez dikin:
- Lîstik zorê dide xwendekaran ku nerîna xwe ya rexnegir ava bikin û li şûna ku li qada "gewr" bin, ramana li pişt wê bihizirin.
#7 - Girava çolê
Li gorî senaryoya ku hemî xwendekar li giravek çolê asê mane, sê tiştên ku ew ê bînin ser çi ne û çima? Di vê çalakiyê de, bila xwendekar bijarteyên xwe û ramanên xwe pêşkêş bikin û dûv re dengê xwe bidin gotinên ku herî zêde watedar in. Ev lîstikek hêja, dûr-heval e ku tîm bi hev re bilîzin û ramanên xwe parve bikin.
Whyima em jê hez dikin:
– Hûn dikarin bi vebijarkên xwe ve taybetmendiyên bêhempa yên xwendekarên xwe nas bikin.
- Lîstik şiyana xwendekaran pêş dixe ku di rewşên taybetî de çareseriyên afirîner peyda bikin.
# 8 - Quandary
Wek kaptanê koloniyê, Quandary dihêle xwendekar rola kesayetiyek pêşeng bigirin: çareserkirina nakokiyan, çareserkirina pirsgirêkan ji bo niştecîhan û şekilkirina paşeroja şaristaniyek nû li ser gerstêrkek cûda.
Hûn dikarin bihêlin ku şagirtên xwe bi tenê an jî bi cotan bilîzin, û piştî ku ew lîstik qediyan nîqaşa komê hêsan bikin. Pirsên hizirkirinê ji wan bipirsin, yên wekî "te çima çareseriya ku te hilbijart?", an "çi dikaribû ji bo koloniyê çêtir bihata kirin?".
Whyima em jê hez dikin:
- Şêweya hunera komîk a balkêş.
– Rast û xelet tune. Xwendekar di koloniya xwe de biryargirtinê bi tevahî kontrol dikin.
- Materyalên piştgirî yên wekî rêbernameyek lîstikê û foruma alîkariyê li ser malpera Quandary hene.
# 9 - Rast an Fake
Alîkariya xwendekaran a pêşxistina şiyana nasandina nûçeyên derewîn xewnek e ku her mamoste heye, û ev lîstik dê wan fêrî her tiştî neke. Hûn dikarin çalakiyê bi van gavên hêsan organîze bikin:
- Step 1: Wêneyek tiştekê çap bikin, mînakî kûçikek.
- Step 2: Bibirin nav pariyên biçûk. Bawer bikin ku bi her perçeyek, kes nikare nas bike ka ew çi ye.
- Step 3: Sinifê bikin tîmên 3. Yek dê bibe dadger/texmînkar, yek dê bibe munaqeşekarê "rastiyê" û yek dê bibe nîqaşkerê "derew".
- Step 4: Ji du munaqeşekaran re bêje ka tam wêne çi ye, dûv re perçeyek ji wêneya ku we amade kiriye bidin wan. Munaqeşekerê "rastiyê" neçar e ku ji texmînker re îdiayên rast bike da ku ew tişta rast texmîn bike, lê munaqeşekarê "derew" dê hewl bide ku îdîa bike ku ew tiştek cûda ye.
Whyima em jê hez dikin:
– Şagirt dikarin hunera îqnakirinê û çawaniya dadbarkirina delîlan li gorî agahiyên ku berhev kirine, bikin.
# 10 - Duck Goose Goose
gose goose duck lîstikek dakêşana civakî ya serhêl e ku hûn dikarin wekî qazên bêaqil bilîzin. Hûn ê neçar bin ku bi gazên din re bixebitin da ku mîsyonê biqedînin û ya herî girîng jî, dîkê ku bi niyeta xerab tev li pakêtê bûye sirgûn bikin. Xwendekarên we neçar in ku hevûdu bixapînin û bêgunehiya xwe îspat bikin ku bibin yên paşîn.
Ji bilî hemî şewat û şopandinê, hûn û xwendekarên we dikarin nexşeyên cihêreng bigerin û bi hev re mîsyonên alî bikin. Goose Goose Duck cîhê bêhntengiyê tune, ji ber vê yekê dest bi dakêşana wê an li ser komputerek an têlefonê bikin, jûreyek biafirînin û her kesî vexwînin ku tavilê bilîzin.
Whyima em jê hez dikin:
- Hem li ser PC û hem jî cîhazên mobîl peyda dibe, û bi tevahî belaş e.
- Sêwiranên karakterên dilşewat ên ku hûn tavilê jê hez dikin, û dikarin jî xweş bikin.
- Guhertoyek PG-hevaltir a lîstika serhêl a navdar di nav me de.
- Xwendekarên we fêr dibin ka meriv di dema nîqaşê de çawa sedem û dijberî dike.
#11 - Werewolf
Şev tarî û tijî tirs e. Ma hûn dikarin gurzên di nav gundiyan de bikujin, an hûn ê bibin gurzek ku her şev bi dizî nêçîra xwe dike? Werewolf lîstikek din a dakêşana civakî ye ku tê de lîstikvan neçar in ku kapasîteya xwe ya razîbûnê bikar bînin da ku lîstikê qezenc bikin.
Di lîstikê de du rol hene: gundî û gêrîk. Her şev, gundî neçar in ku nas bikin ka gurê ku wek yekî ji wan hatiye nixumandin kî ye, û gurên gur jî hewce ne ku gundiyek bikujin bêyî ku werin girtin. Lîstik bi dawî dibe dema ku gundiyan hemû gurên guran bi serkeftî sirgûn kirin û berevajî.
Whyima em jê hez dikin:
- Lîstik ji xwendekaran re hewce dike ku jêhatîbûnên cihêreng pratîk bikin: jêhatîbûna civakî, xebata tîmê, ramîna rexneyî, ramana stratejîk, hwd.
- Hûn dikarin rol û qaîdeyên bêtir lê zêde bikin da ku lîstikê balkêştir bikin.
#12 - Apocalypse Zombie
Di vê senaryoyê de, xwendekar hemî di civatek ku rawestgeha paşîn a li ber apocalypse zombî ye xwedî pozîsyon in. Kêmasiya xwarinê heye û ji bo hevsengkirina çavkaniyan dê kesek were sirgûn kirin. Her xwendekarek di nav komê de neçar e ku girîngiya pozîsyona xwe îsbat bike da ku bimîne.
Bi vê çalakiyê, hûn dikarin sinifê li gorî çend rolên ku hûn dagir dikin, li ser komên mezin an navîn dabeş bikin. Mînak mamoste, şef, muzîkjen, siyasetmedar, rojnamevan, hwd. cihê xwe ewle bikin.
Whyima em jê hez dikin:
- Lîstikek din a nîqaşa serhêl a mezin a ku bi afirîneriyê dagirtî ye.
- Lîstik ramîna bilez û jêhatîbûna berteka xwendekaran xurt dike.
# 13 - Parêzerê Îblîs
Lîstina parêzgerê Îblîs ev e ku meriv tenê ji bo argumanê nêrînek berevajî îdîayek bigire. Xwendekarên we ne hewce ne ku ji tiştên ku ew dibêjin bawer bikin, lê ji ber vê yekê nîqaşek çêbikin û pirsgirêkê bi argumanek zelal bikin. Hûn dikarin bihêlin pola xwe bi cot an kom bi hev re bixebite û xwendekarek dê wekî şeytanê ku pirsên fikirîn dipirse were destnîşankirin.
Whyima em jê hez dikin:
- Ditirsin ku xwendekarên we pir dişibin hev ku nerînên xwe bilind bikin? Ev lîstik dê ji we re bibe alîkar ku hûn bi xwezayî nîqaşan derxînin.
- Ew ji xwendekaran re dibe alîkar ku fêm bikin ku destpêkirina nîqaşek ji bo kûrtirkirina mijarek kêrhatî ye.
Hin Mijarên Gotûbêja Baş Çi ne?
Divê mijarên minaqeşeyê yên baş "miqaşbar" bin - û bi vê yekê em tê vê wateyê ku ew divê xwestekek dengbêjiyê geş bikin, û ramanên cihêreng derxînin pêş (eger tevahiya çîn hemî li ser tiştekê bipejirînin, ew ne pir nîqaş e!).
Li vir 30 raman û mijarên nîqaşê hene ku dest bi nîqaşek jîndar bikin, hem ji bo nîqaşa dibistana navîn û hem jî ji bo nîqaşa dibistana navîn. Hûn dikarin wan mijaran bi kar bînin baştirîn amûrên dersa dîjîtal, ji hêla AhaSlides ve tê pêşniyar kirin.
Zêdetir tiştên ku bi me re bikin bibînin çalakiyên polê înteraktîf birêvebir!
Pirsgirêkên civakî û siyasî li ser mijarên nîqaşan
– Çenteyên plastîk bên qedexekirin.
– Divê em hemû zebze bin.
– Divê hemamên me yên li gorî zayendê nebin.
– Divê welat nebin xwedî sînor.
– Divê cîhan tenê xwedî yek serok be.
- Divê hikûmet erkên derzîlêdanê ji bo hemû welatiyan pêk bîne.
– Divê televîzyon ji bo zarokên di bin 6 salî de bê qedexekirin.
– Divê her kes li otomobîlên elektrîkê siwar bibe.
– Divê zozan bên qedexekirin.
– Kesên ku cixareyê dikişînin bila zêdetir bac bidin.
Mijarên nîqaşên perwerdehiyê
– Divê her kes cil û bergên yekreng li xwe bike dibistanê.
- Pêdivî ye ku pergala notkirinê were derxistin.
– Xwendekarên di girtîgehan de şansek duyemîn heq nakin.
- Ji bo baştirkirina kalîteya xwarinê divê budçeyek zêde were veqetandin.
- Xwendekar dikarin di dema dersan de telefonên desta bikar bînin.
– Ger xwendekar dersên serhêl bidin, divê dêûbav tu xercê nedin.
– Xwendevan ger dixwazin serkevtî bin divê biçin zanîngehê.
- Ne hewce ye ku kes matematîka pêşkeftî fêr bibe ji ber ku ew nepratîk e.
– Divê her kes li dibistanê fêrî tiştên ku dixwaze bibe.
– Divê her dibistanek xwedî parkek û qada lîstikê be ku bibe dibistan.
Mijarên nîqaşê yên kêfxweş
- Pisîka Tom ji mişkê Jerry çêtir e.
– Hot dog sandwîç in.
– Hebûna xwîşk û birayan ji bûyîna tenê zarok çêtir e.
- Divê her platformek medyaya civakî bişkokek "nehezkirin" lê zêde bike.
- Kong ji Godzilla çêtir e.
- Anime ji kartonan çêtir e.
– Ji bo reftarên baş divê xwendekar bi qeşayê werin xelat kirin.
– Tama çikolata ji tama vanilla çêtir e.
– Divê pariyên pizza çargoşe bin.
- Blink pirhejmariya winkê ye.
Pirsên Pir tên Pirsîn
Divê kî bibe axaftvanê yekem di nîqaşekê de?
Axaftvanê yekem ji bo aliyê erêker divê pêşî biaxive.
Kî nîqaşek kontrol dike?
Moderatorek nîqaşê berpirsiyar e ku perspektîfek bêalî bihêle, beşdaran di sînorên demê de bigire, û hewl bide ku wan ji mijarê dûr bixe.
Çima nîqaş ewqas ditirsîne?
Nîqaş jêhatîbûna axaftina gelemperî hewce dike, ku ji bo gelek kesan tirsnak e.
Nîqaş çawa alîkariya xwendekaran dike?
Nîqaş rê dide xwendekaran ku jêhatîbûnên ramîna rexneyî pêş bixin, pêbaweriya xwe bilind bikin û fêr bibin ku rêz ji hevalên xwe re bigirin.
