Là gì học tập dựa trên dự án? Có lý do khiến nhiều người trong chúng ta coi những lớp học như nghệ thuật, âm nhạc, kịch là những môn học hạnh phúc nhất trong những năm học của mình.
Cũng chính vì lý do đó mà những căn phòng làm đồ gỗ, phòng thí nghiệm khoa học và bếp nấu ăn của trường tôi luôn là những nơi vui vẻ, hiệu quả và đáng nhớ nhất...
Trẻ em chỉ yêu làm điều.
Nếu bạn đã từng dọn dẹp "tác phẩm nghệ thuật" trên tường hoặc hàng núi gạch vụn Lego từ chính đứa con của mình ở nhà, có lẽ bạn đã biết điều này rồi.
Hoạt động là một quan trọng một phần trong sự phát triển của trẻ nhưng lại thường bị bỏ quên ở trường. Giáo viên và chương trình giảng dạy chủ yếu tập trung vào việc tiếp thu thông tin thụ động, thông qua nghe hoặc đọc.
Nhưng làm is học tập. Trên thực tế, một nghiên cứu cho thấy rằng việc tích cực làm nội dung trong lớp đã nâng điểm tổng thể lên 10 điểm phần trăm khổng lồ, chứng tỏ rằng đó là một trong những cách hiệu quả nhất để giúp học sinh học tập.
Bài học rút ra là đây - cung cấp cho họ một dự án và xem họ nở hoa.
Đây là cách học tập dựa trên dự án hoạt động...
Giới thiệu chung
| Học tập dựa trên dự án lần đầu tiên được tìm thấy khi nào? | 1960s |
| Ai tiên phong pkỹ thuật học tập dựa trên dự án? | Barrows và Tamblyn |
Mục lục
Mẹo để tương tác tốt hơn
Tìm kiếm một cách tương tác để quản lý dự án của bạn tốt hơn?.
Nhận mẫu và câu đố miễn phí để chơi cho các cuộc họp tiếp theo của bạn. Đăng ký miễn phí và lấy những gì bạn muốn từ AhaSlides!
🚀 Lấy tài khoản miễn phí
Học tập dựa trên dự án là gì?
Học tập dựa trên dự án (PBL) là khi một sinh viên, một số nhóm sinh viên hoặc toàn bộ lớp học tham gia vào một thách thức, sáng tạo, có thể đạt được, hỗ trợ, lâu dự án.
Những tính từ đó được khuyến khích bởi vì, thành thật mà nói, việc làm những con vật làm sạch đường ống khi lớp dệt may còn 10 phút không được tính là PBL.
Để một dự án đủ điều kiện cho PBL, nó cần phải Những thứ 5:
- Thách thức: Dự án cần phải có sự suy nghĩ thực sự để giải quyết một vấn đề.
- Sáng tạo: Dự án cần có câu hỏi mở không một Câu trả lời chính xác. Học sinh nên được tự do (và được khuyến khích) thể hiện sự sáng tạo và cá tính trong dự án của mình.
- Đạt được: Dự án cần có thể được hoàn thành bằng cách sử dụng những gì học sinh nên biết từ lớp của bạn.
- Hỗ trợ: Dự án cần qua một vài thao tác đơn giản về phản hồi trên đường đi. Cần có những cột mốc quan trọng cho dự án và bạn nên sử dụng những cột mốc đó để xem dự án đang ở giai đoạn nào và đưa ra lời khuyên.
- Dài hạn: Dự án phải có đủ độ phức tạp để nó kéo dài trong một khoảng thời gian thích hợp: bất cứ nơi nào từ một vài bài học đến cả một học kỳ.
Có lý do khiến việc học tập dựa trên dự án còn được gọi là 'học tập khám phá' và 'học tập kinh nghiệm'. Tất cả đều xoay quanh học sinh và cách các em có thể học hỏi thông qua sự khám phá và trải nghiệm của chính mình.
Không có thắc mắc họ yêu nó.
Động não tốt hơn với AhaSlides
Tại sao nên học dựa trên dự án?
Cam kết bất kỳ mới phương pháp giảng dạy đổi mới mất thời gian, nhưng bước đầu tiên là yêu cầu tại sao? Đó là để thấy mục đích cuối cùng của việc chuyển đổi; những gì học sinh của bạn, điểm số của họ và bạn có thể thoát ra khỏi nó.
Dưới đây là một số lợi ích của việc học theo dự án...
#1 - Nó thực sự hiệu quả
Nếu bạn nghĩ về điều đó, bạn có thể nhận ra rằng bạn đã thực hiện việc học tập dựa trên dự án cả đời mình.
Tập đi là một dự án, cũng như kết bạn ở trường tiểu học, nấu bữa ăn đầu tiên có thể ăn được và tìm xem cái quái gì vậy thắt chặt định lượng là.
Ngay bây giờ, nếu bạn có thể đi bộ, có bạn bè, có thể nấu ăn một cách mơ hồ và biết các nguyên tắc kinh tế học tiên tiến, bạn có thể cảm ơn PBL của chính mình vì đã đưa bạn đến đó.
Và bạn biết nó hoạt động.
Như 99% 'người có ảnh hưởng' trên LinkedIn sẽ nói với bạn, những lời dạy hay nhất không có trong sách, chúng nằm ở việc cố gắng, thất bại, cố gắng lại và thành công.
Đó là mô hình PBL. Học sinh giải quyết vấn đề lớn mà dự án đặt ra theo từng giai đoạn, với rất nhiều của những thất bại nhỏ ở mỗi giai đoạn. Mỗi thất bại giúp họ học được những gì họ đã làm sai và những gì họ nên làm để biến nó thành đúng.
Đó là quá trình học tập tự nhiên được tái tạo ở trường. Không có gì ngạc nhiên khi có rất nhiều bằng chứng cho thấy PBL hiệu quả hơn các phương pháp giảng dạy truyền thống trong kiến thức về dữ liệu, khoa học, toán và tiếng Anh, tất cả dành cho học sinh từ lớp 2 đến lớp 8.
Học tập dựa trên dự án ở bất kỳ giai đoạn nào chỉ đơn giản là hiệu quả.
#2 - Nó hấp dẫn
Phần lớn lý do cho tất cả những kết quả tích cực đó là do trẻ em tích cực thích học qua PBL.
Có thể đó là một tuyên bố hơi sâu rộng, nhưng hãy cân nhắc điều này: khi còn là sinh viên, nếu bạn được lựa chọn giữa việc nhìn chằm chằm vào sách giáo khoa về photon hoặc xây dựng cuộn dây Tesla của riêng mình, bạn nghĩ mình sẽ tham gia nhiều hơn vào việc nào?
Các nghiên cứu được liên kết ở trên cũng cho thấy cách sinh viên có thật không tham gia PBL. Khi họ phải đối mặt với một nhiệm vụ đòi hỏi sự sáng tạo, đầy thử thách và ngay lập tức có thể áp dụng được trong thế giới thực, sự nhiệt tình của họ dành cho công việc đó sẽ tăng vọt.
Không thể ép buộc học sinh hứng thú ghi nhớ kiến thức để lặp lại trong kỳ thi.
Cung cấp cho họ một cái gì đó vui vẻ và động lực sẽ tự chăm sóc.
#3 - Đó là minh chứng cho tương lai
A 2013 nghiên cứu nhận thấy rằng một nửa số lãnh đạo doanh nghiệp không thể tìm được ứng viên phù hợp vì về cơ bản, họ không biết cách suy nghĩ.
Những ứng viên này thường có kỹ năng kỹ thuật nhưng thiếu “những kỹ năng cơ bản tại nơi làm việc như khả năng thích ứng, kỹ năng giao tiếp và khả năng giải quyết các vấn đề phức tạp”.
Thật không dễ dàng để dạy kỹ năng mềm như những điều này trong môi trường truyền thống, nhưng PBL cho phép học sinh phát triển chúng liền kề với những gì họ đang phát triển về mặt kiến thức.
Gần như là một sản phẩm phụ của dự án, học sinh sẽ học cách làm việc cùng nhau, cách vượt qua những trở ngại, cách lãnh đạo, cách lắng nghe và cách làm việc có ý nghĩa và động lực.
Đối với tương lai của học sinh của bạn, lợi ích của việc học tập dựa trên dự án ở trường sẽ trở nên rõ ràng đối với cả người lao động và con người.
#4 - Nó bao gồm
Linda Darling-Hammond, lãnh đạo nhóm chuyển tiếp giáo dục của Tổng thống Joe Biden, từng nói điều này...
“Chúng tôi từng hạn chế việc học tập dựa trên dự án ở một số rất ít học sinh tham gia các khóa học năng khiếu và tài năng, và chúng tôi sẽ giao cho họ cái mà chúng tôi gọi là 'công việc tư duy'. Điều đó đã làm trầm trọng thêm khoảng cách cơ hội ở đất nước này. ”
Linda Darling-Hammond trên PBL.
Cô ấy nói thêm rằng điều chúng tôi thực sự cần là "học tập theo dự án kiểu này cho Tất cả các sinh viên".
Có rất nhiều trường học trên khắp thế giới mà học sinh phải chịu đựng vì tình trạng kinh tế xã hội thấp (SES thấp). Học sinh có nguồn gốc giàu có hơn được cung cấp tất cả các cơ hội và được thúc đẩy bởi họ, trong khi học sinh có SES thấp được giữ gìn tốt và thực sự trong khuôn khổ.
Trong thời hiện đại, PBL đang trở thành một công cụ hỗ trợ tuyệt vời cho các sinh viên có SES thấp. Nó đưa mọi người vào cùng một sân chơi và cởi xiềng xích họ; nó mang lại cho họ sự tự do sáng tạo hoàn toàn và cho phép những sinh viên giỏi và không quá giỏi làm việc cùng nhau trong một dự án có động lực nội tại.
A nghiên cứu được báo cáo bởi Edutopia nhận thấy rằng có sự phát triển lớn hơn ở các trường có SES thấp khi họ chuyển sang PBL. Học sinh trong mô hình PBL ghi nhận điểm số cao hơn và động lực học tập cao hơn so với các trường khác sử dụng phương pháp giảng dạy truyền thống.
Động lực cao hơn này là rất quan trọng bởi vì đây là lớn bài học cho học sinh SES thấp mà trường học có thể cả hai đều thú vị và bình đẳng. Nếu điều này được học sớm, tác động của điều này đối với việc học tập trong tương lai của các em là rất phi thường.
Khảo sát hiệu quả với AhaSlides
Các ví dụ và ý tưởng học tập dựa trên dự án
Đây là trò chơi truyền cảm hứng bằng nghiên cứu đã đề cập ở trên là một ví dụ tuyệt vời về học tập dựa trên dự án.
Một trong những dự án trong nghiên cứu đó diễn ra tại Trường Tiểu học Grayson ở Michigan. Ở đó, giáo viên giới thiệu ý tưởng ra sân chơi (do lớp 2 của mình nhiệt tình đưa ra) để liệt kê tất cả các bài toán các em có thể tìm được.
Họ trở lại trường và lập một danh sách tất cả các vấn đề mà học sinh tìm thấy. Sau một hồi phân vân, giáo viên đề nghị họ viết một bản đề xuất lên hội đồng địa phương để cố gắng khắc phục.
Lo và kìa, ủy viên hội đồng Randy Carter có mặt tại trường và các học sinh trình bày đề xuất của họ với anh ta như một lớp học.
Bạn có thể xem dự án cho chính mình trong video dưới đây.
Vì vậy, PBL đã thành công trong lớp học xã hội này. Các học sinh được thúc đẩy và kết quả mà các em đạt được thật ngoạn mục đối với một ngôi trường cấp 2 nghèo khó.
Nhưng PBL trông như thế nào trong các môn học khác? Hãy xem những ý tưởng học tập dựa trên dự án này dành cho lớp học của riêng bạn...
- Làm cho đất nước của riêng bạn - Tập hợp theo nhóm và sáng tạo ra một quốc gia hoàn toàn mới, hoàn chỉnh với vị trí trên Trái đất, khí hậu, cờ, văn hóa và các quy tắc. Mức độ chi tiết của từng lĩnh vực là tùy thuộc vào sinh viên.
- Thiết kế hành trình tham quan - Chọn bất kỳ địa điểm nào trên thế giới và thiết kế hành trình tham quan đi đến tất cả các điểm dừng tốt nhất trong nhiều ngày. Mỗi sinh viên (hoặc nhóm) có một ngân sách mà họ phải tuân theo và phải đưa ra một chuyến tham quan tiết kiệm chi phí bao gồm du lịch, khách sạn và ăn uống. Nếu địa điểm họ chọn cho chuyến tham quan là ở địa phương thì họ thậm chí có thể dẫn chuyến tham quan trong cuộc sống thực.
- Đăng ký để thành phố của bạn đăng cai Thế vận hội - Đưa ra đề xuất nhóm cho thị trấn hoặc thành phố mà bạn đang ở để tổ chức Thế vận hội Olympic! Hãy suy nghĩ xem mọi người sẽ xem các trận đấu ở đâu, họ sẽ ở đâu, họ sẽ ăn gì, các vận động viên sẽ tập luyện ở đâu, v.v. Mỗi dự án trong lớp đều có ngân sách như nhau.
- Thiết kế một sự kiện phòng trưng bày nghệ thuật - Lên kế hoạch chương trình nghệ thuật cho buổi tối, bao gồm các tác phẩm nghệ thuật sẽ được trình diễn và các sự kiện sẽ được tổ chức. Nên có một tấm bảng nhỏ mô tả từng tác phẩm nghệ thuật và một cấu trúc chu đáo để sắp xếp chúng khắp phòng trưng bày.
- Xây dựng một viện dưỡng lão cho những người bị sa sút trí tuệ - Làng sa sút trí tuệ đang trên đà phát triển. Học sinh tìm hiểu những gì tạo nên một ngôi làng mất trí nhớ tốt và tự thiết kế một ngôi làng, hoàn thiện với tất cả các tiện nghi cần thiết để giữ cho cư dân hạnh phúc hơn với một khoản ngân sách nhất định.
- Làm một phim tài liệu nhỏ - Chọn một vấn đề cần giải quyết và làm một bộ phim tài liệu mang tính khám phá về vấn đề đó, bao gồm kịch bản, cảnh quay nói chuyện và bất cứ điều gì khác mà học sinh muốn đưa vào. Mục đích cuối cùng là diễn đạt vấn đề theo những cách khác nhau và đưa ra một số giải pháp cho nó.
- Thiết kế một thị trấn thời trung cổ - Nghiên cứu cuộc sống của dân làng thời trung cổ và thiết kế một thị trấn thời trung cổ cho họ. Phát triển thị trấn dựa trên các điều kiện và niềm tin hiện có vào thời điểm đó.
- Hồi sinh khủng long - Tạo một hành tinh cho tất cả các loài khủng long để chúng có thể chung sống. Cần có càng ít cuộc chiến giữa các loài càng tốt, vì vậy hành tinh cần được tổ chức để đảm bảo cơ hội sống sót tối đa.
3 cấp độ để học tập dựa trên dự án tuyệt vời
Vì vậy, bạn có một ý tưởng tuyệt vời cho một dự án. Nó đánh dấu vào tất cả các ô và bạn biết học sinh của bạn sẽ thích nó.
Đã đến lúc phân tích PBL của bạn sẽ trông như thế nào tổng thể, vài tuần một lần và mọi bài học.
Bức tranh lớn
Đây là sự khởi đầu - mục tiêu cuối cùng cho dự án của bạn.
Tất nhiên, không nhiều giáo viên có quyền tự do lựa chọn một dự án ngẫu nhiên và hy vọng học sinh của họ học được điều gì đó trừu tượng ở phần cuối của nó.
Theo tiêu chuẩn, cuối cùng, học sinh phải luôn luôn thể hiện sự hiểu biết về chủ đề bạn đang dạy họ.
Khi bạn lập kế hoạch thực hiện dự án cho học sinh của mình, hãy ghi nhớ điều đó. Đảm bảo rằng các câu hỏi nảy sinh và các cột mốc đạt được trong quá trình thực hiện đều theo một cách nào đó. liên quan đến mục tiêu chính của dự ánvà rằng sản phẩm đến cuối nó là một phản hồi chắc chắn cho nhiệm vụ ban đầu.
Điều này rất dễ bị lãng quên trên hành trình khám phá và hãy để học sinh có được một chút quá sáng tạo đến mức họ đã hiểu sai hoàn toàn ý chính của dự án.
Vì vậy, hãy nhớ mục tiêu cuối cùng và rõ ràng về phiếu tự đánh giá bạn đang sử dụng để chấm điểm học sinh của mình. Họ cần biết tất cả những điều này để học tập hiệu quả.
Trung địa
Trung địa là nơi bạn sẽ có những cột mốc quan trọng của mình.
Đưa ra các cột mốc quan trọng cho dự án của bạn có nghĩa là học sinh không bị bỏ mặc hoàn toàn các thiết bị của riêng mình từ đầu đến cuối. Sản phẩm cuối cùng của họ sẽ phù hợp hơn với mục tiêu vì bạn đã cung cấp cho họ phản hồi tốt ở mỗi giai đoạn.
Điều quan trọng là, những lần kiểm tra cột mốc này thường là những thời điểm mà học sinh cảm thấy có động lực. Họ có thể đăng ký tiến độ dự án của mình, nhận phản hồi hữu ích và đưa những ý tưởng mới vào giai đoạn tiếp theo.
Vì vậy, hãy xem xét dự án tổng thể của bạn và chia nó thành các giai đoạn, với việc kiểm tra cột mốc ở cuối mỗi giai đoạn.
Ngày đến ngày
Khi xem xét chi tiết những gì học sinh làm trong các bài học thực tế của bạn, bạn không cần phải làm gì nhiều ngoại trừ việc nhớ vai trò của bạn.
Bạn là người điều hành toàn bộ dự án này; bạn muốn học sinh tự quyết định càng nhiều càng tốt để chúng có thể học một cách độc lập.
Với ý nghĩ đó, các lớp học của bạn chủ yếu sẽ...
- Nhắc lại cột mốc quan trọng tiếp theo và mục tiêu tổng thể.
- Di chuyển giữa các bảng để kiểm tra tiến độ của nhóm.
- Đặt những câu hỏi giúp thúc đẩy học sinh đi đúng hướng.
- Khen ngợi và động viên.
- Đảm bảo rằng bất cứ điều gì học sinh cần (trong lý do) họ có thể có.
Đảm bảo hoàn thành 5 nhiệm vụ này sẽ giúp bạn đóng một vai trò hỗ trợ tuyệt vời, trong khi các ngôi sao chính, học sinh, sẽ vừa học vừa làm.
Bước vào học tập dựa trên dự án
Được thực hiện đúng, học tập dựa trên dự án có thể là một cuộc cách mạng toàn năng Trong giảng dạy.
Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng nó có thể cải thiện đáng kể điểm số, nhưng quan trọng hơn, nó mang lại cảm giác sự tò mò trong sinh viên của bạn, điều này có thể phục vụ họ một cách tuyệt vời trong quá trình học tập trong tương lai.
Nếu bạn quan tâm đến việc giới thiệu PBL trong lớp học của mình, hãy nhớ khởi đầu nhỏ.
Bạn có thể làm điều đó bằng cách thử làm một dự án ngắn (có thể chỉ 1 bài học) và quan sát cách lớp của bạn thực hiện. Bạn thậm chí có thể cung cấp cho học sinh một bản khảo sát nhanh sau đó để hỏi xem các em cảm thấy thế nào và liệu các em có muốn thực hiện trên quy mô lớn hơn hay không.
Ngoài ra, hãy xem nếu có bất kỳ các giáo viên khác tại trường của bạn, người muốn học thử một lớp PBL. Nếu vậy, bạn có thể ngồi lại với nhau và thiết kế một cái gì đó cho mỗi lớp học của bạn.
Nhưng quan trọng nhất, đừng đánh giá thấp học sinh của bạn. Bạn có thể ngạc nhiên về những gì họ có thể làm với dự án phù hợp.
Tương tác nhiều hơn với các cuộc tụ họp của bạn
Những câu hỏi thường gặp
Lịch sử dạy học theo dự án?
Học tập dựa trên dự án (PBL) có nguồn gốc từ phong trào giáo dục tiến bộ vào đầu thế kỷ 20, nơi các nhà giáo dục như John Dewey nhấn mạnh việc học thông qua trải nghiệm thực hành. Tuy nhiên, PBL đã đạt được sức hút đáng kể trong thế kỷ 20 và 21 khi các nhà lý thuyết và thực hành giáo dục nhận ra tính hiệu quả của nó trong việc thúc đẩy sự hiểu biết sâu sắc và các kỹ năng của thế kỷ 21. Trong những thập kỷ gần đây, PBL đã trở thành một phương pháp giảng dạy phổ biến trong giáo dục K-12 và giáo dục đại học, phản ánh sự thay đổi theo hướng học tập lấy học sinh làm trung tâm, dựa trên yêu cầu, nhấn mạnh đến việc hợp tác và giải quyết vấn đề trong thế giới thực.
Học tập dựa trên dự án là gì?
Học tập dựa trên dự án (PBL) là một phương pháp giảng dạy tập trung vào việc học sinh tham gia vào các dự án thực tế, có ý nghĩa và thực hành để học và áp dụng kiến thức và kỹ năng. Trong PBL, học sinh làm việc trên một dự án hoặc vấn đề cụ thể trong một khoảng thời gian dài, thường liên quan đến sự hợp tác với các bạn cùng lớp. Cách tiếp cận này được thiết kế để thúc đẩy học tập tích cực, tư duy phê phán, giải quyết vấn đề và tiếp thu các kỹ năng học thuật và thực hành.
Đặc điểm chính của dạy học theo dự án là gì?
Lấy học sinh làm trung tâm: PBL đặt sinh viên vào trung tâm của trải nghiệm học tập của họ. Họ nắm quyền sở hữu các dự án của mình và chịu trách nhiệm lập kế hoạch, thực hiện và phản ánh về công việc của mình.
Nhiệm vụ xác thực: Các dự án trong PBL được thiết kế để mô phỏng các tình huống hoặc thách thức trong thế giới thực. Sinh viên thường thực hiện các nhiệm vụ mà các chuyên gia trong một lĩnh vực nhất định có thể gặp phải, giúp trải nghiệm học tập trở nên phù hợp và thực tế hơn.
Liên ngành: PBL thường tích hợp nhiều lĩnh vực chủ đề hoặc môn học, khuyến khích học sinh áp dụng kiến thức từ nhiều lĩnh vực khác nhau để giải quyết các vấn đề phức tạp.
Dựa trên yêu cầu: PBL khuyến khích sinh viên đặt câu hỏi, tiến hành nghiên cứu và tìm kiếm giải pháp một cách độc lập. Điều này thúc đẩy sự tò mò và hiểu biết sâu sắc hơn về vấn đề này.
Cộng tác: Học sinh thường xuyên cộng tác với các bạn cùng lứa, phân chia nhiệm vụ, chia sẻ trách nhiệm và học cách làm việc nhóm hiệu quả.
Tư duy phê phán: PBL yêu cầu học sinh phân tích thông tin, đưa ra quyết định và giải quyết vấn đề một cách nghiêm túc. Họ học cách đánh giá và tổng hợp thông tin để đi đến giải pháp.
Kĩ năng giao tiếp: Học sinh thường trình bày dự án của mình với bạn bè, giáo viên hoặc thậm chí với nhiều đối tượng hơn. Điều này giúp phát triển kỹ năng giao tiếp và trình bày.
Suy ngẫm: Khi kết thúc một dự án, học sinh suy ngẫm về trải nghiệm học tập của mình, xác định những gì họ đã học được, những gì đã diễn ra tốt đẹp và những gì có thể cải thiện cho các dự án trong tương lai.
Nghiên cứu điển hình thành công về học tập dựa trên dự án?
Một trong những trường hợp điển hình thành công nhất về học tập dựa trên dự án (PBL) là mạng lưới các trường học Công nghệ cao ở San Diego, California. Được thành lập bởi Larry Rosenstock vào năm 2000, High Tech High đã trở thành mô hình nổi tiếng về triển khai PBL. Các trường trong mạng lưới này ưu tiên các dự án liên ngành, do sinh viên định hướng nhằm giải quyết các vấn đề trong thế giới thực. High Tech High liên tục đạt được kết quả học tập ấn tượng, với học sinh xuất sắc trong các bài kiểm tra tiêu chuẩn và đạt được các kỹ năng quý giá về tư duy phản biện, hợp tác và giao tiếp. Thành công của nó đã truyền cảm hứng cho nhiều tổ chức giáo dục khác áp dụng các phương pháp PBL và nhấn mạnh tầm quan trọng của trải nghiệm học tập dựa trên dự án, đích thực.