VARK ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ | ຊອກຫາວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ເຫມາະສົມປີ 2024 ຂອງທ່ານ

ໃນມື້ນີ້, ພວກເຮົາຈະສໍາຫຼວດສີ່ ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ VARK: ການເບິ່ງເຫັນ, ການຟັງ, kinesthetic, ແລະການອ່ານ / ຂຽນ. ໂດຍການເຂົ້າໃຈວ່າຮູບແບບເຫຼົ່ານີ້ມີຜົນກະທົບແນວໃດຕໍ່ປະສົບການການຮຽນຮູ້, ພວກເຮົາສາມາດອອກແບບຍຸດທະສາດການສຶກສາທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມແລະເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຄວາມມັກຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ກຽມພ້ອມທີ່ຈະເປີດເຜີຍຄວາມລັບເພື່ອປົດລັອກທ່າແຮງຂອງບຸກຄົນທຸກຄົນ!

ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການມີສ່ວນພົວພັນໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ດີກວ່າ

• ປະເພດຂອງຮູບແບບການຮຽນຮູ້
• Honey ແລະ mumford ຮູບແບບການຮຽນຮູ້
• ຜູ້ຮຽນການຟັງ

ສາ​ລະ​ບານ

• ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ VARK ແມ່ນຫຍັງ?
• ເປັນຫຍັງມັນຈຶ່ງສຳຄັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຮູບແບບການຮຽນຮູ້ VARK ຂອງທ່ານ? 
• ວິທີການຊອກຫາຮູບແບບການຮຽນຮູ້ VARK ທີ່ເຫມາະສົມຂອງທ່ານແນວໃດ?
• Key Takeaways
• ຄໍາ​ຖາມ

ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ VARK ແມ່ນຫຍັງ?

ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ VARK ແມ່ນຮູບແບບທີ່ພັດທະນາໂດຍ Neil Fleming, ເຊິ່ງຈັດປະເພດນັກຮຽນອອກເປັນສີ່ປະເພດຕົ້ນຕໍ:

1. ນັກຮຽນຮູ້ສາຍຕາ (V): ບຸກຄົນເຫຼົ່ານີ້ຮຽນຮູ້ໄດ້ດີທີ່ສຸດໂດຍຜ່ານເຄື່ອງຊ່ວຍສາຍຕາ ແລະຮູບພາບ. 
2. ຜູ້​ຮຽນ​ການ​ຟັງ (A): ບຸກຄົນເຫຼົ່ານີ້ດີເລີດໃນການຮຽນຮູ້ໂດຍຜ່ານການຟັງແລະການເວົ້າ. 
3. ອ່ານ/ຂຽນ ຜູ້ຮຽນ (R): ຜູ້ທີ່ຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາການອ່ານແລະການຂຽນ.
4. ຜູ້ຮຽນ Kinethetic (K): ບຸກຄົນເຫຼົ່ານີ້ຜູ້ທີ່ຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະປະສົບການ. 

ເປັນຫຍັງມັນຈຶ່ງສຳຄັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຮູບແບບການຮຽນຮູ້ VARK ຂອງທ່ານ? 

ການເຂົ້າໃຈຮູບແບບການຮຽນຮູ້ VARK ຂອງທ່ານແມ່ນສໍາຄັນສໍາລັບເຫດຜົນຫຼາຍຢ່າງ:

• ມັນຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານເລືອກຍຸດທະສາດແລະຊັບພະຍາກອນທີ່ສອດຄ່ອງກັບຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງທ່ານ, ເຮັດໃຫ້ຂະບວນການຮຽນຮູ້ມີປະສິດທິພາບແລະມ່ວນຊື່ນ.
• ມັນຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານເຮັດວຽກຮ່ວມມືກັບຄູເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ສະຫນັບສະຫນູນຄວາມຕ້ອງການຂອງທ່ານແລະອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນຄວາມກ້າວຫນ້າທາງວິຊາການຂອງທ່ານ.
• ມັນຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດສືບຕໍ່ການພັດທະນາສ່ວນບຸກຄົນແລະເປັນມືອາຊີບ, ເຮັດໃຫ້ການເດີນທາງການຮຽນຮູ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງທ່ານມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.

ວິທີການຊອກຫາຮູບແບບການຮຽນຮູ້ VARK ທີ່ເຫມາະສົມຂອງທ່ານແນວໃດ?

ພວກເຮົາຈະເຈາະເລິກເຖິງ 4 ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ຂອງ VARK, ສຳຫຼວດລັກສະນະສະເພາະຂອງພວກມັນ ແລະ ຄົ້ນພົບກົນລະຍຸດຕ່າງໆເພື່ອອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະສິດທິຜົນສຳລັບແຕ່ລະແບບ.

ອັນດັບທີ 1 - ນັກຮຽນຮູ້ພາບ - ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ VARK

ວິທີການກໍານົດ Visual Learners?

ຜູ້ຮຽນທີ່ເບິ່ງເຫັນ ມັກປະມວນຜົນຂໍ້ມູນຜ່ານສາຍຕາ ແລະຮູບພາບ. ພວກເຂົາອີງໃສ່ການເບິ່ງຂໍ້ມູນໃນກາຟ, ແຜນວາດ, ຕາຕະລາງ, ຫຼືການສະແດງພາບອື່ນໆ. ນີ້ແມ່ນບາງວິທີງ່າຍໆເພື່ອກໍານົດຜູ້ຮຽນສາຍຕາ:

• ການຕັ້ງຄ່າສາຍຕາທີ່ເຂັ້ມແຂງ: ທ່ານມັກອຸປະກອນການເບິ່ງເຫັນແລະເຄື່ອງມືຢ່າງແຂງແຮງ. ເພື່ອເຂົ້າໃຈແລະຮັກສາຄວາມຮູ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ທ່ານອີງໃສ່ການເບິ່ງເຫັນຂໍ້ມູນໂດຍຜ່ານຮູບພາບ, ກຣາຟ, ຕາຕະລາງ, ແລະວິດີໂອ. ຕົວຢ່າງ, ທ່ານອາດຈະມັກເບິ່ງ infographics ແທນທີ່ຈະຟັງການບັນຍາຍ.
• ຄວາມ​ຊົງ​ຈໍາ​ທີ່​ດີ​: ທ່ານມີຄວາມຊົງຈໍາທີ່ດີສໍາລັບລາຍລະອຽດທີ່ເປັນຕາ. ເຈົ້າຈື່ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຫັນໄດ້ງ່າຍກວ່າຂໍ້ມູນທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຍິນ. ຕົວຢ່າງ, ເຈົ້າອາດຈະຈື່ຈໍາຮູບພາບ ຫຼືຮູບປະກອບສະເພາະຈາກບົດຮຽນ.
• ຄວາມ​ຮັກ​ສໍາ​ລັບ​ສິ​ລະ​ປະ​ສາຍ​ພາບ​ແລະ​ຮູບ​ພາບ​: ຜູ້ຮຽນຮູ້ສາຍຕາມັກຈະມີຄວາມສົນໃຈໃນກິດຈະກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຮັບຮູ້ທາງສາຍຕາແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ດັ່ງນັ້ນ ເຈົ້າອາດຈະມັກການແຕ້ມຮູບ, ການແຕ້ມຮູບ, ຫຼືການຖ່າຍຮູບ. ຕົວຢ່າງ, ທ່ານອາດຈະມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເລືອກໂຄງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສິນລະປະ ຫຼື ການຄັດເລືອກ.
• ທັກສະການສັງເກດຢ່າງແຂງແຮງ: ທ່ານສາມາດສັງເກດເຫັນຮູບແບບ, ສີ, ແລະຮູບຮ່າງໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ. ຕົວຢ່າງ, ທ່ານອາດຈະເຫັນແຜນວາດ ຫຼືຮູບພາບສະເພາະພາຍໃນເອກະສານ ຫຼືການນຳສະເໜີທີ່ໃຫຍ່ກວ່າ.

ຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ສໍາລັບ Visual Learners

ຖ້າຫາກທ່ານເປັນ ການຮຽນຮູ້ສາຍຕາຫຼືມີເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນຜູ້ຮຽນຮູ້ສາຍຕາ, ນີ້ແມ່ນກົນລະຍຸດບາງຢ່າງທີ່ທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ເພື່ອເພີ່ມປະສົບການການຮຽນຮູ້:

ໃຊ້ Visual aids ແລະອຸປະກອນ: 

ລວມເອົາອຸປະກອນຊ່ວຍສາຍຕາ, ເຊັ່ນ: ຕາຕະລາງ, ແຜນວາດ, ແລະຮູບພາບ, ເຂົ້າໃນການສອນຂອງທ່ານ. ການສະແດງພາບເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນຮູ້ດ້ານສາຍຕາເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດຢ່າງມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.

• ຕົວຢ່າງ: ເມື່ອຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບວົງຈອນນໍ້າ, ໃຫ້ໃຊ້ແຜນວາດທີ່ມີສີສັນເພື່ອສະແດງເຖິງຂັ້ນຕອນ ແລະຂະບວນການຕ່າງໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ແຜນ​ທີ່​ຈິດ​ໃຈ​: 

ທ່ານສາມາດສ້າງແຜນທີ່ຈິດໃຈເພື່ອຈັດລະບຽບຄວາມຄິດແລະເຮັດໃຫ້ການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງຄວາມຄິດ. ການສະແດງພາບນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເຫັນພາບໃຫຍ່ແລະຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງແນວຄວາມຄິດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ລວມເອົາລະຫັດສີ: 

ໃຊ້ລະຫັດສີເພື່ອເນັ້ນໃສ່ຂໍ້ມູນທີ່ສໍາຄັນ, ຈັດປະເພດເນື້ອຫາ, ຫຼືແຍກແນວຄວາມຄິດທີ່ສໍາຄັນ. ການໃສ່ລະຫັດສີຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນຮູ້ການເບິ່ງເຫັນ ແລະຈື່ຈໍາຂໍ້ມູນໄດ້ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.

ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການເລົ່າເລື່ອງທີ່ເປັນພາບ: 

ທ່ານ​ສາ​ມາດ​ນໍາ​ໃຊ້​ຮູບ​ພາບ​, props​, ຫຼື​ວິ​ດີ​ໂອ​ເພື່ອ​ສ້າງ​ການ​ເທື່ອ​ເນື່ອງ​ຈາກ​ພາບ​ທີ່​ເຊື່ອມ​ຕໍ່​ກັບ​ເນື້ອ​ໃນ​ຂອງ​ບົດ​ຮຽນ​ໄດ້​. 

• ຕົວຢ່າງ: ເມື່ອຮຽນຮູ້ເຫດການທາງປະຫວັດສາດ, ໃຊ້ຮູບຖ່າຍ ຫຼືເອກະສານແຫຼ່ງຫຼັກເພື່ອບອກເລື່ອງດ້ວຍສາຍຕາ ແລະ ເຮັດໃຫ້ເກີດການເຊື່ອມຕໍ່ທາງດ້ານອາລົມ.

ການສະທ້ອນພາບແລະການສະແດງອອກ:

ຜູ້ຮຽນຮູ້ສາຍຕາສາມາດໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກການສະແດງຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍຜ່ານວິທີການເບິ່ງເຫັນ. ດັ່ງນັ້ນທ່ານສາມາດສ້າງການນໍາສະເຫນີທີ່ເປັນຕາ, ຮູບແຕ້ມ, ຫຼືແຜນວາດເພື່ອສະແດງຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງທ່ານ.

• ຕົວຢ່າງ: ຫຼັງຈາກອ່ານປຶ້ມແລ້ວ, ເຈົ້າສາມາດສ້າງການສະແດງພາບຂອງສາກທີ່ທ່ານມັກ ຫຼືແຕ້ມຮູບຕະຫຼົກທີ່ສະຫຼຸບເຫດການຕົ້ນຕໍ.

#2 - ນັກຮຽນຟັງ - ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ VARK

ວິທີການກໍານົດຜູ້ຮຽນ Auditory?

ນັກຮຽນຟັງ ຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດໂດຍຜ່ານການປ້ອນຂໍ້ມູນສຽງ ແລະສຽງ. ເຂົາເຈົ້າດີເລີດໃນການຟັງ ແລະການສື່ສານທາງປາກເວົ້າ. ນີ້ແມ່ນຄຸນລັກສະນະບາງຢ່າງ:

• ມ່ວນ​ຊື່ນ​ກັບ​ຄໍາ​ແນະ​ນໍາ​ເວົ້າ​: ທ່ານມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະໃຫ້ຄໍາແນະນໍາທາງປາກເວົ້າຫຼາຍກວ່າອຸປະກອນການລາຍລັກອັກສອນຫຼືສາຍຕາ. ເຈົ້າອາດຈະຮ້ອງຂໍໃຫ້ມີຄໍາອະທິບາຍຫຼືຊອກຫາໂອກາດສໍາລັບການສົນທະນາ. ຖ້າໃຫ້ຄໍາແນະນໍາ, ເຈົ້າມັກຈະຂໍໃຫ້ຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງຫຼືມັກຟັງຄໍາແນະນໍາທີ່ອະທິບາຍດັງໆແທນທີ່ຈະອ່ານມັນຢ່າງງຽບໆ.
• ທັກສະໃນການຟັງທີ່ເຂັ້ມແຂງ: ເຈົ້າສະແດງທັກສະການຟັງຢ່າງຫ້າວຫັນໃນລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນ ຫຼືການສົນທະນາ. ທ່ານຮັກສາການຕິດຕໍ່ຕາ, nod, ແລະຕອບສະຫນອງໃນເວລາທີ່ຂໍ້ມູນຂ່າວສານໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີດ້ວຍວາຈາ.
• ມ່ວນກັບການເຂົ້າຮ່ວມໃນການສົນທະນາ ແລະການສົນທະນາ: ທ່ານປະກອບສ່ວນຄວາມຄິດຂອງທ່ານ, ຖາມຄໍາຖາມ, ແລະເຂົ້າຮ່ວມການສົນທະນາເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງທ່ານເລິກເຊິ່ງ. ເຈົ້າ​ອາດ​ຈະ​ພົບ​ວ່າ​ຜູ້​ຮຽນ​ຟັງ​ໄດ້​ຍົກ​ມື​ຂຶ້ນ​ຢ່າງ​ກະຕືລືລົ້ນ​ໃນ​ລະຫວ່າງ​ການ​ສົນທະນາ​ໃນ​ຫ້ອງ​ແລະ​ແບ່ງປັນ​ຄວາມ​ຄິດ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຢ່າງ​ກະຕືລືລົ້ນ​ກັບ​ໝູ່​ເພື່ອນ.
• ກິດຈະກໍາທາງປາກຮັກ: ເຈົ້າມັກຈະໄດ້ຮັບຄວາມສຸກຈາກກິດຈະກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຟັງ, ເຊັ່ນ: ປຶ້ມສຽງ, ພອດແຄສ, ຫຼືການເລົ່າເລື່ອງທາງປາກ. ທ່ານຊອກຫາໂອກາດຢ່າງຈິງຈັງເພື່ອມີສ່ວນຮ່ວມກັບເນື້ອຫາທີ່ເວົ້າ.

ຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ສໍາລັບຜູ້ຮຽນ Auditory

ຖ້າທ່ານເປັນຜູ້ຮຽນຮູ້ການຟັງ, ທ່ານສາມາດໃຊ້ກົນລະຍຸດຕໍ່ໄປນີ້ເພື່ອເພີ່ມປະສົບການການຮຽນຮູ້ຂອງທ່ານ:

ເຂົ້າຮ່ວມການສົນທະນາກຸ່ມ: 

ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສົນທະນາ, ກິດຈະກໍາກຸ່ມ, ຫຼືກຸ່ມສຶກສາທີ່ທ່ານສາມາດອະທິບາຍແລະສົນທະນາແນວຄວາມຄິດກັບຄົນອື່ນ. ການໂຕ້ຕອບທາງວາຈານີ້ຊ່ວຍເສີມສ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງທ່ານກ່ຽວກັບເອກະສານ.

ໃຊ້ຊັບພະຍາກອນສຽງ: 

ລວມເອົາອຸປະກອນສຽງເຊັ່ນ: ປຶ້ມສຽງ, ພອດແຄສ, ຫຼືການບັນຍາຍທີ່ບັນທຶກໄວ້ເຂົ້າໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້ຂອງທ່ານ. ຊັບພະຍາກອນເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດເສີມສ້າງການຮຽນຮູ້ຂອງທ່ານໂດຍຜ່ານການເວົ້າຊ້ໍາກັນ.

ອ່ານດັງໆ: 

ທ່ານສາມາດອ່ານດັງໆເພື່ອເສີມຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງທ່ານກ່ຽວກັບບົດເລື່ອງທີ່ຂຽນ. ເຕັກ​ນິກ​ການ​ນີ້​ໄດ້​ສົມ​ທົບ​ກັບ​ການ​ປະ​ກອບ​ຮູບ​ພາບ​ຈາກ​ການ​ອ່ານ​, ການ​ເພີ່ມ​ຄວາມ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ແລະ​ການ​ເກັບ​ຮັກ​ສາ​ໄວ້​.

ໃຊ້ອຸປະກອນ mnemonic: 

ທ່ານສາມາດຈື່ຈໍາຂໍ້ມູນໄດ້ໂດຍການໃຊ້ອຸປະກອນ mnemonic ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບອົງປະກອບຂອງຄໍາເວົ້າ. 

• ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ການສ້າງ rhymes, acronym, ຫຼື jingles ສາມາດຊ່ວຍໃນການຮັກສາແລະ recalling ແນວຄວາມຄິດທີ່ສໍາຄັນ.

#3 – ອ່ານ/ຂຽນ ຜູ້ຮຽນ - ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ VARK

ວິທີການກໍານົດຜູ້ຮຽນອ່ານ / ຂຽນ?

ຜູ້ຮຽນອ່ານ/ຂຽນ ຮຽນຮູ້ໄດ້ດີທີ່ສຸດໂດຍການມີສ່ວນຮ່ວມກັບເອກະສານທີ່ເປັນລາຍລັກອັກສອນ, ບັນທຶກລາຍລະອຽດ ແລະສ້າງລາຍການ ຫຼືບົດສະຫຼຸບທີ່ເປັນລາຍລັກອັກສອນ. ເຂົາເຈົ້າອາດຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກປຶ້ມແບບຮຽນ, ໃບມອບ, ແລະວຽກທີ່ເປັນລາຍລັກອັກສອນເພື່ອເສີມສ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ. 

ເພື່ອກໍານົດຜູ້ຮຽນອ່ານ / ຂຽນ, ຊອກຫາຄຸນລັກສະນະແລະຄວາມມັກດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ຄວາມມັກໃນການອ່ານ: ເຈົ້າມັກອ່ານປຶ້ມ, ບົດຄວາມ, ແລະເອກະສານທີ່ເປັນລາຍລັກອັກສອນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄວາມຮູ້ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ. ເຈົ້າອາດຈະຖືກພົບເຫັນເລື້ອຍໆຢູ່ໃນປຶ້ມໃນເວລາຫວ່າງຂອງເຈົ້າ ຫຼືສະແດງຄວາມຕື່ນເຕັ້ນເມື່ອມີການສະເໜີຂໍ້ມູນເປັນລາຍລັກອັກສອນ.
• ທັກ​ສະ​ການ​ບັນ​ທຶກ​ທີ່​ເຂັ້ມ​ແຂງ​: ເຈົ້າເກັ່ງໃນການຈົດບັນທຶກລະອຽດໃນລະຫວ່າງການບັນຍາຍ ຫຼືເວລາຮຽນ. ໃນ​ລະ​ຫວ່າງ​ການ​ບັນ​ຍາຍ​ໃນ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​, ທ່ານ​ພາກ​ພຽນ​ຂຽນ​ຈຸດ​ສໍາ​ຄັນ​, ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ຈຸດ bullet​, ຫົວ​ຂໍ້​, ແລະ​ຫົວ​ຂໍ້​ຍ່ອຍ​ເພື່ອ​ຈັດ​ປະ​ເພດ​ບັນ​ທຶກ​ຂອງ​ທ່ານ​.
• ຊື່ນຊົມການມອບໝາຍທີ່ເປັນລາຍລັກອັກສອນ: ທ່ານຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງໃນວຽກງານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຂຽນ, ເຊັ່ນ: ບົດຂຽນ, ບົດລາຍງານ, ແລະໂຄງການລາຍລັກອັກສອນ. ທ່ານສາມາດຄົ້ນຄ້ວາ, ວິເຄາະຂໍ້ມູນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ແລະນໍາສະເຫນີໃນຮູບແບບລາຍລັກອັກສອນ.
• ຈື່​ຈໍາ​ໂດຍ​ການ​ຂຽນ​: ທ່ານພົບວ່າການຂຽນຂໍ້ມູນຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຈື່ຈໍາແລະເກັບຮັກສາມັນໃຫ້ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ. ທ່ານຂຽນຄືນໃຫມ່ຫຼືສະຫຼຸບລາຍລະອຽດທີ່ສໍາຄັນເປັນເຕັກນິກການສຶກສາ.

ຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ສຳລັບຜູ້ຮຽນອ່ານ/ຂຽນ 

ນີ້ແມ່ນບາງຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ສະເພາະທີ່ປັບແຕ່ງມາສຳລັບຜູ້ຮຽນອ່ານ/ຂຽນ:

ຈຸດເດັ່ນ ແລະຂີດກ້ອງ: 

ທ່ານສາມາດເນັ້ນຫຼືຂີດກ້ອງຂໍ້ມູນທີ່ສໍາຄັນໃນຂະນະທີ່ອ່ານ. ກິດຈະກໍານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສຸມໃສ່ລາຍລະອຽດທີ່ສໍາຄັນແລະອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການຮັກສາທີ່ດີກວ່າ. 

• ຕົວຢ່າງ, ທ່ານສາມາດໃຊ້ຕົວເນັ້ນສີ ຫຼືຂີດກ້ອງປະໂຫຍກສຳຄັນໃນປຶ້ມແບບຮຽນ ຫຼືອຸປະກອນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ສ້າງຄູ່ມືການສຶກສາຫຼື flashcards: 

ໂດຍການຈັດຕັ້ງແນວຄວາມຄິດແລະຂໍ້ມູນທີ່ສໍາຄັນໃນຮູບແບບລາຍລັກອັກສອນ, ທ່ານສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຈິງຈັງກັບເນື້ອໃນແລະເສີມສ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງທ່ານ. ຂອງເຈົ້າ ຄູ່ມືການສຶກສາ ຫຼື flashcard ສາມາດປະກອບມີຄໍານິຍາມ, ຂໍ້ກໍານົດທີ່ສໍາຄັນ, ແລະຕົວຢ່າງເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼືອໃນການສຶກສາຂອງທ່ານທີ່ສົມບູນແບບຫຼາຍຂຶ້ນ.

ໃຊ້ການກະຕຸ້ນການຂຽນ:

ທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ການຂຽນ prompts ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້. ການກະຕຸ້ນເຕືອນເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເປັນຄໍາຖາມທີ່ກະຕຸ້ນຄວາມຄິດ, ການເຕືອນທີ່ອີງໃສ່ສະຖານະການ, ຫຼືຄໍາຖະແຫຼງເປີດທີ່ສະຫນັບສະຫນູນການຄິດທີ່ສໍາຄັນແລະການສໍາຫຼວດຫົວຂໍ້.

ຂຽນ essays ການປະຕິບັດຫຼືລາຍການວາລະສານ:

ຝຶກທັກສະການຂຽນຂອງເຈົ້າໂດຍການປະກອບບົດປະພັນ ຫຼືລາຍການວາລະສານໃນຫົວຂໍ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ກິດຈະກໍານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດສະແດງຄວາມຄິດ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງການຮຽນຮູ້ຂອງທ່ານ, ແລະເສີມສ້າງຄວາມສາມາດໃນການສະແດງແນວຄວາມຄິດຢ່າງມີປະສິດທິພາບໃນຮູບແບບລາຍລັກອັກສອນ.

#4 – ນັກ​ຮຽນ Kinethetic – ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ VARK

ວິທີການກໍານົດຜູ້ຮຽນ Kinethetic?

ຜູ້ຮຽນ Kinethetic ມັກວິທີການຮຽນແບບມື. ພວກເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການເຄື່ອນໄຫວ, ແລະປະສົບການໂດຍກົງ. 

ເພື່ອຮັບຮູ້ຜູ້ຮຽນ kinesthetic, ຊອກຫາຄຸນລັກສະນະ ແລະພຶດຕິກໍາຕໍ່ໄປນີ້:

• ມ່ວນ​ຊື່ນ​ກິດ​ຈະ​ກໍາ​ມື​: ທ່ານມັກກິດຈະກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການເຄື່ອນໄຫວທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການຫມູນໃຊ້ວັດຖຸ, ແລະການປະຕິບັດແນວຄວາມຄິດ, ເຊັ່ນ: ການທົດລອງວິທະຍາສາດ, ການສ້າງແບບຈໍາລອງ, ຫຼືມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິລາແລະກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ.
• ຄວາມ​ຕ້ອງ​ການ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​: ເຈົ້າພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະນັ່ງຢູ່ເປັນເວລາດົນນານ. ເຈົ້າອາດຈະຢູ່ບໍ່ສະບາຍ, ແຕະຕີນຂອງເຈົ້າ, ຫຼືໃຊ້ທ່າທາງໃນຂະນະທີ່ຮຽນ ຫຼືຟັງຄຳແນະນຳ. ທ່ານມັກຈະປ່ຽນຕໍາແຫນ່ງ, ກ້າວໄປທົ່ວຫ້ອງ, ຫຼືໃຊ້ການເຄື່ອນໄຫວຂອງມືເພື່ອສະແດງຕົວທ່ານເອງ.
• ປັບປຸງການຮຽນຮູ້ຜ່ານການມີສ່ວນຮ່ວມທາງກາຍະພາບ: ເຈົ້າມັກຈະເກັບຂໍ້ມູນໄດ້ດີກວ່າເມື່ອເຈົ້າສາມາດພົວພັນກັບມັນໄດ້ໂດຍການສະແດງອອກ ເຊັ່ນ: ການຈຳລອງເຫດການປະຫວັດສາດ ຫຼື ການໃຊ້ວັດຖຸທາງກາຍະພາບເພື່ອສະແດງການດຳເນີນງານທາງຄະນິດສາດ.
• ໃຊ້ທ່າທາງ ແລະພາສາກາຍ: ເຈົ້າມັກໃຊ້ທ່າທາງ, ການເຄື່ອນໄຫວຂອງຮ່າງກາຍ, ແລະ ການສະແດງອອກທາງໜ້າເພື່ອສື່ສານ ແລະສະແດງຄວາມຄິດຂອງເຈົ້າ. 

ຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ສໍາລັບຜູ້ຮຽນ Kinethetic 

ກິດ​ຈະ​ກໍາ​ມື​: 

ມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການເຄື່ອນໄຫວທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ເຊັ່ນ: ການທົດລອງ, ການຈໍາລອງ, ຫຼືວຽກງານປະຕິບັດ. ນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານຮຽນຮູ້ໂດຍການເຮັດແລະປະສົບການໂດຍກົງກັບແນວຄວາມຄິດທີ່ຖືກສອນ.

• ຕົວຢ່າງ: ໃນຫ້ອງຮຽນວິທະຍາສາດ, ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ອ່ານກ່ຽວກັບປະຕິກິລິຍາເຄມີ, ປະຕິບັດການທົດລອງດ້ວຍມືເພື່ອເບິ່ງ ແລະຮູ້ສຶກວ່າການປ່ຽນແປງທີ່ເກີດຂຶ້ນ.

ມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິລາ ຫຼືກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ:

ເຂົ້າຮ່ວມກິລາຫຼືກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍທີ່ຕ້ອງການການປະສານງານແລະການເຄື່ອນໄຫວຂອງຮ່າງກາຍ. ກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານີ້ກະຕຸ້ນຮູບແບບການຮຽນຮູ້ kinesthetic ຂອງທ່ານໃນຂະນະທີ່ສະຫນອງການພັກຜ່ອນຈາກວິທີການສຶກສາແບບດັ້ງເດີມ.

• ຕົວຢ່າງ: ເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນເຕັ້ນ, ເຂົ້າຮ່ວມກິລາເປັນທີມ, ຫຼືເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ໂຍຄະ ຫຼື ສິລະ martial ເພື່ອເພີ່ມປະສົບການການຮຽນຮູ້ຂອງທ່ານ.

ສຶກສາດ້ວຍເຕັກນິກ Kinethetic:

ລວມເອົາການເຄື່ອນໄຫວທາງດ້ານຮ່າງກາຍເຂົ້າໃນການປົກກະຕິຂອງການສຶກສາຂອງທ່ານ. ນີ້ສາມາດປະກອບມີຈັງຫວະໃນຂະນະທີ່ reciting ຂໍ້ມູນ, ການນໍາໃຊ້ gestures ເພື່ອເສີມສ້າງແນວຄວາມຄິດ, ຫຼືການນໍາໃຊ້ flashcards ແລະຈັດແຈງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເພື່ອສ້າງການເຊື່ອມຕໍ່.

• ຕົວຢ່າງ: ເມື່ອຈື່ຄຳສັບຕ່າງໆ, ຍ່າງໄປທົ່ວຫ້ອງໃນຂະນະທີ່ເວົ້າຄຳສັບດັງໆ ຫຼື ໃຊ້ມືເພື່ອເຊື່ອມໂຍງຄວາມໝາຍກັບແຕ່ລະຄຳສັບ.

ລວມການພັກຜ່ອນທາງດ້ານຮ່າງກາຍ: 

ຜູ້ຮຽນ Kinesthetic ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກການພັກຜ່ອນສັ້ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ທ່ານຄວນຍືດ, ຍ່າງໄປມາ, ຫຼືເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍທີ່ເບົາບາງ, ເຊິ່ງສາມາດປັບປຸງຈຸດສຸມແລະການຮັກສາໄວ້.

Key Takeaways

ຄວາມເຂົ້າໃຈ ຮູບແບບການຮຽນຮູ້ຂອງ VARK ແມ່ນ (ພາບ, ການຟັງ, kinesthetic, ແລະອ່ານ/ຂຽນ) ເປັນສິ່ງຈໍາເປັນສໍາລັບນັກການສຶກສາ ແລະຜູ້ຮຽນຄືກັນ. ການຮັບຮູ້ ແລະ ສະໜອງຄວາມມັກໃນການຮຽນຮູ້ຂອງບຸກຄົນສາມາດເສີມຂະຫຍາຍປະສົບການ ແລະ ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການຮຽນຮູ້ໄດ້ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ແລະຢ່າລືມ AhaSlides ເປັນແພລະຕະຟອມການນໍາສະເຫນີແບບໂຕ້ຕອບທີ່ຫລາກຫລາຍທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ມີສ່ວນພົວພັນແບບເຄື່ອນໄຫວແລະການປັບແຕ່ງ ແມ່ແບບ. ມີລັກສະນະຄ້າຍຄື ແບບ ສຳ ຫຼວດແບບໂຕ້ຕອບ, ແບບສອບຖາມ, ແລະກິດຈະກໍາຮ່ວມມື, AhaSlides ຊ່ວຍໃຫ້ນັກການສຶກສາສາມາດປັບວິທີການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າກັບຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະດຶງດູດຄວາມສົນໃຈແລະການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນທັງຫມົດ.

ຄໍາ​ຖາມ

ອ້າງອີງ: Rasmussen | ໃຈດີຫຼາຍ