Jîngehek fêrbûna baş hewceyê gelek faktoran e, nemaze sazkirina a plana rêveberiya polê. Ger hûn vê plansaziyê baş ava bikin, hûn û xwendekarên xwe dê têkiliyek xurt biafirînin, ders dê hêsan be û hem jî dê kalîteya pêvajoya hînbûn-hînbûnê bibe astek nû.
Ji ber vê yekê plansaziyek rêveberiya polê çi ye? Û awayê ku bandorek bandor heye çi ye? Ka em fêr bibin!
Table of Contents
Plana Rêvebiriya Dersê Çi ye?
Xwendekar çawa berpirsiyariya tevgera xwe digirin? - Plana rêveberiya polê bersiva wê pirsê dide.
Bi hêsanî, Planek Rêvebiriya Dersê planek e ku rêgez / rêbernameyên xwe vedihewîne ku ji xwendekaran re dibe alîkar ku fêm bikin, bişopînin û berpirsiyariya tevgerên xwe bigirin.
Bi taybetî, ew astên hûrguliyê vedihewîne, ji rêgez û proseduran bigire heya plansaziyek ka dê çîn di tevahiya rojê de çawa bixebite. Ji ber ku her serdem bi stratejiyên hînkirinê yên guncan herî zêde tê bikar anîn.
Mînakî, plansaziya rêveberiya polê dikare hewce bike ku xwendekar destên xwe bilind bikin da ku mamosteyê asteng bikin. Ger ev rêgez neyê şopandin dê xwendekar werin hişyar kirin.
Serişteyên Zêdetir Bi AhaSlides re
Feydeyên Plana Rêveberiya Dersê
Çêkirina dersên bi plansaziyek ji berê ve hatî plansaz kirin dê heyecanê peyda bike û vegirtinê ji xwendekaran re zêde bike dema ku polê rêkûpêk bihêle û ne ji kontrolê be.
Ji ber vê yekê, plansaziyek rêveberiya polê bi gelemperî dê feydeyên jêrîn peyda bike:
- Zêdetir dem ji xwendekaran re biafirînin ku bala xwe bidin fêrbûnê: Bi destûrdayîna xwendekaran re ku bihêlin ku dema xwendina xwe bi çalak û bi bandor bikar bînin. Plana Rêvebiriya Dersê dê ji bo zêdekirina dema fêrbûna bi rastî ya hilber a xwendekaran bibe alîkar.
- Ji bo hemî xwendekaran derfetan biafirînin ku xwe bi qaîdeyan nas bikin: Armancên plansaziyek rêveberiya polê ev e ku ji hemî xwendekaran re bibe alîkar ku xwedan hişmendî, helwest û jêhatî bin da ku rêz û rêzikên polê, hem eşkere û hem jî nepenî bicîh bikin.
- Xweseriya di dersê de zêde bikin: Plansaziyek rêveberiya polê dê di veguheztina armancên hînkirinê de ji fêrbûna wergir berbi lêgerîn û hevkariyê bibe alîkar. Vê yekê xwendekar neçar dike ku xwedan kapasîteya xwe-rêveberî, xwebawerî û hevkariyê bin. Van tiştan in ku dê di rêwîtiya xwe ya fêrbûna pêşerojê de pir alîkariya xwendekar û her weha mamosteyan bikin.
8 Gav Ji bo Destpêkirina Planek Rêvebiriya Dersê ya Bibandor
# 1 - Li polîtîkayên dibistanê binihêrin
Berî ku hûn plansaziyek rêveberiya polê amade bikin, girîng e ku hûn bi polîtîkayên dibistana xwe şêwir bikin. Ji ber ku divê her dibistan di polê de û ji bo xwendekaran siyasetên dîsîplîn an xelat / cezakirinê hebe.
Ji ber vê yekê, ji bo ku hûn xeletiyan nekin û wextê wenda nekin, hûn dikarin pêşî li siyaseta dibistanê şêwir bikin. Dûv re li ser wê ava bikin ku hûn di dersa xwe de bêtir qaîdeyên / qaîdeyan ava bikin.
#2 - Rêbazan saz bikin
Van qaîdeyên polê, ku wekî Standardên Rêwîtiyê yên Dersê jî têne zanîn, divê tevgerên ku fêrbûnê pêşve dixin teşwîq bikin, û her weha tevgerên ku destwerdana fêrbûnê dikin ji holê rakin.
Divê ew pir hûrgulî nebin ku her tevger û encamên têkildar ên ji bo nelihevkirinê navnîş bikin. Lê divê ew bingehên rêzgirtin, ragihandinê, û amadebûna fêrbûnê bixin.
Bi îdeal, ji bo her çalakiya fêrbûnê, mamoste divê pîvanan û her weha sînorên tevgerê rave bike.
Mînakî, di edebiyatê de, hûn dikarin standardên behrê bi rêzê rêz bikin:
- Şagirt 15 xulekan heye ku her berhemeke edebî ya ku dixwazin bixwînin.
- Dûv re xwendekar divê 15 hûrdemên din çawa hest dikin binivîsin.
- Ger pirsên xwendekaran hebin, destê xwe bilind bikin da ku ji mamosteyê alîkariyê bistînin.
- Di dawiya dersê de, dê hin xwendekar bi rengek rasthatî werin gazî kirin ku li ser hestên xwe bixwînin.
- Xwendekarên ku tevnegerin dê carekê bên hişyarkirin.
Ev ê ji xwendekaran re bibe alîkar ku fêm bikin ka divê di her polê de çi bikin, çiqas wextê wan ji bo xwe-xwendinê heye, û heke ew rêzan negirin encamên wê çi ne.
#3 - Di navbera Xwendekar û Mamosteyan de Sînoran Bikin
Ji ber ku avakirina plansaziyek rêveberiya polê li ser bingeha pîvanan her du aliyan çêtir dike. Ji ber vê yekê, hûn û xwendekarên we hem jî neçar in ku ji her du aliyan re sînoran deynin û rêzê li wan bigirin.
Hin sînorên di navbera her du aliyan de dikarin wiha werin gotin:
- Dema ku hûn dersekê didin, xwendekar dê qut nekin.
- Dema ku xwendekar di dema xwe-xwendina xwe de ne, hûn ê nikaribin mudaxele bikin.
- Divê tu tinazên xwe nekî, qerf û rexne nekî û berevajî vê yekê.
Van sînoran di heman demê de wekî "qanûnên nepenî" têne fêm kirin, ne pir giran in ku rêgezek pêk bînin, lê dîsa jî hewce ne ku werin fêm kirin û bi dilxwazî şopînin.
#4 - Têkiliya devkî û ne-devkî bikar bînin
Dersek dê her gav tevgerên erênî û neyînî bi hev ve girêbide. Lêbelê, ne hewce ye ku meriv tevgerên erênî / neyînî bi nav bike û xwendekaran hişyar bike an xelat bike.
Carinan, gava ku xwendekarek baş dike, hûn dikarin wan tevgerên erênî bi tenê teşwîq bikin:
- Li wî xwendekarî bişirîn
- Serê xwe bi razîbûnê bihejînin
- Ser esasa
Ji bo tevgerên neyînî, hûn tenê hewce ne:
- Serê xwe hejandin
- Rûyê cidî bikin
# 5 - Xwendekarên Xwe Fêm bikin
Di plansaziyek rêveberiya polê de hêmana herî girîng avakirina têkiliyên bi xwendekaran re ye. Van pêwendiyan dema ku mamoste dema kesane bi her xwendekarek re derbas dikin da ku wê fêm bikin û bikar bînin da ku derfetên fêrbûna kesane biafirînin, xurt dibin.
Mînak, di dersê de navê xwendekarê bang dikin û bi awayekî aktîf pesnê xwendekar didin.
Her xwendekarek dê xwediyê kesayetiyek bêhempa û şêwazek fêrbûnê be. Ji ber vê yekê, ew nêzîkatî û çareseriyên cûda hewce dikin. Fêmkirina her yek ji xwendekarên wan dê ji mamosteyan re bibe alîkar ku dersên xwe bi hêsanî bimeşînin.
#6 - Rêbazên hînkirinê yên nûjen
Rêbazên hînkirinê bêzar, û şopandina heman rêyê jî yek ji wan sedeman e ku xwendekar di dema dersê de bi tena serê xwe dixebitin, diaxivin, kêm guh didin û hwd.
Meriv çawa vê yekê bi bijartina rêbazên hînkirinê yên nû, xwendekar-navend bi bijartina vê yekê biguhezîne rêbazên hînkirinê yên nûjen û çalakiyên polê înteraktîf? Xwendevanan mijûl bikin quizzes, mejî, nîqaş, pirsînan, çerxa spinner û karên kêfê ji ber vê yekê wext tune ku meriv qaîdeyên polê bişkîne.
Di awayê dayîna dersê de "nepêşbînîbûn" dê xwendekaran bêtir eleqedar bike ku gelek caran beşdarî polê bibin.
#7 - Xelat û Ceza
Serlêdana xelatan ji bo motîvkirina xwendekaran rêyek baş e ku mamoste bi gelemperî di rêveberiya polê de bikar tînin. Xelat dê xwendekar ji dersan re dilxwaz be û bixwaze bêtir beşdarî polê bibe. Ji bo kirina xelet, mamoste jî hewce ne ku cezayên xwe bidin ku xwendekaran nehêlin û perwerde bikin ku sûcê dubare nekin. Xelat û ceza dê bibin alîkar ku qaîdeyên polê çêtir biparêzin.
Digel xelatan, mamoste dikarin astên cihêreng xelatan pêşkêş bikin lê divê diyariyên bi nirxek mezin negirin. Hin mînakên xelatên / diyariyên gengaz hene
- Stîker, pênûs, û çort.
- Pirtûkek li gorî daxwaza xwendekaran.
- Yek danişîn xwendekaran digihîne muzeyê/fîlmê.
Berevajî vê, heke bîranîn ne bandor be, cezayan wekî çareya dawî tê hesibandin. Û ji bo ku xwendekar xeletiyên xwe bibînin û dûbare nekin, ev celebên cezakirinê:
- Ger xwendekarek pir dengek çêbike, kesên li derûdora xwe aciz bike: Divê xwendekar çend rojan bi tena serê xwe li ber polê rûne.
- Ger xwendekar bi hev re şer bikin an bi hev re şer bikin: Cezayê bidin xwendekaran ku bi kom an li ser peywirê bi hev re bixebitin.
- Ger şagird karê malê neke: Cezayê bidin şagirt ku ji nû ve dersê hîn bibe û dersê bide tevahiya polê.
- Ger xwendekarek sond bixwe: Xwendevan ceza bike û ji hemû hevalên polê lêborînê bixwaze.
- Ger xwendekarek mamosteyek aciz bike: Dêûbavê xwendekar vexwîne xebatê û pêşî li ser hêza xwendekar biaxive. Paşê behsa pirsgirêka mamosteyên ku heqaret li wan tê kirin. Ew xwendekar dê ji xwe şerm bike û bi awayekî aktîf lêborîna xwe ji mamoste bixwaze.
Lêbelê, xelat û ceza divê dadperwerî û eşkerebûnê (li gorî dozê ve girêdayî) misoger bikin ji ber ku dadmendî ji bo xwendekaran ku xwe rêzdar hîs bikin û atmosferek aştiyane di polê de çêbikin bingehîn e.
# 8 - Ji bo plansaziyek rêveberiya polê ya bi bandor bi dêûbavan re bigihîjin
Ji bo perwerdehiya serkeftî her du alî jî hewce ne: dibistan û malbat. Dê dêûbav dê kesayetiya zarokên xwe fam bikin û ew in ku xwendekarên bêkêmasî dixwazin. Ji ber vê yekê ji kerema xwe re têkilî daynin, bi dêûbavan re bipeyivin û fêr bibin ka meriv çawa dersa guncan hîn dike û birêve dibe.
Wekî din, divê mamoste dêûbav jî teşwîq bikin ku pesnê pêşkeftina zarokê xwe li malê bidin da ku xwendekar her gav ji dêûbavên xwe ji bo hewildanên xwe nas bikin.
Serişteyên ji bo Planek Rêvebiriya Dersê ya Bibandor
Avakirina plansaziyek rêveberiya polê ya bi bandor divê ji roja yekem dest pê bike, lê ew bi dawî nabe. Di tevahiya salê de, mamoste divê di nav de domdar û bi israr bin
- Bi xwendekaran re têkiliyan pêş bixin.
- Tevgerên baş bişopînin û xurt bikin.
- Jiyana xwendekar, berjewendî, û hêz û qelsiyên xwendekaran rêz bigirin.
- Di plansaziyên dersê de tevger û hewcedariyên xwendekar têr bikin.
- Li gorî standardan tevdigere û di hînkirina profesyoneliyê de ciddî ye
Wekî din, hûn jî hewce ne ku maqûl bin û rast bikin ji ber ku tevlihevî çêdibe ku hûn plansaziya rêveberiya polê xwe temam bikin û safî bikin. Her weha divê hûn baldar bin ku hûn fêm bikin ku her xwendekarek dixwaze ku mamoste jê re xem bike, lê hezkirina ji her şagirt re jî hewce ye ku bi taktîk be, da ku xwendekarên din li hev neyên êşandin an çavnebariyê nekin.
Thoughts Final
Hêvîdarim, bi 8 gavên jorîn ku AhaSlides pêşkêş dike, hûn ê plansaziyek rêveberiya polê ya bi bandor hebe.
Lê çi teknîk û plana we hebe jî, ji bîr nekin ku mamoste wê di dawiyê de ji bo şagirtan bibe modelek. Dema ku xwendekar pisporiyê, û rêzgirtina ji wan re wekî helwestek erênî ya mamosteyê xwe bibînin, ew ê mînaka xwe bişopînin da ku jîngehek hînbûnê çêtir çêbikin.
Zêdetir Tevlêbûn bi civînên xwe re
Bi AhaSlides re çêtir bahoz kirin
Di çirkeyan de dest pê bikin.
Ji bo çalakiyên xweya pola înteraktîf a dawîn şablonên perwerdehiya belaş bistînin. Belaş qeyd bikin û tiştê ku hûn dixwazin ji pirtûkxaneya şablonê bistînin!
🚀 Şablonên Belaş bistînin ☁️
Pirsên Pir tên Pirsîn
Ez çawa dikarim plansaziyek rêveberiya polê binivîsim?
Hûn dikarin bi şopandina van gavan planek rêveberiya polê baş biafirînin:
1. Hêvî - Hêviyên behre û akademîk ên ku we ji xwendekaran re hene bi eşkere diyar bikin. Vana li ku derê hemî dikarin bibînin bişînin.
2. Rûtîn - Rûtînên rojane yên wekî ketina/derketina sinifê, veguheztin, pêdivî, peywiran destnîşan bikin. Pêşbînbûn têkçûnê kêm dike.
3. Rêbaz - 3-5 qaîdeyên hêsan, erênî saz bikin. Di afirandina wan de xwendekaran tevlî bikin. Divê rêzik li ser rêzgirtin û ewlehiyê bisekinin.
4. Xelat - Pergalek xurtkirina erênî ji bo pêkanîna hêviyên mîna pesn, çîtik, xelatan hûrgulî bikin. Xelatên watedar bikin.
5. Encam - Encamên guncaw, zêdekirina reftarên nebaş ji hişyariyê heya bangên malê destnîşan bikin. Lihevhatî bin.
6. Cihê fizîkî - Rêzkirina rûniştina çêtirîn, asta deng, tevgera li cîhê diyar bike. hawirdora kontrolê.
7. Têkilî - Saetên ofîsê, e-name, peldanka pêwendiyê / sepanê peyda bikin da ku dêûbav bi we re têkilî daynin.
8. Tevgerên dijwar - Bersiva taybetî ji bo pirsgirêkên pir caran wekî derengbûn, neamadebûn, xelet karanîna teknolojiyê plan bikin.
9. Rêbazên hînkirinê - Cûrbecûr, hevkarî, tevlêbûn ji bo bisînorkirina hewcedariyên astengkirinê tevde bikin.
10. Pêvajoya dîsîplînê - Ji bo pirsgirêkên sereke yên wekî derxistina ji polê, sekinandinê pêvajoya rast diyar bikin.
Plana rêveberiya fêrbûna polê çi ye?
Plansaziyek rêveberiya fêrbûna polê diyar dike ka mamoste dê çawa radestkirina dersê, xebata xwendekar, ragihandinê û strukturek qursê ya giştî organîze bike da ku bigihîje armancên fêrbûnê.
4 hêmanên bingehîn ên plansaziyên rêveberiya polê ya serketî çi ne?
Çar hêmanên bingehîn ên plansaziyên rêveberiya polê serketî ev in:
1. Hêviyên zelal
2. Lihevhatî û Edalet
3. Hêzkirina Erênî
4. Rêbaz û Rêbazên Dersê
