Kami ingin membantu anda memenangi perjuangan untuk perhatian pelajar anda supaya anda boleh menjadi guru yang terbaik dan pelajar anda boleh mempelajari semua yang mereka perlukan. Itulah sebabnya AhaSlides mencipta panduan ini untuk aktiviti kelas interaktif untuk digunakan pada tahun 2024!
Jika pelajaran tidak mendapat perhatian pelajar, ia tidak akan menjadi pelajaran praktikal. Malangnya, mengekalkan perhatian pelajar dalam generasi yang dibangkitkan mengenai gangguan media sosial yang berterusan dan permainan video yang mudah diakses sentiasa menjadi pertempuran.
Walau bagaimanapun, masalah yang disebabkan oleh teknologi selalunya boleh diselesaikan dengan teknologi. Dalam erti kata lain, dalam perjuangan untuk perhatian pelajar anda, anda melawan api dengan api dengan membawa teknologi ke dalam bilik darjah.
Masih terdapat tempat untuk kaedah analogi penglibatan pelajar sekolah lama juga. Perbahasan, perbincangan dan permainan telah diuji oleh masa atas sebab tertentu.
Jadual Kandungan
Lagi Petua untuk Pengurusan Bilik Darjah dengan AhaSlides
Mulakan dalam beberapa saat.
Dapatkan templat pendidikan percuma untuk aktiviti bilik darjah interaktif utama anda. Daftar secara percuma dan ambil apa yang anda mahu daripada perpustakaan templat!
🚀 Dapatkan Templat Percuma☁️
Faedah Aktiviti Bilik Darjah Interaktif
Penyelidikan adalah agak mudah mengenai perkara ini. Kajian neuroimaging menunjukkan bahawa sambungan otak dibuat lebih mudah apabila pelajar santai dan selesa. Kegembiraan dan hasil akademik disambungkan; dopamin yang dikeluarkan apabila pelajar berseronok mengaktifkan pusat ingatan otak.
Apabila pelajar berseronok interaktif, mereka lebih cenderung untuk melabur dalam pembelajaran mereka.
Sesetengah guru menolak idea ini. Keseronokan dan pembelajaran adalah bertentangan, mereka menganggap. Tetapi sebenarnya, kebimbangan yang berkaitan dengan pembelajaran yang ketat dan penyediaan ujian menghalang pengambilan maklumat baru.
Tidak setiap pelajaran boleh atau harus menjadi satu tong ketawa, tetapi guru pastinya boleh mengintegrasikan aktiviti bilik darjah yang positif dan interaktif ke dalam kaedah pendidikan mereka untuk meningkatkan hasil pelajar.
Cara Memilih Aktiviti yang Tepat untuk Bilik Darjah Anda
Setiap bilik darjah berbeza dan memerlukan berbeza strategi pengurusan bilik darjah. Anda ingin memilih aktiviti bilik darjah anda berdasarkan:
- umur
- tertakluk
- keupayaan
- personaliti dalam bilik darjah anda (ketahui lebih lanjut tentang personaliti pelajar disini)
Sedar bahawa pelajar terdedah kepada pembaziran masa mereka. Jika mereka tidak nampak maksud aktiviti itu, mereka mungkin menolaknya. Itulah sebabnya aktiviti dua hala yang terbaik di dalam bilik darjah mempunyai objektif pembelajaran praktikal dan unsur yang menyeronokkan.
Bagaimana Menjadikan Kelas Anda Lebih Interaktif👇
Kami telah menyusun senarai kami berdasarkan sama ada anda berhasrat untuk mengajar, ujian or melibatkan diri pelajar anda. Sudah tentu, terdapat pertindihan dalam setiap kategori, dan semuanya direka untuk meningkatkan hasil pembelajaran dalam satu cara atau yang lain.
Tiada satu pun daripada aktiviti ini memerlukan alat digital, tetapi hampir semuanya boleh diperbaiki dengan perisian yang betul. Kami telah menulis keseluruhan artikel mengenai alatan digital terbaik untuk bilik darjah, yang boleh menjadi tempat yang bagus untuk bermula jika anda ingin menaik taraf bilik darjah anda untuk era digital.
Jika anda sedang mencari alat yang boleh mengendalikan banyak aktiviti ini dalam kedua-dua pembelajaran secara bersemuka DAN jauh, AhaSlides telah direka bentuk dengan mengambil kira guru. Perisian percuma kami bertujuan untuk melibatkan pelajar melalui pelbagai jenis aktiviti bilik darjah interaktif, seperti undian, permainan dan kuiz serta menawarkan an alternatif kepada sistem pengurusan pembelajaran yang terlalu rumit.
1. Aktiviti Interaktif untuk Pembelajaran
Main peranan
Salah satu yang paling aktif aktiviti bilik darjah interaktif ialah main peranan, yang membantu pelajar menggunakan kerja berpasukan, kreativiti dan kepimpinan.
Dalam kebanyakan bilik darjah, ini adalah kegemaran pelajar yang tegas. Mencipta permainan mini daripada senario tertentu, dan menghidupkannya sebagai sebahagian daripada kumpulan, selalunya boleh menjadi perkara yang paling menarik tentang sekolah.
Sememangnya, sesetengah pelajar yang lebih pendiam cenderung mengelak daripada bermain peranan. Tiada pelajar harus dipaksa melakukan aktiviti awam yang mereka tidak selesa, jadi cuba cari peranan yang lebih kecil atau alternatif untuk mereka lakukan.
Persembahan Interaktif
Mendengar hanyalah satu bentuk input. Pembentangan pada masa kini adalah urusan dua hala, di mana penyampai boleh bertanya soalan merentasi slaid mereka dan mendapatkan respons daripada penonton mereka untuk dilihat oleh semua orang.
Pada masa kini, banyak sistem tindak balas bilik darjah moden menjadikannya sangat mudah.
Anda mungkin tidak fikir beberapa soalan mudah dalam pembentangan anda akan membuat perubahan, tetapi membiarkan pelajar mengemukakan pendapat mereka dalam tinjauan pendapat, penilaian skala, sumbang saran, awan perkataan dan banyak lagi boleh melakukan keajaiban untuk penglibatan pelajar.
Pembentangan ini boleh mengambil sedikit masa untuk disediakan. Namun, berita baiknya ialah perisian persembahan dalam talian seperti AhaSlides menjadikannya lebih mudah untuk membuat persembahan interaktif yang hebat berbanding sebelum ini.
Pembelajaran Jigsaw
Apabila anda mahu kelas anda berinteraksi lebih antara satu sama lain, gunakan pembelajaran jigsaw.
Pembelajaran jigsaw ialah cara yang hebat untuk membahagikan banyak bahagian pembelajaran topik baharu dan menugaskan setiap bahagian kepada pelajar yang berbeza. Ia berfungsi seperti ini…
- Semua pelajar dimasukkan ke dalam kumpulan 4 atau 5, bergantung pada bilangan bahagian topik yang dibahagikan.
- Setiap pelajar dalam kumpulan tersebut menerima sumber pembelajaran untuk bahagian topik yang berbeza.
- Setiap pelajar pergi ke kumpulan lain yang penuh dengan pelajar yang mendapat topik yang sama.
- Kumpulan baharu mempelajari bahagian mereka bersama-sama, menggunakan semua sumber yang diberikan.
- Setiap pelajar kemudian kembali ke kumpulan asal mereka dan mengajar bahagian topik mereka.
Memberi setiap pelajar pemilikan dan tanggungjawab seperti ini benar-benar dapat melihat mereka berkembang maju!
2. Aktiviti Interaktif untuk Pengujian
Guru terbaik tidak hanya menyampaikan berturut-turut pelajaran yang sama kepada setiap kelas setiap tahun. Mereka mengajar, dan kemudian mereka memerhati, mengukur dan menyesuaikan diri. Seorang guru perlu memberi perhatian kepada bahan apa yang melekat dan apa yang melantun terus dari dahi pelajar mereka. Jika tidak, bagaimana mereka boleh menyokong dengan betul apabila mereka perlu?
Kuiz
"Kuiz pop" ialah klise bilik darjah yang popular atas sebab tertentu. Untuk satu, ia adalah peringatan tentang apa yang telah dipelajari baru-baru ini, ingatan pelajaran baru-baru ini — dan, seperti yang kita tahu, semakin kita mengingati ingatan, semakin besar kemungkinan ia akan melekat.
Kuiz pop juga menyeronokkan… baiklah, asalkan pelajar mendapat beberapa jawapan. Itulah sebabnya mereka bentuk kuiz anda ke tahap bilik darjah anda adalah penting.
Bagi anda sebagai seorang guru, kuiz adalah data yang tidak ternilai kerana hasilnya memberitahu anda konsep yang telah tenggelam dan perkara yang memerlukan perincian lanjut sebelum peperiksaan akhir tahun.
Sesetengah kanak-kanak, terutamanya mereka yang baru dalam pendidikan selama beberapa tahun, mungkin berasa cemas akibat kuiz kerana ia setanding dengan ujian. Jadi aktiviti ini mungkin terbaik untuk kanak-kanak Tahun 7 dan ke atas.
Perlukan bantuan membuat kuiz untuk bilik darjah anda dari awal? Kami membuat anda dilindungi.
Persembahan Pelajar
Minta pelajar menunjukkan pengetahuan mereka tentang sesuatu topik dengan membentangkannya kepada kelas. Ini boleh dalam bentuk syarahan, tayangan slaid atau pertunjukan-dan-cerita, bergantung pada subjek dan umur pelajar.
Anda harus berhati-hati apabila memilih ini sebagai aktiviti bilik darjah kerana bagi sesetengah pelajar yang berdiri di hadapan kelas dan meletakkan pemahaman mereka tentang sesuatu topik di bawah sorotan keras rakan sebaya mereka adalah seperti mimpi ngeri. Satu pilihan untuk mengurangkan kebimbangan ini adalah dengan membenarkan pelajar membentangkan dalam kumpulan.
Ramai di antara kita mempunyai kenangan tentang pembentangan pelajar yang penuh dengan animasi seni klip klise atau mungkin slaid yang membosankan yang terlalu padat dengan teks. Kita mungkin mengingati persembahan PowerPoint ini dengan suka atau tidak. Sama ada cara, lebih mudah dan lebih menyeronokkan berbanding sebelum ini untuk pelajar membuat tayangan slaid melalui pelayar internet mereka dan mempersembahkannya secara bersemuka atau, jika perlu, dari jauh.
3. Aktiviti Interaktif untuk Penglibatan Pelajar
Debat
A perbahasan pelajar adalah cara yang baik untuk mengukuhkan maklumat. Pelajar yang mencari sebab praktikal untuk mempelajari bahan akan menemui motivasi yang mereka cari, dan semua orang akan mendapat peluang untuk mendengar tentang topik itu dari pelbagai perspektif sebagai pendengar. Ia juga menarik sebagai acara, dan pelajar akan bersorak di sisi yang mereka bersetuju!
Perbahasan dalam bilik darjah adalah yang terbaik untuk pelajar pada tahun-tahun terakhir sekolah rendah dan lebih tua.
Mengambil bahagian dalam perbahasan boleh membingungkan sesetengah pelajar, tetapi satu perkara yang menarik tentang perdebatan dalam bilik darjah ialah tidak semua orang perlu bercakap. Biasanya, terdapat tiga peranan kumpulan:
- Mereka yang menyokong tanggapan itu
- Mereka yang menentang tanggapan itu
- Mereka yang menilai kualiti hujah yang dikemukakan
Anda boleh mempunyai lebih daripada satu kumpulan untuk setiap peranan di atas. Sebagai contoh, daripada mempunyai sepuluh pelajar dalam satu kumpulan besar yang menyokong tanggapan itu, anda boleh mempunyai dua kumpulan yang lebih kecil daripada lima atau bahkan kumpulan tiga dan empat, dan setiap kumpulan akan mempunyai slot masa untuk membentangkan hujah.
Kumpulan yang berdebat semua akan meneliti topik dan membincangkan hujah mereka. Seorang ahli kumpulan boleh melakukan semua bercakap, atau setiap ahli boleh mempunyai giliran mereka sendiri. Seperti yang anda lihat, anda mempunyai banyak fleksibiliti dalam menjalankan perbahasan bergantung pada saiz kelas dan bilangan pelajar yang selesa dengan peranan bercakap.
Sebagai guru, anda harus memutuskan perkara berikut:
- Topik untuk perbahasan
- Susunan kumpulan (berapa kumpulan, berapa ramai pelajar dalam setiap kumpulan, berapa ramai penceramah dalam setiap kumpulan, dll.)
- Peraturan perbahasan
- Berapa lama setiap kumpulan perlu berbincang
- Cara pemenang diputuskan (cth melalui undian popular kumpulan bukan berdebat)
💡 Jika pelajar anda mahukan lebih banyak panduan tentang cara menjalankan peranan mereka dalam perbahasan, kami telah menulis sumber yang bagus mengenai perkara ini: Bagaimana untuk berdebat untuk pemula or permainan debat dalam talian.
Perbincangan Kumpulan (Termasuk Kelab Buku dan Kumpulan lain)
Tidak setiap perbincangan perlu mempunyai aspek persaingan dalam perbahasan. Untuk kaedah yang lebih mudah untuk menarik minat pelajar, cuba siaran langsung atau kelab buku maya susunan.
Manakala aktiviti perbahasan yang diterangkan di atas mempunyai peranan yang ditetapkan dan peraturan untuk menentukan siapa yang bercakap apabila berada dalam kelab buku, pelajar perlu menunjukkan inisiatif untuk bersuara. Ada yang tidak mahu mengambil peluang ini dan lebih suka mendengar dengan senyap. Tidak mengapa bagi mereka untuk malu, tetapi sebagai guru, anda harus cuba memberi peluang kepada semua orang yang ingin bercakap untuk berbuat demikian, malah memberi sedikit galakan kepada pelajar yang mendiamkan diri.
Subjek perbincangan tidak semestinya buku. Itu masuk akal untuk kelas bahasa Inggeris, tetapi bagaimana pula dengan kelas lain, seperti sains? Mungkin anda boleh meminta semua orang membaca artikel berita yang berkaitan dengan penemuan saintifik baru-baru ini, kemudian membuka perbincangan dengan bertanya kepada pelajar apakah akibat daripada penemuan ini.
Cara terbaik untuk memulakan perbincangan ialah menggunakan sistem tindak balas interaktif untuk "mengambil suhu" kelas. Adakah mereka menikmati buku itu? Apakah perkataan yang akan mereka gunakan untuk menggambarkannya? Pelajar boleh menyerahkan jawapan mereka tanpa nama dan jawapan agregat boleh ditunjukkan secara terbuka dalam a awan perkataan atau carta palang.
Perbincangan Kumpulan juga merupakan cara terbaik untuk mengajar kemahiran insaniah kepada pelajar.
💡 Mencari lebih banyak? Kami mempunyai 12 strategi penglibatan pelajar terbaik!
Kesimpulan
Setiap kali anda mula merasakan bahawa rutin pengajaran anda menjadi tidak teratur, anda boleh mengeluarkan mana-mana idea di atas untuk menggegarkan keadaan dan mencergaskan semula kelas anda dan diri anda sendiri!
Seperti yang anda mungkin telah perasan, banyak aktiviti bilik darjah ditingkatkan dengan perisian yang betul. Menjadikan pembelajaran lebih menyeronokkan untuk guru dan pelajar adalah salah satu matlamat kritikal AhaSlides, perisian persembahan interaktif kami.
Jika anda bersedia untuk membawa penglibatan bilik darjah anda ke peringkat seterusnya, tekan di sini dan ketahui lebih lanjut tentang pelan percuma dan premium kami untuk profesional pendidikan.
Berinteraksi dengan AhaSlides
Sumbang saran dengan lebih baik dengan AhaSlides
FAQ
Apakah aktiviti pembelajaran interaktif?
Aktiviti pembelajaran interaktif ialah aktiviti dan teknik pengajaran yang melibatkan pelajar secara aktif dalam proses pembelajaran melalui penyertaan, pengalaman, perbincangan dan kerja kolaboratif.
Apakah maksud bilik darjah interaktif?
Bilik darjah interaktif ialah bilik darjah di mana pembelajaran adalah dinamik, kolaboratif dan berpusatkan pelajar dan bukannya pasif. Dalam persediaan interaktif, pelajar terlibat dengan bahan, satu sama lain dan guru melalui aktiviti seperti perbincangan kumpulan, projek hands-on, penggunaan teknologi dan teknik pembelajaran pengalaman lain.
Mengapakah aktiviti bilik darjah interaktif penting?
Berikut ialah beberapa sebab utama mengapa aktiviti bilik darjah interaktif adalah penting:
1. Mereka menggalakkan kemahiran berfikir aras tinggi seperti analisis, penilaian dan penyelesaian masalah melalui hafalan semasa pelajar berbincang dan berinteraksi dengan bahan tersebut.
2. Pelajaran interaktif menarik gaya pembelajaran yang berbeza dan memastikan lebih ramai pelajar terlibat melalui elemen kinestetik/visual selain pendengaran.
3. Pelajar memperoleh kemahiran insaniah seperti komunikasi, kerja berpasukan dan kepimpinan daripada aktiviti kumpulan yang bernilai untuk kerjaya akademik dan profesional mereka.
