ວິທີການຮັກສາການມີສ່ວນພົວພັນກັບນັກສຶກສາອອນໄລນ໌ໃນ 7 ວິທີ Fool-proof | 2024 ເປີດເຜີຍ

ສິ່ງທີ່ຄວນປັບປຸງ ການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ດ້ວຍການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ?

ການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌. ຝັນຮ້າຍສໍາລັບຄູອາຈານແລະ torment ສໍາລັບນັກຮຽນຜູ້ທີ່ມີ ໄລຍະເວລາຄວາມສົນໃຈສັ້ນກວ່າ ຫຼາຍກ່ວາພວກເຂົາມີໃນສອງສາມປີຜ່ານມາ.

ມັນບໍ່ແມ່ນຄວາມຜິດຂອງພວກເຂົາ, ເຖິງແມ່ນວ່າ, ນັບຕັ້ງແຕ່ຍາວ, ການນໍາສະເຫນີ virtual ທາງທິດສະດີແມ່ນຍາກທີ່ຈະກືນກິນ. ແລະຖ້າການເວົ້າກັບຫນ້າຈໍແບບຄົງທີ່ແມ່ນບໍ່ແປກພຽງພໍ, ນັກຮຽນກໍ່ບໍ່ມີບ່ອນທີ່ຈະລະບາຍພະລັງງານທີ່ສໍາຄັນຂອງພວກເຂົາ.

ກ່ອນ​ທີ່​ຈະ​ລົງ​ເລິກ​ກ່ຽວ​ກັບ​ວິ​ທີ​ທີ່​ຈະ​ຮັກ​ສາ​ການ​ມີ​ສ່ວນ​ພົວ​ພັນ​ກັບ​ນັກ​ສຶກ​ສາ, ຂໍ​ໃຫ້​ພິ​ຈາ​ລະ​ນາ​ວ່າ​ເປັນ​ຫຍັງ​ມັນ​ເປັນ​ສິ່ງ​ຈໍາ​ເປັນ.

ເຄັດລັບການຈັດການຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມດ້ວຍ AhaSlides

• ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນ
• ການສອນ Soft Skills
• ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນ
• AhaSlides Online Poll Maker – ເຄື່ອງມືສໍາຫຼວດທີ່ດີທີ່ສຸດ
• ທີມງານ Random Generator | 2024 ຜູ້ສ້າງກຸ່ມແບບສຸ່ມເປີດເຜີຍ

ວິທີການຮັກສາຄວາມສໍາພັນກັບນັກຮຽນ: ສິ່ງທີ່ເຮັດວຽກແລະເປັນຫຍັງ

ມີຫຼາຍສິ່ງລົບກວນທີ່ຈະເອົາຊະນະໃນການຮຽນຮູ້ແບບສະເໝືອນຈິງ, ເຊັ່ນວ່າ ຄອບຄົວ ຫຼືໝູ່ເພື່ອນເວົ້າໃນພື້ນຫຼັງ, ຄົນເບິ່ງໂທລະທັດ, ຫຼືເຈົ້າອາດຈະເບື່ອເບິ່ງໜ້າຈໍເປັນເວລາຫຼາຍຊົ່ວໂມງ.

ມັນເກືອບເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະຫຼີກເວັ້ນສິ່ງລົບກວນເຫຼົ່ານີ້ທັງຫມົດ. ເຖິງແມ່ນວ່າ, ທ່ານສະເຫມີສາມາດຊອກຫາວິທີທີ່ຈະເອົາຊະນະການເຫຼົ່ານີ້ແລະປັບປຸງການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ virtual ກັບ ກິດຈະກໍາຫ້ອງຮຽນແບບໂຕ້ຕອບ ແລະວິທີການອື່ນໆ.

ໃນຂະນະທີ່ພວກເຮົາແຂ່ງກັບເວລາເພື່ອເກັບກໍາຄວາມສົນໃຈທີ່ຍັງເຫຼືອຂອງນັກຮຽນຈໍານວນຫນ້ອຍ, ເຮັດແນວໃດກ່ຽວກັບການຂຸດຄົ້ນເຫຼົ່ານີ້ 7 ເຕັກນິກທີ່ດີເລີດເພື່ອປັບປຸງການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ ກັບ​ການ​ມີ​ສ່ວນ​ຮ່ວມ​ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ​? ງ່າຍທີ່ສຸດ ແລະແນະນຳໂດຍນັກການສຶກສາທົ່ວໂລກ!

7 ຄໍາແນະນໍາເພື່ອປັບປຸງການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ດ້ວຍການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ

• #1 – ແບບສອບຖາມໃນຫ້ອງຮຽນ
• #2 – ເກມ ແລະ ກິດຈະກຳ
• #3 – ການນຳສະເໜີບົດບາດແບບປີ້ນ
• #4 - ການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມອອນໄລນ໌
• #5 - ປະຈຸບັນ
• #6 – ວຽກ​ງານ​ຮ່ວມ​ມື​ສໍາ​ລັບ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​
• #7 – ເຄື່ອງມື ແລະຊອບແວ

#1 – ແບບສອບຖາມໃນຫ້ອງຮຽນ

ໃນບົດຮຽນໃດກໍ່ຕາມ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຖາມຄໍາຖາມຂອງນັກຮຽນເພື່ອຮັບປະກັນວ່າພວກເຂົາເຂົ້າໃຈບົດຮຽນແລະໃຫ້ພວກເຂົາສຸມໃສ່. ອັນນີ້ກໍ່ເປັນໄປໄດ້ທາງອອນລາຍ, ແລະເທັກໂນໂລຍີສາມາດເຮັດໃຫ້ເຈົ້າມີສ່ວນຮ່ວມກັບນັກຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນດ້ວຍຄວາມພະຍາຍາມໜ້ອຍທີ່ສຸດ.

ໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍ ການນໍາໃຊ້ແບບສອບຖາມແບບໂຕ້ຕອບ. ທາງເລືອກຫຼາຍຢ່າງ, ເຊັ່ນ: AhaSlides, ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມຈາກບ່ອນໃດກໍ່ຕາມ.

ຄູອາຈານສາມາດດໍາເນີນການແບບສອບຖາມສົດເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີສ່ວນຮ່ວມແລະການທົດສອບຄວາມຮູ້ຂອງນັກຮຽນຫຼືແມ້ກະທັ້ງຕັ້ງແບບສອບຖາມດ້ວຍຕົນເອງສໍາລັບການເຮັດວຽກບ້ານ. ການ​ແຂ່ງ​ຂັນ​ໃນ​ບົດ​ຮຽນ​ແມ່ນ​ພິ​ສູດ​ທີ່​ຈະ​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ນັກ​ຮຽນ​ມີ​ທັງ​ການ​ເກັບ​ຮັກ​ສາ​ຂໍ້​ມູນ​ຂ່າວ​ສານ​ ແລະ ການມີສ່ວນຮ່ວມ.

ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການມີສ່ວນພົວພັນທີ່ດີກວ່າ

• ລະດັບການປະເມີນແມ່ນຫຍັງ? | ຜູ້ສ້າງແບບສຳຫຼວດຟຣີ
• ຖາມຄຳຖາມແບບເປີດ
• 12 ເຄື່ອງມືສຳຫຼວດຟຣີໃນປີ 2024
• 14 ເຄື່ອງມືທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການລະດົມສະໝອງຢູ່ໂຮງຮຽນ ແລະບ່ອນເຮັດວຽກໃນປີ 2024
• ກະດານຄວາມຄິດ | ເຄື່ອງມືການລະດົມຄວາມຄິດອອນໄລນ໌ຟຣີ

#2 – ເກມ ແລະ ກິດຈະກຳການມີສ່ວນຮ່ວມສຳລັບການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌

ຫນຶ່ງໃນວິທີທີ່ສໍາຄັນທີ່ຄູອາຈານສາມາດເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງມີຄວາມມ່ວນແລະມີສ່ວນຮ່ວມສໍາລັບນັກຮຽນແມ່ນໂດຍການລວມກິດຈະກໍາມ່ວນໆແລະເກມເຂົ້າໄປໃນບົດຮຽນ - ແລະນີ້ສາມາດແປເປັນບົດຮຽນອອນໄລນ໌ເຊັ່ນດຽວກັນ.

ຫຼັກຖານສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າກິດຈະກໍາແລະການຮຽນຮູ້ທີ່ສຸມໃສ່ເກມສາມາດປັບປຸງການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນໄດ້ເຖິງ 60%. ການມີສ່ວນພົວພັນນີ້ແມ່ນກຸນແຈທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ຜູ້ຮຽນສຸມໃສ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌ທີ່ຂ້ອນຂ້າງໄວ.

ການເລີ່ມຕົ້ນທີ່ມ່ວນຊື່ນ ແລະຈຸດສຳຄັນຂອງບົດຮຽນ

ທ່ານສາມາດເພີ່ມການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນໃນການນໍາສະເຫນີອອນໄລນ໌ຂອງທ່ານ. ການເລີ່ມຕົ້ນໃໝ່ທີ່ໜ້າຕື່ນເຕັ້ນ ແລະໜ້າວຽກແບບໂຕ້ຕອບທີ່ມ່ວນຊື່ນຢູ່ໃນຈຸດໝາຍສຳຄັນໃນບົດຮຽນຂອງທ່ານສາມາດຊ່ວຍໃນການສຸມໃສ່ຄືນມາ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມກັບນັກຮຽນຄືນໃໝ່. 

ໃນຖານະເປັນຜູ້ເລີ່ມຕົ້ນບົດຮຽນ, ພະຍາຍາມລວບລວມຕົວອັກສອນຈາກຄໍາສັບຕ່າງໆຫຼືປະໂຫຍກຈາກຫົວຂໍ້ທີ່ທ່ານໄດ້ເຮັດວຽກແລະໃຫ້ເວລານັກຮຽນເພື່ອຖອດມັນອອກ. ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດເຖິງແມ່ນວ່າ ສົ່ງ ຄໍາຕອບຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ການໂຕ້ວາທີ ແລະການສົນທະນາ

ໂດຍປົກກະຕິ, ການໂຕ້ວາທີແມ່ນສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ຫຼາຍໃນບຸກຄົນ, ຄວາມສັບສົນຂອງການປິດສຽງແລະການປິດສຽງໄມໂຄໂຟນສາມາດເຮັດໃຫ້ມັນເປັນທາງເລືອກທີ່ຍາກສໍາລັບການຮຽນຮູ້ຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌, ແຕ່ມີຮູບແບບທາງເລືອກທີ່ທ່ານສາມາດລອງໄດ້. 

ເຈົ້າສາມາດເປີດຊັ້ນໃຫ້ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າຕອບຄຳຖາມ ແລະປະກອບສ່ວນຄວາມຄິດເຫັນ ແລະຄຳຕອບຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍຜ່ານເຄື່ອງມືລະດົມສະໝອງ. ທ່ານສາມາດຕັ້ງການໂຕ້ວາທີບ່ອນທີ່ການໂຕ້ຖຽງທີ່ດີໄດ້ຮັບຄະແນນ, ແລະນີ້ອາດຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຂອງທ່ານຄິດຢ່າງມີວິພາກວິຈານແລະມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນບົດຮຽນ.

ແບບສອບຖາມແລະແບບ ສຳ ຫຼວດ

ເນື້ອໃນແບບໂຕ້ຕອບເຊັ່ນ: ແບບສອບຖາມ ແລະແບບສຳຫຼວດຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຂອງທ່ານຮູ້ສຶກວ່າເຂົາເຈົ້າປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນບົດຮຽນ ແລະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານເຫັນວ່າພວກເຂົາອາດຈະປະສົບບັນຫາກັບເນື້ອຫາໃດໆ. 

ຖາມ-ຕອບ (ຄຳຖາມ ແລະຄຳຕອບ)

ສໍາລັບບາງບົດຮຽນອອນໄລນ໌ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ສັບສົນຫຼາຍ, ທ່ານອາດຈະພົບວ່າທ່ານຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນແລະຢຸດຫຼາຍເພື່ອຕອບຄໍາຖາມໃດໆ, ເຊິ່ງສາມາດລົບກວນນັກຮຽນທີ່ບໍ່ຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອເພີ່ມເຕີມ. ປົກກະຕິແລ້ວ, ໃນຫ້ອງຮຽນ, ທ່ານຈະສາມາດສະຫນອງການຊ່ວຍເຫຼືອເປົ້າຫມາຍຫຼາຍ, ແຕ່ໃນບົດຮຽນອອນໄລນ໌, ມັນບໍ່ແມ່ນເປັນໄປໄດ້ສະເຫມີ.

ທ່ານສາມາດສ້າງ online ສະໄລ້ຖາມ-ຕອບ ດັ່ງນັ້ນນັກຮຽນຂອງທ່ານສາມາດສົ່ງຄໍາຖາມຍ້ອນວ່າພວກເຂົາເຮັດວຽກ. ນັກຮຽນສາມາດໂຫວດຄໍາຖາມຂອງຄົນອື່ນໄດ້, ແລະທ່ານສາມາດເບິ່ງຄໍາຖາມທີ່ສາມາດຕອບໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍຫຼືເບິ່ງວ່າກຸ່ມສ່ວນໃຫຍ່ອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

#3 – ການນຳສະເໜີບົດບາດແບບປີ້ນ

ຖ້າທ່ານພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມໃນບົດຮຽນເປັນບົດຮຽນ, ທ່ານສາມາດລອງປ່ຽນຕາຕະລາງແລະຖາມ. ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ ກາຍເປັນຄູສອນ. ເຈົ້າສາມາດໃຫ້ນັກຮຽນຂອງເຈົ້ານຳສະເໜີຫົວຂໍ້ທີ່ພວກເຂົາໄດ້ເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມນ້ອຍໆ ຫຼືຢູ່ຄົນດຽວ. 

ການນໍາສະເຫນີໃຫ້ຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງ. ນັກສຶກສາ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການເຮັດວຽກກ່ຽວກັບທັກສະນອກຂອງການອ່ານແລະການຂຽນປົກກະຕິທີ່ຖືກກວດກາເປັນປົກກະຕິໃນສະພາບແວດລ້ອມໃນຫ້ອງຮຽນ.

ການໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດວຽກທັກສະການເວົ້າ ແລະ ການຟັງ ສາມາດຊ່ວຍສ້າງຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ທັກສະຊີວິດທີ່ເປັນປະໂຫຍດ ໃນຂະນະທີ່ຍັງພັດທະນາຄວາມຮູ້ວິຊາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການຄົ້ນຄວ້າຫົວຂໍ້ໃດໜຶ່ງດ້ວຍຕົນເອງອາດຈະມີຄວາມເລິກເຊິ່ງກວ່າ ຖ້ານັກຮຽນຮູ້ສຶກວ່າເຂົາເຈົ້າອາດຈະຖືກຖາມໂດຍກົງຈາກຄູສອນ ຫຼື ນັກຮຽນຄົນອື່ນໆ.

#4 - ການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມອອນໄລນ໌

ການຜະສົມຜະສານວິທີທີ່ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນສໍາລັບການດຶງດູດເອົາຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດຮ່ວມມືແລະສັງຄົມໃນແບບທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກ. ມີຫຼາຍວິທີທີ່ການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ ແລະການຮ່ວມມືຍັງເປັນໄປໄດ້ໃນບົດຮຽນອອນໄລນ໌.

ກຸ່ມຍ່ອຍ

ກຸ່ມແບ່ງກຸ່ມແມ່ນເປັນວິທີທີ່ດີເລີດໃນການໃຫ້ນັກຮຽນກຸ່ມນ້ອຍເຮັດວຽກຮ່ວມກັນໃນການເຮັດວຽກທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດນໍາກັບໄປຫາຫ້ອງຮຽນໃຫຍ່ກວ່າ. ການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມນ້ອຍສົ່ງເສີມການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ - ໂດຍສະເພາະຈາກນັກຮຽນທີ່ຂາດຄວາມເຊື່ອໝັ້ນທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມກຸ່ມໃຫຍ່ກວ່າ.

ທ່ານສາມາດໃຊ້ຫ້ອງກຸ່ມຍ່ອຍເພື່ອເບິ່ງວ່ານັກຮຽນກຸ່ມຕ່າງໆເຂົ້າຫາວຽກດຽວກັນແນວໃດ. ນັກສຶກສາກຸ່ມນ້ອຍຍັງສາມາດເຮັດວຽກໃນລັກສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຫົວຂໍ້ຫຼືກິດຈະກໍາແລະຫຼັງຈາກນັ້ນນໍາສະເຫນີໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃນກຸ່ມກວ້າງ. ນີ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີຈຸດສຸມເພີ່ມເຕີມ, ຍ້ອນວ່ານັກຮຽນຮູ້ວ່າພວກເຂົາມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການລາຍງານຄືນ.

#5 – ປະຈຸບັນ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມ ກັບ ນັກສຶກສາ

ໃນບົດຮຽນອອນໄລນ໌, ມັນສາມາດງ່າຍສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະປິດ, ຊຶ່ງເປັນເຫດຜົນທີ່ຄູອາຈານສະເຫມີຊອກຫາວິທີທີ່ຈະຮັກສາຈຸດສຸມຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໂດຍ​ການ​ມີ​ກ້ອງ​ຖ່າຍ​ຮູບ​ແລະ​ໄມ​ໂຄ​ຣ​ໂຟນ​ຢູ່​ໃນ​ສໍາ​ລັບ​ທັງ​ທ່ານ​ແລະ​ນັກ​ຮຽນ​ຂອງ​ທ່ານ​, ທ່ານ​ສາ​ມາດ​ຊຸກ​ຍູ້​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ຮັກ​ສາ​ຕາ (ແລະ​ຈິດ​ໃຈ​) ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ສຸມ​ໃສ່​ທ່ານ​ແລະ​ບົດ​ຮຽນ​.

ນີ້, ແນ່ນອນ, ບໍ່ແມ່ນງ່າຍສະເຫມີໄປ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນບໍ່ມັກຢູ່ໃນກ້ອງຖ່າຍຮູບ ຫຼືອາດຈະບໍ່ມີເທັກໂນໂລຍີທີ່ຖືກຕ້ອງເພື່ອເຮັດໃຫ້ສິ່ງນັ້ນເກີດຂຶ້ນໄດ້, ແຕ່ການເບິ່ງເຫັນຕົວຂອງຄູສອນແມ່ນພຽງພໍເພື່ອຊຸກຍູ້ຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງນັກຮຽນບາງຄົນ – ໂດຍສະເພາະເດັກນ້ອຍທີ່ຍັງນ້ອຍ.

ໃນບົດຮຽນອອນໄລນ໌, ທ່ານຍັງສາມາດນໍາໃຊ້ຫຼາຍເຕັກນິກການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນທີ່ເຈົ້າຈະໃຊ້ໃນເວລາສອນດ້ວຍຕົນເອງ, ຍ້ອນເຕັກໂນໂລຢີ. ດ້ວຍກ້ອງຖ່າຍຮູບຢູ່ໃນຕົວທ່ານ, ພາສາຮ່າງກາຍຂອງທ່ານສາມາດສື່ສານຫຼາຍສິ່ງດຽວກັນກັບທີ່ເຈົ້າສາມາດຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້.

downside ຕົ້ນ​ຕໍ​ແມ່ນ​ວ່າ​ທ່ານ​ອາດ​ຈະ​ບໍ່​ສາ​ມາດ​ເບິ່ງ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ຂອງ​ທ່ານ​ແລະ​ ຂອງເຂົາເຈົ້າ ພາ​ສາ​ກາຍ. ບ່ອນທີ່ເຈົ້າຈະສາມາດສະແກນຫ້ອງຮຽນໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວເພື່ອເບິ່ງວ່າໃຜຕ້ອງການທີ່ຈະມີສ່ວນຮ່ວມໃຫມ່, ມັນບໍ່ງ່າຍອອນໄລນ໌ – ໂຊກດີ, ມີທາງເລືອກໃນການບໍ່ຫຼາຍປານໃດ!

ຖ້າທ່ານສັງເກດເຫັນວ່ານັກຮຽນບາງຄົນບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມຫຼາຍເທົ່າທີ່ເຂົາເຈົ້າເປັນໄປໄດ້, ທ່ານສາມາດພະຍາຍາມລວມເອົາ ລໍ້ spinner ກັບຊື່ຂອງນັກຮຽນເພື່ອຊອກຫາຄົນທີ່ຈະຕອບຄໍາຖາມຂອງທ່ານ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເອົາໃຈໃສ່ຍ້ອນວ່າພວກເຂົາບໍ່ຮູ້ວ່າໃຜຈະຖືກເອີ້ນແລະເປັນທີ່ດີເລີດສໍາລັບການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນໃນບົດຮຽນອອນໄລນ໌ຂອງທ່ານ.

#6 – ວຽກ​ງານ​ຮ່ວມ​ມື​ສໍາ​ລັບ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​

ໃນຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌, ມັນສາມາດເປັນການຍາກທີ່ຈະບອກໄດ້ວ່ານັກຮຽນຂອງທ່ານຮັກສາຈຸດສຸມໄດ້ດີເທົ່າໃດ. ໃນ​ບັນ​ດາ​ໃບ​ຫນ້າ​ຈໍາ​ນວນ​ຫຼາຍ​ແລະ​ໄມ​ໂຄ​ໂຟນ​ທີ່​ປິດ​ສຽງ​, ມັນ​ສາ​ມາດ​ເປັນ​ການ​ຍາກ​ທີ່​ແທ້​ຈິງ​ທີ່​ຈະ​ແຍກ​ບຸກ​ຄົນ​ທີ່​ຂາດ​ຄວາມ​ຫມັ້ນ​ໃຈ​ທີ່​ຈະ​ມີ​ສ່ວນ​ຮ່ວມ​, ຕາມ​ປົກ​ກະ​ຕິ​ທ່ານ​ຈະ​ສາ​ມາດ​ໃນ​ຕົວ​ທ່ານ​.

ໃນກໍລະນີເຫຼົ່ານີ້, ມີເຄື່ອງມືທີ່ທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ເພື່ອຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມືແລະໃຫ້ນັກຮຽນເຫຼົ່ານັ້ນເພີ່ມຄວາມຫມັ້ນໃຈ.

ຟັງ ຄຳ ແລະ ເຄື່ອງມືລະດົມສະໝອງ ສາມາດຊ່ວຍນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມເຊື່ອໝັ້ນໜ້ອຍລົງໃນການປະກອບສ່ວນໄດ້ໄວ. ຍັງມີບາງທາງເລືອກໃນການປິດບັງຊື່ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈທີ່ຈະພະຍາຍາມຕອບ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາບໍ່ແນ່ໃຈວ່າທັງຫມົດ.

#7 – ເຄື່ອງມື ແລະຊອບແວສໍາລັບບົດຮຽນອອນໄລນ໌ທີ່ດີກວ່າ

ເທກໂນໂລຍີໃນຫ້ອງຮຽນສາມາດເປັນພອນແລະຄໍາສາບແຊ່ງ, ແຕ່ສໍາລັບບົດຮຽນອອນໄລນ໌, ມັນຕົກຢູ່ໃນປະເພດຂອງພອນ. ການສາມາດຖອດຖອນບົດຮຽນອອນໄລນ໌ໄດ້ເປັນທາງເລືອກທີ່ຫນ້າອັດສະຈັນສໍາລັບນັກຮຽນແລະຄູອາຈານຈໍານວນຫຼາຍ (ໂດຍສະເພາະໃນສອງສາມປີຜ່ານມາ,). ມັນໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ຄູອາຈານຊອກຫາວິທີການໃຫມ່ແລະນະວັດກໍາເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌.

ໃນເວລາທີ່ທ່ານກໍາລັງວາງແຜນບົດຮຽນສໍາລັບຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌, ມີໂຄງການຟຣີຫຼາຍໂຕນທີ່ທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ເພື່ອເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນຂອງທ່ານມີສ່ວນຮ່ວມແລະການໂຕ້ຕອບ 👇

4 ເຄື່ອງມືຟຣີທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູສົ່ງເສີມການມີສ່ວນພົວພັນກັບບົດຮຽນອອນໄລນ໌

1. AhaSlides - ສ້າງການນຳສະເໜີແບບໂຕ້ຕອບດ້ວຍການຕອບຄຳຖາມ, ເຄື່ອງມືລະດົມສະໝອງ ແລະ ຖາມ-ຕອບ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມ.
2. ອະທິບາຍທຸກຢ່າງ – ເຄື່ອງ​ມື​ກະ​ດານ​ຂາວ​ອອນ​ໄລ​ນ​໌​ທີ່​ນິ​ຍົມ​ທີ່​ອະ​ນຸ​ຍາດ​ໃຫ້​ທ່ານ​ແຕ້ມ​ຮູບ​ແລະ​ອະ​ທິ​ບາຍ​ຮູບ​ພາບ​ແລະ​ຄໍາ​ສັບ​ຕ່າງໆ​ທີ່​ຈະ​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ນັກ​ຮຽນ​ຂອງ​ທ່ານ​ໄດ້​ຮັບ​ຫຼາຍ​ທີ່​ສຸດ​ຈາກ​ບົດ​ຮຽນ​ອອນ​ໄລ​ນ​໌​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​.
3. Canva ສໍາລັບການສຶກສາ – ສ້າງ PowerPoint ຄຸນ​ນະ​ພາບ​ສູງ​ທີ່​ຫນ້າ​ສົນ​ໃຈ​ທີ່​ມີ​ບັນ​ທຶກ​ທັງ​ຫມົດ​ຂອງ​ທ່ານ​ຕິດ​ຄັດ​ມາ​ສໍາ​ລັບ​ບົດ​ຮຽນ​ອອນ​ໄລ​ນ​໌​ຂອງ​ທ່ານ​.
4. Quizlet - Quizlet ມີ flashcards ສໍາລັບຫົວຂໍ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ. ທ່ານ​ສາ​ມາດ​ນໍາ​ໃຊ້​ບັດ preset ສ້າງ​ສໍາ​ລັບ​ຄະ​ນະ​ສອບ​ເສັງ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ​ຫຼື​ສ້າງ​ຊຸດ​ຂອງ​ທ່ານ​ເອງ​!

💡ເຮົາມີຊຸດ ເຄື່ອງມືເພີ່ມເຕີມຢູ່ບ່ອນນີ້.

ເວລາສອນ!

ດ້ວຍຄໍາແນະນໍາທີ່ເປັນປະໂຫຍດເຫຼົ່ານີ້, ທ່ານຄວນມີຄຸນສົມບັດໂຕ້ຕອບໃຫມ່ຫຼາຍຢ່າງເພື່ອເພີ່ມເຂົ້າໃນບົດຮຽນອອນໄລນ໌ຕໍ່ໄປຂອງທ່ານ. ນັກຮຽນຂອງທ່ານຈະຊື່ນຊົມການສີດຄວາມມ່ວນເຂົ້າໃນບົດຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະທ່ານຄົງຈະເຫັນຜົນປະໂຫຍດຂອງໄມທີ່ບໍ່ໄດ້ປິດສຽງຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະຍົກມືຂຶ້ນ.