Hvis du vil lese andre, læringsobservasjoner!
"Som apen ser, apen gjør" – Amerikansk formspråk
Observasjon i læring er viktig. Fra de tidligste stadier av livet er mennesker kablet til å observere og imitere. Det er der begrepet læringsobservasjoner kommer fra for å fylle gapet mellom førstehåndserfaring og det ukjente.
Albert Banduras sosiale læringsteori indikerer at observasjon og modellering spiller en primær rolle i hvordan og hvorfor folk lærer. Det handler om at individer lærer ikke bare gjennom direkte erfaring, men også ved å observere andre og konsekvensene av deres handlinger.
Så, hva betyr læringsobservasjoner, og hvordan kan man dra nytte av dem? La oss fordype oss i denne artikkelen.
Oversikt
| Hva betyr læringsobservasjon? | Prosessen med å lære ved å se andres oppførsel. |
| Hvem kjente først igjen fenomenet læringsobservasjoner? | Bandura, 1985 |
| Hva er de 4 trinnene i observasjonslæring? | Oppmerksomhet, oppbevaring, reproduksjon og motivasjon. |
Innhold:
Hva er læringsobservasjoner?
Observasjon er en naturlig og medfødt atferd for mennesker. Lærende observasjon, eller observasjonslæring, refererer til prosessen der individer tilegner seg ny kunnskap, ferdigheter, atferd og informasjon ved å se på og imitere andres handlinger, atferd og resultater.
Faktisk blir læring gjennom observasjon ofte referert til som stedfortredende læring, hvor individer lærer ved å være vitne til andres erfaringer og resultater.
Begrepet læringsobservasjon finner også sine røtter i Albert Banduras innflytelsesrike sosiale læringsteori.
The Social Learning Theory, ifølge Bandura, sier at som svar på observasjon, imitasjon og modellering, kan læring skje selv uten å endre atferd (1965)
I tillegg har læring ved observasjon i psykologi blitt undersøkt i mye forskning, hvorav en beskriver Speilneuroner, spesialiserte celler i hjernen, som har vært et fokuspunkt for forskning knyttet til læring ved observasjon.
Engasjer studentene dine
Start meningsfull diskusjon, få nyttig tilbakemelding og utdann elevene dine. Registrer deg for å ta en gratis AhaSlides-mal
🚀 Ta en gratis quiz☁️
Hva er eksempler på læringsobservasjoner?
I en verden som flyter over av stimuli, fungerer sinnet vårt som informasjonssvamper, og absorberer innsikt fra hvert hjørne av miljøet vårt. Vi møter læringsobservasjonseksempler hver dag.
Babyer ser på omsorgspersonenes bevegelser og etterligner ansiktsuttrykkene deres. Barn ser skarpt på når foreldre binder skolisser eller arrangerer klosser, og replikerer disse handlingene i en søken etter mestring. Ungdom observerer jevnaldrende nøye for å forstå sosial dynamikk og atferd. Voksne lærer ved å se på eksperter, enten det er en kokk som behendig skjærer ingredienser i skiver eller en musiker som dyktig spiller et instrument.
I uformelle omgivelser observerer vi venner, familiemedlemmer, kolleger og til og med mediepersonligheter for å absorbere informasjon og ta i bruk nye ferdigheter. På samme måte, i formell utdanning, utnytter lærere kraften til observasjon for å demonstrere konsepter, atferd og problemløsningsteknikker.
For eksempel er det en økende trend der studenter studerer ved å se videoer av andre studenter som studerer på nettet. De såkalte studie-med-meg-videoene gikk viralt mellom 2016 og 2017 og har fått mer enn en kvart million abonnenter.
"Alle av oss er overvåkere - av TV, av klokker, av trafikk på motorveien - men få er observatører. Alle ser, ikke mange ser.»
– Peter M. Leschak
Medier, inkludert TV, filmer og nettplattformer, påvirker læringsobservasjon i stor grad. Folk lærer ofte av rollemodeller, for eksempel fiktive karakterer, kjendiser og virkelige påvirkere. Disse menneskene spiller som kilder til inspirasjon, forsiktighet og refleksjon, og påvirker seernes meninger og beslutninger.
For eksempel, Taylor Swift, en globalt anerkjent singer-songwriter, skuespillerinne og forretningskvinne, hennes innflytelse strekker seg langt utover musikken hennes. Hennes handlinger, verdier og valg blir observert av millioner av fans over hele verden, noe som gjør henne til et overbevisende forbilde for læring og inspirasjon.
Tips for engasjert læring
Hvorfor er læringsobservasjoner viktig?
Observasjonslæring er en naturlig ferdighet som starter i tidlig barndom. Øv observasjon i læring er avgjørende på grunn av dens mange fordeler for elever fra en ung alder. Sjekk ut de fem hovedfordelene med læringsobservasjoner nedenfor:
Effektiv læring
Først og fremst er observasjonslæring en effektiv og effektiv studiemetode. Det benytter vår naturlige tilbøyelighet til å lære av andre, og gjør det mulig for oss å forstå komplekse konsepter raskt. Ved å observere eksempler fra den virkelige verden kan elever bygge bro over teoretisk kunnskap med praktisk anvendelse. Denne metoden forbedrer ikke bare forståelsen, men fremmer også kritisk tenkning, og gjør læring til en dynamisk og engasjerende prosess som strekker seg langt utover lærebøker og forelesninger.
Utvidet perspektiv
Vi har faktisk den bemerkelsesverdige evnen til å trekke ut visdom fra andres erfaringer, og overskride begrensningene i våre egne levde øyeblikk. Når vi observerer noen som lykkes i å navigere i en situasjon, løse et problem eller formidle en idé, får vi et innblikk i deres kognitive prosesser og strategier.
Kulturell overføring
I tillegg utvider læringsobservasjoner ikke bare vår intellektuelle horisont, men forbinder også generasjoner og kulturer. De lar oss arve oppdagelsene, innovasjonene og akkumulerte innsiktene til de som har gått før oss. Akkurat som gamle sivilisasjoner lærte av stjernene å navigere og forutsi årstidene, lærer vi også av de delte fortellingene om vår menneskelige historie.
Etiske vurderinger
Observasjon har en sterk sammenheng med etikk. Folk blir lett påvirket av å observere andres oppførsel. For eksempel, på arbeidsplassen, hvis ledere engasjerer seg i uetiske handlinger, er det mer sannsynlig at deres underordnede følger etter, forutsatt at det er akseptabelt. Dette fremhever kraften til observasjon i utformingen av etiske standarder og understreker behovet for positive rollemodeller for å fremme en kultur med integritet og ansvarlig oppførsel.
Personlig transformasjon
Hva mer? Du vil bli overrasket over å finne at læringsobservasjon letter personlig transformasjon. Det er en inspirerende tilnærming som motiverer enkeltpersoner til å overvinne begrensninger og strebe etter selvforbedring. Denne transformative observasjonskraften forsterker ideen om at læring ikke bare handler om å tilegne seg kunnskap, men også om å utvikle seg til en bedre versjon av seg selv.
Hva er de 4 prosessene for læringsobservasjoner?
Det er fire stadier av læring ved observasjon, i henhold til Banduras sosiale læringsteori, inkludert oppmerksomhet, retensjon, reproduksjon og motivasjon. Hvert trinn har en særegen rolle og er nært knyttet til hverandre for å optimalisere læringsprosessen.
Oppmerksomhet
Observasjonslæring starter med oppmerksomhet på detaljer. Uten oppmerksomhet betyr prosessen med å lære fra observasjon ingenting. Elevene må rette sin bevissthet mot relevant informasjon om den observerte atferden, og sikre at de fanger opp nyansene, strategiene og resultatene.
Oppbevaring
Etter oppmerksomhet beholder elevene den observerte informasjonen i minnet. Dette stadiet innebærer å kode den observerte atferden og relaterte detaljer inn i minnet, for å sikre at den kan hentes tilbake senere. Oppbevaring er avhengig av kognitive prosesser som gjør det mulig for elever å lagre og organisere informasjon for fremtidig bruk.
Reproduksjon
Når de kommer til den tredje fasen, prøver elevene å gjenskape den observerte atferden. Reproduksjon innebærer å oversette lagret informasjon fra minnet til handling. For eksempel, hvis noen ser en matlagingsveiledning på nettet, innebærer reproduksjonsstadiet å bruke de demonstrerte trinnene og ingrediensene for å lage retten på sitt eget kjøkken.
Motivasjon
Deretter bygges motivasjonen opp. I denne siste fasen av observasjonslæring blir elever påvirket av resultatene og konsekvensene de forbinder med den observerte atferden. Positive utfall, som belønning eller suksess, øker motivasjonen til å gjenskape atferden.
Hvordan lære gjennom observasjon?
Å lære gjennom observasjon kan være en skremmende oppgave i begynnelsen. Du lurer kanskje på hvor du skal begynne, hva du bør fokusere på, og om det er rart å se på annen atferd så lenge.
Hvis du leter etter svar på disse spørsmålene, kan følgende guide kanskje hjelpe deg:
- Velg relevante rollemodeller: Identifiser personer som utmerker seg på området du er interessert i. Se etter personer med ulike tilnærminger for å få et godt perspektiv.
- Fokuser på spesifikk atferd: Begrens fokuset ditt til spesifikk atferd, handlinger eller strategier. Dette forhindrer at du overvelder deg selv med for mye informasjon.
- Observer kontekst og reaksjoner: Vær oppmerksom på konteksten som atferd oppstår i og reaksjonene de fremkaller. Dette gir en dypere forståelse av hvorfor spesifikke handlinger iverksettes.
- Hold deg åpen: Vær åpen for å lære fra uventede kilder. Innsikt kan komme fra mennesker med alle bakgrunner og erfaringer.
- Øv regelmessig: Læring ved observasjon er en kontinuerlig prosess. Gjør det til en vane å observere, reflektere og bruke det du har lært regelmessig.
- Søk tilbakemelding: Hvis mulig, del forsøkene dine med noen som er kunnskapsrike på feltet eller ferdighetene du lærer. Tilbakemeldingene deres kan gi verdifull innsikt og forslag til forbedringer.
⭐ Vil du ha mer inspirasjon? Sjekk ut AhaSlides med en gang! AhaSlides vil bringe deg til en helt ny verden av interaktiv læring og engasjement. Med sine dynamiske funksjoner kan du lage interaktive presentasjoner, spørrekonkurranser, meningsmålinger og diskusjoner som gjør læring til en morsom og samarbeidsopplevelse.
Ofte stilte spørsmål:
Hva er noen eksempler på læringsobservasjoner?
For å nevne et eksempel kan småbarn lære måten å åpne døren på ved å observere foreldrene sine, eller nybegynnere kan lære å sette hånden på pianoet ved å se på lærerne sine.
Hvor mange stadier i læringsobservasjoner?
Det er 5 faser i læringsobservasjoner, inkludert oppmerksomhet, retensjon, reproduksjon, motivasjon og forsterkning.
ref: Veldig bra sinn | Vannbjørnlæring | Forbes | Bandura A. Sosial læringsteori. Prentice Hall; 1977.
