ແມ່ນຫຍັງ ການຮຽນອີງຕາມໂຄງການ? ມີເຫດຜົນທີ່ພວກເຮົາຫລາຍຄົນຄິດເຖິງຊັ້ນຮຽນເຊັ່ນ: ສິລະປະ, ດົນຕີ, ລະຄອນເປັນສິ່ງທີ່ມີຄວາມສຸກທີ່ສຸດຂອງປີຮຽນ.
ມັນເປັນເຫດຜົນອັນດຽວກັນທີ່ຫ້ອງເຮັດໄມ້, ຫ້ອງທົດລອງວິທະຍາສາດແລະຫ້ອງຄົວກິນອາຫານຂອງໂຮງຮຽນຂອງຂ້າພະເຈົ້າແມ່ນສະເຫມີໄປເປັນສະຖານທີ່ທີ່ມີຄວາມສຸກ, ມີຜະລິດຕະພັນແລະຫນ້າຈົດຈໍາ…
ເດັກນ້ອຍພຽງແຕ່ຮັກ ເຮັດ ສິ່ງຂອງ.
ຖ້າທ່ານເຄີຍເຮັດຄວາມສະອາດຝາ "ສິລະປະ" ຫຼືພູເຂົາຂອງ Lego Rubble ຈາກລູກຂອງເຈົ້າເອງຢູ່ເຮືອນ, ທ່ານອາດຈະຮູ້ເລື່ອງນີ້ແລ້ວ.
ກິດຈະກຳແມ່ນ ກ ທີ່ສໍາຄັນ ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການພັດທະນາຂອງເດັກແຕ່ມັກຈະຖືກລະເລີຍຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ຄູສອນ ແລະ ຫຼັກສູດສ່ວນຫຼາຍແມ່ນເນັ້ນໃສ່ການຮັບຂໍ້ມູນແບບ passive, ບໍ່ວ່າຈະຜ່ານການຟັງ ຫຼື ການອ່ານ.
ແຕ່ເຮັດ is ການຮຽນຮູ້. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ການສຶກສາຫນຶ່ງພົບວ່າການດໍາເນີນການຢ່າງຫ້າວຫັນໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້ຍົກລະດັບຊັ້ນຮຽນທັງຫມົດໂດຍ a ຈໍານວນ 10 ເປີເຊັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ພິສູດວ່າມັນເປັນຫນຶ່ງໃນວິທີທີ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຮູ້.
Takeaway ແມ່ນນີ້ - ໃຫ້ພວກເຂົາໂຄງການແລະເບິ່ງພວກເຂົາອອກດອກ.
ນີ້ແມ່ນວິທີການຮຽນແບບໂຄງການເຮັດວຽກ…
ພາບລວມ
| ການຮຽນຮູ້ໂດຍອີງໃສ່ໂຄງການແມ່ນພົບຄັ້ງທໍາອິດເມື່ອໃດ? | 1960 |
| ໃຜເປັນຜູ້ບຸກເບີກ ໜ້າເຕັກນິກການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ roject? | Barrow ແລະ Tamblyn |
ສາລະບານ
ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການມີສ່ວນພົວພັນທີ່ດີກວ່າ
ຊອກຫາວິທີການໂຕ້ຕອບເພື່ອຈັດການໂຄງການຂອງທ່ານດີກວ່າ?.
ຮັບແບບຟຣີ ແລະແບບສອບຖາມເພື່ອຫຼິ້ນສຳລັບການປະຊຸມຄັ້ງຕໍ່ໄປຂອງທ່ານ. ລົງທະບຽນຟຣີແລະເອົາສິ່ງທີ່ທ່ານຕ້ອງການຈາກ AhaSlides!
🚀 ຄວ້າບັນຊີຟຣີ
Project-Based Learning ແມ່ນຫຍັງ?
ການຮຽນຮູ້ແບບໂຄງການ (PBL) ແມ່ນເວລາທີ່ນັກຮຽນ, ນັກຮຽນຫຼາຍກຸ່ມ ຫຼື ຫ້ອງຮຽນທັງໝົດເຂົ້າຮ່ວມໃນ a ທ້າທາຍ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ບັນລຸໄດ້, ສະຫນັບສະຫນູນ, ໄລຍະຍາວ ໂຄງການ.
ຄຳຄຸນນາມເຫຼົ່ານັ້ນມີຄວາມກ້າຫານເພາະວ່າ, ກົງໄປກົງມາ, ການເຮັດໃຫ້ສັດທີ່ສະອາດທໍ່ເມື່ອມີເວລາເຫຼືອ 10 ນາທີໃນຊັ້ນຕ່ຳແຜ່ນແພບໍ່ໄດ້ນັບເປັນ PBL.
ສໍາລັບໂຄງການທີ່ຈະມີຄຸນສົມບັດສໍາລັບ PBL, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງມີ ສິ່ງ 5:
- ທ້າທາຍ: ໂຄງການຕ້ອງການຄວາມຄິດທີ່ແທ້ຈິງເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາ.
- Creative: ໂຄງການຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄໍາຖາມເປີດໂດຍບໍ່ມີ ຫນຶ່ງ ຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ. ນັກສຶກສາຄວນຈະມີອິດສະຫຼະ (ແລະຊຸກຍູ້) ເພື່ອສະແດງຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະສ່ວນບຸກຄົນໃນໂຄງການຂອງເຂົາເຈົ້າ.
- Achievable: ໂຄງການຈໍາເປັນຕ້ອງສາມາດສໍາເລັດໄດ້ໂດຍໃຊ້ສິ່ງທີ່ນັກຮຽນຄວນຮູ້ຈາກຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າ.
- ສະຫນັບສະຫນູນ: ໂຄງການຕ້ອງການ ຂອງທ່ານ ຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນຕາມທາງ. ມັນຄວນຈະມີຈຸດສໍາຄັນສໍາລັບໂຄງການແລະທ່ານຄວນໃຊ້ສິ່ງເຫຼົ່ານັ້ນເພື່ອເບິ່ງວ່າໂຄງການຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນໃດແລະໃຫ້ຄໍາແນະນໍາ.
- ໄລຍະຍາວ: ໂຄງການຕ້ອງມີຄວາມຊັບຊ້ອນພຽງພໍທີ່ມັນຈະແກ່ຍາວເຖິງໄລຍະເວລາທີ່ເໝາະສົມ: ຢູ່ບ່ອນໃດກໍໄດ້ລະຫວ່າງບົດຮຽນບໍ່ພໍເທົ່າໃດກັບພາກຮຽນທັງໝົດ.
ມີເຫດຜົນວ່າການຮຽນຮູ້ໂຄງການແມ່ນເອີ້ນວ່າ "ການຮຽນຮູ້ການຄົ້ນພົບ" ແລະ 'ການຮຽນຮູ້ປະສົບການ'. ມັນທັງຫມົດກ່ຽວກັບນັກຮຽນແລະວິທີທີ່ພວກເຂົາສາມາດຮຽນຮູ້ໂດຍຜ່ານການຄົ້ນພົບແລະປະສົບການຂອງຕົນເອງ.
ບໍ່ມີສິ່ງມະຫັດ ພວກເຂົາຮັກມັນ.
ລະດົມສະໝອງໄດ້ດີຂຶ້ນດ້ວຍ AhaSlides
ເປັນຫຍັງການຮຽນຮູ້ຈາກໂຄງການ?
ຄໍາຫມັ້ນສັນຍາກັບອັນໃຫມ່ ວິທີການສອນແບບປະດິດສ້າງ ໃຊ້ເວລາ, ແຕ່ຂັ້ນຕອນທໍາອິດແມ່ນການຖາມ ເປັນຫຍັງ? ມັນເປັນການເບິ່ງຈຸດປະສົງສຸດທ້າຍຂອງສະຫຼັບ; ສິ່ງທີ່ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າ, ຊັ້ນຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າແລະ ທ່ານ ສາມາດອອກຈາກມັນໄດ້.
ນີ້ແມ່ນບາງຜົນປະໂຫຍດຂອງການຮຽນຮູ້ຈາກໂຄງການ…
#1 - ມັນເຮັດວຽກຢ່າງຈິງຈັງ
ຖ້າເຈົ້າຄິດກ່ຽວກັບມັນ, ເຈົ້າອາດຈະຮູ້ວ່າເຈົ້າໄດ້ເຮັດໂຄງການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດຂອງເຈົ້າ.
ການຮຽນຍ່າງແມ່ນໂຄງການ, ເຊັ່ນດຽວກັບການເຮັດໃຫ້ຫມູ່ເພື່ອນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ, ການປຸງແຕ່ງອາຫານທີ່ກິນໄດ້ຄັ້ງທໍາອິດຂອງທ່ານແລະການຄິດອອກວ່າເປັນຫຍັງ hell ການເຄັ່ງຄັດດ້ານປະລິມານ ແມ່ນ.
ໃນປັດຈຸບັນ, ຖ້າທ່ານສາມາດຍ່າງ, ມີຫມູ່ເພື່ອນ, ສາມາດແຕ່ງກິນໄດ້ຢ່າງບໍ່ຊັດເຈນແລະຮູ້ຫຼັກການພື້ນຖານຂອງເສດຖະສາດ, ທ່ານສາມາດຂອບໃຈ PBL ຂອງທ່ານເອງສໍາລັບການນໍາທ່ານໄປທີ່ນັ້ນ.
ແລະທ່ານຮູ້ວ່າມັນເຮັດວຽກ.
ໃນຖານະເປັນ 99% ຂອງ LinkedIn 'influencers' ຈະບອກທ່ານ, ຄໍາສອນທີ່ດີທີ່ສຸດບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນປຶ້ມ, ພວກເຂົາກໍາລັງພະຍາຍາມ, ລົ້ມເຫລວ, ພະຍາຍາມອີກເທື່ອຫນຶ່ງແລະປະສົບຜົນສໍາເລັດ.
ນັ້ນແມ່ນຮູບແບບ PBL. ນັກສຶກສາແກ້ໄຂບັນຫາ huge posed ໂດຍໂຄງການໃນຂັ້ນຕອນ, ມີ lots ຂອງຄວາມລົ້ມເຫລວເລັກນ້ອຍໃນແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ. ຄວາມລົ້ມເຫຼວແຕ່ລະຄົນຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເຮັດຜິດແລະສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຄວນເຮັດເພື່ອເຮັດໃຫ້ມັນຖືກຕ້ອງ.
ມັນເປັນຂະບວນການທໍາມະຊາດຂອງການຮຽນຮູ້ຜະລິດຕະພັນໃນໂຮງຮຽນ. ມັນບໍ່ແປກໃຈທີ່ມີຫຼັກຖານທີ່ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າ PBL ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍກ່ວາວິທີການສອນແບບດັ້ງເດີມ ການຮູ້ ໜັງ ສື, ວິທະຍາສາດ, ຄະນິດສາດ ແລະ ພາສາອັງກິດ, ທັງໝົດມີນັກຮຽນແຕ່ ມ2 ຫາ ມ8.
ການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ໂຄງການຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນໃດກໍ່ຕາມແມ່ນງ່າຍດາຍ ປະສິດທິພາບ.
#2 – ມັນມີສ່ວນຮ່ວມ
ເຫດຜົນຫຼາຍຢ່າງສໍາລັບຜົນໄດ້ຮັບໃນທາງບວກທັງຫມົດແມ່ນຄວາມຈິງທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍ ມ່ວນຊື່ນກັບການຮຽນຮູ້ຜ່ານ PBL.
ບາງທີມັນເປັນຄໍາເວົ້າທີ່ຂ້ອນຂ້າງໃຫຍ່, ແຕ່ພິຈາລະນານີ້: ໃນຖານະນັກຮຽນ, ຖ້າທ່ານມີທາງເລືອກລະຫວ່າງການເບິ່ງປື້ມແບບຮຽນກ່ຽວກັບ photons ຫຼືການສ້າງທໍ່ tesla ຂອງທ່ານເອງ, ທ່ານຄິດວ່າທ່ານຈະມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍກວ່ານີ້ບໍ?
ການສຶກສາທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ຂ້າງເທິງຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງວິທີການຂອງນັກຮຽນ ກໍ່ ເຂົ້າໄປໃນ PBL. ເມື່ອພວກເຂົາປະເຊີນກັບວຽກງານທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ມີຄວາມທ້າທາຍແລະເຫັນໄດ້ຊັດເຈນຢູ່ໃນໂລກທີ່ແທ້ຈິງ, ຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງພວກເຂົາກໍ່ເພີ່ມຂຶ້ນ.
ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສົນໃຈໃນການຈື່ຈໍາຂໍ້ມູນເພື່ອເຮັດແບບຈໍາລອງໃນການສອບເສັງ.
ໃຫ້ພວກເຂົາບາງສິ່ງບາງຢ່າງ ສະຫນຸກສະຫນານ ແລະແຮງຈູງໃຈຈະດູແລຕົນເອງ.
#3 – ມັນເປັນຫຼັກຖານໃນອະນາຄົດ
A ການສຶກສາ 2013 ພົບວ່າເຄິ່ງຫນຶ່ງຂອງຜູ້ນໍາທຸລະກິດບໍ່ສາມາດຊອກຫາຜູ້ສະຫມັກວຽກທີ່ເຫມາະສົມເພາະວ່າ, ທີ່ສໍາຄັນ, ພວກເຂົາບໍ່ຮູ້ວິທີຄິດ.
ຜູ້ສະຫມັກເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະມີຄວາມຊໍານິຊໍານານທາງດ້ານເຕັກນິກ, ແຕ່ຂາດ "ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານໃນບ່ອນເຮັດວຽກເຊັ່ນການປັບຕົວ, ທັກສະການສື່ສານແລະຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ສັບສົນ."
ມັນບໍ່ງ່າຍທີ່ຈະ ສອນທັກສະອ່ອນ ຄືກັນກັບສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນການຕັ້ງຄ່າແບບດັ້ງເດີມ, ແຕ່ PBL ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຕິດກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າກໍາລັງພັດທະນາໃນແງ່ຂອງຄວາມຮູ້.
ເກືອບເປັນຜົນມາຈາກໂຄງການ, ນັກສຶກສາຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ, ວິທີການຜ່ານທາງຕັນ, ວິທີການນໍາພາ, ວິທີການຟັງແລະວິທີການເຮັດວຽກກັບຄວາມຫມາຍແລະແຮງຈູງໃຈ.
ສໍາລັບອະນາຄົດຂອງນັກຮຽນຂອງທ່ານ, ຜົນປະໂຫຍດຂອງການຮຽນຮູ້ໂຄງການຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຈະກາຍເປັນທີ່ຊັດເຈນສໍາລັບພວກເຂົາທັງຄົນງານແລະມະນຸດ.
#4 – ມັນລວມ
Linda Darling-Hammond, ຜູ້ນໍາຂອງທີມງານການຫັນປ່ຽນການສຶກສາຂອງປະທານາທິບໍດີ Joe Biden, ເຄີຍກ່າວນີ້ ...
“ພວກເຮົາເຄີຍຈຳກັດການຮຽນແບບໂຄງການໃຫ້ກັບນັກຮຽນກຸ່ມນ້ອຍທີ່ຢູ່ໃນຫຼັກສູດທີ່ມີພອນສະຫວັນແລະມີພອນສະຫວັນ, ແລະພວກເຮົາຈະໃຫ້ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເອີ້ນວ່າ 'ວຽກການຄິດ'. ນັ້ນເຮັດໃຫ້ຊ່ອງຫວ່າງໂອກາດຢູ່ໃນປະເທດນີ້ເພີ່ມຂຶ້ນ.”
Linda Darling-Hammond ໃນ PBL.
ນາງກ່າວຕື່ມວ່າສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການແທ້ໆແມ່ນ "ການຮຽນຮູ້ແບບໂຄງການຂອງປະເພດນີ້ ທັງຫມົດ ນັກຮຽນ”.
ມີໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງທົ່ວໂລກທີ່ນັກຮຽນປະສົບກັບສະພາບເສດຖະກິດສັງຄົມຕໍ່າ (SES ຕໍ່າ). ນັກສຶກສາຂອງພື້ນຖານທີ່ຮັ່ງມີຫຼາຍແມ່ນໄດ້ຮັບການສະຫນອງໂອກາດທັງຫມົດແລະຖືກກະຕຸ້ນໂດຍພວກເຂົາ, ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນ SES ຕ່ໍາແມ່ນຖືກເກັບຮັກສາໄວ້ໄດ້ດີແລະຢ່າງແທ້ຈິງພາຍໃນ mold.
ໃນຍຸກສະໄຫມໃຫມ່, PBL ກໍາລັງກາຍເປັນລະດັບທີ່ດີສໍາລັບນັກຮຽນ SES ຕ່ໍາ. ມັນເຮັດໃຫ້ທຸກຄົນຢູ່ໃນສະຫນາມຫຼີ້ນດຽວກັນແລະ unshackles ເຂົາເຈົ້າ; ມັນເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີເສລີພາບໃນຄວາມຄິດສ້າງສັນຢ່າງເຕັມທີ່ແລະອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ກ້າວຫນ້າແລະບໍ່ກ້າວຫນ້າເພື່ອເຮັດວຽກຮ່ວມກັນໃນໂຄງການທີ່ມີແຮງຈູງໃຈພາຍໃນ.
A ການສຶກສາລາຍງານໂດຍ Edutopia ພົບວ່າມີການຂະຫຍາຍຕົວຫຼາຍຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນ SES ຕໍ່າເມື່ອພວກເຂົາປ່ຽນໄປໃຊ້ PBL. ນັກຮຽນຢູ່ໃນຕົວແບບ PBL ບັນທຶກຄະແນນສູງ ແລະແຮງຈູງໃຈສູງກວ່າໂຮງຮຽນອື່ນໆທີ່ໃຊ້ການສອນແບບດັ້ງເດີມ.
ແຮງຈູງໃຈທີ່ສູງຂຶ້ນນີ້ແມ່ນສໍາຄັນເພາະວ່ານີ້ແມ່ນ huge ບົດຮຽນສໍາລັບນັກຮຽນ SES ຕ່ໍາທີ່ໂຮງຮຽນສາມາດເປັນສິ່ງທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນ ແລະ ເທົ່າທຽມກັນ. ຖ້າຫາກວ່ານີ້ແມ່ນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້ໄວ, ຜົນກະທົບຂອງການນີ້ກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້ໃນອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນປະກົດການ.
ການສໍາຫຼວດຢ່າງມີປະສິດທິພາບກັບ AhaSlides
ຕົວຢ່າງການຮຽນຮູ້ ແລະແນວຄວາມຄິດທີ່ອີງໃສ່ໂຄງການ
ໄດ້ ການສຶກສາທີ່ໄດ້ກ່າວມາຂ້າງເທິງ ເປັນຕົວຢ່າງທີ່ດີເລີດຂອງການຮຽນຮູ້ໂຄງການ.
ຫນຶ່ງໃນໂຄງການໃນການສຶກສານັ້ນໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ Grayson ໃນ Michigan. ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ຄູສອນໄດ້ແນະນຳຄວາມຄິດທີ່ຈະໄປຫຼິ້ນສະໜາມເດັກຫຼິ້ນ (ຢ່າງກະຕືລືລົ້ນໂດຍຫ້ອງຮຽນຊັ້ນ 2 ຂອງລາວ) ເພື່ອບອກບັນຫາທັງໝົດທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດພົບໄດ້.
ເຂົາເຈົ້າໄດ້ກັບຄືນໄປໂຮງຮຽນແລະຮວບຮວມບັນຊີລາຍການຂອງບັນຫາທັງຫມົດທີ່ນັກຮຽນໄດ້ພົບເຫັນ. ຫຼັງຈາກການສົນທະນາເລັກນ້ອຍ, ຄູສອນໄດ້ແນະນໍາໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຂຽນບົດສະເຫນີຕໍ່ສະພາທ້ອງຖິ່ນຂອງພວກເຂົາເພື່ອພະຍາຍາມແກ້ໄຂ.
lo ແລະ ຈົ່ງເບິ່ງ, ສະພາ Randy Carter ໄດ້ລຸກຂຶ້ນຢູ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນໄດ້ສະເໜີຂໍ້ສະເຫນີຂອງເຂົາເຈົ້າຕໍ່ລາວເປັນຫ້ອງຮຽນ.
ທ່ານສາມາດເບິ່ງໂຄງການສໍາລັບຕົວທ່ານເອງໃນວິດີໂອຂ້າງລຸ່ມນີ້.
ດັ່ງນັ້ນ, PBL ແມ່ນໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມໃນຫ້ອງຮຽນສັງຄົມນີ້. ນັກຮຽນໄດ້ຮັບແຮງຈູງໃຈ ແລະ ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ອອກມາແມ່ນເປັນທີ່ໜ້າປະທັບໃຈຂອງໂຮງຮຽນຊັ້ນ 2 ທີ່ມີຄວາມທຸກຍາກສູງ.
ແຕ່ PBL ມີລັກສະນະແນວໃດໃນວິຊາອື່ນໆ? ກວດເບິ່ງແນວຄວາມຄິດການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ໂຄງການເຫຼົ່ານີ້ສໍາລັບຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານເອງ…
- ສ້າງປະເທດຂອງເຈົ້າເອງ - ເຕົ້າໂຮມກັນເປັນກຸ່ມແລະມາກັບປະເທດໃຫມ່ຍີ່ຫໍ້, ສໍາເລັດຮູບທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນໂລກ, ສະພາບອາກາດ, ທຸງຊາດ, ວັດທະນະທໍາແລະກົດລະບຽບ. ລາຍລະອຽດຂອງແຕ່ລະສາຂາແມ່ນລົງກັບນັກຮຽນ.
- ອອກແບບລາຍການທ່ອງທ່ຽວ - ເລືອກສະຖານທີ່ໃດກໍໄດ້ໃນໂລກ ແລະອອກແບບເສັ້ນທາງການທ່ອງທ່ຽວທີ່ໄປເຖິງຈຸດຢຸດທີ່ດີທີ່ສຸດທັງໝົດໃນຫຼາຍມື້. ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ (ຫຼືກຸ່ມ) ມີງົບປະມານທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງຕິດຢູ່ ແລະຕ້ອງມາກັບການທ່ອງທ່ຽວທີ່ຄຸ້ມຄ່າ ເຊິ່ງລວມເຖິງການເດີນທາງ, ໂຮງແຮມ ແລະ ອາຫານ. ຖ້າສະຖານທີ່ທີ່ພວກເຂົາເລືອກສໍາລັບການທ່ອງທ່ຽວແມ່ນທ້ອງຖິ່ນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຂົາອາດຈະເປັນໄປໄດ້ ນໍາໄປສູ່ ການທ່ອງທ່ຽວໃນຊີວິດຈິງ.
- ສະໝັກໃຫ້ເມືອງຂອງເຈົ້າເປັນເຈົ້າພາບໂອລິມປິກ – ສ້າງບົດສະເຫນີກຸ່ມສໍາລັບຕົວເມືອງຫຼືເມືອງທີ່ທ່ານຢູ່ໃນການເປັນເຈົ້າພາບເກມໂອລິມປິກ! ຄິດວ່າຄົນຈະເບິ່ງເກມຢູ່ໃສ, ຈະຢູ່ໃສ, ຈະກິນຫຍັງ, ບ່ອນທີ່ນັກກິລາຈະຝຶກອົບຮົມ ແລະ ອື່ນໆ, ແຕ່ລະໂຄງການໃນຫ້ອງກໍມີງົບປະມານເທົ່າກັນ.
- ອອກແບບງານສະແດງສິລະປະ - ຈັດລາຍການສິລະປະສໍາລັບຕອນແລງ, ລວມທັງສິລະປະທີ່ຈະສະແດງແລະກິດຈະກໍາທີ່ຈະຈັດຂຶ້ນ. ຄວນມີແຜ່ນປ້າຍນ້ອຍໆທີ່ອະທິບາຍເຖິງສິລະປະແຕ່ລະອັນ ແລະໂຄງສ້າງທີ່ຄິດເຖິງການຈັດວາງຂອງພວກມັນໃນທົ່ວຫ້ອງວາງສະແດງ.
- ສ້າງເຮືອນພະຍາບານໃຫ້ຜູ້ປະສົບກັບພະຍາດສະໝອງເສື່ອມ - ບ້ານ Dementia ກໍາລັງເພີ່ມຂຶ້ນ. ນັກສຶກສາໄດ້ຮຽນຮູ້ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ບ້ານ dementia ທີ່ດີແລະອອກແບບດ້ວຍຕົນເອງ, ສໍາເລັດດ້ວຍສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ່ຈໍາເປັນທັງຫມົດເພື່ອເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນມີຄວາມສຸກສໍາລັບງົບປະມານທີ່ແນ່ນອນ.
- ສ້າງສາລະຄະດີຂະໜາດນ້ອຍ - ເອົາບັນຫາທີ່ຕ້ອງການແກ້ໄຂ ແລະສ້າງສາລະຄະດີແບບສຳຫຼວດຂອງມັນ, ລວມທັງສະຄຣິບ, ການເວົ້າຫົວ ແລະສິ່ງອື່ນໆທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງການປະກອບ. ຈຸດປະສົງທີ່ສຸດແມ່ນເພື່ອປະໂຫຍກທີ່ບັນຫາຢູ່ໃນແສງສະຫວ່າງທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະສະເຫນີວິທີແກ້ໄຂຈໍານວນຫນຶ່ງສໍາລັບມັນ.
- ອອກແບບເມືອງໃນຍຸກກາງ - ຄົ້ນຄ້ວາຊີວິດຂອງຊາວບ້ານໃນສະໄຫມກາງແລະການອອກແບບເມືອງກາງສໍາລັບເຂົາເຈົ້າ. ພັດທະນາຕົວເມືອງໂດຍອີງໃສ່ເງື່ອນໄຂແລະຄວາມເຊື່ອທີ່ມີຢູ່ໃນເວລານັ້ນ.
- ຟື້ນຟູໄດໂນເສົາ - ສ້າງດາວເຄາະສໍາລັບຊະນິດໄດໂນເສົາທັງຫມົດເພື່ອໃຫ້ພວກມັນສາມາດຢູ່ຮ່ວມກັນ. ມັນຄວນຈະມີການຕໍ່ສູ້ລະຫວ່າງຊະນິດນ້ອຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້, ດັ່ງນັ້ນດາວເຄາະຕ້ອງໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງເພື່ອຮັບປະກັນໂອກາດສູງສຸດຂອງການຢູ່ລອດ.
3 ລະດັບໄປສູ່ການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ໂຄງການທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່
ດັ່ງນັ້ນທ່ານມີຄວາມຄິດທີ່ດີສໍາລັບໂຄງການ. ມັນໝາຍຕິກໃສ່ກ່ອງທັງໝົດ ແລະເຈົ້າຮູ້ວ່ານັກຮຽນຂອງເຈົ້າຈະມັກມັນ.
ເວລາທີ່ຈະທໍາລາຍວິທີການ PBL ຂອງທ່ານຈະເບິ່ງ ໂດຍລວມ, ທຸກໆສອງສາມອາທິດ ແລະ ທຸກໆບົດຮຽນ.
ຮູບໃຫຍ່
ນີ້ແມ່ນການເລີ່ມຕົ້ນ – ເປົ້າຫມາຍສູງສຸດສໍາລັບໂຄງການຂອງທ່ານ.
ແນ່ນອນ, ບໍ່ມີຄູສອນຈໍານວນຫຼາຍມີສິດເສລີພາບໃນການເລືອກໂຄງການແບບສຸ່ມແລະຫວັງວ່ານັກຮຽນຂອງພວກເຂົາຈະຮຽນຮູ້ບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນໃນຕອນທ້າຍຂອງມັນ.
ອີງຕາມມາດຕະຖານ cirruclum, ໃນທີ່ສຸດ, ນັກຮຽນຕ້ອງ ສະເຫມີໄປ ສະແດງຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ເຈົ້າໄດ້ສອນເຂົາເຈົ້າ.
ໃນເວລາທີ່ທ່ານກໍາລັງວາງແຜນໂຄງການທີ່ຈະໃຫ້ນັກຮຽນຂອງທ່ານ, ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຄໍາຖາມທີ່ເກີດຂື້ນແລະຈຸດສໍາຄັນທີ່ບັນລຸໄດ້ຕາມທາງແມ່ນໃນທາງໃດທາງຫນຶ່ງ ກ່ຽວຂ້ອງກັບຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງໂຄງການ, ແລະວ່າຜະລິດຕະພັນທີ່ມາຮອດໃນຕອນທ້າຍຂອງມັນແມ່ນການຕອບສະຫນອງທີ່ເຂັ້ມແຂງຕໍ່ການມອບຫມາຍຕົ້ນສະບັບ.
ມັນງ່າຍເກີນໄປທີ່ຈະລືມເລື່ອງນີ້ໃນການເດີນທາງຂອງການຄົ້ນພົບ, ແລະໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບພຽງເລັກນ້ອຍ ເກີນໄປ ສ້າງສັນ, ເຖິງຈຸດທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ທໍາລາຍຈຸດຕົ້ນຕໍຂອງໂຄງການ.
ດັ່ງນັ້ນຈື່ໄວ້ວ່າເປົ້າຫມາຍສຸດທ້າຍແລະຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບ rubric ທີ່ທ່ານກໍາລັງໃຊ້ເພື່ອຫມາຍນັກຮຽນຂອງທ່ານ. ພວກເຂົາເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງຮູ້ທັງຫມົດນີ້ສໍາລັບການຮຽນຮູ້ປະສິດທິພາບ.
ພື້ນທີ່ກາງ
ພື້ນທີ່ກາງແມ່ນບ່ອນທີ່ທ່ານຈະມີຈຸດສໍາຄັນຂອງທ່ານ.
Peppering ໂຄງການຂອງທ່ານທີ່ມີຈຸດສໍາຄັນຫມາຍຄວາມວ່ານັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຖືກປະໄວ້ຢ່າງສົມບູນໃນອຸປະກອນຂອງເຂົາເຈົ້າເອງຈາກຕົ້ນຈົນຈົບ. ຜະລິດຕະພັນສຸດທ້າຍຂອງພວກເຂົາຈະສອດຄ່ອງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບເປົ້າຫມາຍເພາະວ່າທ່ານໄດ້ສະຫນອງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ ຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນທີ່ເຫມາະສົມໃນແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ.
ທີ່ສໍາຄັນ, ການກວດສອບຈຸດສໍາຄັນເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະເປັນເວລາທີ່ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ສຶກກະຕຸ້ນ. ພວກເຂົາສາມາດລົງທະບຽນຄວາມຄືບຫນ້າຂອງໂຄງການຂອງພວກເຂົາ, ໄດ້ຮັບຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນທີ່ເປັນປະໂຫຍດແລະເອົາແນວຄວາມຄິດໃຫມ່ເຂົ້າໄປໃນຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປ.
ດັ່ງນັ້ນ, ພິຈາລະນາໂຄງການໂດຍລວມຂອງທ່ານແລະແບ່ງອອກເປັນຂັ້ນຕອນ, ໂດຍມີການກວດສອບຈຸດສໍາຄັນໃນຕອນທ້າຍຂອງແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ.
ມື້ຕໍ່ວັນ
ໃນເວລາທີ່ມັນມາເຖິງຄວາມເຄັ່ງຄັດຂອງສິ່ງທີ່ນັກຮຽນເຮັດໃນລະຫວ່າງການຮຽນຕົວຈິງຂອງເຈົ້າ, ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຮັດຫຼາຍ. ຍົກເວັ້ນຈື່ຈໍາບົດບາດຂອງເຈົ້າ.
ທ່ານເປັນຜູ້ອໍານວຍຄວາມສະດວກຂອງໂຄງການທັງຫມົດນີ້; ທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດການຕັດສິນໃຈຂອງຕົນເອງຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້ ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດຮຽນຮູ້ຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ.
ດ້ວຍໃຈນັ້ນ, ຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າສ່ວນຫຼາຍຈະເປັນ…
- ຢ້ຳຄືນຈຸດໝາຍຕໍ່ໄປ ແລະເປົ້າໝາຍລວມ.
- Flitting ລະຫວ່າງຕາຕະລາງກວດເບິ່ງຄວາມຄືບຫນ້າຂອງກຸ່ມ.
- ການຖາມຄໍາຖາມທີ່ຊ່ວຍຊຸກຍູ້ນັກຮຽນໃນທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ.
- ຍ້ອງຍໍ ແລະກະຕຸ້ນ.
- ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າສິ່ງໃດກໍ່ຕາມທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງການ (ພາຍໃນເຫດຜົນ) ພວກເຂົາສາມາດມີ.
ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າວຽກງານ 5 ເຫຼົ່ານີ້ຖືກເຮັດແລ້ວເຮັດໃຫ້ທ່ານມີບົດບາດສະຫນັບສະຫນູນທີ່ດີ, ທັງຫມົດໃນຂະນະທີ່ດາວຕົ້ນຕໍ, ນັກຮຽນ, ຈະຮຽນຮູ້ໂດຍການເຮັດ.
ກ້າວເຂົ້າສູ່ການຮຽນຮູ້ແບບໂຄງການ
ເຮັດຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ການຮຽນຮູ້ໂຄງການສາມາດເປັນ ການປະຕິວັດອັນຍິ່ງໃຫຍ່ ໃນການສອນ.
ການສຶກສາໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າມັນສາມາດປັບປຸງການຮຽນຮູ້ໄດ້ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ແຕ່ສໍາຄັນໄປກວ່ານັ້ນ, ມັນໄດ້ເພີ່ມຄວາມຮູ້ສຶກຂອງ. ຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ ໃນນັກຮຽນຂອງທ່ານ, ເຊິ່ງສາມາດຮັບໃຊ້ພວກເຂົາຢ່າງມະຫັດສະຈັນໃນການສຶກສາໃນອະນາຄົດຂອງພວກເຂົາ.
ຖ້າທ່ານສົນໃຈໃນການໃຫ້ PBL bash ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ, ຈື່ໄວ້ ເລີ່ມຕົ້ນນ້ອຍໆ.
ເຈົ້າສາມາດເຮັດແນວນັ້ນໄດ້ໂດຍການລອງໃຊ້ໂຄງການສັ້ນ (ບາງທີພຽງແຕ່ 1 ບົດຮຽນ) ເປັນການທົດລອງ ແລະສັງເກດວິທີການເຮັດວຽກຂອງຫ້ອງຮຽນ. ເຈົ້າສາມາດໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດແບບສໍາຫຼວດໄດ້ທັນທີເພື່ອຖາມເຂົາເຈົ້າວ່າເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າມັນໄປແນວໃດ ແລະເຂົາເຈົ້າຢາກເຮັດມັນໃນລະດັບທີ່ໃຫຍ່ກວ່າຫຼືບໍ່.
ນອກຈາກນັ້ນ, ເບິ່ງວ່າມີອັນໃດ ຄູອາຈານອື່ນໆ ຢູ່ໂຮງຮຽນຂອງເຈົ້າຜູ້ທີ່ຢາກທົດລອງຮຽນ PBL. ຖ້າເປັນດັ່ງນັ້ນ, ທ່ານສາມາດນັ່ງລົງຮ່ວມກັນແລະອອກແບບບາງສິ່ງບາງຢ່າງສໍາລັບແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ.
ແຕ່ສິ່ງທີ່ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດ, ຢ່າປະເມີນນັກຮຽນຂອງເຈົ້າ. ທ່ານອາດຈະປະຫລາດໃຈກັບສິ່ງທີ່ພວກເຂົາສາມາດເຮັດໄດ້ກັບໂຄງການທີ່ຖືກຕ້ອງ.
ມີສ່ວນພົວພັນຫຼາຍຂຶ້ນກັບການຊຸມນຸມຂອງທ່ານ
ຄໍາຖາມທີ່ຖືກຖາມເລື້ອຍໆ
ປະຫວັດຂອງການຮຽນຮູ້ໂຄງການ?
ການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ໂຄງການ (PBL) ມີຮາກຂອງມັນຢູ່ໃນການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາທີ່ກ້າວຫນ້າໃນຕົ້ນສະຕະວັດທີ 20, ບ່ອນທີ່ນັກການສຶກສາເຊັ່ນ John Dewey ເນັ້ນຫນັກເຖິງການຮຽນຮູ້ຜ່ານປະສົບການຂອງມື. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, PBL ໄດ້ຮັບການດຶງດູດທີ່ສໍາຄັນໃນສະຕະວັດທີ 20 ແລະ 21 ຍ້ອນວ່ານັກທິດສະດີການສຶກສາແລະນັກປະຕິບັດໄດ້ຮັບຮູ້ປະສິດທິຜົນຂອງມັນໃນການສົ່ງເສີມຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງແລະທັກສະໃນສະຕະວັດທີ 21. ໃນທົດສະວັດທີ່ຜ່ານມາ, PBL ໄດ້ກາຍເປັນວິທີການສອນທີ່ນິຍົມໃນການສຶກສາຊັ້ນຮຽນທີ 12 ແລະການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງການປ່ຽນແປງໄປສູ່ການຮຽນຮູ້ທີ່ເນັ້ນໃສ່ນັກຮຽນເປັນສູນກາງ, ການສອບຖາມທີ່ເນັ້ນຫນັກໃສ່ການແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ແທ້ຈິງແລະການຮ່ວມມື.
ແມ່ນຫຍັງ ການຮຽນຮູ້ໂຄງການ?
ການຮຽນຮູ້ແບບໂຄງການ (PBL) ແມ່ນວິທີການສອນທີ່ເນັ້ນໃສ່ໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມໃນໂຄງການຕົວຈິງ, ມີຄວາມໝາຍ, ແລະໃຊ້ມືເພື່ອຮຽນຮູ້ ແລະ ນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະຕ່າງໆ. ໃນ PBL, ນັກຮຽນເຮັດວຽກກ່ຽວກັບໂຄງການສະເພາະ ຫຼືບັນຫາໃນໄລຍະເວລາທີ່ຂະຫຍາຍອອກໄປ, ໂດຍປົກກະຕິແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບການຮ່ວມມືກັບໝູ່ເພື່ອນ. ວິທີການນີ້ຖືກອອກແບບມາເພື່ອສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຢ່າງຫ້າວຫັນ, ການຄິດວິພາກວິຈານ, ການແກ້ໄຂບັນຫາ, ແລະການໄດ້ຮັບທັກສະທັງທາງວິຊາການແລະການປະຕິບັດ.
ຄຸນລັກສະນະຫຼັກຂອງການຮຽນຮູ້ແບບໂຄງການແມ່ນຫຍັງ?
ນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ: PBL ໃຫ້ນັກຮຽນເປັນຈຸດໃຈກາງຂອງປະສົບການການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພວກເຂົາເຈົ້າຖືເປັນເຈົ້າຂອງໂຄງການຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການວາງແຜນ, ປະຕິບັດ, ແລະສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ໜ້າວຽກທີ່ແທ້ຈິງ: ໂຄງການໃນ PBL ຖືກອອກແບບມາເພື່ອເຮັດຕາມສະຖານະການ ຫຼືສິ່ງທ້າທາຍໃນໂລກຕົວຈິງ. ນັກສຶກສາມັກຈະເຮັດວຽກກ່ຽວກັບວຽກງານທີ່ຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນສາຂາໃດຫນຶ່ງອາດຈະພົບ, ເຮັດໃຫ້ປະສົບການການຮຽນຮູ້ມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງແລະປະຕິບັດໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ.
ສາຂາວິຊາ: PBL ມັກຈະປະສົມປະສານຫຼາຍວິຊາຫຼືສາຂາວິຊາ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ຈາກໂດເມນຕ່າງໆເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ສັບສົນ.
ອີງໃສ່ການສອບຖາມ: PBL ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຖາມຄໍາຖາມ, ດໍາເນີນການຄົ້ນຄ້ວາ, ແລະຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ. ນີ້ສົ່ງເສີມຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນແລະຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້.
ການຮ່ວມມື: ນັກສຶກສາມັກຈະຮ່ວມມືກັບເພື່ອນມິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແບ່ງວຽກ, ແບ່ງປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ແລະຮຽນຮູ້ການເຮັດວຽກເປັນທີມຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.
Critical Thinking: PBL ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນວິເຄາະຂໍ້ມູນ, ຕັດສິນໃຈ, ແລະແກ້ໄຂບັນຫາຢ່າງວິພາກວິຈານ. ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ທີ່ຈະປະເມີນແລະສັງເຄາະຂໍ້ມູນເພື່ອມາຮອດວິທີແກ້ໄຂ.
ທັກສະການສື່ສານ: ນັກຮຽນມັກຈະນຳສະເໜີໂຄງການຂອງເຂົາເຈົ້າຕໍ່ໝູ່ເພື່ອນ, ຄູສອນ, ຫຼືແມ່ນແຕ່ຜູ້ຊົມທີ່ກວ້າງຂວາງ. ນີ້ຊ່ວຍພັດທະນາທັກສະການສື່ສານແລະການນໍາສະເຫນີ.
ການສະທ້ອນ: ໃນຕອນທ້າຍຂອງໂຄງການ, ນັກຮຽນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງປະສົບການການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ກໍານົດສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້, ສິ່ງທີ່ດີ, ແລະສິ່ງທີ່ສາມາດປັບປຸງສໍາລັບໂຄງການໃນອະນາຄົດ.
ກໍລະນີສຶກສາຜົນສໍາເລັດຂອງການຮຽນຮູ້ໂດຍອີງໃສ່ໂຄງການ?
ຫນຶ່ງໃນກໍລະນີສຶກສາທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດຫຼາຍທີ່ສຸດຂອງການຮຽນຮູ້ໂຄງການ (PBL) ແມ່ນເຄືອຂ່າຍເຕັກໂນໂລຢີສູງຂອງໂຮງຮຽນໃນ San Diego, California. ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໂດຍ Larry Rosenstock ໃນປີ 2000, High Tech High ໄດ້ກາຍເປັນຕົວແບບທີ່ມີຊື່ສຽງສໍາລັບການປະຕິບັດ PBL. ໂຮງຮຽນພາຍໃນເຄືອຂ່າຍນີ້ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບໂຄງການທີ່ຂັບເຄື່ອນໂດຍນັກຮຽນ, ດ້ານວິຊາສະເພາະທີ່ແກ້ໄຂບັນຫາຕົວຈິງ. High Tech High ບັນລຸຜົນການຮຽນທີ່ໜ້າປະທັບໃຈຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ໂດຍມີນັກຮຽນເກັ່ງໃນການທົດສອບມາດຕະຖານ ແລະ ໄດ້ຮັບທັກສະທີ່ມີຄຸນຄ່າໃນການຄິດວິຈານ, ການຮ່ວມມື ແລະ ການສື່ສານ. ຄວາມສໍາເລັດຂອງມັນໄດ້ສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາອື່ນໆຫຼາຍແຫ່ງໃຫ້ຮັບຮອງເອົາວິທີການ PBL ແລະເນັ້ນຫນັກເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງປະສົບການການຮຽນຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງ, ອີງໃສ່ໂຄງການ.
