ඔබ නව උගන්වන්නෙකු හෝ වසර 10ක-exp-master-degree ගුරුවරයෙකු වුවද, ඉගැන්වීම තවමත් පළමු දිනය ලෙස හැඟෙන්නේ ඔබ අවම වශයෙන් 10% ක් වත් පිරවීමට මංමුලා සහගත උත්සාහයක දී එම බලශක්ති විනෝදජනක බෝල එකට ග්‍රහණය කර ගැනීමට උත්සාහ කරන විටය. ඔවුන්ගේ හිසෙහි පාඩම් අන්තර්ගතය.
නමුත් එය අවංකවම හොඳයි!
අපි සාකච්ඡා කරන විට අප හා එක්වන්න පන්ති කාමර කළමනාකරණ කුසලතා සහ ගුරුවරයෙකුට වසර සංක්ෂිප්ත කිරීමට සහ ආරම්භ කිරීමට උපාය මාර්ග. ඔබ මෙම අදහස් ප්‍රායෝගිකව ක්‍රියාවට නැංවූ පසු, ඔබේ පන්ති කාමරය පාලනය කිරීමට ඔබට දැනෙන්නට පටන් ගනී.
පන්තිකාමර කළමනාකරණය වැදගත් වන්නේ ඇයි?
පන්තිකාමර යනු විශේෂයෙන්ම පාසල්වල සහ පොදුවේ අධ්‍යාපනයේ නැතිවම බැරි අංගයකි. එබැවින්, ඵලදායී පන්ති කාමර කළමනාකරණය ඉගැන්වීමේ සහ ඉගෙනීමේ පරිසරයේ ගුණාත්මකභාවය සහතික කිරීම ඇතුළුව අධ්‍යාපනයේ ගුණාත්මක භාවයට සෘජුවම බලපානු ඇත. මෙම තත්ත්වය යහපත් නම් ඉගැන්වීම්-ඉගෙනීමේ ක්රියාවලිය ද දියුණු වනු ඇත.
ඒ අනුව, පන්තිකාමර කළමනාකරණ කුසලතාවයේ අරමුණ වන්නේ සියළුම සිසුන් තම හැකියාවන් පිළිබඳව දැනුවත්ව, ඔවුන්ගේ භූමිකාවන් ඉටු කරන සහ ගුරුවරුන් සමඟ එක්ව ධනාත්මක ඉගෙනුම් වාතාවරණයක් ඇති කරන ධනාත්මක පන්තියක් ගොඩනැගීම සඳහා හොඳම ක්රමය නිර්මාණය කිරීමයි.
තවත් පන්තිකාමර කළමනාකරණ ඉඟි
තත්පර කිහිපයකින් ආරම්භ කරන්න.
ඔබේ පන්තිකාමර කළමනාකරණ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා නොමිලේ අධ්යාපන සැකිලි ලබා ගන්න. නොමිලේ ලියාපදිංචි වී ඔබට අවශ්ය දේ අච්චු පුස්තකාලයෙන් ගන්න!
🚀 නොමිලේ සැකිලි ලබා ගන්න☁️
ඝෝෂාකාරී පන්ති කාමරයක් නිහඬ කරන්නේ කෙසේද?
පන්තියේදී නිහඬව සිටීම වැදගත් වන්නේ ඇයි?
- සිසුන්ට විනය හා අවධානය යොමු කිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කළ හැකිය: සවන්දීම සහ අවබෝධය අත්‍යවශ්‍ය කොටස් වේ අන්තර් ක්රියාකාරී ඉගෙනීම ක්රියාවලිය. නමුත් ඝෝෂාකාරී පන්ති කාමරයක් මෙම කාර්යයන් අතිශයින් දුෂ්කර කළ හැකිය. ගුරුවරයා කතා කරන විට නිශ්ශබ්ද විය යුතු බව සිසුන් තේරුම් ගත යුතුය, මන්ද එය ඔවුන්ගේ ජීවිත කාලය පුරාම ඔවුන් සමඟ රැඳී සිටින සහ ඔවුන්ගේ අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීමට උපකාරී වන විනය ඔවුන්ට උගන්වන බැවිනි.
- වඩා හොඳින් සන්නිවේදනය කිරීමට සිසුන් සහ ගුරුවරුන් දිරිමත් කරනු ලැබේ: සිසුන් නිශ්ශබ්දව වඩා හොඳින් ඉගෙන ගනු ඇත, මන්ද ඔවුන්ට වඩාත් සහභාගී විය හැකි අතර ගුරුවරයාට හෝ වෙනත් සිසුන්ට විශේෂිත මාතෘකාවක් ගැන කතා කිරීමට අවධානයෙන් සවන් දිය හැකිය. එය ගුරුවරයාට සහ ශිෂ්‍යයාට වඩා ඵලදායි වීමට, සන්සුන්ව සිටීමට, විචිත්‍රවත් බවක් පවත්වා ගැනීමට සහ ඝෝෂාකාරී පන්ති කාමරයකට වඩා හොඳින් ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වේ.
නමුත් පළමුව, ඔබ පන්ති කාමරයේ ශබ්දය ඇතිවීමට හේතු තීරණය කළ යුතුය. එය පැමිණෙන්නේ මෝටර් රථ සහ තණකොළ කපන යන්ත්‍ර වැනි ගොඩනැගිල්ලෙන් පිටත සිටද, නැතහොත් ශාලාවේ සිසුන් කතා කිරීම වැනි ගොඩනැගිල්ල ඇතුළතින් ශබ්දයක්ද?
සිසුන් විසින් පන්ති කාමරය තුළ සිට පමණක් ශබ්ද කරන විට, මෙන්න ඔබ සඳහා විසඳුම්:
- මුල සිටම නීති සකසන්න
නීති රීති සඳහා ලිහිල් සැලැස්මක් සමඟ නව පාසල් වසරක් ආරම්භ කිරීමෙන් බොහෝ ගුරුවරුන් බොහෝ විට වැරදි සිදු කරයි. එය සිසුන්ට එක් එක් පාඩමේ තත්වයන් ඉක්මනින් ග්‍රහණය කර ගැනීමට සහ ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්නේ කුමක්ද සහ ඒවා නොසලකා හරින දෝෂ මොනවාදැයි වටහා ගනී.
වැරදි නිවැරදි කිරීමට සහ මැඩලීමට තරම් ශක්තිමත් නොවන බාධා කිරීම් හෝ පන්තිකාමර නීති ගුරුවරුන් නොසලකා හැරිය පසු, පන්තිය වඩා හොඳින් ආරම්භ කිරීම හෝ ඉදිරියට ගෙන යාම අපහසු වේ. එමනිසා, ආරම්භයේ සිටම ගුරුවරුන් පැහැදිලි නීති රීති සකස් කර ඒවා පිළිපැදිය යුතුය.
- නව්‍ය ඉගැන්වීම් ක්‍රම නිර්මාණය කරන්න
බොහෝ ගුරුවරුන් තම සිසුන්ට ඉගැන්වීම සඳහා විවිධ ප්‍රවේශයන් සොයා ගැනීමෙන් ඉගෙනීමට වැඩි වශයෙන් සම්බන්ධ වීමට ඉඩ දීමෙන් ශබ්දය වළක්වා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. මේ නව්‍ය ඉගැන්වීම් ක්‍රම 15ක් ඔබේ පාඩම් සෑම කෙනෙකුටම වඩාත් ප්‍රියජනක සහ ආකර්ශනීය කරයි. ඒවා පරීක්ෂා කරන්න!
- ඝෝෂාව ආචාරශීලීව අවසන් කිරීමට පියවර තුනක්
විනය කඩ කරන ශිෂ්‍යයෙකුට ඔබ කීමට කැමති දේ ප්‍රකාශ කිරීමට පියවර තුනක් භාවිතා කරන්න:
1. සිසුන්ගේ වැරදි ගැන කතා කරන්න: මම උගන්වන අතරතුර ඔබ කතා කළා
2. ඔවුන්ගේ ක්රියාවන්ගේ ප්රතිවිපාක ගැන කතා කරන්න: ඒ නිසා මම නතර කළ යුතුයි
3. ඔබට හැඟෙන ආකාරය ගැන කතා කරන්න: ඒක මට දුකක් දැනෙනවා
මෙම ක්‍රියාවන් සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ක්‍රියාවන් අන් අයට බලපාන ආකාරය අවබෝධ කර දෙනු ඇත. පසුව ඔවුන්ගේ හැසිරීම ස්වයං-නියාමනය කිරීමට ඔවුන්ව පොලඹවන්න. නැතහොත් දෙකටම හොඳම ක්රමය සොයා ගැනීමට දේශනවලට සවන් නොදෙන්නේ මන්දැයි ඔබට සිසුන්ගෙන් ඇසිය හැකිය.
ඔබට දැනගත හැකිය ඝෝෂාකාරී පන්තියක් නිහඬ කරන්නේ කෙසේද - පන්තිකාමර කළමනාකරණ කුසලතා වහාම මෙහි:
පන්තිකාමර කළමනාකරණ උපාය මාර්ග ගොඩනගන්නේ කෙසේද?
A. විනෝද පන්තිකාමර කළමනාකරණ උපාය මාර්ග
- කිසි විටෙකත් "මිය ගිය" කාලයක් නොමැත
ඔබට පන්තිය ක්‍රමවත් වීමට අවශ්ය නම්, කිසි විටෙකත් සිසුන්ට කතා කිරීමට සහ තනිවම වැඩ කිරීමට කාලය ලබා නොදෙන්න, එයින් අදහස් කරන්නේ ගුරුවරයා හොඳින් ආවරණය කළ යුතු බවයි. නිදසුනක් වශයෙන්, සාහිත්‍ය පන්තියේදී, සිසුන් කතා කරන විට, ගුරුවරයාට එම සිසුන්ගෙන් පැරණි පාඩමේ අන්තර්ගතය ගැන විමසිය හැකිය. පාඩමට අදාළ ප්‍රශ්න ඇසීම සිසුන්ගේ මොළය අවුල් වනු ඇත, කතා කිරීමට තවත් කාලයක් නොමැත.
AhaSlides සමඟ වඩා හොඳ බුද්ධියක්
- සෙල්ලක්කාර වන්න
දැනුම සමාලෝචනය කිරීමට සහ පන්තිය වඩාත් උද්යෝගිමත් කිරීමට ක්‍රීඩා කිරීම පන්තියේ ක්‍රීඩා කිරීමට සුපිරි විනෝද ක්‍රීඩා 17ක්, 10 හොඳම පන්තිකාමර ගණිත ක්‍රීඩා, විනෝද මොළ කුණාටු ක්‍රියාකාරකම්, සහ ශිෂ්‍ය විවාදය, ඔබට පන්තිය පාලනය කිරීමට පහසු වන අතර පාඩම් ආතතිය අඩු කරන්න.
Or ශබ්ද කෝෂය - පැරණි සම්භාව්‍ය නමුත් විනෝද කණ්ඩායම් ක්‍රීඩාවකදී සිසුන්ට ඔවුන්ගේ අවබෝධය දෘශ්‍යමාන කිරීමට විශිෂ්ට පන්තිකාමර කළමනාකරණ කුසලතාවකි.
සමහරක් බලන්න මාර්ගගත ප්‍රශ්නාවලිය සහ ගේම්-බිල්ඩර් මෙවලම් අහස්ලයිඩ්!
ආසියාතික පිරිමි ළමයා සහ ගැහැණු ළමයා වර්ණවත් ලී කුට්ටි සෙල්ලම් බඩු සෙල්ලම් කරති
- නිහතමානීව මැදිහත් වන්න
පන්තිකාමර කළමනාකරණ කුසලතා ගුරුවරුන් සන්සුන්ව සිට මෘදු ලෙස ගැටළු විසඳන්නේ නම්, ගුරුවරයෙකු වීමට වඩාත්ම අවශ්ය සාධකයක් වන සිසුන් සමඟ බොහෝ ආතති සහගත තත්වයන් වළක්වා ගැනීමට ගුරුවරුන්ට උපකාර කරයි.
එක් සිසුවෙකුගේ අවධානය යොමු නොකිරීමට හොඳ ගුරුවරයෙකු දැඩි උත්සාහයක් දැරිය යුතුය. ගුරුවරුන්ට පන්ති කාමරය පුරා ඇවිදින්න පුළුවන්, එය සිදුවීමට පෙර සිදු විය හැකි දේ අපේක්ෂා කරයි. අනෙකුත් සිසුන්ගේ අවධානය වෙනතකට යොමු නොකර, නොහික්මුණු සිසුන්ට ස්වභාවිකව සලකන්න.
උදාහරණයක් ලෙස, දේශනය අතරතුර, ගුරුවරයා භාවිතා කළ යුත්තේ "නම ක්රමය සිහිපත් කිරීම" යමෙකු කතා කරන හෝ වෙනත් දෙයක් කරන බව ඔබ දුටුවහොත්, ඔබ පාඩමෙහි ඔවුන්ගේ නම ස්වාභාවිකවම සඳහන් කළ යුතුය: “ඇලෙක්ස්, ඔබට මෙම ප්‍රති result ලය සිත්ගන්නාසුළුද?
එකපාරටම ඇලෙක්ස්ට ඇහෙනවා එයාගේ ගුරුවරයා එයාගේ නම කියනවා. ඔහු අනිවාර්යයෙන්ම මුළු පන්තියටම නොදැනුවත්වම බරපතලකමට පැමිණෙනු ඇත.
B. පන්ති කාමරයේ අවධානය යොමු කිරීමේ උපාය මාර්ග
පන්තිකාමර කළමනාකරණ කුසලතා සිසුන්ට විස්මිත හා සිත් ඇදගන්නා පාඩම් ගෙන ඒමට ගුරුවරුන්ට අවශ්ය වේ.
ඔබේ දේශනවලින් සිසුන් අවධානය වෙනතකට යොමු නොකිරීමට ක්‍රම කිහිපයක් මෙන්න:
- පාසල් දිනය විනෝදයෙන් හා සතුටින් ආරම්භ කරන්න
සුන්දර ගුරුවරුන් සහ ආකර්ශනීය ඉගැන්වීම් ක්‍රම සමඟ පන්තිවලට සහභාගී වීමට සිසුන් ප්‍රිය කරයි. එමනිසා, ඔබේ දවස ප්‍රීතියෙන් ආරම්භ කිරීමට උත්සාහ කරන්න සහ ඔබේ සිසුන්ට ඉගෙනීමේ ආත්මය ඉහළ නැංවීමට උත්සාහ කරන්න, එමඟින් සිසුන්ට පන්තිය කෙරෙහි වැඩි උනන්දුවක් ඇති වේ.
උදාහරණ වශයෙන්, 7 අද්විතීය පෙරළුණු පන්ති කාමර උදාහරණ සහ ආකෘති.
- ඔබ නොසැලකිලිමත් නම් ආරම්භ නොකරන්න.
ඔබ ඔබේ පාඩම් ආරම්භ කිරීමට පෙර, පන්තියේ සිසුන් ඔබ උගන්වන දේ කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන බව තහවුරු කළ යුතුය. සිසුන් ඝෝෂාකාරී සහ නොසැලකිලිමත් වන විට ඉගැන්වීමට උත්සාහ නොකරන්න. අද්දැකීම් අඩු ගුරුවරුන් සමහර විට සිතන්නේ පාඩම ආරම්භ වූ පසු පන්ති කාමරය නිහඬ වනු ඇති බවයි. සමහර විට මෙය ක්‍රියාත්මක වේ, නමුත් සිසුන් සිතන්නේ ඔබ ඔවුන්ගේ අකමැත්ත පිළිගන්නා අතර ඔබ උගන්වන පරිදි ඔවුන්ට කතා කිරීමට ඉඩ සලසා දීමයි.
පන්තිකාමර කළමනාකරණ කුසලතා පිළිබඳ අවධානය යොමු කිරීමේ ක්රමය යන්නෙන් අදහස් වන්නේ ඔබ සියලු දෙනා නිශ්චල වන තෙක් බලා සිටීම සහ ආරම්භ නොකිරීමයි. යන්තම් ඇහෙන හඬින් කතා කිරීමට පෙර පන්තිය තත්පර 3 සිට 5 දක්වා නිශ්ශබ්ද වූ පසු ගුරුවරුන් නිශ්චලව සිටිනු ඇත. (මෘදු කටහඬක් ඇති ගුරුවරයෙකු සාමාන්‍යයෙන් උස් හඬින් කතා කරන ගුරුවරයෙකුට වඩා පන්ති කාමරය නිශ්ශබ්ද කරයි)
පාසලේ ඉගෙනුම ලබන ළමුන් පිරිසක්
- ධනාත්මක විනය
ඔබේ සිසුන්ට ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය යහපත් හැසිරීම විස්තර කරන නීති භාවිතා කරන්න, ඔවුන් නොකළ යුතු දේවල් ලැයිස්තුගත නොකරන්න.
- "පන්තියේ දුවන්න එපා" වෙනුවට "කරුණාකර කාමරය තුළ මෘදු ලෙස ඇවිදින්න"
- "රණ්ඩු නෑ" වෙනුවට "අපි එක්ව ප්‍රශ්න විසඳා ගනිමු"
- "කරුණාකර ඔබේ විදුරුමස් නිවසේ තබන්න" වෙනුවට "විදුරුමස් හපන්න එපා"
ඔබට අවශ්ය දේවල් ලෙස නීති රීති ගැන කතා කරන්න. පන්ති කාමරයේ තබා ගැනීමට ඔබ අපේක්ෂා කරන්නේ මේවා බව සිසුන්ට දන්වන්න.
ප්‍රශංසා කිරීමට පසුබට නොවන්න. යහපත් හැසිරීමක් ඇති පුද්ගලයෙකු ඔබ දුටු විට එය වහාම හඳුනා ගන්න. වචන අවශ්ය නැත; සිනහවකින් හෝ ඉරියව්වකින් පමණක් ඔවුන් දිරිමත් කළ හැක.
- ඔබේ සිසුන් කෙරෙහි දැඩි විශ්වාසයක් තබා ගන්න.
සිසුන් කීකරු දරුවන් බව සැමවිටම විශ්වාස කරන්න. ඔබ ඔබේ සිසුන් සමඟ කතා කරන ආකාරය තුළින් එම විශ්වාසය ශක්තිමත් කරන්න. ඔබ නව පාසල් දිනයක් ආරම්භ කරන විට, ඔබට අවශ්ය දේ සිසුන්ට පවසන්න. උදාහරණ වශයෙන්, “ඔබ හොඳ සිසුන් බවත් ඉගෙනීමට ප්‍රිය කරන බවත් මම විශ්වාස කරමි. ඔබ නීති රීති අනුගමනය කළ යුතු අතර දේශනය තුළ අවධානය නැති කර නොගත යුත්තේ මන්දැයි ඔබට වැටහේ"
- මුළු පන්තියටම ගුරුවරයා සමඟ තරඟ කිරීමට ඉඩ දෙන්න.
“පන්තිය අවුල් සහගත නම්, ගුරුවරයාට ලකුණු ලැබෙනු ඇත, සහ අනෙක් අතට; පන්තිය විශිෂ්ට නම්, පන්තියට ලකුණු ලැබෙනු ඇත.
සමහර වෙලාවට අවුල් කවුද කියලා පෙන්නලා ඒ කෙනා නිසා මුළු කණ්ඩායමටම ලකුණු අඩු කරන්නත් පුළුවන්. පන්තියේ පීඩනය පුද්ගලයන්ට සවන් දීමට සලස්වයි. එය එක් එක් පුද්ගලයාට ඝෝෂා නොකිරීමට සහ පන්තියට/කණ්ඩායමට ඔවුන්ගෙන් බලපෑමක් ඇති නොකිරීමට වගකීම පිළිබඳ හැඟීම වැඩි දියුණු කිරීමට උපකාරී වේ.
ඔබේ රැස්වීම් සමඟ වැඩිපුර සම්බන්ධ වීම
- හොඳම AhaSlides Spinner wheel
- AhaSlides Online Poll Maker - හොඳම සමීක්ෂණ මෙවලම
- Random Team Generator | 2024 Random Group Maker හෙළි කරයි
- ශ්‍රේණිගත කිරීමේ පරිමාණයක් යනු කුමක්ද? | නිදහස් සමීක්ෂණ පරිමාණ නිර්මාණකරු
- 2024 දී නොමිලේ සජීවී ප්‍රශ්න සහ පිළිතුරු සපයන්න
- විවෘත ප්‍රශ්න ඇසීම
- 12 දී නොමිලේ සමීක්ෂණ මෙවලම් 2024ක්
පන්තිකාමර කළමනාකරණ කුසලතා පිළිබඳ අවසාන අදහස් AhaSlides වෙතින්
ඵලදායි පන්තිකාමර කළමනාකරණය සැබවින්ම ප්‍රායෝගිකව අවශ්ය වේ, නමුත් මෙම උපාය මාර්ග ඔබට ප්‍රයෝජනවත් ආරම්භක ලක්ෂ්‍යයක් ලබා දී ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු. ඔබ සියලු දෙනාම එකට ඉගෙන ගෙන වැඩෙන විට ඔබ සහ ඔබේ සිසුන් සමඟ ඉවසීමෙන් කටයුතු කිරීමට මතක තබා ගන්න. ධනාත්මක ඉගෙනුම් පරිසරයක් වගා කිරීම සඳහා අඛණ්ඩ උත්සාහයක් අවශ්ය වේ, නමුත් කාලයත් සමඟ එය පහසු වේ. එමෙන්ම අධ්‍යාපනික වශයෙන් දියුණු වන නියැලුණු, යහපත් හැසිරීම් ඇති සිසුන්ගේ ප්‍රතිඵල දකින විට, ඒ සියලු වැඩකටයුතුවලට වටිනාකමක් ලැබේ.
