Maria olhou pela janela, entediada.
Enquanto seu professor de história falava sobre mais uma data irrelevante, sua mente começou a divagar. Qual era o sentido de memorizar fatos se ela nunca entendia por que as coisas aconteciam?
Aprendizado baseado em perguntas, uma técnica que alimenta o desejo humano natural de dar sentido ao mundo, pode ser um excelente método de ensino para ajudar alunos como Maria.
Neste artigo, examinaremos mais de perto o que é a aprendizagem baseada em investigação e forneceremos algumas dicas para os professores incorporá-la na sala de aula.
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O que é aprendizagem baseada em investigação?
“Diga-me e eu esqueço, mostre-me e eu lembrarei, envolva-me e eu entenderei.”
Aprendizado baseado em perguntas é um método de ensino que coloca os alunos no centro do processo de aprendizagem. Em vez de receberem informações, os alunos irão buscá-las ativamente, explorando e analisando evidências por conta própria.
Alguns aspectos-chave da aprendizagem baseada em investigação incluem:
. Questionamento do aluno: Os alunos desempenham um papel ativo no questionamento, na análise e na resolução de problemas, em vez de apenas receberem informações. As aulas são estruturadas em torno de questões abertas e convincentes que os alunos investigam.
. Pensamento independente: Os alunos constroem sua própria compreensão à medida que exploram os tópicos. O professor atua mais como facilitador do que como palestrante. Aprendizagem autônoma é enfatizado nas instruções passo a passo.
. Exploração flexível: Pode haver vários caminhos e soluções para os alunos descobrirem em seus próprios termos. O processo de exploração tem precedência sobre estar “certo”.
. Investigação colaborativa: Os alunos muitas vezes trabalham juntos para examinar questões, reunir e avaliar informações e tirar conclusões baseadas em evidências. A aprendizagem entre pares é incentivada.
. Fazendo sentido: Os alunos se envolvem em atividades práticas, pesquisas, análise de dados ou experimentação para encontrar respostas. A aprendizagem gira em torno da construção da compreensão pessoal, em vez da memorização mecânica.
Exemplos de aprendizagem baseada em investigação
Existem vários cenários de sala de aula que podem incorporar a aprendizagem baseada em investigação nas jornadas de estudo dos alunos. Eles atribuem aos alunos a responsabilidade sobre o processo de aprendizagem através de questionamentos, pesquisas, análises, colaboração e apresentações a outras pessoas.
- Experimentos científicos – Os alunos projetam seus próprios experimentos para testar hipóteses e aprender o método científico. Por exemplo, testando o que afeta o crescimento das plantas.
- Projetos de eventos atuais – Os alunos escolhem um problema atual, realizam pesquisas em fontes variadas e apresentam possíveis soluções para a turma.
- Investigações históricas – Os alunos assumem o papel de historiadores, examinando fontes primárias para formar teorias sobre eventos históricos ou períodos de tempo.
- Círculos de literatura – Cada grupo pequeno lê um conto ou livro diferente e, em seguida, ensina a turma sobre ele enquanto coloca questões para discussão.
- Pesquisa de campo – Os alunos observam fenômenos externos, como mudanças ecológicas, e escrevem relatórios científicos documentando suas descobertas.
- Competições de debate – Os alunos pesquisam ambos os lados de uma questão, formam argumentos baseados em evidências e defendem as suas posições num debate orientado.
- Projetos empreendedores – Os alunos identificam problemas, debatem soluções, desenvolvem protótipos e apresentam suas ideias a um painel, como se estivessem em um programa de TV inicial.
- Visitas de campo virtuais – Usando vídeos e mapas on-line, os alunos traçam um caminho de exploração para aprender sobre ambientes e culturas distantes.
Os 4 tipos de aprendizagem baseada em investigação
Se você deseja dar aos seus alunos mais opções e liberdade em seu aprendizado, você pode achar úteis estes quatro modelos de aprendizagem baseada em investigação.
💡 Consulta de confirmação
Neste tipo de aprendizagem baseada em investigação, os alunos exploram um conceito através de atividades práticas para testar e apoiar uma hipótese ou explicação existente.
Isso ajuda os alunos a solidificar sua compreensão do conceito liderado pelo professor. Ele reflete o processo científico de forma direcionada.
💡 Consulta Estruturada
Na investigação estruturada, os alunos seguem um procedimento fornecido ou um conjunto de etapas fornecidas pelo professor para responder a uma questão colocada pelo professor através de experimentação ou pesquisa.
Ele fornece andaimes para orientar a investigação dos alunos com algum apoio do professor.
💡 Consulta guiada
Com a investigação guiada, os alunos trabalham com uma pergunta aberta usando recursos e diretrizes fornecidos pelo professor para projetar suas próprias investigações e conduzir pesquisas.
Eles recebem recursos e diretrizes para projetar sua própria exploração. O professor ainda facilita o processo, mas os alunos têm mais liberdade do que a investigação estruturada.
💡 Consulta aberta
A investigação aberta permite que os alunos identifiquem seu próprio tópico de interesse, desenvolvam suas próprias questões de pesquisa e projetem procedimentos para coletar e analisar dados para responder a perguntas autodirigidas.
Isso imita a pesquisa do mundo real de forma mais autêntica, pois os alunos conduzem de forma independente todo o processo, desde a identificação de tópicos de interesse até o desenvolvimento de perguntas com envolvimento mínimo do professor. No entanto, requer a maior prontidão de desenvolvimento dos alunos.
Estratégias de aprendizagem baseadas em investigação
Quer experimentar técnicas de aprendizagem baseadas em investigação em sua sala de aula? Aqui estão algumas dicas para integrá-lo perfeitamente:
#1. Comece com perguntas/problemas convincentes
A melhor maneira de iniciar uma aula baseada em investigação é faça uma pergunta aberta. Eles despertam a curiosidade e preparam o terreno para a exploração.
Para permitir que os alunos compreendam melhor o conceito, crie primeiro algumas perguntas de aquecimento. Pode ser qualquer tópico, mas o objetivo é estimular seus cérebros e permitir que os alunos respondam livremente.
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Lembre-se de ser flexível o suficiente. Algumas aulas exigem mais orientação do que outras, portanto, desvie suas estratégias e ajuste-as para manter a investigação em andamento.
Depois de deixar os alunos se acostumarem com o formato, é hora de passar para a próxima etapa👇
#2. Reserve tempo para a pesquisa dos alunos
Dê aos alunos oportunidades de investigar recursos, realizar experimentos e discutir para responder às suas perguntas.
Você pode fornecer orientação sobre habilidades ao longo do caminho, como formar hipóteses, projetar procedimentos, coletar/analisar dados, tirar conclusões e colaboração entre pares.
Incentive a crítica e o aprimoramento e deixe os alunos revisarem sua compreensão com base em novas descobertas.
#3. Promova a discussão
Os alunos aprendem com as perspectivas uns dos outros, compartilhando descobertas e fornecendo feedback construtivo. Incentive-os a compartilhar ideias com seus colegas e a ouvir diferentes pontos de vista com a mente aberta.
Enfatize o processo em vez do produto – Oriente os alunos a valorizar a jornada de investigação apenas em vez dos resultados ou respostas finais.
#4. Faça check-in regularmente
Avalie a compreensão dos alunos sobre a evolução do conhecimento por meio de discussões, reflexões e trabalhos em andamento para moldar o ensino.
Enquadre as perguntas em torno de problemas relevantes para a vida dos alunos para fazer conexões com o mundo real e aumentar o envolvimento.
Depois que os alunos chegarem a algumas conclusões, peça-lhes que apresentem suas descobertas a outras pessoas. Isso pratica habilidades de comunicação à medida que você lhes dá autonomia no trabalho dos alunos.
Você pode deixá-los trabalhar com diferentes aplicativos de apresentação para apresentar as descobertas de forma criativa, por exemplo, questionários interativos ou reconstituições de figuras históricas.
#5. Reserve um tempo para reflexão
Fazer com que os alunos reflitam individualmente por meio da escrita, de discussões em grupos ou de ensinar outras pessoas é uma parte essencial para ajudar a manter as aulas baseadas em investigação.
Refletir permite-lhes pensar sobre o que aprenderam e fazer conexões entre diferentes aspectos do conteúdo.
Para o professor, as reflexões oferecem informações sobre o progresso e a compreensão do aluno que podem informar lições futuras.
Principais lições
A aprendizagem baseada em investigação desperta a curiosidade e capacita os alunos a conduzirem sua própria exploração de questões, problemas e tópicos intrigantes.
Embora o caminho possa dar voltas e mais curvas, nosso papel é apoiar a descoberta pessoal de cada aluno – seja através de sugestões gentis ou simplesmente ficando fora do caminho.
Se conseguirmos acender essa centelha dentro de cada aluno e atiçar as suas chamas com liberdade, justiça e feedback, não haverá limites para o que eles podem alcançar ou contribuir.
Perguntas Frequentes
Quais são os 4 tipos de aprendizagem baseada em investigação?
Os 4 tipos de aprendizagem baseada em investigação são investigação de confirmação, investigação estruturada, investigação guiada e investigação aberta.
Quais são os exemplos de aprendizagem baseada em investigação?
Exemplos: os alunos examinam acontecimentos recentes, formulam teorias e propõem soluções para compreender melhor questões complexas ou, em vez de seguirem uma receita, os alunos concebem os seus próprios métodos de exploração com a orientação do professor.
Quais são as 5 etapas da aprendizagem baseada em investigação?
As etapas incluem envolver, explorar, explicar, elaborar e avaliar.
