ການຮຽນຮູ້ການຮ່ວມມືແມ່ນເປັນວິທີທາງທີ່ໃຫ້ໝາກແກ່ນັກຮຽນກຸ່ມນ້ອຍເພື່ອເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍຮ່ວມກັນ. ມັນຫມາຍເຖິງຂະບວນການທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ຈາກກັນແລະກັນ, ການສ້າງຄວາມຮູ້ແລະທັກສະຂອງກັນແລະກັນເພື່ອບັນລຸຄວາມເຂົ້າໃຈຮ່ວມກັນກ່ຽວກັບວິຊາດັ່ງກ່າວ.
ມີຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງເມື່ອຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນ, ເຊັ່ນ: ປະສິດທິພາບທາງວິຊາການທີ່ດີຂຶ້ນ, ແຮງຈູງໃຈ ແລະ ການມີສ່ວນຮ່ວມທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ, ການພັດທະນາທັກສະການພົວພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຄິດຢ່າງມີວິຈານທີ່ດີຂຶ້ນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເພື່ອໃຫ້ການຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນປະສົບຜົນສຳເລັດ, ນັກການສຶກສາ ແລະ ນັກຮຽນຕ້ອງຮັບຮອງເອົາຍຸດທະສາດທີ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ສົ່ງເສີມການຮ່ວມມື ແລະ ການເຮັດວຽກເປັນທີມ.
ບົດຄວາມນີ້ສໍາຫຼວດ 5 ເທິງ ຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນ ສໍາລັບນັກຮຽນເພື່ອປັບປຸງປະສິດທິພາບທາງວິຊາການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບເຄື່ອງມືນະວັດກໍາເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນຂະບວນການການຮຽນຮູ້ປະສິດທິພາບແລະຜົນຜະລິດຫຼາຍ.
ສາລະບານ
- ຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ການຮ່ວມມື 5 ອັນດັບສູງສຸດສໍາລັບນັກຮຽນ
- ເທັກໂນໂລຍີນະວັດຕະກໍາ ປັບປຸງຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ແບບຮ່ວມມື
- ບົດບາດຂອງຄູໃນການອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ແບບຮ່ວມມືທີ່ມີປະສິດທິຜົນ
- ຄໍາຖາມທີ່ຖືກຖາມເລື້ອຍໆ
- ສາຍທາງລຸ່ມ
ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການມີສ່ວນພົວພັນທີ່ດີກວ່າ
ຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ການຮ່ວມມື 5 ອັນດັບສູງສຸດສໍາລັບນັກຮຽນ
ມີຫຼາຍປະເພດຂອງການຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນໃນໂລກມື້ນີ້. ມັນເປັນເລື່ອງທໍາມະດາສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະຮ່ວມມືແລະຮ່ວມມືໃນການຮຽນຮູ້, ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າສາມາດຮຽນຮູ້ຈາກແລະຊ່ວຍເຫຼືອເຊິ່ງກັນແລະກັນໃນການປັບປຸງໃນເວລາດຽວກັນ. ນີ້ແມ່ນຫ້າຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ຮ່ວມມືທີ່ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກຫຼາຍທີ່ສຸດແລະແນະນໍາໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານ.
#1. ການສອນເພື່ອນ
ການສອນແບບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນແມ່ນໜຶ່ງໃນຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ແບບຮ່ວມມືທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມຫຼາຍທີ່ສຸດ ເຊິ່ງນັກຮຽນເຮັດວຽກເປັນຄູ່ ຫຼື ເປັນກຸ່ມນ້ອຍໆເພື່ອຮຽນຮູ້ເຊິ່ງກັນແລະກັນ. ຍຸດທະສາດນີ້ກ່ຽວຂ້ອງກັບການມອບໝາຍຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງນັກຮຽນໃນການສອນແນວຄວາມຄິດ ຫຼື ບົດຮຽນໃຫ້ກັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຍຸດທະສາດການສອນແບບຮ່ວມມືນີ້ຊ່ວຍເສີມສ້າງເນື້ອໃນທີ່ສອນ ແລະ ເພີ່ມຄວາມຈື່ຈຳ ພ້ອມທັງປັບປຸງທັກສະການສື່ສານ, ຄວາມເປັນຜູ້ນຳ ແລະ ການເຮັດວຽກເປັນທີມຂອງນັກຮຽນ.
#2. ໂຄງການກຸ່ມ
ໃນບັນດາຫຼາຍຮູບແບບຂອງຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນ, ໂຄງການກຸ່ມແມ່ນວິທີທີ່ມີປະສິດຕິຜົນທີ່ສຸດທີ່ນັກຮຽນສາມາດເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອສ້າງຜະລິດຕະພັນ, ນໍາສະເຫນີແນວຄວາມຄິດຫຼືແກ້ໄຂບັນຫາ. ຍຸດທະສາດນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກສຶກສາມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຈິງຈັງ, ຕິດຕໍ່ສື່ສານ, ແລະຮ່ວມມືເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍທົ່ວໄປ. ໂຄງການກຸ່ມຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບປະສົບການໃນຊີວິດທີ່ແທ້ຈິງ, ເພີ່ມທະວີການສ້າງສັນແລະປະກອບສ່ວນທາງບວກກັບການພັດທະນາທາງດ້ານວິຊາການແລະບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າ.
#3. ການຂຽນການຮ່ວມມື
ການຂຽນແບບຮ່ວມມືຍັງເປັນໜຶ່ງໃນຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ການຮ່ວມມືທີ່ດີທີ່ນັກຮຽນສາມາດເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອຂຽນເອກະສານ. ຍຸດທະສາດນີ້ສາມາດເອົາຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຊັ່ນ: ການຂຽນບົດເລື່ອງ, ບົດເລື່ອງ, ຫຼືການຄົ້ນຄວ້າ; ນັກສຶກສາເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອລະດົມຄວາມຄິດ, ພັດທະນາໂຄງຮ່າງການ, ຮ່າງເອກະສານ, ແລະທົບທວນຄືນວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໂດຍຜ່ານຍຸດທະສາດນີ້, ນັກຮຽນສົ່ງເສີມທັກສະການເຮັດວຽກເປັນທີມໃນຂະນະທີ່ເນັ້ນຄວາມສາມາດໃນການຂຽນ, ການວິເຄາະ, ແລະການຄິດວິພາກວິຈານ.
#4. ຄິດ, ຄູ່, ແບ່ງປັນ
ນອກເໜືອໄປຈາກຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ແບບຮ່ວມມືທີ່ສ້າງສັນແລ້ວ, Think, Pair, Share ແມ່ນວິທີການທີ່ດີທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຄິດເປັນແຕ່ລະຫົວຂໍ້ ແລະ ຈັບຄູ່ກັບນັກຮຽນອີກຄົນໜຶ່ງເພື່ອແລກປ່ຽນຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ອນທີ່ຈະແບ່ງປັນຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າກັບກຸ່ມໃຫຍ່. ຍຸດທະສາດນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຈິງຈັງໃນການຮຽນຮູ້, ເສີມສ້າງເຫດຜົນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະປັບປຸງທັກສະການສື່ສານ.
#5. ເຕັກນິກ Jigsaw
Jigsaw Technique ເປັນວິທີການຮຽນຮູ້ການຮ່ວມມືພິເສດທີ່ນໍາໃຊ້ເພື່ອສອນຫົວຂໍ້ທີ່ສັບສົນຫຼືເນື້ອໃນ. ຍຸດທະສາດນີ້ກ່ຽວຂ້ອງກັບການແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນກຸ່ມນ້ອຍໆ, ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຄົ້ນຄວ້າຫົວຂໍ້ຍ່ອຍສະເພາະກ່ອນທີ່ຈະແບ່ງປັນຜົນການຄົ້ນພົບກັບສະມາຊິກໃນທີມຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເຕັກນິກການຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນນີ້ສົ່ງເສີມໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ, ສ້າງຄວາມສາມາດໃນການນໍາສະເຫນີແລະການສື່ສານແນວຄວາມຄິດທີ່ສັບສົນ, ປັບປຸງການເກັບຮັກສາຄວາມຮູ້, ແລະເສີມຂະຫຍາຍທັກສະການຄິດວິພາກວິຈານ.
ເທັກໂນໂລຍີນະວັດຕະກໍາ ປັບປຸງຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ແບບຮ່ວມມື
ການເຊື່ອມໂຍງເຕັກໂນໂລຊີໃນການຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນໄດ້ປະຕິວັດການປະຕິບັດການສອນແບບດັ້ງເດີມ. ການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີທີ່ສ້າງສັນເຊັ່ນລະບົບຟັງ, ກະດານຂາວແບບໂຕ້ຕອບ, ເກມອອນໄລນ໌, ຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ virtual, ແລະເວທີສື່ມວນຊົນສັງຄົມສາມາດປັບປຸງປະສິດທິພາບຂອງຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນ. ພວກເຂົາເຈົ້າສະຫນອງໂອກາດສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ຈະເຮັດວຽກຮ່ວມກັນໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ, ແບ່ງປັນຄວາມຮູ້, ເຮັດວຽກຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ແລະການຮຽນຮູ້ທີ່ສ້າງສັນ.
ຕົວຢ່າງ, AhaSlides ເປັນເຄື່ອງມືນຳສະເໜີທີ່ດີເລີດທີ່ມີຄຸນສົມບັດຂັ້ນສູງຫຼາກຫຼາຍທີ່ທັງຜູ້ຮຽນ ແລະ ຄູສອນສາມາດໃຊ້ໄດ້ໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ. ທ່ານສາມາດສ້າງແບບສອບຖາມ, ແບບສຳຫຼວດ ແລະ ເກມອອນໄລນ໌ ແລະ ເຊີນທຸກຄົນເຂົ້າຮ່ວມ, ເຊິ່ງສາມາດເພີ່ມຍຸດທະສາດການຮ່ວມມືໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ມ່ວນຊື່ນ ແລະ ໜ້າສົນໃຈ.
ພາລະບົດບາດຂອງຄູໃນການອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການຮຽນຮູ້ການຮ່ວມມືທີ່ມີປະສິດທິພາບ
ບົດບາດຂອງຄູແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍໃນການອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ແບບຮ່ວມມືທີ່ມີປະສິດທິພາບ. ພວກເຂົາຕ້ອງສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ເນັ້ນນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ ເຊິ່ງສະໜັບສະໜູນການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ການສື່ສານ ແລະ ການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນ. ນີ້ແມ່ນບາງວິທີທີ່ຄູສາມາດອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ແບບຮ່ວມມືທີ່ມີປະສິດທິພາບ:
- ຊີ້ແຈງຄວາມຄາດຫວັງ: ຄູຄວນກຳນົດເປົ້າໝາຍ ແລະ ຜົນໄດ້ຮັບຂອງກິດຈະກຳການຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນຢ່າງຈະແຈ້ງ. ນັກຮຽນຄວນຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ຄາດຫວັງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພາລະບົດບາດທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະຮັບຜິດຊອບໃນກຸ່ມ, ແລະເງື່ອນໄຂການປະເມີນຜົນ.
- ສົ່ງເສີມການຮ່ວມມື: ການຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ ແລະ ສ້າງແບບຈໍາລອງພຶດຕິກຳການຮ່ວມມືໃນທາງບວກກໍ່ເປັນສິ່ງສຳຄັນ. ພວກເຂົາສາມາດສ້າງຄວາມສະດວກໃນການລະດົມສະຫມອງກຸ່ມແລະສົ່ງເສີມການສົນທະນາເພື່ອປັບປຸງການສື່ສານ, ການສັງເຄາະແນວຄວາມຄິດ, ແລະການແກ້ໄຂບັນຫາ.
- ການສ້າງພາລະບົດບາດຄວນມອບໝາຍບົດບາດຂອງນັກຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຈຸດແຂງ, ຈຸດອ່ອນ ແລະ ຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ຍຸດທະສາດນີ້ຮັບປະກັນວ່າບຸກຄົນສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະ ປະກອບສ່ວນຢ່າງມີຄວາມໝາຍຫຼາຍຂຶ້ນ ພ້ອມທັງຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມື ແລະ ການແບ່ງປັນໜ້າທີ່.
- ການໃຫ້ຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນຄູສອນຕ້ອງໃຫ້ການປະເມີນຜົນທີ່ສົ່ງເສີມພຶດຕິກຳໃນທາງບວກ, ໃຫ້ລາງວັນນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມ, ແລະ ກຳນົດຂົງເຂດທີ່ຄວນປັບປຸງ. ຄຳຕິຊົມນີ້ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະໜັບສະໜູນເຊິ່ງເສີມສ້າງການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ ແລະ ສ້າງຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົນເອງ.
ຄໍາຖາມທີ່ຖືກຖາມເລື້ອຍໆ
ຫ້າອົງປະກອບຂອງການຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນແມ່ນຫຍັງ?
ຫ້າອົງປະກອບຂອງການຮຽນຮູ້ແບບຮ່ວມມືປະກອບມີການເພິ່ງພາອາໄສເຊິ່ງກັນແລະກັນໃນທາງບວກ, ການມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະ ການພົວພັນເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງບຸກຄົນ, ແລະ ທັກສະການພົວພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນ.
ການຮ່ວມມືເພື່ອການຮຽນຮູ້ທາງດ້ານສັງຄົມ-ອາລົມແມ່ນຫຍັງ?
ການຮ່ວມມືເພື່ອການຮຽນຮູ້ທາງດ້ານອາລົມ-ສັງຄົມ ຫຼື CASEL ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນຕ່າງໆຈາກເຂດຕ່າງໆໃນທົ່ວປະເທດໄດ້ມີໂອກາດຮ່ວມມືກັນເພື່ອເຮັດການຄົ້ນຄວ້າ, ປະຕິບັດໂດຍກົງ, ແຈ້ງລະບຽບການຕ່າງໆເພື່ອອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການຮຽນຮູ້ທາງດ້ານສັງຄົມ ແລະ ອາລົມ.
ການສຶກສາລະຫວ່າງວິຊາຊີບແມ່ນຫຍັງ?
ຂ້ອນຂ້າງຄ້າຍຄືກັນກັບຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ການຮ່ວມມືແຕ່ສະເພາະຫຼາຍກວ່ານັ້ນ, ການສຶກສາລະຫວ່າງວິຊາຊີບ (IPE) ຫມາຍເຖິງວິທີການຮ່ວມມືທີ່ນັກສຶກສາ ຫຼືຜູ້ຊ່ຽວຊານຈາກສາຂາວິຊາສຸຂະພາບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນເພື່ອເພີ່ມຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງກັນແລະກັນ ແລະພັດທະນາທັກສະການເຮັດວຽກເປັນທີມທີ່ມີປະສິດທິພາບ.
4 C ຂອງການຮ່ວມມືແມ່ນຫຍັງ?
"4 C ຂອງການຮ່ວມມື" ແມ່ນຂອບການເຮັດວຽກທີ່ເນັ້ນໃຫ້ເຫັນສີ່ອົງປະກອບຫຼັກ ຫຼື ຫຼັກການທີ່ຈຳເປັນສຳລັບການຮ່ວມມືທີ່ມີປະສິດທິພາບຄື: ການສື່ສານ, ການຮ່ວມມື, ການປະສານງານ ແລະ ການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງ.
ສາຍທາງລຸ່ມ
ມີພຽງບໍ່ເທົ່າໃດຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ທ່ານສາມາດຝຶກຝົນໄດ້, ແລະທ່ານຍັງສາມາດລວມຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ອື່ນໆເຂົ້າກັນໄດ້ຕາບໃດທີ່ພວກມັນຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງທ່ານ ແລະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານບັນລຸເປົ້າໝາຍຂອງທ່ານໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດ.
ຢ່າລືມໃຊ້ເຄື່ອງມືເຊັ່ນ AhaSlides ເພື່ອເພີ່ມການຮຽນຮູ້ຂອງທ່ານ, ທັງການເຮັດວຽກສ່ວນບຸກຄົນ ແລະເປັນກຸ່ມ, ໃນວິທີທີ່ໜ້າຕື່ນເຕັ້ນ ແລະມີສ່ວນຮ່ວມ, ມີປະສົບການທີ່ດີກວ່າໃນການຮ່ວມມືດ້ານດິຈິຕອລໃນຫ້ອງຮຽນ.
ອ້າງອີງ: EEF
