Who is the father of peer instruction?

Eric Mazur, a Harvard Professor, has supported and popularized the peer instruction method since 1990s.

Why is peer instruction important?

Peer instruction can not only enhance collaboration between members and other social skills but also allow learners to realize and embrace different perspectives.

ການສອນເພື່ອນ | ຄູ່ມືງ່າຍໆດ້ວຍ 5+ ວິທີການເພື່ອມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສຶກສາ

ຈິນຕະນາການຫ້ອງທີ່ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຈິງຈັງກັບວິຊາ, ຖາມຄໍາຖາມ, ສົນທະນາ, ແລະສອນເຊິ່ງກັນແລະກັນ - ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເອີ້ນວ່າ. ຄໍາແນະນໍາເພື່ອນມິດ. ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ສໍາລັບນັກຮຽນ; ບໍ່ວ່າທ່ານຈະເປັນຜູ້ຮຽນ, ຄູອາຈານ, ຫຼືຜູ້ໃດຫນຶ່ງສະເຫມີໄປຊອກຫາຄວາມຮູ້, ທ່ານສາມາດເຂົ້າໄປໃນຄວາມສາມາດຂອງການສິດສອນຂອງຫມູ່ເພື່ອນ.

ໃນນີ້ blog ໂພດ, ພວກເຮົາຈະຄົ້ນຫາຄໍາແນະນໍາຂອງເພື່ອນມິດແມ່ນຫຍັງ, ເປັນຫຍັງມັນມີປະສິດທິພາບຢ່າງບໍ່ຫນ້າເຊື່ອ, ເວລາໃດແລະບ່ອນໃດທີ່ຈະໃຊ້ມັນ, ແລະສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ວິທີທີ່ທ່ານສາມາດປະຕິບັດມັນເພື່ອປັບປຸງປະສົບການຂອງທ່ານ.

ໃຫ້ເລີ່ມຕົ້ນ!

ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການມີສ່ວນພົວພັນທີ່ດີກວ່າ

ຕົວ ໜັງ ສືທາງເລືອກ

ລົງທະບຽນສໍາລັບບັນຊີ Edu ຟຣີໃນມື້ນີ້!.

ເອົາຕົວຢ່າງຂ້າງລຸ່ມນີ້ເປັນແມ່ແບບ. ລົງທະບຽນຟຣີ ແລະເອົາສິ່ງທີ່ທ່ານຕ້ອງການຈາກຫ້ອງສະໝຸດແມ່ແບບ!

ເອົາສິ່ງເຫຼົ່ານັ້ນໄດ້ຟຣີ

ການໃຫ້ ແລະ ຮັບຄໍາຄິດເຫັນແມ່ນຂະບວນການສໍາຄັນໃນການຝຶກອົບຮົມ. ຮວບຮວມຄວາມຄິດເຫັນແລະຄວາມຄິດຂອງຜູ້ຮຽນຂອງທ່ານດ້ວຍຄໍາແນະນໍາ 'ຄໍາຄິດເຫັນທີ່ບໍ່ເປີດເຜີຍຊື່' ຈາກ AhaSlides.

ຄໍາແນະນໍາ Peer ແມ່ນຫຍັງ?

Peer instruction (PI) ແມ່ນວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ຈາກກັນແລະກັນ. ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ຟັງຄູສອນ, ນັກສຶກສາຍັງສົນທະນາແລະອະທິບາຍແນວຄວາມຄິດກັບກັນ. ວິທີການນີ້ສົ່ງເສີມການເຮັດວຽກເປັນທີມແລະເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍຂຶ້ນສໍາລັບທຸກຄົນໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຫົວຂໍ້.

ຕົ້ນກໍາເນີດຂອງມັນກັບຄືນໄປຫາສາດສະດາຈານ Dr. Eric Mazur. ໃນຊຸມປີ 1990, ລາວໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນໃຊ້ວິທີນີ້ເພື່ອປັບປຸງວິທີການຮຽນຂອງນັກສຶກສາໃນມະຫາວິທະຍາໄລ Harvard. ແທນທີ່ຈະເປັນການບັນຍາຍແບບດັ້ງເດີມ, ລາວໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນສົນທະນາກັນແລະຮຽນຮູ້ຈາກການສົນທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ມັນໄດ້ກາຍເປັນຄວາມຄິດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ແລະໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ທີ່ດີກວ່ານັບຕັ້ງແຕ່.

ເປັນຫຍັງການສອນແບບເພື່ອນຈຶ່ງເຮັດວຽກໄດ້ດີ?

ການຮຽນຮູ້ກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຫມູ່ເພື່ອນ: Peer Instruction ມີຄວາມຮູ້ສຶກຄືກັບການຮຽນຮູ້ກັບຫມູ່ເພື່ອນ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະດວກສະບາຍ.
ຄວາມເຂົ້າໃຈດີຂຶ້ນໂດຍຜ່ານການສົນທະນາແລະການສອນ: ການສົນທະນາແລະການສອນເຊິ່ງກັນແລະກັນຊ່ວຍສ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້.
ຄຳອະທິບາຍທີ່ຫຼາກຫຼາຍ: ທັດສະນະທີ່ແຕກຕ່າງຈາກເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນສາມາດເຮັດໃຫ້ແນວຄວາມຄິດທີ່ສັບສົນຈະແຈ້ງຂຶ້ນ.
ການຮ່ວມມືແກ້ໄຂບັນຫາ: ການສອນເພື່ອນຮ່ວມການອະທິບາຍ ແລະແກ້ໄຂບັນຫາຮ່ວມກັນ, ຄ້າຍຄືກັນກັບການແກ້ບັນຫາແບບລວມໝູ່.
ໂອກາດການປະເມີນຕົນເອງ: ການສອນບາງອັນໃຫ້ຄົນອື່ນເຮັດເປັນການທົດສອບຕົນເອງຂະໜາດນ້ອຍ, ຊີ້ບອກເຖິງສິ່ງທີ່ເຮົາເຂົ້າໃຈ ແລະຕ້ອງທົບທວນຄືນ.
ຄວາມສະດວກສະບາຍໃນການຮຽນຮູ້ຈາກໝູ່ເພື່ອນ:ມັນມັກຈະງ່າຍ ແລະຜ່ອນຄາຍກວ່າທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຈາກໝູ່ເພື່ອນຫຼາຍກວ່າການເຂົ້າຫາຄູສອນ, ໂດຍສະເພາະເມື່ອຮູ້ສຶກອາຍ.

ເວລາໃດ ແລະບ່ອນໃດຄວນໃຊ້ການສອນເພື່ອນມິດ?

ມັນສາມາດເປັນປະໂຫຍດ super ໃນສະຖານະການສະເພາະສໍາລັບຄູອາຈານ, instructors, ແລະນັກຮຽນ:

ການຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ:ໃນລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນສໍາລັບວິຊາທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດຫຼືວິທະຍາສາດ, ຄູອາຈານສາມາດນໍາໃຊ້ການສອນຂອງຫມູ່ເພື່ອນເພື່ອແນ່ໃຈວ່ານັກຮຽນທັງຫມົດເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດໄດ້ດີ.
ການກະກຽມການທົດສອບ: ກ່ອນການສອບເສັງໃຫຍ່, ນັກຮຽນສຶກສາດ້ວຍການສິດສອນຂອງເພື່ອນສາມາດເປັນຕົວປ່ຽນເກມ. ການອະທິບາຍແລະສົນທະນາຫົວຂໍ້ທີ່ມີມິດສະຫາຍສາມາດເພີ່ມຄວາມເຂົ້າໃຈແລະຄວາມຫມັ້ນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ກອງປະຊຸມສຶກສາກຸ່ມ:ເມື່ອມີກຸ່ມສຶກສາ ຫຼືເພື່ອນຮຽນ, ການສອນເພື່ອນຊ່ວຍທຸກຄົນ. ນັກຮຽນສາມາດປ່ຽນກັນສອນ ແລະ ຊີ້ແຈງຂໍ້ສົງໄສຮ່ວມກັນ.
ເວທີການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌: ໃນຫຼັກສູດອອນໄລນ໌, ກະດານສົນທະນາ, ແລະກິດຈະກໍາກຸ່ມສາມາດປະຕິບັດການສອນເພື່ອນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ການມີສ່ວນຮ່ວມກັບຜູ້ຮຽນ ແລະແລກປ່ຽນຄວາມຮູ້ຊ່ວຍເພີ່ມປະສົບການການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌.

ວິທີການປະຕິບັດຄໍາແນະນໍາເພື່ອນມິດ?

ທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ວິທີການດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ເພື່ອປະຕິບັດມັນເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນ, ຄວາມເຂົ້າໃຈ, ແລະການຮ່ວມມືລະຫວ່າງນັກຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ການຮຽນມ່ວນຊື່ນແລະປະສິດທິຜົນ.

1/ ຄິດຄູ່-ແບ່ງປັນ:

ຄິດວ່າ: ເຈົ້າສາມາດ ເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການກະຕຸ້ນໃຫ້ນັກສຶກສາສະທ້ອນ / ຕອບຄໍາຖາມສະເພາະໃດຫນຶ່ງຫຼືຫົວຂໍ້ເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈສ່ວນບຸກຄົນ.
ຄູ່:ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຈັບຄູ່ ແລະ ສົນທະນາຄວາມຄິດ ແລະຄຳຕອບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສົ່ງເສີມການພົວພັນກັບໝູ່ເພື່ອນ ແລະ ທັດສະນະທີ່ຫຼາກຫຼາຍ.
Share: ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນແບ່ງປັນບົດສະຫຼຸບກັບກຸ່ມໃຫຍ່, ສົ່ງເສີມການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນ ແລະການຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນ.

2/ ການສອນເຊິ່ງກັນແລະກັນ:

ມອບຫມາຍໃຫ້ນັກຮຽນກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງຄູ, ໃນນັ້ນເຂົາເຈົ້າອະທິບາຍແນວຄວາມຄິດໃຫ້ເພື່ອນມິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້. ຈາກນັ້ນຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກສຶກສາມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະຕັ້ງຄຳຖາມເຊິ່ງກັນແລະກັນ ເພື່ອໃຫ້ມີຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງ.
ຢ່າລືມປ່ຽນບົດບາດ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມທັງການຮຽນ-ການສອນ, ເພີ່ມທະວີຄວາມເຂົ້າໃຈເຊິ່ງກັນ ແລະກັນ.

3/ ການໃຫ້ຄໍາແນະນໍາໃນຫມູ່ເພື່ອນ:

ແບບຟອມຄູ່ຂອງນັກຮຽນ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່ານັກຮຽນຄົນຫນຶ່ງມີຄວາມເຂົ້າໃຈດີຂຶ້ນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ເພື່ອແນະນໍາແລະສະຫນັບສະຫນູນເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ.
ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກສຶກສາທີ່ມີຄວາມຮູ້ທີ່ຈະໃຫ້ຄໍາອະທິບາຍແລະການສະຫນັບສະຫນູນ, ເພີ່ມທະວີການຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຫມູ່ເພື່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ເນັ້ນໃສ່ຂະບວນການຮຽນຮູ້ແບບສອງທາງ, ເຊິ່ງທັງຜູ້ໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະຜູ້ໃຫ້ຄຳແນະນຳໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດ ແລະເຕີບໃຫຍ່ໃນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ.

4/ ການປະເມີນໝູ່:

ກໍານົດມາດຖານ / ກົດລະບຽບການປະເມີນທີ່ຈະແຈ້ງສອດຄ່ອງກັບຈຸດປະສົງການຮຽນຮູ້ສໍາລັບວຽກງານສະເພາະໃດຫນຶ່ງຫຼືການມອບຫມາຍ.
ມອບໝາຍໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດວຽກງານເປັນສ່ວນບຸກຄົນ ຫຼືເປັນກຸ່ມ, ເຮັດຕາມມາດຖານການປະເມີນທີ່ໄດ້ໃຫ້ໄວ້.
ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນປະເມີນ ແລະໃຫ້ຄໍາຄິດເຫັນກ່ຽວກັບວຽກງານຂອງແຕ່ລະຄົນໂດຍນໍາໃຊ້ເງື່ອນໄຂທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້.
ເນັ້ນຄວາມສໍາຄັນຂອງການນໍາໃຊ້ຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນທີ່ໄດ້ຮັບເພື່ອເພີ່ມການຮຽນຮູ້ແລະປັບປຸງວຽກງານຕໍ່ໄປ.

5/ ການຕັ້ງຄຳຖາມ:

ເລີ່ມຕົ້ນບົດຮຽນດ້ວຍຄໍາຖາມທີ່ກະຕຸ້ນທີ່ກະຕຸ້ນການຄິດວິພາກວິຈານແລະຊຸກຍູ້ທັດສະນະຂອງນັກຮຽນທີ່ຫຼາກຫຼາຍ.
ໃຫ້ເວລານັກຮຽນສໍາລັບການສະທ້ອນເອກະລາດ, ສົ່ງເສີມຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງບຸກຄົນກ່ຽວກັບຄໍາຖາມ.
ມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນໃນການສົນທະນາກຸ່ມນ້ອຍເພື່ອປຽບທຽບຄຳຕອບ ແລະທັດສະນະ, ສົ່ງເສີມການສຳຫຼວດ ແລະ ການຮ່ວມມື.
ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກສຶກສາຫັນການອະທິບາຍແນວຄວາມຄິດກັບເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສົ່ງເສີມຄວາມແຈ່ມແຈ້ງແລະເພີ່ມຄວາມເຂົ້າໃຈພາຍໃນກຸ່ມ.
ຂໍໃຫ້ນັກຮຽນພິຈາລະນາຄືນຄໍາຕອບເບື້ອງຕົ້ນຂອງພວກເຂົາ, ຊຸກຍູ້ການສະທ້ອນແລະການທົບທວນທີ່ມີທ່າແຮງໃນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດ.

Key Takeaways

Peer Instruction ເປັນວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ປ່ຽນແບບເຄື່ອນໄຫວຂອງຫ້ອງຮຽນແບບດັ້ງເດີມໄປສູ່ປະສົບການທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະຮ່ວມມືກັນ.

ແລະຢ່າລືມວ່າ AhaSlidesເປັນເຄື່ອງມືແບບໂຕ້ຕອບທີ່ຊ່ວຍເພີ່ມການສອນ Peer Instruction. ມັນອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມກັບແບບສຳຫຼວດສົດ, ແບບສອບຖາມ ແລະ ການສົນທະນາເພື່ອໃຫ້ມີຄຳຄິດເຫັນໃນທັນທີ. ຜ່ານ AhaSlides ຄຸນລັກສະນະແລະ ແມ່ແບບ, ນັກການສຶກສາສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມກັບນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນ, ແລະປັບແຕ່ງປະສົບການການຮຽນຮູ້ໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງບຸກຄົນ.

ອ້າງອີງ: ມະຫາວິທະຍາໄລ Havard | LSA