ພວກເຮົາໄດ້ຍິນມັນຕະຫຼອດເວລາ: ຄູສອນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ເປັນແຮງຈູງໃຈທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່. ມັນເປັນແນວຄວາມຄິດທີ່ງ່າຍດາຍ, ແຕ່ວ່າມັນຢູ່ກັບນັກສຶກສາແນວຄວາມຄິດທີ່ໄດ້ຮັບການຕໍ່ສູ້ສໍາລັບການທົດສະວັດ: ຂ້ອຍຈະກະຕຸ້ນນັກຮຽນແນວໃດ?
ດີ, demotivation ປັບປຸງ demotivation. ຖ້າເຈົ້າບໍ່ສາມາດກະຕຸ້ນນັກຮຽນຂອງເຈົ້າໄດ້, ທ່ານສາມາດກະຕຸ້ນຕົວເອງໃຫ້ສອນພວກເຂົາໄດ້ແນວໃດ?
ມັນເປັນວົງຈອນ vicious, ແຕ່ 12 ຄໍາແນະນໍາ ຂ້າງລຸ່ມນີ້ສໍາລັບການໄດ້ຮັບການສຶກສາnt ມີສ່ວນພົວພັນສາມາດຊ່ວຍທ່ານໄດ້ ຢຸດການເນົ່າເປື່ອຍ.
ວິທີການເພີ່ມທະວີການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນ - ຄູ່ມື
- ເປັນຫຍັງການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນຈຶ່ງສຳຄັນ?
- #1 - ໃຊ້ຄວາມຄິດເຫັນຂອງນັກຮຽນ
- #2 - ລົມກັນ
- #3 - ການແຂ່ງຂັນແນວພັນທີ່ມີແບບສອບຖາມ
- #4 - ຕັ້ງຈຸດກວດກາຖາມ-ຕອບ
- #5 - ໃຫ້ພວກເຂົາສອນມັນ
- #6 - ປະສົມແບບຂອງເຈົ້າ
- #7 - ເຮັດໃຫ້ມັນກ່ຽວຂ້ອງ
- #8 - ໃຫ້ພວກເຂົາເລືອກ
- #9 - ຮັບເອົາເຕັກໂນໂລຊີ
- #10 - ພິກຕົວໜັງສື
- #11 - ຍ່າງໄປວາງສະແດງຮູບ
- #12 - ຢ່າປະຖິ້ມການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ
ເຄັດລັບການຈັດການຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມດ້ວຍ AhaSlides
ເລີ່ມໃນບໍ່ເທົ່າໃດວິນາທີ.
ໄດ້ຮັບແມ່ແບບການສຶກສາຟຣີສໍາລັບກິດຈະກໍາຫ້ອງຮຽນແບບໂຕ້ຕອບສຸດທ້າຍຂອງທ່ານ. ລົງທະບຽນຟຣີແລະເອົາສິ່ງທີ່ທ່ານຕ້ອງການຈາກຫ້ອງສະຫມຸດແມ່ແບບ!
🚀ຮັບແມ່ແບບຟຣີ☁️ເປັນຫຍັງການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນຈຶ່ງສຳຄັນ?
ມັນສາມາດເປັນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະຂຽນອອກຈາກນັກຮຽນທີ່ຂາດການເຂົ້າຮຽນແບບບໍ່ລອດ ຫຼືແມ່ນແຕ່ການຂຽນ 'ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ' ເປັນແນວຄວາມຄິດສໍາລັບຄູທີ່ມີເວລາຫຼາຍກວ່າໃນມືຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແຕ່ໂດຍການເຂົ້າໄປໃນຫົວຂໍ້ນີ້, ທ່ານໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການກະຕຸ້ນ. ແລະນັ້ນເປັນແຮງຈູງໃຈ!
ທ່ານໄດ້ປະຕິບັດຂັ້ນຕອນທີ່ຖືກຕ້ອງເພື່ອປັບປຸງການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນຂອງທ່ານ. ຖ້າເຈົ້າເປັນນັກຮຽນທີ່ຊອກຫາຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອໃນການມອບໝາຍຂອງເຈົ້າ, ໃຫ້ພິຈາລະນາຊອກຫາຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດ essay ບໍລິການຂຽນ. ການບໍລິການເຫຼົ່ານີ້ສາມາດສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ມີຄຸນຄ່າໃນການເນັ້ນທັກສະການຂຽນຂອງທ່ານແລະຮັບປະກັນຄວາມສໍາເລັດຂອງຄວາມພະຍາຍາມທາງວິຊາການຂອງທ່ານ.
- 53% ຂອງນັກຮຽນອາເມລິກາແມ່ນ ບໍ່ engaged or disengaged ຢ່າງຫ້າວຫັນໃນບົດຮຽນ. ( Gallup)
- ໃນທ້າຍສົກຮຽນປີ 2020, ນັກຮຽນ 1.3 ລ້ານຄົນໄດ້ຢຸດການສົນທະນາ ຍ້ອນວ່າການຫັນໄປສູ່ການຮຽນທີ່ຫ່າງໄກ. (ເຕືອນ)
- ນັກຮຽນທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມແມ່ນ 2.5 ເທົ່າທີ່ຈະສະຫຼຸບໄດ້ວ່າພວກເຂົາໄດ້ຮັບ ຊັ້ນຮຽນທີ່ດີເລີດໃນໂຮງຮຽນ. (Gallup)
ການແຜ່ລະບາດແມ່ນການລະບາດ, ແຕ່ມີເຕັກນິກການຢຸດມັນຢູ່ສະ ເໝີ. ຄໍາແນະນໍາຂ້າງລຸ່ມນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຟື້ນຟູຄວາມຢາກຮູ້ໂດຍທໍາມະຊາດຂອງນັກຮຽນຂອງທ່ານໃນການຮຽນຮູ້, ບໍ່ວ່າຈະເປັນອອຟໄລຫຼືອອນໄລນ໌, ໂດຍໃຊ້ ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ເຕັກນິກ.
4 ຊະນະງ່າຍ
ສີ່ເຕັກນິກຂ້າງລຸ່ມນີ້ແມ່ນ ໄວທີ່ສຸດ ແລະ ງ່າຍທີ່ສຸດ ວິທີການຈັບຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ. ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການວຽກໜ້ອຍຫຼາຍເພື່ອຕັ້ງຄ່າ ແລະເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈງ່າຍສຳລັບນັກຮຽນທັງໝົດຂອງເຈົ້າ.
#1 - ໃຊ້ຄວາມຄິດເຫັນຂອງນັກຮຽນ
ການສຳຫຼວດຄວາມຄິດເຫັນແມ່ນມີຄວາມຕັດສິນໃຈເພາະວ່າແບບສຳຫຼວດເຊື່ອມຕໍ່ຫົວຂໍ້ຂອງທ່ານກັບຈຸດໃຈກາງຂອງຈັກກະວານຂອງຄົນໜຸ່ມ - ຕົວມັນເອງ.
ຂ້ອຍເດັກນ້ອຍ, ແນ່ນອນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ປ່ອຍໃຫ້ພວກເຂົາ ປະກອບສ່ວນຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ແລະເບິ່ງວ່າຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າເຫມາະກັບລະບົບອ້ອມຂ້າງ, ສາມາດເຮັດສິ່ງມະຫັດສະຈັນເພື່ອຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ.
ການໃຫ້ພວກເຂົາມີສຽງທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນບົດຮຽນຂອງທ່ານມີປະໂຫຍດຫລາຍຢ່າງ, ແຕ່ບໍ່ມີຫຍັງນອກ ເໜືອ ຈາກການໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ເລື່ອງນັ້ນ ຂອງເຂົາເຈົ້າຄວາມຄິດເຫັນ, ບໍ່ແມ່ນ ຂອງທ່ານ ຫົວຂໍ້, ແມ່ນດາວແທ້ຂອງການສະແດງຢູ່ນີ້.
ເບິ່ງທີ່ ຄຳ ຖາມຂ້າງລຸ່ມນີ້ເຊິ່ງສາມາດຖາມໃນບົດຮຽນ ESL.
ແບບ ສຳ ຫຼວດນີ້ເຮັດວຽກໄດ້ດີຫຼາຍເພາະວ່າ:
- ຄໍາຖາມແມ່ນທັງຫມົດ ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.
- ນັກສຶກສາສາມາດເບິ່ງເຫັນຄວາມຄິດເຫັນຂອງພວກເຂົາໂດຍທັນທີ stacks ຂຶ້ນກັບຄົນອື່ນປະມານພວກເຂົາ.
- ເຈົ້າ, ໃນຖານະຄູສອນ, ສາມາດຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບລັກສະນະຂອງນັກຮຽນຂອງເຈົ້າທີ່ເຈົ້າບໍ່ເຄີຍຮູ້ມາກ່ອນ.
ຈາກການລົງຄະແນນສຽງທີ່ເຂັ້ມແຂງແລະມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ຍຸດທະສາດເລກ 2 ກາຍເປັນບາດກ້າວຕໍ່ໄປທາງທຳມະຊາດ...
#2 - ລົມກັນ
ມີຍຸດທະສາດການມີສ່ວນພົວພັນຂອງຜູ້ຮຽນອັນໜຶ່ງທີ່ຄົບຖ້ວນກວ່າແບບສຳຫຼວດ. ການສົນທະນາແບບເຕັມຮູບແບບ.
ການໃຫ້ນັກສຶກສາສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງຕົນເອງ nuanced ໃນລັກສະນະ eloquent ແລະວັດແທກແມ່ນຫນຶ່ງໃນຄວາມຝັນທີ່ສຸດຂອງການສອນ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ຄວາມຝັນນີ້ຄອບຄອງທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງສາຍໃນຫ້ອງຮຽນລະຫວ່າງ ບໍ່ມີໃຜເວົ້າຂຶ້ນແລະ ຄວາມວຸ່ນວາຍຢ່າງແທ້ຈິງ.
ແລະ ນີ້ເປັນຫຍັງເຕັກໂນໂລຢີຈຶ່ງມີຢູ່.
ເຄື່ອງມື ed-tech ຫຼາຍຊຸກຍູ້ໃຫ້ ການຕອບຮັບເປັນລາຍລັກອັກສອນຄຳ ຖາມເປີດ, ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ທຸກຄົນໄດ້ຍິນສຽງແລະຮັກສາສິ່ງຕ່າງໆ ຢ່າງເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ.
ເມື່ອສົ່ງແລ້ວ, ຄໍາຕອບຈະເຂົ້າໄປໃນສະຫນາມຫຼີ້ນລະດັບທີ່ມີຄົນອື່ນທັງຫມົດ. ເຈົ້າອ່ານອອກ ແລະ ຖອດຖອນການສົນທະນາຈາກແຕ່ລະຄໍາຕອບທີ່ມີຄ່າເທົ່າທຽມກັນຢູ່ໃນກະດານ, ທັງໝົດຢ່າງເປັນລະບຽບ.
ແລະເດັກນ້ອຍຂີ້ອາຍບໍ? ພວກເຂົາສາມາດໃສ່ ຄຳ ຕອບຂອງພວກເຂົາໂດຍບໍ່ເປີດເຜີຍ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າບໍ່ມີຄວາມຢ້ານກົວຕໍ່ການຕັດສິນຂອງສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຂຽນ. ສໍາລັບເງື່ອນໄຂທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງທຸກໆຊັ້ນຮຽນທີ່ມີນັກຮຽນທີ່ມີສະຕິຕົນເອງ, ຄວາມງ່າຍດາຍຂອງການຕອບແບບບໍ່ເປີດເຜີຍຊື່ສາມາດເປັນການຊຸກຍູ້ການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງບໍ່ຫນ້າເຊື່ອ.
ຕ້ອງການອ່ານເພີ່ມເຕີມບໍ?💡ພວກເຮົາມີຄູ່ມືເຕັມ ວິທີການ ດຳ ເນີນການໂຕ້ວາທີຂອງນັກຮຽນໃນ 6 ບາດກ້າວ!
#3 - ການແຂ່ງຂັນແນວພັນທີ່ມີແບບສອບຖາມ
ຜົນບັງຄັບໃຊ້ເກີນຂອບເຂດຂອງການແຂ່ງຂັນແມ່ນຂີ້ຝຸ່ນຄໍາຢ່າງແທ້ຈິງສໍາລັບຄູອາຈານ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ນອກເຫນືອຈາກລະບົບລາງວັນດາວທີ່ບໍ່ມີຄວາມຫມາຍແລະໃນທີ່ສຸດ, ການແຂ່ງຂັນເປັນກົນລະຍຸດການມີສ່ວນພົວພັນໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນຍັງຖືກໃຊ້ໃນທາງທໍາມະຊາດ.
ປະເພດໃດແດ່ທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍທີ່ສຸດຂອງການແຂ່ງຂັນທີ່ພວກເຮົາມັກຈະເຂົ້າຮ່ວມໃນຊີວິດຂອງຜູ້ໃຫຍ່? ດີ, ມັນເປັນແບບສອບຖາມສົດຖ້າທ່ານເປັນອັນໃດຄືກັບຂ້ອຍ. ໂດຍແບບສອບຖາມ, ຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ໝາຍເຖິງການສອບເສັງ ຫຼື ການທົດສອບ; ຂ້ອຍໝາຍເຖິງແບບສອບຖາມທີ່ດີກັບກະດານຜູ້ນຳ, ຄວາມມ່ວນ, ລະຄອນ ແລະໜຶ່ງຊຸດຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ.
ແບບສອບຖາມສົດແມ່ນແຮງຈູງໃຈນັກຮຽນທີ່ດີເລີດໃນຫ້ອງຮຽນ.ບໍ່ວ່າຈະເປັນທີມດ່ຽວ ຫຼືເປັນທີມ, ຄວາມຮີບຮ້ອນຂອງນັກຮຽນທີ່ແຂ່ງຂັນກັບໝູ່ຂອງເຂົາເຈົ້າສາມາດເປັນລົມແຮງຂອງການມີສ່ວນພົວພັນ. ຖ້າສະເຕກສູງ (ເຊັ່ນ, ລາງວັນແມ່ນດີ), ແບບສອບຖາມສາມາດເປັນຫນຶ່ງໃນເຕັກນິກການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນທີ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດໃນບັນຊີລາຍຊື່ນີ້.
ນີ້ແມ່ນ ຄຳ ແນະ ນຳ ບາງຢ່າງ ສຳ ລັບການສ້າງແບບສອບຖາມການສຶກສາທີ່ດີ:
- ຮັກສາມັນໄວ້ປະມານ 10 ຄຳ ຖາມ- ໃຫ້ນັກຮຽນຂອງທ່ານເຂົ້າໄປໃນມັນ, ແຕ່ບໍ່ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເມື່ອຍຂອງມັນ.
- ປະສົມຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ - ຮັກສາທຸກຄົນຢູ່ໃນຕີນຂອງເຂົາເຈົ້າ.
- ນຳ ໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີ - ໃນປະສົບການສ່ວນຕົວຂອງຂ້ອຍ, ການສອບຖາມດ້ວຍປາກກາແລະເຈ້ຍແມ່ນຍາກທີ່ຈະຈັດການໃນຫ້ອງຮຽນໃຫຍ່. ລອງໃຊ້ແບບສອບຖາມຂອງເຈົ້າ ຊອບແວ Edtech ມືອາຊີບ.
Protip👊 ປະສົມກັບສິ່ງຂອງ ລໍ້ spinner. ທ່ານສາມາດລອງຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຊັ່ນ: ເຊື້ອຊາດລ້ານໂດລາ, ຫຼືໃຊ້ມັນເປັນໂບນັດສໍາລັບຄໍາຖາມຂອງທ່ານ!
#4 - ຕັ້ງຈຸດກວດກາຖາມ-ຕອບ
ຫນຶ່ງໃນຜູ້ປະກອບສ່ວນທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຕໍ່ການຍົກເລີກແມ່ນບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບພຶດຕິກໍາ, ມັນກ່ຽວຂ້ອງກັບ ຄວາມເຂົ້າໃຈ. ບໍ່ວ່າຈະເປັນຄຸນນະພາບຂອງວິຊາ, ຖ້ານັກຮຽນຂອງທ່ານບໍ່ເຂົ້າໃຈມັນ, ທ່ານກໍາລັງຈະເບິ່ງອອກໄປນອກຫ້ອງທີ່ມີໃບຫນ້າທີ່ຖືກແບ່ງອອກ.
ແນ່ນອນ, ທ່ານສາມາດຖາມພວກເຂົາວ່າພວກເຂົາເຂົ້າໃຈຄໍາອະທິບາຍຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດໃຫມ່, ແຕ່ມີນັກຮຽນທີ່ມີສະຕິຂອງຕົນເອງທີ່ຈະຍອມຮັບ, ຢູ່ຕໍ່ຫນ້າທຸກໆຄົນ, ທີ່ຈະບໍ່ປະຕິບັດຕາມ?
ໃນອາຍຸຂອງ Edtech, ຄໍາຕອບແມ່ນ ດ່ານ Q&A. ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນທີ່ພວກເຂົາເຮັດວຽກ:
- ເຂົາເຈົ້າບໍ່ເປີດເຜີຍຊື່ - ນັກສຶກສາສາມາດບໍ່ມີຊື່ແລະຖາມຫຍັງໂດຍບໍ່ມີຄວາມຢ້ານກົວ.
- ເຂົາເຈົ້າມີລາຍລະອຽດ- ນັກຮຽນມີເວລາຄິດໃນສິ່ງທີ່ບໍ່ເຂົ້າໃຈ.
- ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງ- ຄໍາຕອບທັງຫມົດແມ່ນລາຍລັກອັກສອນ, ສາມາດຈັດຮຽງເປັນປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະຄົງຢູ່ຖາວອນ.
Ignite ການຮຽນຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງ.
ລອງໃຊ້ແຖບທັງໝົດຂ້າງເທິງໄດ້ຟຣີ. ໄດ້ຮັບການໂຕ້ຕອບໃນຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌ຫຼື offline ຂອງທ່ານ!
ເຄື່ອງຫຼີ້ນຍາວ 4 ໜ່ວຍ
ສີ່ເຕັກນິກນີ້ແມ່ນເກມຍາວເລັກນ້ອຍ. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນການປ່ຽນແປງຂະຫນາດນ້ອຍກັບວິທີການສິດສອນຂອງທ່ານ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີ ເວລາທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແລະຕັ້ງຄ່າ.
ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເມື່ອທ່ານໄດ້ເອົາພວກມັນໄວ້ໃນ locker, ເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເປັນບາງເຕັກນິກທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມທີ່ສຸດທີ່ຈະໃຊ້ໃນຫ້ອງຮຽນ.
#5 - ໃຫ້ພວກເຂົາສອນມັນ
ຫນຶ່ງໃນຄວາມໂສກເສົ້າຂອງການ disengagement ຫ້ອງຮຽນແມ່ນວ່າ 85% ຂອງການມອບ ໝາຍ ໃຫ້ໂຮງຮຽນເຄັ່ງຄັດເກີນໄປທີ່ຈະອະນຸຍາດໃຫ້ມີທັກສະການຄິດທີ່ສູງຂຶ້ນ. ນີ້, ເຖິງແມ່ນວ່າການຄິດສູງກວ່າຫຼັກສູດທີ່ຈໍາກັດ, ມັກຈະເປັນສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມ.
ນີ້ແມ່ນການຍາກທີ່ຈະເອົາຊະນະສໍາລັບຄູຜູ້ດຽວ, ແຕ່ໃຫ້ນັກຮຽນ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງການສິດສອນສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງຫົວຂໍ້ແມ່ນຢາແກ້ທີ່ດີເລີດ.
ຮູບພາບຈາກ WomenEd Blogກັບຄືນໄປຫາການຝຶກອົບຮົມຄູຂອງທ່ານເອງ. ທ່ານມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍໃນລະຫວ່າງການອອກກໍາລັງກາຍໃນປື້ມແບບຮຽນກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາຫຼືໃນເວລາທີ່ປະເຊີນຫນ້າກັບທະເລຂອງໃບຫນ້າຫນຸ່ມໃນລະຫວ່າງການປະຕິບັດການສັງເກດ? ໃນຈຸດໃດທີ່ທ່ານຄິດແລະປະຕິບັດຢູ່ໃນລະດັບທີ່ສູງກວ່າ?
ນີ້ແມ່ນ ຄຳ ແນະ ນຳ ບາງຢ່າງກ່ຽວກັບການຫັນນັກຮຽນເປັນຄູ:
- ເຮັດຄ່ອຍໆ.ມີເຫດຜົນວ່ານີ້ແມ່ນຍຸດທະສາດ 'ຫຼິ້ນຍາວ' ສໍາລັບການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນ. ນັກຮຽນຕ້ອງການເວລາ ແລະການປະຕິບັດເພື່ອສອນຫຍັງ, ເຖິງແມ່ນວ່າກຸ່ມນ້ອຍໆ. ຫວ່າງເວລາຝຶກຊ້ອມຕະຫຼອດປີ.
- ຮັກສາມັນໃຫ້ທັນເວລາ.ໃຫ້ເວລາສັ້ນໆເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສອນເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ overwhelm. ໃນເວລາສອນ, ໃຫ້ສັງເກດເບິ່ງໂມງເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈວ່າເວລາເປັນປັດໃຈສໍາຄັນໃນການສອນ.
- ຍົກສູງຄວາມຄາດຫວັງຂອງທ່ານ.ນັກຮຽນມັກຈະມີຄວາມສາມາດ ວິທີການ ຫຼາຍກ່ວາພວກເຮົາໃຫ້ພວກເຂົາເຄດິດ ສຳ ລັບ. ໃຫ້ພວກເຂົາທ້າທາຍແລະເບິ່ງພວກເຂົາຕອບສະ ໜອງ.
#6 - ປະສົມແບບຂອງທ່ານ
ວິທີການຫຼາຍຮູບແບບຂອງການຮຽນຮູ້ແມ່ນພື້ນຖານຂອງການຝຶກອົບຮົມຄູ. ພວກເຮົາຮູ້ຈັກພວກເຂົາ, ແນ່ນອນ, ແຕ່ຫຼາຍເທົ່າທີ່ພວກເຮົາຄິດວ່າພວກເຮົາຂໍອຸທອນ ສາຍຕາ, auditionແລະ ຄວາມງາມທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ນັກຮຽນ, ມີໂອກາດທີ່ພວກເຮົາກໍາລັງລົ້ມເຫລວຢ່າງຫນ້ອຍຫນຶ່ງໃນກຸ່ມນັກຮຽນຫຼັກເຫຼົ່ານັ້ນ.
ຖ້າທ່ານເປັນນັກຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມງາມ, ທ່ານຕ້ອງການຫຼາຍກ່ວາກິດຈະກໍາການປະຕິບັດຂອງ token ທີ່ຖິ້ມວິທີການຂອງເຈົ້າທຸກໆອາທິດ. ຜູ້ຮຽນການຟັງຕ້ອງການຫຼາຍກວ່າ 2 ການສົນທະນາໃນແຕ່ລະພາກຮຽນ. ພວກເຂົາຕ້ອງການ ການກະຕຸ້ນທີ່ສອດຄ່ອງຢູ່ໃນບົດຮຽນ.
ສໍາລັບທຸກໆບົດຮຽນ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າມີ ຢ່າງ ໜ້ອຍ ກິດຈະ ກຳ ໜຶ່ງ ສຳ ລັບແຕ່ລະຮູບແບບການຮຽນ. ເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະເປັນ ...
- ແຕ້ມແນວຄວາມຄິດ, ບັນທຶກ, ເບິ່ງວິດີໂອ, ຫຼີ້ນແບບສອບຖາມ - (ພາບ)
- ຟັງ podcasts, ມີການສົນທະນາ, ອ່ານດັງໆ, ສ້າງດົນຕີ - (ສຽງ)
- ການທົດລອງ, ການສ້າງບາງສິ່ງບາງຢ່າງທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການເຄື່ອນໄຫວໃນຫ້ອງຮຽນ - (Kinaesthetic)
ຈືຂໍ້ມູນການ, ນີ້ອາດຈະເປັນວຽກຫຼາຍ, ແຕ່ມັນຄຸ້ມຄ່າ. ເມື່ອບົດຮຽນຂອງເຈົ້າກາຍເປັນສິ່ງທີ່ຄາດເດົາໄດ້ໜ້ອຍລົງ, ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າຄົງຕິດຕາມຢູ່ດົນກວ່າ.
Protip 👊 ກໍານົດຮູບແບບການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນດ້ວຍ 25 ຄຳ ຖາມເຫຼົ່ານີ້.
#7 - ເຮັດໃຫ້ມັນກ່ຽວຂ້ອງ
ເມື່ອຂ້າພະເຈົ້າ ກຳ ລັງສິດສອນພາສາອັງກິດຢູ່ຫວຽດນາມ, ຂ້າພະເຈົ້າສັງເກດເຫັນວ່າປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນທັງ ໝົດ ລ້ວນແຕ່ອ້າງອີງເຖິງວັດທະນະ ທຳ ອັງກິດຫລືອາເມລິກາ. ອີງຕາມການ ສະພາແຫ່ງຊາດຂອງຄູອາຈານພາສາອັງກິດ (NCTE), ເຂົາເຈົ້າມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະປບັອອກຫຼາຍເພາະວ່ານັກຮຽນຫວຽດນາມຂອງຂ້ອຍພົບວ່າບໍ່ມີຫຍັງກ່ຽວຂ້ອງກັບວັດທະນະທໍາຂອງເຂົາເຈົ້າໃນບົດຮຽນ.
ບັນຫາເກີນກວ່າວັດທະນະທໍາ. ຖ້າບໍ່ມີຫຍັງຢູ່ໃນບົດຮຽນຂອງເຈົ້າສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ເປັນຫຍັງພວກເຂົາຄວນລົບກວນການຮຽນຮູ້ຫົວຂໍ້?
ສຳ ລັບນັກຮຽນໄວລຸ້ນໂດຍສະເພາະ, ການເຊື່ອມໂຍງຫົວຂໍ້ຂອງທ່ານກັບບາງສິ່ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມສົນໃຈຂອງພວກເຂົາແມ່ນມີຄວາມ ຈຳ ເປັນຫຼາຍຫຼື ໜ້ອຍ.
ການຄົ້ນພົບຄວາມສົນໃຈເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເຮັດໄດ້ຜ່ານ a ການ ສຳ ຫຼວດແບບງ່າຍດາຍ. ໃນຊຸມປີ 90, ລັດ Connecticut ແລ່ນ ໜຶ່ງ ທີ່ເອີ້ນວ່າດອກເບ້ຍ-a-Lyzerຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສາທາລະນະ, ເຊິ່ງໄກແລະໄກເກີນໄປ 90 ສໍາລັບການນໍາໃຊ້ທີ່ທັນສະໄຫມ, ແຕ່ຄໍາຖາມທີ່ມັນຖາມສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ສໍາລັບການສໍາຫຼວດຂອງທ່ານ. (ນີ້ຍັງມີເງິນຂອງການອອກກໍາລັງກາຍການຂຽນທີ່ດີ!)
ເມື່ອເຈົ້າໄດ້ຮັບຄຳຕອບຈາກນັກຮຽນຂອງເຈົ້າແລ້ວ, ເຈົ້າສາມາດສ້າງຄຳອະທິບາຍ ແລະບົດຝຶກຫັດກ່ຽວກັບຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້.
#8 - ໃຫ້ພວກເຂົາເລືອກ
ສໍາລັບນັກຮຽນເກົ່າ, ມີສອງສິ່ງທີ່ກິດຈະກໍາທັງຫມົດຕ້ອງມີ: ຄວາມກ່ຽວຂ້ອງ (ທີ່ພວກເຮົາພຽງແຕ່ສົນທະນາ) ແລະທາງເລືອກ.
ໃນອາຍຸທີ່ນັກຮຽນຂອງທ່ານຊອກຫາວິທີການຂອງເຂົາເຈົ້າໃນໂລກ, tລາວເລືອກແມ່ນທຸກຢ່າງ. ການສຶກສາແມ່ນບໍ່ຄ່ອຍເປັນທາງເລືອກສໍາລັບຜູ້ຮຽນ, ແຕ່ການໃຫ້ທາງເລືອກໃນຫ້ອງຮຽນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດສະຫນອງການເພີ່ມແຮງຈູງໃຈຂອງນັກຮຽນ.
ນີ້ແມ່ນສອງສາມວິທີທີ່ຈະລວມເອົາທາງເລືອກເຂົ້າໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ:
- ກິດຈະກໍາຕ່າງໆ- ມອບກິດຈະກໍາເປັນການອອກກໍາລັງກາຍ, ຫຼັງຈາກນັ້ນໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກ.
- ໂຄງສ້າງ - ວາງໂຄງສ້າງຂອງບົດຮຽນແລະໃຫ້ພວກເຂົາເລືອກວິທີການທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການດໍາເນີນການ.
- ອອກແບບ - ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄໍາເວົ້າໃນຮູບແບບຂອງຫ້ອງຮຽນ.
ມັນດີທີ່ສຸດທີ່ຈະແນະນໍາທາງເລືອກຊ້າໆເຂົ້າໃນບົດຮຽນຂອງເຈົ້າ. ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ບໍ່ມີທາງເລືອກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ແລະອາດຈະຢູ່ໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກຈະບໍ່ແນ່ໃຈວ່າມັນເຮັດວຽກແນວໃດໃນຫ້ອງຮຽນ.
ຕ້ອງການອ່ານເພີ່ມເຕີມບໍ? ກວດສອບ ບັນຊີທີ່ດີເລີດນີ້ວິທີທີ່ຄູສອນເພີ່ມຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນໂດຍການສະເໜີທາງເລືອກ.
4 ສຳ ລັບການຮຽນ Online
ການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ແມ່ນມີຫຼາຍຂຶ້ນຢ່າງກວ້າງຂວາງ, ແຕ່ການເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີການກະຕຸ້ນໃນໄລຍະທາງໄກເບິ່ງຄືວ່າໄດ້ຮັບການເຄັ່ງຄັດແລະເຄັ່ງຄັດ.
ນີ້ແມ່ນ 4 ຄໍາແນະນໍາທີ່ຈະພະຍາຍາມບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ແຕກຕ່າງກັນຢູ່ໃນຂອງທ່ານ ຫ້ອງຮຽນຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຫຼືທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້ ໄດ້ຮັບຊໍ່ເພີ່ມເຕີມທີ່ນີ້!
#9 - ຮັບເອົາເຕັກໂນໂລຊີ
ເມື່ອບົດຮຽນທັງໝົດໄດ້ຜ່ານອິນເຕີເນັດໃນປີ 2020, ມີທ່າອ່ຽງທີ່ເຂົ້າໃຈໄດ້ສໍາລັບຄູທີ່ຈະຍຶດຕິດກັບວິທີການອອຟໄລທີ່ເຂົາເຈົ້າຮູ້. ທີ່ໄດ້ບິນໃນໄລຍະຕົ້ນ; ມັນຈະບໍ່ບິນດຽວນີ້.
ຄວາມຮັ່ງມີຂອງເຄື່ອງມືການສຶກສາ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະການຮ່ວມມືໄດ້ປະຕິວັດຫ້ອງຮຽນ virtual. ມີວິທີທີ່ຈະເຮັດສິ່ງທີ່ທັງຄູ ແລະນັກຮຽນບໍ່ຢາກໄດ້ຝັນເຖິງຕອນອາລຸນຂອງໂຣກ Coronavirus.
ນີ້ແມ່ນຈໍານວນຫນ້ອຍ ຟຣີ ເຄື່ອງມືທີ່ຄູແລະນັກຮຽນສາມາດ ນຳ ໃຊ້ໃນບົດຮຽນອອນລາຍ:
- AhaSlides 📊ຜູ້ຜະລິດການນໍາສະເຫນີແບບໂຕ້ຕອບທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນເປັນເຈົ້າພາບຫົວຂໍ້ແລະສ້າງ ແບບ ສຳ ຫຼວດສົດ, ແບບສອບຖາມອອນໄລນ໌ແລະການລະດົມຄວາມຄິດກ່ຽວກັບມັນ. ມັນເປັນຫນຶ່ງໃນ ວິທີການສອນແບບປະດິດສ້າງທີ່ດັງຢູ່ໃນວົງການສັງຄົມຂອງຄູ.
- ສີມ້ວງ 📷ຊິ້ນສ່ວນທີ່ງ່າຍດາຍແຕ່ມີອໍານາດຂອງການແກ້ໄຂຮູບພາບແລະຊອບແວອອກແບບກາຟິກ. Colorcinch ມີການເກັບກໍາຮູບພາບ vector, ຮູບພາບຫຼັກຊັບ, ແລະຜົນກະທົບພິເສດ.
- Canva ️ວິທີທີ່ງ່າຍໃນການສ້າງຮູບພາບ, ໂປສເຕີ, ແຜ່ນພັບ, ແຜ່ນພັບແລະອື່ນໆ. Canva ມີຫ້ອງສະຫມຸດແມ່ແບບທີ່ກວ້າງຂວາງແລະອົງປະກອບ premade ເພື່ອສ້າງ.
- Miro ️ກະດານຂາວຊຸມຊົນທີ່ນັກຮຽນສາມາດໃຊ້ເພື່ອລະດົມສະໝອງສະແດງເຖິງຂະບວນການຄິດ ແລະ ການອອກແບບການແກ້ໄຂພ້ອມໆກັນ.
- FlipGrid 📹ເວທີວິດີໂອທີ່ຄູອາຈານສາມາດຕັ້ງ ຄຳ ຖາມແລະໄດ້ຮັບ ຄຳ ຕອບຈາກວິດີໂອຈາກນັກຮຽນ.
ນັກຮຽນໃນອາຍຸສະເພາະໃດຫນຶ່ງມີຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນທໍາມະຊາດສໍາລັບເຕັກໂນໂລຊີ, ສະນັ້ນການໂອບກອດມັນສາມາດເປັນຍຸດທະສາດທີ່ສົມບູນແບບເພື່ອເພີ່ມການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຈົ່ງລະວັງການເຮັດມັນຫຼາຍເກີນໄປ - ເຄື່ອງມືໃຫມ່ຫຼາຍເກີນໄປໃນຫນຶ່ງໄປສາມາດລົບກວນນັກຮຽນ.
#10 - ພິກຕົວໜັງສື
'ການຮຽນຮູ້ແບບເລື່ອນລອຍ'ໝາຍເຖິງນັກຮຽນທີ່ຮຽນແນວຄວາມຄິດຢູ່ເຮືອນ, ຈາກນັ້ນໃຊ້ເວລາຮຽນເພື່ອສົນທະນາ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບແນວຄວາມຄິດທີ່ໄດ້ຮຽນມາ. ຄິດວ່າມັນເປັນການເຮັດວຽກໂຮງຮຽນປົກກະຕິແລະຄວາມສໍາພັນວຽກບ້ານພຽງແຕ່ ... flipped.
ໃນໂລກຂອງໂຮງຮຽນຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ບ່ອນທີ່ວຽກງານແລະວຽກບ້ານເຮັດຢູ່ໂຕະດຽວກັນ, ການຮຽນຮູ້ແບບພິເສດແມ່ນມີຫຼາຍຂື້ນໃນການແລກປ່ຽນບົດບາດຂອງວຽກງານທີ່ປະສານກັນ (ກັບຄູສອນທີ່ມີຊີວິດຢູ່) ແລະວຽກງານທີ່ບໍ່ຕ້ອງການ (ໂດຍບໍ່ມີຄູສອນທີ່ມີຊີວິດຢູ່).
ມີຫຼັກຖານຫຼາຍຢ່າງທີ່ຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງການປະຕິວັດການຮຽນຮູ້ທີ່ຫຼົງໄຫຼໃນໂຮງຮຽນຫ່າງໄກສອກຫຼີກ. ຫນຶ່ງໃນສະຖິຕິທີ່ໃຫ້ກໍາລັງໃຈທີ່ສຸດແມ່ນມາຈາກ 
ການ ສຳ ຫຼວດຈາກ Flip Learning Network- 80% ຂອງຄູອາຈານທີ່ພະຍາຍາມວິທີການລາຍງານ ການປັບປຸງແຮງຈູງໃຈຂອງນັກຮຽນ.
ຮູບພາບງາມຂອງ ບັນຍາຍເປັນຫຍັງ? ກວດເບິ່ງບາງຜົນປະໂຫຍດຂອງການຮຽນຮູ້ແບບພິເສດ ສຳ ລັບການເພີ່ມການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ:
- ໃນຫ້ອງຮຽນ, ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າຮ່ວມ ໃນຈັງຫວະຂອງຕົນເອງ. ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດຕໍ່າກວ່າ ແລະສູງກວ່າສາມາດສຸມໃສ່ວຽກງານໃນລະດັບທີ່ເໝາະສົມກັບເຂົາເຈົ້າ.
- ເພີ່ມເຕີມ autonomy ແລະເສລີພາບໃນການເປັນເຈົ້າຂອງການສຶກສາຂອງພວກເຂົາເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຄວບຄຸມ - ເປັນປັດໃຈທີ່ກະຕຸ້ນຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ.
- ການຮຽນແບບພິກເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນ ບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຕ້ອງເຮັດແທນທີ່ຈະປະຕິບັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເປັນ passive ingester ຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ນີ້ກໍານົດບົດຮຽນຂອງທ່ານນອກເຫນືອຈາກບົດຮຽນມາດຕະຖານອື່ນໆຕະຫຼອດມື້ຂອງໂຮງຮຽນແລະຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມ.
ຕ້ອງການໃຫ້ມັນໄປບໍ? ລອງໃຊ້ອັນນີ້ໃນຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌ຕໍ່ໄປຂອງເຈົ້າ:
- ກ່ອນບົດຮຽນ:ສ້າງໂຟນເດີທີ່ໃຊ້ຮ່ວມກັນຂອງເອກະສານຫົວຂໍ້ ສຳ ລັບນັກຮຽນ (ວິດີໂອ, podc asts, ການບັນຍາຍກ່ຽວກັບເທບ, ຊັບພະຍາກອນການອ່ານແລະອື່ນໆ) ແລະບອກພວກເຂົາໃຫ້ກ້າວ ໜ້າ ຜ່ານແຕ່ລະເອກະສານ.
- ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງບົດຮຽນ:ໃຫ້ນັກຮຽນສອບຖາມໄວເພື່ອວັດຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້, ຫຼັງຈາກນັ້ນໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມເຂົ້າຕາມລະດັບຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພວກເຂົາ.
- ໃນບົດຮຽນ:ນໍາສະເຫນີແຕ່ລະກຸ່ມດ້ວຍກິດຈະກໍາທີ່ກະຕຸ້ນ (ການສົນທະນາ, ການຮ່ວມມື, ການແກ້ໄຂບັນຫາ) ເພື່ອລວມຄວາມເຂົ້າໃຈ.
ຕ້ອງການອ່ານເພີ່ມເຕີມບໍ? 💡 ກວດສອບນີ້ ການແນະ ນຳ ທີ່ດີ ສຳ ລັບການຮຽນແບບ flipໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລ Lesley
#11 - ຍ່າງໄປວາງສະແດງຮູບ
ເຈົ້າຈະມີແຮງຈູງໃຈຫຼາຍເທົ່າໃດ ຖ້າເຈົ້າຮູ້ວ່າວຽກງານຂອງເຈົ້າຈະຖືກສະແດງໃຫ້ໝູ່ເພື່ອນຂອງເຈົ້າເຫັນ? ອາດຈະຂ້ອນຂ້າງນ້ອຍ. ນັ້ນແມ່ນຄວາມຄິດທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫລັງການຍ່າງຢູ່ໃນຫ້ອງວາງສະແດງ.
ການຍ່າງໃນຫ້ອງວາງສະແດງແມ່ນສະໄລ້ໂຊທີ່ຜົນງານຂອງນັກຮຽນຖືກສະແດງໃຫ້ແຕ່ລະຄົນໄດ້ເບິ່ງ. ໃນຂະນະທີ່ເບິ່ງສິ້ນຂອງວຽກງານ, ນັກຮຽນເຮັດການສັງເກດແລະບັນທຶກຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບສິ້ນ.
ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນທີ່ມັນເປັນກິດຈະກໍາການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ດີເລີດ:
- ມັນເພີ່ມຂື້ນ ແຮງຈູງໃຈຂອງນັກຮຽນໂດຍຜ່ານຄວາມຮູ້ສຶກປະກົດຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງການແຂ່ງຂັນ.
- ມັນເພີ່ມຂື້ນ ຈຸດສຸມຂອງນັກຮຽນ ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າເບິ່ງວຽກງານຈາກມິດສະຫາຍຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍກ່ວາຜູ້ທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເຂົາເຈົ້າ.
- ມັນເພີ່ມຂື້ນ ເສລີພາບຂອງນັກຮຽນຂອງການສະແດງອອກ, ເຊິ່ງແມ່ນສະເຫມີໄປໃນທາງບວກສໍາລັບແຮງຈູງໃຈ.
ໃນສ່ວນຂອງເຈົ້າ, ການຍ່າງໃນຄັງແມ່ນງ່າຍດາຍຫຼາຍທີ່ຈະຕັ້ງ. ພຽງແຕ່ສ້າງພຣີເຊັນເທເຊິນທີ່ມີບ່ອນຫວ່າງສໍາລັບການສັງເກດຄໍາເຫັນ, ເຊັ່ນດຽວກັບຂ້າງລຸ່ມນີ້.
#12 - ຢ່າປະຖິ້ມການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ
ຂອງທຸກຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທີ່ຫຼຸດລົງໂດຍວິທີການໃນການເຄື່ອນຍ້າຍຂະຫນາດໃຫຍ່ໄປສູ່ການຮຽນຮູ້ໄລຍະໄກ, ການບາດເຈັບທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ.
ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງການ ການພົວພັນທາງສັງຄົມແລະການຮ່ວມມືຫຼາຍທີ່ສຸດ, ຄູອາຈານຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຕັດສິນໃຈວ່າການແປພາສາການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມກັບໂລກອອນໄລນ໌ເປັນວຽກງານທີ່ເປັນໄປບໍ່ໄດ້. ນັກສຶກສາໃຊ້ເວລາສ່ວນໃຫຍ່ໃນການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮູ້ສຶກໂດດດ່ຽວຈາກເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ນັ້ນເຮັດໃຫ້ເກີດແຮງຈູງໃຈຂອງນັກຮຽນຢ່າງຮ້າຍແຮງ. ນີ້ແມ່ນ ຄຳ ແນະ ນຳ ໃນການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມບໍ່ຫຼາຍປານໃດເພື່ອຕໍ່ສູ້ມັນ:
- ໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າເຖິງຊອບແວແບ່ງປັນໄຟລ໌ເຊັ່ນ Google Drive.
- ໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າເຖິງໂປແກຼມ kanban (ມອບ ໝາຍ ວຽກ), ເຊັ່ນ Trello.
- ໃຊ້ 'ຫ້ອງກຸ່ມຍ່ອຍ' ຢູ່ໃນ Zoom ແລະຊອບແວການໂທວິດີໂອອື່ນໆເພື່ອຈໍາລອງການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມໃນໂລກຈິງ.
- ແບ່ງໂຄງການໃຫຍ່ໆອອກເປັນຫລາຍວຽກນ້ອຍໆໃຫ້ ສຳ ເລັດເປັນກຸ່ມ.
ຄໍາຖາມທີ່ຖືກຖາມເລື້ອຍໆ
ເຈົ້າວັດແທກການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນແນວໃດ?
ມີວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນການວັດແທກການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນໃນດ້ານປະລິມານ ແລະຄຸນນະພາບໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ, ເຊັ່ນ:- ຕາຕະລາງການສັງເກດ - ຄູບັນທຶກຄວາມຕັ້ງໃຈກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາໃນວຽກງານເຊັ່ນ: ການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນ, ການສໍາຜັດກັບຕາ, ຄໍາຖາມທີ່ຖືກຖາມໃນຊ່ວງເວລາທີ່ກໍານົດໄວ້.- ເວລາທີ່ເຮັດວຽກ - ຕິດຕາມອັດຕາສ່ວນຂອງເວລາທີ່ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນກັບກິດຈະກໍາການສອນທຽບກັບວຽກນອກ.- ບົດລາຍງານຂອງຕົນເອງຂອງນັກຮຽນ - ການສໍາຫຼວດວັດແທກການຮັບຮູ້ມັນສະຫມອງ, ພຶດຕິກໍາແລະຄວາມຮູ້ສຶກມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍຜ່ານຄໍາຖາມກ່ຽວກັບຄວາມສົນໃຈ, ຄຸນຄ່າ, ຄວາມເພີດເພີນຂອງບົດຮຽນ.- ວຽກບ້ານ / ການມອບຫມາຍ - ການປະເມີນຄຸນນະພາບແລະການສໍາເລັດຂອງວຽກງານເອກະລາດໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງບຸກຄົນ.- ບັນທຶກການມີສ່ວນຮ່ວມ - ບັນທຶກຄວາມຖີ່ຂອງສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນວ່າຍົກມືຂຶ້ນ, ແລະການປະກອບສ່ວນໃນການສົນທະນາ.- ຄະແນນການທົດສອບ / ຊັ້ນຮຽນ - ການປະຕິບັດທາງວິຊາການແມ່ນເຊື່ອມຕໍ່ກັບການມີສ່ວນພົວພັນ, ເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ໄດ້ກໍານົດພຽງແຕ່ໂດຍມັນ.- ລະດັບການໃຫ້ຄະແນນຄູ - ແບບສອບຖາມມີຄູສອນໃຫ້ຄະແນນລະດັບການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ.- ການກວດສອບທີ່ບໍ່ເປັນທາງການ - ສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນການຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບ scaffolding, ແລະຫົວຂໍ້ການສົນທະນາກ່ຽວກັບວຽກງານ.
ຜົນປະໂຫຍດຂອງການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນແມ່ນຫຍັງ?
ນັກຮຽນທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍສະແດງໃຫ້ເຫັນຄະແນນການທົດສອບທີ່ດີກວ່າ, ຄຸນນະພາບໂຄງການ, ແລະການຮັກສາການຮຽນຮູ້. ບົດຮຽນທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ມີຄວາມສຸກຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະໃຫ້ນັກຮຽນເປັນເຈົ້າຂອງ, ກະຕຸ້ນແຮງຈູງໃຈພາຍໃນ.
Tags: ການບໍລິຫານຫ້ອງຮຽນ
