Digerin ku dema çêkirina wan ji xwendekaran re quizek kêf û bê stres biafirînin bi rastî bîr bînin tiştek?
Welê, li vir em ê binihêrin ka çima afirandina lîstikên quiz-ê înteraktîf di pola we de bersiv e û meriv çawa meriv di dema dersan de zindî bike!
Table of Contents
Hêza Quizzes Di Perwerdehiyê de
53% xwendekar ji xwendina li dibistanê bêpar in.
Ji bo gelek mamosteyan, pirsgirêka #1 li dibistanê ye nebûna tevlêbûna xwendekaran. Ger xwendekar guh nedin, ew fêr nabin - bi rastî ew qas hêsan e.
Lêbelê, çareserî ne ew çend hêsan e. Veguheztina veqetandinê li tevlêbûna di polê de ne çareseriyek zû ye, lê dibe ku mêvandariya quizên zindî yên birêkûpêk ji bo xwendekaran bibe teşwîqek ku xwendekarên we hewce ne ku di dersên we de baldar bin.
Ji ber vê yekê divê em ji bo xwendekaran quizan çêbikin? Bê guman, divê em.
Li vir çima ...
Bîranîna Çalak û Ragirtina Fêrbûnê
Lêkolîna di zanistiya cognitive de bi domdarî destnîşan kir ku çalakiya wergirtina agahdariyê - wekî tê zanîn bîranîna çalak - girêdanên bîranînê bi girîngî xurt dike. Dema ku xwendekar beşdarî lîstikên quizê dibin, ew bi rengek çalak agahdariya ji bîranîna xwe derdixin û ne ku bi pasîf vekolîn dikin. Ev pêvajo rêyên neuralî yên bihêztir diafirîne û bi giranî girtina dirêj-dirêj baştir dike.
Li gorî lêkolînek girîng a Roediger û Karpicke (2006), xwendekarên ku li ser materyalê hatine ceribandin hefteyek şûnda 50% bêtir agahdarî li gorî xwendekarên ku tenê materyal ji nû ve dixwendin hilgirtin. Lîstikên quiz vê "bandora ceribandinê" bi rengek balkêş bi kar tînin.
Tevlêbûn û Motivasyon: Faktora "Lîstik".
Ev têgîna rasterast ji sala 1998-an vir ve hatî îsbat kirin, dema ku Zanîngeha Indiana encam da ku 'kursên tevlêbûna înteraktîf, bi navînî ne, ji 2x zêdetir bi bandor di avakirina têgehên bingehîn de'.
Hêmanên gamêfê yên ku di lîstikên quiz-ê de ne - xal, pêşbazî, bertekên tavilê - li motîvasyona xwerû ya xwendekaran dixin. Tevhevbûna dijwarî, serkeftin û kêfê tiştê ku psîkolog jê re dibêjin "" diafirîne.dewleta herikînê, "ku xwendekar bi tevahî di çalakiya fêrbûnê de dikevin.
Berevajî îmtîhanên kevneşopî, ku xwendekar bi gelemperî wekî astengên ku têne derbas kirin dibînin, lîstikên quiz-ê yên baş-sêwirandî bi nirxandinê re têkiliyek erênî çêdike. Şagirt ji dêvla azmûnên pasîf dibin beşdarên çalak.
Bînin bîra xwe, hûn dikarin (û divê) her mijarek bi xwendekaran re bi çalakiyên rast re danûstendinê bikin. Quizên xwendekaran bi tevahî beşdar in û di her çirkeyek rê de danûstendinê teşwîq dikin.
Nirxandina Damezrîner li hember Zexta Serûber
Nirxandinên kurtkirî yên kevneşopî (mîna azmûnên paşîn) bi gelemperî rewşên tansiyona bilind diafirînin ku dikarin performansa xwendekar xera bikin. Lîstikên quiz, ji hêla din ve, wekî amûrên nirxandina damezrîner bi pêş ve diçin - xalên kontrolê yên nizm ên ku di pêvajoya fêrbûnê de ne ku tenê di encama wê de binirxînin bertekên hêja peyda dikin.
Bi analîza bersivê ya rast a AhaSlides re, mamoste dikarin tavilê kêmasiyên zanînê û têgînên xelet nas bikin, li gorî rêwerzên xwe sererast bikin. Ev nêzîkatî nirxandinê ji amûrek pîvanê tenê vediguherîne parçeyek yekbûyî ya pêvajoya fêrbûnê bixwe.
Pêşbazî = Fêrbûn
Ma we qet meraq kiriye ku Michael Jordan çawa dikare bi bandorkeriyek wusa bêrehm bixeniqe? An çima Roger Federer du deh sal in ti carî dev ji astên jorîn ên tenîsê bernedaye?
Ev guys hin ji yên ku herî reqabetê de li wir in. Wan her tiştê ku di werzîşê de bi dest xistine bi hêza zexm fêr bûne motîvasyona bi pêşbirkê.
Heman prensîp, her çend dibe ku ne di heman astê de be jî, her roj li dersxaneyan diqewime. Pêşbaziya saxlem ji bo pir xwendekaran di wergirtin, hilanîn û paşiya paşîn de agahdariya ku ji bo wiya tê xwestin, faktorek ajotinê ya hêzdar e.
Quizek polê di vê wateyê de ew qas bandorker e ji ber ku ew ...
- performansê baştir dike ji ber motîvasyona xwerû ya çêtirîn.
- ger bi tîmî bilîze jêhatîyên xebata tîmê pêşve dike.
- asta kêfê zêde dike.
Ji ber vê yekê em werin nav ka meriv çawa lîstikên quiz ji bo polê biafirîne. Kî dizane, dibe ku hûn ji Michael Jordan-a din berpirsiyar bin…
Diyarkirina "Lîstika Quiz" di Dersa Nûjen de
Têkelkirina Nirxandina bi Gamification
Lîstikên quiz-a nûjen di navbera nirxandin û kêfê de balansek baldar çêdikin. Ew hêmanên lîstikê yên wekî xal, tabloyên pêşeng, û strukturên pêşbazî an hevkariyê di nav xwe de digirin dema ku yekbûna pedagojîk diparêzin.
Lîstikên quiz-ê yên herî bi bandor ne tenê ceribandinên bi xalên pêvekirî ne - ew bi ramanî mekanîzmayên lîstikê yên ku ji armancên fêrbûnê berteng dikin yek dikin.
Nêzîktêdayînên dîjîtal dijî analog
Dema ku platformên dîjîtal mîna AhaSlides ji bo afirandina ezmûnên înteraktîf taybetmendiyên hêzdar pêşkêş dikin, lîstikên quiz-ê yên bi bandor ne hewceyî teknolojiyê ne. Ji pêşbaziyên hêsan ên flashcard bigire heya sazûmanên Xetereya polê yên berfireh, lîstikên quiz-a analog amûrên hêja dimînin, nemaze li hawîrdorên ku çavkaniyên teknolojîk ên tixûbdar hene.
Nêzîkatiya îdeal bi gelemperî hem rêbazên dîjîtal û hem jî analog bi hev re dike, hêza her yekê bikar tîne da ku ezmûnên fêrbûna cihêreng biafirîne.
Evolution of Quizzing: Ji Kaxez berbi AI
Forma quizê di nav dehsalan de pêşkeftinek berbiçav derbas kiriye. Ya ku wekî pirsnameyên kaxez-û-qelemê yên hêsan dest pê kir, bi algorîtmayên adapteyî, entegrasyona multimedia, û analîtîkên rast-dem veguherî platformên dîjîtal ên sofîstîke.
Lîstikên quiz-ê yên îroyîn dikarin bixweber dijwariyê li ser bingeha performansa xwendekar eyar bikin, hêmanên medyayê yên cihêreng tevbigerin, û tavilê bertekên kesane peyda bikin - kapasîteyên ku di formên kaxezê yên kevneşopî de nedihatin xeyal kirin.
Meriv çawa Lîstikên Quiz-ê yên Bibandor ji bo Dersan Biafirîne û Bimeşîne
1. Lihevkirina Quizzes bi Armancên Bernameyê re
Lîstikên quiz-ê yên bi bandor bi qestî têne sêwirandin ku ji bo piştgirîkirina armancên qursê yên taybetî. Berî ku quizek çêbikin, bifikirin:
- Kîjan têgînên sereke hewceyê xurtkirinê ne?
- Kîjan têgînên şaş hewceyî zelalkirinê ne?
- Kîjan jêhatîbûna pratîkê hewce dike?
- Çawa ev quiz bi armancên hînbûnê yên berfireh ve girêdayî ye?
Digel ku pirsên bingehîn ên bîranînê cihê xwe hene, lîstikên quiz-ê yên bi rastî bi bandor pirsan di nav çend astên Taxonomiya Bloom-ê de vedihewînin - ji bîr û têgihiştinê bigire heya serîlêdan, analîzkirin, nirxandin û afirandin.
Pirsên rêza bilind ji xwendekaran dihêlin ku li şûna ku tenê bi bîr bînin, agahdarî manîpule bikin. Mînakî, li şûna ku ji xwendekaran bipirsin ku pêkhateyên şaneyek nas bikin (bîrkirin), dibe ku pirsek rêzek bilind ji wan bipirse ku pêşbînî bikin ka dê çi bibe heke pêkhateyek şaneyek taybetî xelet bixebite (analîz).
- Bîranîn: "Paytextê Fransa çi ye?"
- Lihevhat: "Vebêjin çima Parîs bû paytexta Fransa."
- Serdan: "Hûn ê çawa zanyariya li ser erdnîgariya Parîsê bikar bînin da ku gerek bikêrhatî li deverên girîng ên bajêr plan bikin?"
- Analîzkirin: "Pêşveçûna dîrokî ya Parîs û London wekî bajarên paytext bidin ber hev û berevajî bikin."
- Nirxandin: "Ji bo birêvebirina tûrîzm û hewcedariyên herêmî bandorkeriya plansaziya bajarî ya Parîsê binirxînin."
- Çêkirin: "Pergalek veguheztina alternatîf sêwirînin ku dê pirsgirêkên bajarî yên heyî yên Parîsê çareser bike."
Bi tevlêkirina pirsan di astên cihêreng ên zanînê de, lîstikên quiz dikarin ramana xwendekaran dirêj bikin û di têgihîştina wan a têgehî de nihêrînên rasttir peyda bikin.
2. Cihêrengiya Pirsê: Teze bihêlin
Formên pirsê yên cihêreng tevlêbûna xwendekaran diparêzin û cûreyên zanîn û jêhatîbûnê dinirxînin:
- Hilbijartina Pirjimar: Ji bo nirxandina zanîna rastîn û têgihîştina têgehî bi bandor
- Rast nerast: Kontrolên bilez ji bo têgihîştina bingehîn
- Vala dagire: Testên bêyî peydakirina vebijarkên bersivê bi bîr tînin
- Vekirî: Teşwîqkirin û ramana kûrtir dike
- Bingeha Wêne: Xwendewariya dîtbarî û analîzê vedihewîne
- Deng/Vîdyo: Gelek awayên fêrbûnê vedigire
AhaSlides hemî van celeb pirsan piştgirî dike, rê dide mamosteyan ku ezmûnên quizên cihêreng, bi multimedia-dewlemend biafirînin ku berjewendiya xwendekaran diparêze dema ku armancên fêrbûnê yên cihêreng dike armanc.
3. Rêveberiya Dem û Pacing
Lîstikên quiz-ê yên bi bandor bi astengiyên demkî yên gihîştî re hevsengiyê dikin. Dîtin:
- Ji bo her pirsê çend dem minasib e?
- Ma pirsên cihêreng divê veqetandinên demê yên cûda hebin?
- Dê gavê çawa bandorê li ser asta stresê û bersivên ramanî bike?
- Tevahiya dirêjahiya îdeal a ji bo quiz-ê çi ye?
AhaSlides destûrê dide mamosteyan ku ji bo her pirsê wextê xweş bikin, ji bo cûreyên cûda yên pirsê û astên tevliheviyê rêgezek guncan peyda bikin.
Vekolîna Amûr û Platformên Quizên Interaktîf
Berawirdkirina Serlêdanên Lîstika Top Quiz
AhaSlides
- Nîşaneyên taybetmendiyê: Hilbijartina zindî, ewrên peyvan, çerxên spinner, şablonên xwerû, modên tîmê, û celebên pirsa multimedia
- Hêzên bêhempa: Têkiliya bikarhêner-heval, taybetmendiyên tevlêbûna temaşevanên awarte, entegrasyona pêşkêşkirina bêkêmasî
- Pricing: Plana belaş heye; taybetmendiyên premium ji 2.95 $ / mehê ji bo perwerdekaran dest pê dike
- Rewşên karanîna çêtirîn: Dersên înteraktîf, fêrbûna hybrid / dûr, tevlêbûna koma mezin, pêşbaziyên tîmê
Pêşbazvanan
- Mentemeter: Ji bo anketên sade xurt lê kêm gamîkirî ye
- Quizizz: Quizên xweser ên bi hêmanên lîstikê
- GimKit: Li ser qezenckirin û xerckirina pereyê lîstikê disekine
- Blooket: Zehf dike li ser modên lîstika bêhempa
Digel ku her platform xwedan hêzek e, AhaSlides ji ber hevsengiya xwe ya fonksiyonên quiz-a bihêz, sêwirana xwerû, û taybetmendiyên tevlêbûna pirreng ên ku piştgirî didin şêwazên hînkirinê yên cihêreng û hawîrdorên fêrbûnê radiweste.
Ji bo Quizzên Interaktîf Amûrên Ed-teknolojiyê bikar tînin
Pêvek û entegrasyon: Gelek mamoste jixwe nermalava pêşkêşkirinê wekî PowerPoint an jî bikar tînin Google Slides. Van platforman dikarin bi fonksiyona quiz-ê bi navgîniya:
- Yekbûna AhaSlides bi PowerPoint û Google Slides
- Google Slides pêvekên mîna Pear Deck an Nearpod
teknîkên DIY: Tewra bêyî pêvekên pispor, mamosteyên afirîner dikarin bi karanîna taybetmendiyên bingehîn ên pêşkêşkirinê ezmûnên quizên înteraktîf sêwirînin:
- Slaytên hîpergirêdayî yên ku li ser bingeha bersivan diçin beşên cûda
- Tîrêjên anîmasyonê yên ku bersivên rast eşkere dikin
- Ji bo bersivên demkî demjimêrên pêvekirî
Ramanên Lîstika Quiz Analogue
Teknolojî ji bo lîstikên quiz-ê bandorker ne hewce ye. Van nêzîkatiyên analog bifikirin:
Adapkirina lîstikên panelê
- Bi pirsên dersa-taybetî Pursuit Trivial veguherînin
- Bi pirsên ku li ser her perçeyê hatine nivîsandin blokên Jenga bikar bînin
- Taboo biguhezînin da ku peyvsaziyê bêyî karanîna hin peyvên "qedexe" zêde bikin
Xetereya dersê
- Bi kategorî û nirxên xalan re panelek hêsan biafirînin
- Ji xwendekaran re bi koman bixebitin ku pirsan hilbijêrin û bersiv bidin
- Ji bo rêveberiya bersivê dengbêjên laşî an destên bilindkirî bikar bînin
nêçîrvanan-based Quiz nêçîra
- Kodên QR yên ku li seranserê polê an dibistanê bi pirsan ve girêdayî ne veşêrin
- Pirsên nivîskî li qereqolên cihê bi cih bikin
- Ji bo pêşkeftina cîhê din bersivên rast hewce bike
Van nêzîkatiyên analog bi taybetî ji bo xwendekarên kinesthetîkî bi qîmet in û dikarin ji dema ekranê veqetînek bi xêrhatin peyda bikin.
Yekkirina Quizzes bi Çalakiyên Fêrbûnê yên Din re
Quizzes wek Pre-Class Review
The "sinifa veguherî"Model dikare lîstikên quiz wekî amadekariyê ji bo çalakiyên di polê de pêk bîne:
- Berî polê quizên vekolîna naverokê ya kurt destnîşan bikin
- Encamên quiz bikar bînin da ku mijarên ku hewceyê zelalkirinê ne nas bikin
- Di dema perwerdehiya paşîn de pirsên quizê referans bikin
- Têkiliyên di navbera têgehên quiz û serîlêdanên di polê de çêbikin
Ev nêzîkatî dema polê ji bo çalakiyên rêza bilindtir zêde dike û pê ewle dike ku xwendekar bi zanîna bingehîn digihîjin.
Quizzes wekî Parçeyek Fêrbûna Bingeha Projeyê
Lîstikên quiz dikarin fêrbûna-bingeha projeyê bi çend awayan zêde bikin:
- Berî destpêkirina projeyan, quizan bikar bînin da ku zanîna pêşîn binirxînin
- Li seranserê pêşkeftina projeyê nuqteyên kontrolê yên bi şêwaza quiz tevbigerin
- Merivên projeyê biafirînin ku di nav performansa quiz-ê de xwenîşandana zanînê vedihewîne
- Lîstikên quiz-ê yên ku fêrbûna projeyê hevrêz dikin pêşve bibin
Quizzes ji bo Vekolîn û Amadekirina Testê
Bikaranîna stratejîk a lîstikên quiz dikare amadekariya ceribandinê bi girîngî zêde bike:
- Li seranserê yekîneyê quizên vekolîna zêdeyî plansaz bikin
- Tecrûbeyên quiz-ê yên berhevkirî biafirînin ku nirxandinên pêşerojê dişibînin
- Analîtîkên quiz bikar bînin da ku deverên ku hewceyê lênihêrîna zêde ne nas bikin
- Ji bo xwendina serbixwe vebijarkên quiz-a xwe-derhêner peyda bikin
Pirtûkxaneya şablonê ya AhaSlides formatên quiz-a vekolînê yên amade pêşkêşî dike ku mamoste dikarin ji bo naveroka taybetî xweş bikin.
Pêşeroja Lîstikên Quiz di Perwerdehiyê de
Afirandin û Analîza Quizê ya bi AI-Powered
Zehmetiya çêkirî nirxandina perwerdehiyê vediguherîne:
- Pirsên ku ji hêla AI-ê ve têne çêkirin li ser bingeha armancên fêrbûna taybetî
- Analîza otomatîkî ya şêwazên bersiva xwendekaran
- Bersivên kesane yên ku li gorî profîlên fêrbûna kesane hatine çêkirin
- Analîtîkên pêşdîtin ên ku hewcedariyên fêrbûna pêşerojê pêşbîn dikin
Dema ku ev teknolojiyên hîn jî pêşve diçin, ew di fêrbûna quiz-based de sînorê din temsîl dikin.
Rastiya Virtual (VR) û Rastiya Zêdekirî (AR) Quizzes
Teknolojiyên berbiçav ji bo fêrbûna quiz-based îmkanên balkêş pêşkêş dikin:
- Jîngehên virtual ku xwendekar bi fizîkî bi naveroka quizê re têkilî daynin
- Zêdekirina AR ku pirsên quiz bi tiştên cîhana rastîn ve girêdide
- Karên modelkirina 3D ku têgihîştina cîhê dinirxînin
- Senaryoyên simulkirî yên ku zanîna sepandî di çarçoveyek rastîn de ceribandine
Wrapping Up
Her ku perwerde bi pêş ve diçe, lîstikên quiz dê hêmanek bingehîn a hînkirina bi bandor bimînin. Em mamosteyan teşwîq dikin ku:
- Bi format û platformên quizên cihêreng ceribandin
- Di derbarê serpêhatiyên quiz de bertekên xwendekaran berhev bikin û bersiv bidin
- Stratejiyên quiz-a serketî bi hevalên xwe re parve bikin
- Bi domdarî sêwirana quizê li ser bingeha encamên fêrbûnê safî bikin
⭐ Ma hûn amade ne ku pola xwe bi lîstikên quizên înteraktîf veguherînin? Ji bo AhaSlides qeyd bikin îro û bigihîjin pirtûkxaneya meya bêkêmasî ya şablonên quiz û amûrên tevlêbûnê - ji bo perwerdekaran belaş!
Çavkanî
Roediger, HL, & Karpicke, JD (2006). Fêrbûna Pêşkeftî ya Testê: Girtina Testên Bîrê Ragirtina Dem-Dûr çêtir dike. Zanista Psîkolojîk, 17 (3), 249-255. https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.2006.01693.x (Eslî 2006 çap bûye)
Zanîngeha Indiana. (2023). Nîşanên Kursê IEM-2b. Ji Wiktionary https://web.physics.indiana.edu/sdi/IEM-2b.pdf
Ye Z, Shi L, Li A, Chen C, Xue G. Pratîka vegerandinê nûvekirina bîranînê bi zêdekirin û cihêrengkirina nûnertiyên korteksa pêşberî ya navîn hêsan dike. Elife. 2020 Gulan 18; 9: e57023. doi: 10.7554/eLife.57023. PMID: 32420867; PMCID: PMC7272192
