"Tūkstoš jūdžu ceļojums sākas ar vienu uzrakstītu mērķi."
Mācību mērķu rakstīšana vienmēr ir biedējošs sākums, tomēr motivējošs, sākotnējais solis apņemšanās pilnveidot sevi.
Ja meklējat labu veidu, kā uzrakstīt mācību mērķi, mums ir jūsu vāks. Šajā rakstā ir sniegti labāko mācību mērķu piemēri un padomi, kā tos efektīvi uzrakstīt.
| Kādi ir 5 mācību mērķi? | Konkrēts, izmērāms, sasniedzams, atbilstošs un savlaicīgs. |
| Kādi ir 3 mācību mērķu mērķi? | Izvirziet mērķi, virziet mācīšanos un palīdziet audzēkņiem koncentrēties uz viņu procesu. |
Satura rādītājs:
- Kādi ir mācību mērķi?
- Kas padara labus mācību mērķu piemērus?
- Labu mācību mērķu piemēri
- Padomi, kā uzrakstīt labi definētus mācību mērķus
- Biežāk uzdotie jautājumi
Kas ir mācību mērķi?
No vienas puses, mācību mērķus kursiem bieži izstrādā pedagogi, mācību izstrādātāji vai mācību programmu izstrādātāji. Tajos ir izklāstītas specifiskās prasmes, zināšanas vai kompetences, kas studentiem jāapgūst līdz kursa beigām. Šie mērķi nosaka mācību programmas, mācību materiālu, novērtējumu un aktivitāšu izstrādi. Tie sniedz skaidru ceļvedi gan pasniedzējiem, gan studentiem par to, ko sagaidīt un ko sasniegt.
No otras puses, izglītojamie var arī uzrakstīt savus mācību mērķus kā pašmācību. Šie mērķi var būt plašāki un elastīgāki nekā kursa mērķi. Tie var būt balstīti uz izglītojamā interesēm, karjeras centieniem vai jomām, kuras viņi vēlas uzlabot. Mācību mērķi var ietvert īstermiņa mērķu sajaukumu (piemēram, konkrētas grāmatas vai tiešsaistes kursa pabeigšana) un ilgtermiņa mērķus (piemēram, jaunas prasmes apgūšanu vai lietpratīgu kvalifikāciju noteiktā jomā).
Iesaistiet savus studentus
Sāciet jēgpilnu diskusiju, saņemiet noderīgas atsauksmes un izglītojiet savus skolēnus. Reģistrējieties, lai saņemtu bezmaksas AhaSlides veidne
🚀 Paņemiet bezmaksas viktorīnu☁️
Kas veido labus mācību mērķu piemērus?
Galvenais, lai uzrakstītu efektīvus mācību mērķus, ir padarīt tos SMART: specifiskus, izmērāmus, sasniedzamus, atbilstošus un savlaicīgus.
Tālāk ir sniegts SMART mācību mērķu piemērs jūsu prasmju kursiem, izmantojot SMART mērķu iestatīšanu. Kursa beigās es spēšu plānot un īstenot pamata digitālā mārketinga kampaņu mazam uzņēmumam, efektīvi izmantojot sociālos medijus un e-pasta mārketingu.
- Specifiski: Apgūstiet sociālo mediju un e-pasta mārketinga pamatus
- Izmērāmi: Uzziniet, kā lasīt metriku, piemēram, iesaistes līmeni, vidējo klikšķu skaitu un reklāmguvumu līmeni.
- Sasniedzams: Pielietojiet kursā apgūtās stratēģijas reālam scenārijam.
- Attiecīgais: Datu analīze palīdz uzlabot mārketinga stratēģijas, lai iegūtu labākus rezultātus.
- Laika ierobežojums: Sasniedziet mērķi trīs mēnešu laikā.
Saistītie:
- 8 Mācību stilu veidi & Dažādi izglītojamo veidi 2024. gadā
- Vizuālais skolēns | Kā efektīvi praktizēt 2024. gadā
Labu mācību mērķu piemēri
Rakstot mācību mērķus, ir svarīgi izmantot skaidru un uz darbību vērstu valodu, lai aprakstītu, ko skolēni varēs darīt vai demonstrēt pēc mācību pieredzes pabeigšanas.
Bendžamins Blūms izveidoja izmērāmu darbības vārdu taksonomiju, lai palīdzētu mums aprakstīt un klasificēt novērojamās zināšanas, prasmes, attieksmi, uzvedību un spējas. Tos var izmantot dažādos domāšanas līmeņos, tostarp zināšanās, izpratnē, lietošanā, analīzē, sintēzē un novērtēšanā.
Kopējo mācību mērķu piemēri
- Pēc šīs nodaļas izlasīšanas skolēnam jāspēj [....]
- Līdz [....] beigām skolēni varēs [....]
- Pēc nodarbības par [....] skolēni varēs [....]
- Pēc šīs nodaļas izlasīšanas skolēnam jāsaprot [....]
Mācību mērķi Zināšanu piemēri
- Izprotiet [....] nozīmi / nozīmi
- Izprotiet, kā [.....] atšķiras un līdzinās [....]
- Izprotiet, kāpēc [.....] praktiski ietekmē [....]
- Kā plānot [...]
- Ietvari un modeļi [....]
- [...] būtība un loģika
- Faktors, kas ietekmē [...]
- Piedalieties grupu diskusijās, lai sniegtu ieskatu par [....]
- Atvasināt [....]
- Izprotiet grūtības [....]
- Norādiet iemeslu [....]
- Pasvītrot [....]
- Atrodiet nozīmi [....]
Mācību mērķi Izpratnes piemēri
- Identificēt un izskaidrot [....]
- Apspriest [....]
- Nosakiet ētikas problēmas saistībā ar [....]
- Definēt / identificēt / izskaidrot / aprēķināt [....]
- Paskaidrojiet atšķirību starp [...]
- Salīdziniet un kontrastējiet atšķirības starp [....]
- Kad [....] ir visnoderīgākie
- Trīs perspektīvas, no kurām [...]
- [...] ietekme uz [...]
- Jēdziens [....]
- Galvenie posmi [....]
- Galvenie deskriptori […]
- Galvenie veidi [...]
- Savus novērojumus skolēni varēs precīzi aprakstīt [....]
- Izmantošana un atšķirība starp [...]
- Strādājot sadarbības grupās no [....], skolēni varēs veidot prognozes par [....]
- Aprakstiet [....] un paskaidrojiet [....]
- Izskaidrojiet problēmas saistībā ar [....]
- Klasificēt [....] un sniegt detalizētu klasifikāciju [....]
Mācību mērķu piemēri
- Pielietojiet savas zināšanas par [....] šajā [....]
- Izmantojiet [....] principus, lai atrisinātu [....]
- Parādiet, kā lietot [....], lai [....]
- Atrisiniet [....], izmantojot [....], lai sasniegtu dzīvotspējīgu risinājumu.
- Izstrādājiet [....], ko pārvarēt [....] ar [....]
- Sadarbojieties ar komandas locekļiem, lai izveidotu sadarbību [....], kas risina [....]
- Ilustrējiet [....] izmantošanu
- Kā interpretēt [...]
- Prakse [....]
Mācību mērķi Analīzes piemēri
- Analizējiet faktorus, kas veicina [....]
- Analizējiet [....] stiprās / vājās puses [....]
- Izpētiet attiecības, kas pastāv starp [....] / Saikne, kas izveidota starp [....] un [....] / Atšķirības starp [....] un [....]
- Analizējiet faktorus, kas veicina [....]
- Skolēni varēs iedalīt kategorijās [....]
- Apspriediet [....] uzraudzību saistībā ar [....]
- Saplīst [...]
- Atšķirt [....] un identificējiet [....]
- Izpētiet [....] sekas
- Izpētiet korelācijas starp [....] un [....]
- Salīdzināt / Kontrastēt [...]
Mācību mērķi Sintēzes piemēri
- Apvienojiet dažādu pētniecisko darbu atziņas, lai izveidotu [....]
- Izveidojiet [....], kas atbilst [....]
- Izstrādājiet [plānu/stratēģiju], lai risinātu [....] līdz [....]
- Izveidojiet [modeli/ietvaru], kas attēlo [....]
- Integrēt principus no dažādām zinātnes disciplīnām, lai ierosinātu [....]
- Integrējiet koncepcijas no [vairākām disciplīnām/jomām], lai izveidotu vienotu [risinājumu/modeli/ietvaru] [sarežģītas problēmas/problēmas] risināšanai.
- Apkopojiet un organizējiet [dažādas perspektīvas/viedokļus] par [pretrunīgu tēmu/problēmu] uz [....]
- Apvienojiet [....] elementus ar noteiktajiem principiem, lai izveidotu unikālu [....], kas risina [....]
- Formulējiet [...]
Mācību mērķi Vērtēšanas piemēri
- Spriediet par [....] efektivitāti, lai sasniegtu [....]
- Novērtējiet [argumenta/teorijas] pamatotību, pārbaudot [....]
- Kritizējiet [....], pamatojoties uz [....], un sniedziet ieteikumus uzlabojumiem.
- Novērtējiet [....] stiprās / vājās puses [....]
- Novērtējiet [....] uzticamību un nosakiet tā atbilstību [....]
- Novērtējiet [....] ietekmi uz [personām/organizāciju/sabiedrību] un iesakiet [....]
- Izmēriet [....] ietekmi / ietekmi
- Salīdziniet [....] priekšrocības un trūkumus
Padomi, kā uzrakstīt labi definētus mācību mērķus
Lai izveidotu precīzi definētus mācību mērķus, jums vajadzētu apsvērt iespēju izmantot šos padomus:
- Izlīdziniet ar identificētajām atstarpēm
- Saglabājiet paziņojumus īsus, skaidrus un konkrētus.
- Sekojiet uz studentiem vērstam formātam, salīdzinot ar formātu, kas vērsts uz mācībspēkiem vai instrukcijām.
- Izmantojiet izmērāmus darbības vārdus no Blūma taksonomijas (izvairieties no neskaidriem darbības vārdiem, piemēram, zināt, novērtēt,...)
- Iekļaujiet tikai vienu darbību vai rezultātu
- Pieņemiet Kerna un Tomasa pieeju:
- Kas = Identificējiet auditoriju, piemēram: dalībnieks, apmācāmais, pakalpojumu sniedzējs, ārsts utt.
- Darīs = Ko jūs vēlaties, lai viņi dara? Ilustrējiet paredzamo, novērojamo darbību/uzvedību.
- Cik daudz (cik labi) = Cik labi būtu jāveic darbība/uzvedība? (ja piemērojams)
- Par ko = Ko jūs vēlaties, lai viņi iemācās? Parādiet zināšanas, kas būtu jāapgūst.
- Līdz kad = nodarbības beigas, nodaļa, kurss utt.
Padoms mērķu rakstīšanai
Vai vēlaties vairāk iedvesmas? AhaSlides ir labākais izglītības līdzeklis, lai OBE mācīšana un mācīšanās kļūtu jēgpilnāka un produktīvāka. Pārbaudiet AhaSlides tūlīt pat!
💡Kas ir personīgā izaugsme? Uzstādiet personīgos darba mērķus | Atjaunināts 2023. gadā
💡Personīgie mērķi darbam | Labākais ceļvedis efektīvu mērķu noteikšanai 2023. gadā
💡Attīstības mērķi darbam: soli pa solim ceļvedis iesācējiem ar piemēriem
Biežāk uzdotie jautājumi
Kādi ir četri mācību mērķu veidi?
Pirms aplūkot objektīvus mācību piemērus, ir svarīgi saprast mācību mērķu klasifikāciju, kas sniedz skaidrāku priekšstatu par to, kādiem jābūt jūsu mācību mērķiem.
Kognitīvā: jābūt saskaņotam ar zināšanām un garīgajām prasmēm.
Psihomotors: jābūt saskaņotam ar fiziskajām motoriskajām prasmēm.
Afektīvs: esiet saskaņots ar jūtām un attieksmi.
Starppersonu/sociālie: jābūt saskaņotiem ar mijiedarbību ar citiem un sociālajām prasmēm.
Cik mācību mērķu vajadzētu būt stundu plānam?
Svarīgi, lai stundu plānā vismaz vidusskolas līmenī būtu 2-3 mērķi, bet augstākās izglītības kursos vidēji ir līdz 10 mērķiem. Tas palīdz pedagogiem veidot savas mācīšanas un vērtēšanas stratēģijas, lai veicinātu augstākas domāšanas prasmes un dziļāku mācību priekšmeta izpratni.
Kāda ir atšķirība starp mācību rezultātiem un mācību mērķiem?
Mācību rezultāts ir plašāks termins, kas apraksta izglītojamo vispārējo mērķi vai mērķi un to, ko viņi spēs sasniegt pēc programmas vai studiju kursa pabeigšanas.
Tikmēr mācību mērķi ir konkrētāki, izmērāmi apgalvojumi, kas apraksta to, kas no apmācāmā ir jāzina, jāsaprot vai jāspēj darīt pēc stundas vai studiju programmas pabeigšanas.
Ref: jūsu vārdnīca | studēt | utika | fakss
