“Eger tu dixwazî bi lez biçî, bi tenê here; Heke hûn dixwazin dûr biçin, bi hev re biçin."
Mîna fêrbûnê, kesek ji bo serfiraziyê hem hewceyê ramana kesane û hem jî xebata komê ye. Ji ber vê yekê ye Bifikirin Çalakiyên Parvekirina Cot
dikare bibe amûrek kêrhatî.
Ev gotar bi tevahî rave dike ka "stratejiya parvekirina cotek fikirîn" tê çi wateyê, û ji bo pratîkê çalakiyên parvekirina hevalbendên ramanê yên kêrhatî pêşniyar dike, û her weha rêbernameyek li ser radestkirin û tevlêkirina van çalakiyan.
Table of Contents
Çalakiyên Parvekirina Hevjînan Bifikirin çi ne?
Têgeha Parvekirina Cot Bifikirin (TPS)jê tê stratejiyek fêrbûna hevkariyê ku xwendekar bi hev re dixebitin da ku pirsgirêkek çareser bikin an bersiva pirsek li ser xwendinek diyarkirî bidin. Di 1982-an de, Frank Lyman TPS wekî teknîkek fêrbûna çalak-çalak destnîşan kir ku tê de xwendekar têne teşwîq kirin ku tevlê bibin her çend eleqeya wan a hindik hindik be jî di mijarê de (Lyman, 1982; Marzano & Pickering, 2005).
Li vir e ku çawa dixebite:
- guman: Ji kesan re pirsek, pirsgirêk an mijarek tê dayîn ku bifikirin. Ew têne teşwîq kirin ku serbixwe bifikirin û raman an çareseriyên xwe biafirînin.
- Cot: Piştî heyamek ramana kesane, beşdar bi hevalek re têne hev kirin. Ev heval dikare bibe hevalek polê, hevkar, an jî hevalek. Ew raman, raman, an çareseriyên xwe parve dikin. Ev gav rê dide pevguhertina perspektîfan û derfeta fêrbûna ji hev.
- Par: Di dawiyê de, cot raman an çareseriyên xwe yên hevbeş bi koma mezin re parve dikin. Ev gav ji her kesî beşdarbûn û tevlêbûna çalak teşwîq dike, û ew platformek ji bo nîqaş û safîkirina ramanan peyda dike.
Agahdariya sereke ya Çalakiya Parvekirina Cotê BifikirinFeydeyên Çalakiya Parvekirina Cot a Bifikirin çi ne?
Bifikirin çalakiya Parvekirina Pair bi qasî her çalakiya polê din girîng e. Ew xwendekaran teşwîq dike ku beşdarî nîqaşên watedar bibin, raman û ramanên xwe parve bikin û ji perspektîfên hev fêr bibin. Ev çalakî ne tenê di pêşxistina ramana rexneyî û jêhatîbûnên ragihandinê de dibe alîkar, lê di heman demê de hevkarî û xebata tîmê di nav xwendekaran de jî pêşve dike.
Wekî din, çalakiya Think Pair Share di rewşên ku ne her xwendekarek rehet hîs dike ku li ber tevahiya polê biaxive de bêkêmasî guncan e. Çalakiya Think Pair Share ji xwendekaran re platformek piçûktir, kêmtir tirsnak peyda dike ku xwe îfade bikin.
Wekî din, di danûstandinên bi hevalbendan re, xwendekar dikarin bi nêrînên cihêreng re rû bi rû bimînin. Ev ji wan re fersendek peyda dike ku fêr bibin ka meriv çawa bi rêzdarî lihevnekirin, muzakere û peydakirina xalên hevpar - jêhatîbûnên jiyanê yên girîng.
Di dersa zanîngehê de parvekirina raman-hev-hev bikar bînin - Xwendekar di qonaxa gotûbêjê de | Wêne: Canva Serişteyên ji bo Tevlêbûna Baştir
Quiz-a Xwe Bikin û Bijîn Mêvandar Bikin.
Kîjan belaş kengê û li ku derê hewcedariya we bi wan hebe. Spark dikene, tevlêbûnê derdixe!
Ji bo azadiyê dest pê bikin 5 Nimûneyên Çalakiya Parvekirina Cotê Bifikirin
Li vir çend awayên nûjen hene ku hûn çalakiya Think Pair Share di fêrbûna polê de bicîh bikin:
#1. Galeriya Walk
Ev çalakiyek mezin a Think Pair Share ye ku xwendekar bi xebata hevûdu re tevbigerin û têkilî daynin. Ji xwendekaran re poster, xêzkirin, an hunerên din ên ku têgihîştina wan a têgehek temsîl dikin biafirînin. Dûv re, afîşan li dora polê di galeriyekê de rêz bikin. Dûv re xwendekar li dora galeriyê dimeşin û bi xwendekarên din re hevûdu dikin ku li ser her posterê nîqaş bikin.
#2. Pirsên Agir Bilez
Çalakiyek din a Parvekirina Hevbeş a Bifikiriya Xweşik a ku hûn biceribînin Pirsên Agirê Rapid e. Ev awayek kêfxweş e ku xwendekar zû û afirîner bifikirin. Ji polê re rêzek pirsan bipirsin, û ji xwendekaran bidin hev ku bersivên xwe nîqaş bikin. Paşê xwendekar bersivên xwe bi polê re parve dikin. Ev rêgezek girîng e ku her kes tevlê bibe û gelek nîqaş çêbike.
🌟 Dibe ku hûn jî hez bikin: Lîstikên Quiz 37 Riddles Bi Bersiv Ji bo Ceribandina Aqilên Xwe
#3. Ferheng Hunt
Dictionary Hunt ji bo xwendekaran çalakiyek Think Pair Parvekirina bêhempa ye, ku dikare ji wan re bibe alîkar ku peyvên peyvsaziya nû fêr bibin. Ji her xwendekarek re navnîşek peyvên peyvsaziyê bidin û wan bi hevalek xwe re bikin hev. Dûre divê xwendekar pênaseyên peyvan di ferhengekê de bibînin. Dema ku wan pênaseyan dîtin, divê wan bi hevjîna xwe re parve bikin. Ev rêyek girîng e ku xwendekar bi hev re bixebitin û peyvên nû fêr bibin.
Ji bo vê çalakiyê, hûn dikarin AhaSlides' bikar bînin' panela ramanê, ku ji xwendekaran re kêrhatî ye ku ramanên xwe bi cotan radest bikin, û dûv re jî dengê xwe bidin bijareya xwe.
#4. Bifikirin, Paqij bikin, Parve bikin, Xaş bikin
Ev çalakiyek berfireh a Think Pair Share ye ku beşek dîtbar lê zêde dike. Piştî ku xwendekar şansek dîtin ku ramana xwe bi hevjîna xwe re nîqaş bikin, ew neçar in ku wêneyek an diagramek xêz bikin da ku ramanên xwe temsîl bikin. Ev ji xwendekaran re dibe alîkar ku têgihîştina xwe ya materyalê zexm bikin û ramanên xwe bi bandortir ragihînin.
#5. Bifikirin, Hev bikin, Parve bikin, Nîqaş bikin
Guhertoyek çalakiya Think Pair Share ku beşek nîqaşê lê zêde dike ji bo fêrbûna xwendekaran pir bikêr xuya dike. Piştî ku xwendekar şansek dîtin ku ramana xwe bi hevjîna xwe re nîqaş bikin, ew neçar in ku mijarek nakokî nîqaş bikin. Ev ji xwendekaran re dibe alîkar ku jêhatîbûna ramana xwe ya rexnegir pêşve bibin û fêr bibin ka meriv çawa ramanên xwe biparêze.
🌟 Dibe ku hûn jî hez bikin: Meriv çawa Nîqaşek Xwendekaran Li dar dixe: 6 Gavên Berbi Nîqaşên Dersa Watedar
5 Serişteyên ji bo Tevlêbûna Çalakiya Parvekirina Cot a Fikirkirinê
Pratîkên çêtirîn ên ji bo teknîka fêrbûna çalak-fikr-hev-parvekirin- Serişteyên #1. Hêmanên Gamification zêde bikin: Çalakiyê veguherînin lîstikek. Tabloyek lîstikê, kart, an platformên dîjîtal bikar bînin. Xwendekar an beşdar di lîstikê de bi cot dimeşin, bersiva pirsan didin an pirsgirêkên bi mijarê re têkildar çareser dikin.
Xwendekaran Tevlî Lîstika Qîza Dersê bibin
Danûstandinên AhaSlides biceribînin û ji pirtûkxaneya meya şablonê şablonên quizên belaş bistînin! No belaş veşartî💗
- Serişteyên #2.Muzîka Inspiring bikar bînin . Muzîk beşek bingehîn e ku pêvajoya fêrbûnê hilberdartir dike. Mînakî, muzîka xweşbîn û enerjîk ji bo danişînên mêjî û muzîka refleksîf, aram ji bo nîqaşên hundurîn bikar bînin.
- Serişteyên #3. Tech-Enhanced: Serlêdanên perwerdehiyê an amûrên înteraktîf ên mîna bikar bînin AhaSlidesji bo hêsankirina çalakiya Think Pair Share. Beşdar dikarin tablet an têlefonan bikar bînin da ku beşdarî nîqaşên dîjîtal bibin an jî karên înteraktîf bi cotan temam bikin.
- Serişteyên #4. Pirs an Serlêdanên Fikir-Pêşkêşî Hilbijêre: Pirsên vekirî an pêşniyarên ku ramana rexneyî û nîqaşê teşwîq dikin bikar bînin. Pirsan bi mijar an dersa li ber destan re têkildar bikin.
- Serişteyên #5. Set Sînorên Demjimêra Clear: Ji bo her qonaxê tixûbên demê yên taybetî veqetînin (Bifikirin, Paqijkirin, Parvekirin). Demjimêr an nîşanên dîtbar bikar bînin da ku beşdaran di rê de bihêlin. AhaSlides mîhengên demjimêr pêşkêşî dike ku dihêle hûn zû sînorên demê destnîşan bikin û çalakiyê bi bandor kontrol bikin.
Pirsên Pir tên Pirsîn
Stratejiya raman-hev-parvekirinê çi ye?
Think-pair-share teknolojiyek fêrbûna hevkar a populer e ku xwendekar bi hev re dixebitin ku pirsgirêkek çareser bikin an bersiva pirsek têkildarî xwendinek an mijarek diyarkirî bidin.
Mînaka raman-hev-parvekirinê çi ye?
Mînakî, mamosteyek dikare pirsek wekî "Çi rê hene ku em dikarin li dibistana xwe çopê kêm bikin?" Xwendekar ji bo bersiva pirsê prensîba Bifikirin, Pair, û Parvekirinê dişopînin. Parvekirina çalakiyan bingehîn e, lê mamoste dikarin hin lîstikan lê zêde bikin da ku fêrbûnê xweş û balkêştir bikin.
Meriv çawa çalakiyek raman-hev-parvekirinê dike?
Li vir gavên ku meriv çawa çalakiyek fikir-hev-parvekirinê dike:1. Pirs an pirsgirêkek ku li gorî asta xwendekarên we guncan e hilbijêrin. Mînakî, mamoste dest pê dike ku ji polê pirsek ramanê ya têkildarî guherîna avhewa dipirse, wekî "Sedema sereke ya guherîna avhewayê çi ne?" 2. Çend deqeyan bidin xwendekaran ku bi serê xwe li ser pirs an pirsgirêkê bifikirin. Ji her xwendekarekî re deqîqeyek tê dayîn ku bi bêdengî li ser pirsê bifikire û raman an ramanên xwe yên destpêkê di defterên xwe de binivîsîne. 3. Piştî qonaxa "Bifikirin", mamoste talîmat dide xwendekaran ku bi hevjînê xwe yê ku li nêzîk rûniştiye re bicivin û li ser ramana xwe nîqaş bikin.4. Piştî çend deqeyan, bila xwendekar ramanên xwe bi tevahiya polê re parve bikin. Di vê qonaxê de, her cotek yek an du têgihîştin an ramanên sereke ji nîqaşa xwe bi tevahî polê re parve dike. Ev dikare ji hêla dilxwazên ji her cotek an bi hilbijartina rasthatî ve were kirin.
Ji bo fêrbûnê nirxandina cotek fikirîn-parvekirinê çi ye?
Think-pair-parve dikare wekî nirxandinek ji bo fêrbûnê were bikar anîn. Bi guhdarîkirina nîqaşên xwendekaran, mamoste dikarin têgihîştinek bikin ka ew çiqas baş ji materyalê fam dikin. Mamoste dikarin ji bo nirxandina behreyên axaftin û guhdarîkirinê yên xwendekaran jî parvekirina raman-hev-hev bikar bînin.
Ref: Kent | Roket dixwîne
