සිසුන් විෂයය සමඟ ක්‍රියාශීලීව සම්බන්ධ වී, ප්රශ්න අසමින්, සාකච්ඡා කරමින් සහ එකිනෙකාට උගන්වන පන්ති කාමරයක් සිතන්න - අපි එය හඳුන්වන්නේ එයයි. මිතුරන්ගේ උපදෙස්. එය සිසුන් සඳහා පමණක් නොවේ; ඔබ ඉගෙන ගන්නෙකු, ගුරුවරයෙකු හෝ සෑම විටම දැනුම සොයන කෙනෙකු වුවද, ඔබට සම වයසේ මිතුරන්ගේ උපදෙස් ලබා ගැනීමේ හැකියාව ලබා ගත හැකිය.
මෙහි blog පසුව, අපි සම වයසේ මිතුරන්ගේ උපදෙස් යනු කුමක්ද, එය ඇදහිය නොහැකි තරම් ඵලදායී වන්නේ ඇයි, එය භාවිතා කරන්නේ කවදාද සහ කොතැනද, සහ, වඩාත්ම වැදගත් ලෙස, ඔබේ අත්දැකීම් වැඩිදියුණු කිරීමට ඔබට එය ක්‍රියාත්මක කළ හැකි ආකාරය ගවේෂණය කරන්නෙමු.
පටන් ගමු!
පටුන
- සම වයසේ මිතුරන්ගේ උපදෙස් යනු කුමක්ද?
- සම වයසේ මිතුරන්ගේ උපදෙස් මෙතරම් හොඳින් ක්‍රියාත්මක වන්නේ ඇයි?
- සම වයසේ මිතුරන්ගේ උපදෙස් භාවිතා කළ යුත්තේ කවදාද සහ කොහේද?
- සම වයසේ මිතුරන්ගේ උපදෙස් ක්‍රියාත්මක කරන්නේ කෙසේද?
- යතුරු රැගෙන යාම
රූපය: freepikවඩා හොඳ බැඳීමක් සඳහා ඉඟි
නොමිලේ Edu ගිණුම සඳහා අදම ලියාපදිංචි වන්න!.
පහත උදාහරණවලින් ඕනෑම එකක් සැකිලි ලෙස ලබා ගන්න. නොමිලේ ලියාපදිංචි වී ඔබට අවශ්‍ය දේ අච්චු පුස්තකාලයෙන් ගන්න!
ඒවා නොමිලේ ලබා ගන්නප්රතිපෝෂණ ලබා දීම සහ ලබා ගැනීම පුහුණුවේදී වැදගත් ක්‍රියාවලියකි. 'නිර්නාමික ප්‍රතිපෝෂණ' ඉඟි සමඟින් ඔබේ ඉගෙන ගන්නන්ගේ අදහස් සහ සිතුවිලි එක්රැස් කරන්න AhaSlides.සම වයසේ මිතුරන්ගේ උපදෙස් යනු කුමක්ද?
සම වයසේ උපදෙස් (PI) යනු සිසුන් එකිනෙකාගෙන් ඉගෙන ගන්නා ඉගෙනුම් ක්‍රමයකි. ගුරුවරයාට සවන් දෙනවා වෙනුවට සිසුන් එකිනෙකාට සංකල්ප සාකච්ඡා කර පැහැදිලි කරයි. මෙම ක්‍රමය කණ්ඩායම් ක්‍රියාකාරකම් ප්‍රවර්ධනය කරන අතර පන්තියේ සෑම කෙනෙකුටම විෂයය අවබෝධ කර ගැනීම පහසු කරයි.
එහි මූලාරම්භය මහාචාර්ය ආචාර්ය එරික් මසූර් වෙත දිව යයි. 1990 ගණන් වලදී, ඔහු හාවඩ් විශ්ව විද්‍යාලයේ සිසුන් ඉගෙන ගන්නා ආකාරය වැඩිදියුණු කිරීමට මෙම ක්‍රමය භාවිතා කිරීමට පටන් ගත්තේය. සාම්ප්‍රදායික දේශන වෙනුවට ඔවුනොවුන් සමඟ කතා කිරීමටත් ඔවුන්ගේ සාකච්ඡාවලින් ඉගෙන ගැනීමටත් ඔහු සිසුන් දිරිමත් කළේය. එය විශිෂ්ට අදහසක් බවට පත් වූ අතර එතැන් සිට සිසුන්ට වඩා හොඳින් ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කරයි.
සම වයසේ මිතුරන්ගේ උපදෙස් මෙතරම් හොඳින් ක්‍රියාත්මක වන්නේ ඇයි?
- මිතුරන්ගේ හැඟීම් සමඟ ඉගෙනීම: සම වයසේ මිතුරන්ගේ උපදෙස් මිතුරන් සමඟ ඉගෙනීම, සුවපහසු පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම වැනි හැඟීමකි.
- සාකච්ඡාව සහ ඉගැන්වීම තුළින් වඩා හොඳ අවබෝධයක්: එකිනෙකා සමඟ සාකච්ඡා කිරීම සහ ඉගැන්වීම මාතෘකාව පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් ඇති කිරීමට උපකාරී වේ.
- විවිධ පැහැදිලි කිරීම්: පන්තියේ මිතුරන්ගෙන් විවිධ දෘෂ්ටිකෝණයන් සංකීර්ණ සංකල්ප පැහැදිලි කළ හැකිය.
- සහයෝගී ගැටළු විසඳීම: ප්‍රහේලිකාවක් සාමූහිකව විසඳීමට සමානව සම වයසේ මිතුරන්ගේ උපදෙස් එකට ගැටලු පැහැදිලි කිරීම සහ විසඳීම ඇතුළත් වේ.
- ස්වයං තක්සේරු කිරීමේ අවස්ථාව: අන් අයට යමක් ඉගැන්වීම කුඩා ස්වයං පරීක්ෂණයක් ලෙස ක්‍රියා කරයි, අප විසින් ග්‍රහණය කරගත් දේ සහ නැවත බැලීම අවශ්‍ය දේ පෙන්නුම් කරයි.
- සම වයසේ මිතුරන්ගෙන් ඉගෙනීමේ පහසුව:විශේෂයෙන් ලැජ්ජාශීලී බවක් දැනෙන විට ගුරුවරයෙකු වෙත ළඟා වීමට වඩා මිතුරන්ගෙන් ඉගෙන ගැනීම බොහෝ විට පහසු සහ සැහැල්ලු ය.
සම වයසේ මිතුරන්ගේ උපදෙස් භාවිතා කළ යුත්තේ කවදාද සහ කොහේද?
රූපය: freepikගුරුවරුන්, උපදේශකයින් සහ සිසුන් සඳහා විශේෂිත අවස්ථාවන්හිදී එය ඉතා ප්රයෝජනවත් විය හැකිය:
- පන්ති කාමර ඉගෙනීම:සාමාන්‍ය පන්ති අතරතුර, විශේෂයෙන් ගණිතය හෝ විද්‍යාව වැනි උපක්‍රමශීලී විෂයයන් සඳහා, ගුරුවරුන්ට සියලු සිසුන් සංකල්ප හොඳින් ග්‍රහණය කර ගැනීම සහතික කිරීමට සම වයසේ උපදෙස් භාවිතා කළ හැකිය.
- පරීක්ෂණ සකස් කිරීම: විශාල පරීක්ෂණයකට පෙර, සිසුන් සම වයසේ මිතුරන්ගේ උපදෙස් සමඟ ඉගෙනීම ක්‍රීඩාව වෙනස් කරන්නෙකු විය හැකිය. සම වයසේ මිතුරන් සමඟ මාතෘකා පැහැදිලි කිරීම සහ සාකච්ඡා කිරීම ඔවුන්ගේ අවබෝධය සහ විශ්වාසය ඉහළ නැංවිය හැකිය.
- කණ්ඩායම් අධ්‍යයන සැසි:අධ්‍යයන කණ්ඩායමක් හෝ අධ්‍යයන මිතුරෙකු සිටින විට, මිතුරන්ගේ උපදෙස් සෑම කෙනෙකුටම උපකාරී වේ. සිසුන්ට මාරුවෙන් මාරුවට එකිනෙකාට ඉගැන්වීමට සහ සැකයන් එකට පැහැදිලි කිරීමට හැකිය.
- මාර්ගගත ඉගෙනුම් වේදිකා: මාර්ගගත පාඨමාලා, සාකච්ඡා මණ්ඩල සහ කණ්ඩායම් ක්‍රියාකාරකම් වලදී සම වයසේ මිතුරන්ගේ උපදෙස් ඵලදායී ලෙස ක්‍රියාත්මක කළ හැක. සෙසු ඉගෙන ගන්නන් සමඟ සම්බන්ධ වීම සහ දැනුම බෙදාගැනීම සබැඳි ඉගෙනුම් අත්දැකීම වැඩි දියුණු කරයි.
සම වයසේ මිතුරන්ගේ උපදෙස් ක්‍රියාත්මක කරන්නේ කෙසේද?
රූපය: freepikසිසුන් අතර ක්රියාකාරී නියැලීම, අවබෝධය සහ සහයෝගීතාව වැඩිදියුණු කිරීම, ඉගෙනීම විනෝදජනක සහ ඵලදායී බවට පත් කිරීම සඳහා එය ක්‍රියාත්මක කිරීමට ඔබට පහත ක්‍රම භාවිතා කළ හැක.
1/ සිතන්න-යුගල-බෙදාගන්න:
- සිතන්න: ඔයාට පුළුවන් පුද්ගලික අවබෝධය දිරිමත් කිරීම සඳහා නිශ්චිත ප්‍රශ්නයක් හෝ මාතෘකාවක් ආවර්ජනය කිරීමට/පිළිතුරු දීමට සිසුන් පෙළඹවීමෙන් ආරම්භ කරන්න.
- Pair:සම වයසේ මිතුරන්ගේ අන්තර්ක්‍රියා සහ විවිධ දෘෂ්ටිකෝණ ප්‍රවර්ධනය කරමින් ඔවුන්ගේ සිතුවිලි සහ පිළිතුරු යුගල කිරීමට සහ සාකච්ඡා කිරීමට සිසුන් දිරිමත් කරන්න.
- මෙම දැන්වීම: ක්රියාකාරී සහභාගීත්වය සහ සහයෝගී ඉගෙනීම පෝෂණය කරමින් විශාල කණ්ඩායම සමඟ නිගමන බෙදා ගැනීමට සිසුන් දිරිමත් කරන්න.
2/ අන්‍යෝන්‍ය ඉගැන්වීම:
- සිසුන්ට ගුරුවරයාගේ භූමිකාව පවරන්න, එහිදී ඔවුන් තම සම වයසේ මිතුරන්ට සංකල්පයක් පැහැදිලි කරයි, මාතෘකාව පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අවබෝධය පෙන්නුම් කරයි. ඉන්පසුව සහභාගී වීමට සිසුන් දිරිමත් කර ගැඹුරු අවබෝධයක් ලබා ගැනීමට එකිනෙකාගෙන් ප්රශ්න අසන්න.
- අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය වැඩි දියුණු කිරීම, ඉගැන්වීම සහ ඉගෙනීම යන දෙකෙහිම නිරත වීමට සිසුන්ට ඉඩ සැලසීම, භූමිකාව මාරු කිරීම අමතක නොකරන්න.
3/ මිතුරන් උපදේශනය:
- සිසුන් යුගල පිහිටුවීම, එක් සිසුවෙකුට තම පන්තියේ මිතුරන්ට මග පෙන්වීමට සහ සහාය වීමට මාතෘකාව පිළිබඳ වඩා හොඳ අවබෝධයක් ඇති බව සහතික කිරීම.
- ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන්ගේ අවබෝධය වැඩි දියුණු කරමින් පැහැදිලි කිරීම් සහ සහාය ලබා දීමට දැනුමැති ශිෂ්‍යයා දිරිමත් කරන්න.
- ද්වි-මාර්ග ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලියක් අවධාරණය කරන්න, එහිදී උපදේශකයා සහ උපදේශකයා යන දෙදෙනාම ඔවුන්ගේ අවබෝධයෙන් ප්‍රතිලාභ ලබන අතර වර්ධනය වේ.
4/ සම වයසේ තක්සේරුව:
- නිශ්චිත කර්තව්‍යයක් හෝ පැවරුමක් සඳහා ඉගෙනුම් අරමුණු සමඟ සමපාත වූ පැහැදිලි තක්සේරු නිර්ණායක/රීති නිර්වචනය කරන්න.
- සපයන ලද ඇගයීම් නිර්ණායක අනුගමනය කරමින් තනි තනිව හෝ කණ්ඩායම් වශයෙන් කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීමට සිසුන්ට පැවරීම.
- ස්ථාපිත නිර්ණායක භාවිතා කරමින් එකිනෙකාගේ කාර්යයන් ඇගයීමට සහ ප්‍රතිපෝෂණ සැපයීමට සිසුන් දිරිමත් කරන්න.
- ඉගෙනීම වැඩිදියුණු කිරීමට සහ ඊළඟ පැවරුම් වැඩිදියුණු කිරීමට ලැබුණු ප්‍රතිපෝෂණ භාවිතා කිරීමේ වැදගත්කම අවධාරණය කරන්න.
5/ සංකල්පීය ප්රශ්න කිරීම:
- විවේචනාත්මක චින්තනය උත්තේජනය කරන සහ විවිධ ශිෂ්‍ය ඉදිරිදර්ශන දිරිගන්වන උත්තේජක ප්‍රශ්නයකින් පාඩම ආරම්භ කරන්න.
- ප්රශ්න පිළිබඳ පුද්ගල අවබෝධය ප්‍රවර්ධනය කරමින් ස්වාධීනව කල්පනා කිරීම සඳහා සිසුන්ට කාලය ලබා දෙන්න.
- පිළිතුරු සහ ඉදිරිදර්ශන සංසන්දනය කිරීම, ගවේෂණය සහ සහයෝගීතාව ප්‍රවර්ධනය කිරීම සඳහා කුඩා කණ්ඩායම් සාකච්ඡා වල සිසුන් සම්බන්ධ කර ගන්න.
- තම සම වයසේ මිතුරන්ට සංකල්ප පැහැදිලි කිරීම, පැහැදිලි බව ප්‍රවර්ධනය කිරීම සහ කණ්ඩායම තුළ අවබෝධය ශක්තිමත් කිරීම සඳහා සිසුන් දිරිමත් කරන්න.
- ඔවුන්ගේ මූලික පිළිතුරු නැවත සලකා බැලීමට සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න, සංකල්පය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අවබෝධය තුළ පරාවර්තනය සහ විභව සංශෝධන දිරිමත් කරන්න.
රූපය: freepikයතුරු රැගෙන යාම
Peer Instruction යනු සාම්ප්‍රදායික පන්තිකාමර ගතිකත්වය ආකර්ශනීය සහ සහයෝගී අත්දැකීමක් බවට පරිවර්තනය කරන ප්‍රබල ඉගෙනුම් ක්‍රමයකි.
ඒ වගේම අමතක කරන්න එපා AhaSlidesසම වයසේ මිතුරන්ගේ උපදෙස් ඉහළ නංවන අන්තර්ක්‍රියාකාරී මෙවලමකි. එය සිසුන්ට ක්ෂණික ප්‍රතිපෝෂණ සඳහා සජීවී ඡන්ද විමසීම්, ප්‍රශ්නාවලිය සහ සාකච්ඡා සමඟ සම්බන්ධ වීමට ඉඩ සලසයි. හරහා AhaSlides විශේෂාංගසහ සැකිලි, අධ්‍යාපනඥයින්ට තම සිසුන් ආයාසයකින් තොරව සම්බන්ධ කර ගැනීමට, සහයෝගී ඉගෙනීම ප්‍රවර්ධනය කිරීමට සහ පුද්ගල අවශ්‍යතාවලට සරිලන පරිදි ඉගෙනුම් අත්දැකීම සකස් කිරීමට හැකිය.
Ref: උපද්‍රව විශ්ව විද්‍යාලය | නාඡචදූව
නිතර අසන ප්රශ්න:
සම වයසේ මිතුරන්ගේ ඉගැන්වීමේ පියා කවුද?
Harvard මහාචාර්යවරයෙකු වන Eric Mazur, 1990 ගණන්වල සිට සම වයසේ උපදෙස් ක්‍රමයට සහය පළ කර ජනප්‍රිය කර ඇත.
මිතුරන්ගේ උපදෙස් වැදගත් වන්නේ ඇයි?
මිතුරන්ගේ උපදෙස් මගින් සාමාජිකයින් සහ අනෙකුත් සමාජ කුසලතා අතර සහයෝගීතාවය වැඩිදියුණු කිරීමට පමණක් නොව, ඉගෙන ගන්නන්ට විවිධ දෘෂ්ටිකෝණයන් අවබෝධ කර ගැනීමට සහ වැළඳ ගැනීමට ඉඩ සලසයි.
