我们总是听到这样的话：一位伟大的老师是一个伟大的激励者。 这是一个简单的想法，但它建立在教育工作者数十年来一直争论不休的概念之上： 我该如何激励我的学生？
好吧，动力消磨动力。 如果你不能激励学生， 您如何激励自己去教他们？
如何提高学生课堂参与度——指南
AhaSlides 的更多课堂管理技巧
为什么学生课堂参与很重要？
很容易将不敬业的学生注销为不可挽回的学生，甚至可以将“学生参与”作为一个概念注销，因为教师手上有更多时间。 但是通过深入探讨这个话题，你已经表现出了激励的动力。 这很励志！
您在提高学生的学习方面采取了正确的步骤。 如果您是寻求作业帮助的学生，请考虑向最优秀的人寻求帮助 文章 写作服务。这些服务可以为磨练您的写作技巧并确保您的学术努力取得成功提供宝贵的支持。
脱离接触是一种流行病，但总有办法阻止它。 下面的提示将帮助您重新点燃学生与生俱来的学习好奇心，无论是离线还是在线，使用 在线学习学生参与 技术。
4个轻松获胜
以下四种技术是 最快 和 最简单的 吸引学生兴趣的方法。 他们只需要很少的工作就可以完成设置，并且对于您的所有水平的学生来说都是很容易理解的。
＃1 –使用学生意见
民意调查是决定性的，因为民意调查将您的主题与任何年轻人宇宙的中心——他们自己联系起来。
我孩子，当然。 还是让他们 发表他们的意见 对某事，看看他们的意见如何适应周围的系统， 可以创造奇迹 引起学生的注意。
在课程中让他们有参与性的声音有很多好处，但无非是让学生知道 其 意见，不是 选择您 主题，是这里演出的真正明星。
看看下面这个问题，可以在ESL课程中提出。
这项民意调查非常适合参与，因为：
- 问题全在 他们.
- 学生可以立即看到他们的意见 与他人叠加 在他们旁边。
- 您作为老师可以了解您以前不认识的学生方面。
从扎实而多样的民意测验中，策略2成为下一步的自然选择。
＃2 –开始聊天
有一种学习者参与策略比民意测验更全面。 全面的讨论.
让学生以雄辩和审慎的方式表达自己的细微差别是教学的终极梦想之一。 可悲的是，这个梦想占据了教室里最好的台词 没有人说出来 和 绝对混乱.
和 Free Introduction 这就是技术存在的原因。
许多教育科技工具鼓励 书面回应 开放式问题，可以帮助每个人听到自己的声音并保持精力 完全有序.
一旦提交，答案就会与所有其他答案进入一个公平的竞争环境。您以有序的方式读出黑板上每个同样有价值的答案并引发讨论。
还有害羞的孩子？ 他们可以匿名输入答案，这意味着他们不必担心自己撰写的内容。 对于每个班级都有自觉型学生的强大队伍而言，匿名回答的简单性可以极大地提高敬业度。
想阅读更多？ on我们有完整的指南 如何分6步进行学生辩论!
＃3 –竞猜比赛
竞争的悬垂力量对教师来说是绝对的金粉。 不幸的是，除了杂乱无章且最终毫无意义的星级奖励制度之外，作为学生课堂参与策略的竞争仍然没有得到充分利用。
无论您的观点是什么，竞赛都可以在教育中提供很多东西。 并应获得更广泛的接受。
汤姆·韦霍夫博士，埃因霍温科技大学。
我们在成年生活中经常参加的最吸引人的比赛类型之一是什么？ 好吧，如果你和我一样，这是一个现场测验。 通过测验，我不是指考试或测试。 我的意思是一个很好的测验，有排行榜、有趣、戏剧和一组非常投入的参与者。
无论是单人还是团队，学生与同龄人竞争的匆忙可能是一场参与的旋风。 如果赌注很高（即奖品很好），则测验可能是此列表中最有效的学生课堂参与技巧之一。
以下是一些制作有趣的教育测验的技巧：
- 回答约10个问题 –让您的学生参与其中，但不要让他们厌倦。
- 混合难度 –让每个人都保持警惕。
- 使用技术 – 根据我个人的经验，纸笔测验很难在大班上进行。 尝试运行你的测验 专业的教育科技软件.
专家提示 👊 混合起来 一个转轮。您可以尝试不同的格式，例如 百万美元竞赛，或将其用作测验的奖励！
＃4 –设置问答检查点
导致脱离接触的最大原因之一与行为无关，而与行为有关 理解。 不管学科材料的质量如何，如果您的学生不理解，您都将在一个划定的面部空间中望着。
当然，你可以问他们是否理解你对一个新概念的解释，但有多少典型的自我意识强的学生会在所有人面前承认自己没有跟上呢？
在教育科技时代，答案是 问与答检查点。 这就是它们起作用的原因：
- 他们是匿名的 –学生可以保持匿名，可以毫无疑问地提出任何问题。
- 他们很详细 –学生有时间沉思地布置他们不了解的内容。
- 他们井井有条 –所有答案均已写成，可以分为不同类别，并且保持永久不变。
点燃 真正的学习。
免费试用以上所有策略。 在您的在线或离线课堂中进行互动！
4长片
这四种技术有点漫长。 它们是对您的教学方法的微小改变，需要 是时候了解和设置了.
不过，一旦你把它们放在储物柜里，这些可能是在课堂上使用的一些最吸引人的技巧。
＃5 –让他们教
课堂脱离的悲剧之一是 学校作业的85％ 过于死板，无法提高思维能力。 这一点，尽管考虑得比限制性的教学大纲更好，但往往是让课程引人入胜的原因。
这对于一个老师来说是很难克服的，但是给学生 教学部分主题的责任 是一种绝妙的疗法。
循环回到你自己的教师培训。 您是在有关行为管理的教科书练习中更投入，还是在观察到的实践中面对大量年轻面孔时更投入？ 你在什么时候在更高的层次上思考和操作？
以下是一些将学生转变为老师的提示：
- 逐步做。 这是学生课堂参与的“长期游戏”策略是有原因的。 学生需要时间和练习来教任何东西，即使是小团体。 安排全年的练习时间。
- 保持定时。 给他们一个简短的时间段来教导，以免他们不知所措。 教学时，请留意时钟，让他们了解时间是教学的关键因素。
- 提高您的期望。 学生通常有能力 方式 比我们给予他们的荣誉还要多。 给他们一个挑战，看着他们迎接挑战。
#6 - 混合您的风格
许多学习风格的方法是教师培训的基础。 当然，我们了解他们，但尽管我们可能认为我们呼吁 视觉, 听觉 和 动觉的 对于学习者，有可能我们使至少一个核心学生群体不及格。
如果您是动觉学习者，那么除了每周都要进行一次象征性的实践活动之外，您还需要做更多的事情。 听觉学习者每学期需要进行2次以上的讨论。 他们需要 持续刺激 继续上课。
对于每一节课，确保有 每种学习方式至少一项活动。 这些可能是...
- 说明概念，做笔记，观看视频，玩测验– （视觉的）
- 听播客，进行讨论，大声朗读，创作音乐– （听觉）
- 做实验，创造一些物理的，角色扮演的东西，在教室里四处走动– （动感）
请记住，这可能需要很多工作，但这是值得的。 随着您的课程变得越来越不可预测，您的学生会收听更长时间。
专家提示 👊 定义每个学生的学习风格 这25个问题.
＃7 –使其具有相关性
当我在越南教英语时，我注意到所有教科书都专门提及英国或美国文化。 根据 全国英语教师委员会（NCTE），他们更有可能不听，因为我的越南学生在课程中发现与他们的文化无关。
问题超出了文化。 如果您的课程中没有任何内容可以让学生与之相关，那么他们为什么要费心学习这个主题呢？
特别是对于青少年学生来说，将您的话题与他们的兴趣相关联或多或少是至关重要的。
发现这些兴趣可以通过 简单的调查。 在90年代，康涅狄格州 跑了一个叫做Interest-a-Lyzer的游戏 在公立学校里，时间太长了，也太远了 90s 供现代使用，但它提出的问题可用于您的调查。 （这也有一个很好的写作练习的好处！）
从学生那里得到答案后，您就可以围绕他们的兴趣来进行解释和练习。
＃8 –给他们一个选择
对于年龄较大的学生，所有活动都需要具备两点：相关性（我们刚刚讨论过）和选择。
在您的学生在世界上找到自己的方式的时代，t他的选择就是一切. 教育很少是学习者的选择问题，但在课堂上给他们选择可以极大地提高学生的积极性。
以下是将选择纳入课堂的几种方法：
- 社区及活动 –提供一系列活动作为练习，然后让学生选择。
- 结构 – 布置课程结构，让他们选择他们想要如何进行。
- 装饰 – 让他们对教室的布局有发言权。
最好在你的课程中慢慢引入选择。 大多数学生在学校甚至生活中都缺乏选择，以至于他们常常不确定在课堂上如何选择。
想阅读更多？ 💡退房 这个好帐户 教师如何通过提供选择来提高学生的注意力。
4在线学习
在线学习正变得越来越普遍，但保持学生远距离学习的积极性似乎越来越难。
这里有 4 个小贴士，让你尝试不同的东西 远程教室，或者你可以 在这里多买一堆!
＃9 –拥抱技术
当 2020 年几乎所有课程都在线上时，教师有一种可以理解的趋势，即坚持使用他们知道的线下方法。 那已经在早期阶段飞行了； 它现在不会飞了。
丰富的教育、创意和协作工具彻底改变了虚拟教室。 有很多方法可以做老师和学生在冠状病毒爆发之初都做梦也想不到的事情。
这里有一些 免费 老师和学生可以在在线课程中使用的工具：
特定年龄段的学生对技术有着天生的好奇心，因此拥抱它可能是提高学习者参与度的完美策略。 但是，请注意不要过度使用——一次性使用过多的新工具可能会分散学生的注意力。
＃10 –翻转脚本
“翻转学习” 指学生在家学习概念，然后利用课堂时间积极讨论和解决与所学概念相关的问题。 把它想象成平常的功课和家庭作业的关系只是……翻转了。
在偏远的教育世界中，功课和家庭作业是在同一张桌子上完成的，翻转学习更多地是关于互换同步工作（与在职老师）和异步工作（在不与老师在一起）的角色。
有很多证据表明，远程教育发生了翻天覆地的学习革命。 最令人鼓舞的统计数据之一来自 翻转学习网络的一项调查 – 80％的尝试该方法的教师报告 改善学生的学习动机.
为什么？ 查看翻转学习对提高学生参与度的一些好处：
- 在课堂上，学生可以参加 按照自己的节奏. 能力较低和较高的学生可以专注于适合他们的任务。
- 更多 自治 和学习所有权的自由使学生能够掌控一切——这是一个巨大的激励因素。
- 翻转学习给学生 做某事 而不是将他们视为被动的信息获取者。 这使您的课程与整个上学日的其他标准课程区分开来，并鼓励学生参与其中。
想尝试一下吗？在你的下一个在线课程中尝试这个：
- 上课之前： 为学生创建一个主题材料的共享文件夹（视频，播客，录音带，阅读资源等），并告诉他们逐步阅读每种材料。
- 在课程开始时： 给学生一个快速测验，以评估对主题的理解，然后根据他们的理解水平对每个学生进行分组。
- 在课程中： 向每个小组展示刺激性的活动（讨论、合作、解决问题）以巩固理解。
想了解更多吗？ 💡 看看这个 翻转学习的精彩介绍 莱斯利大学
＃11 –漫步画廊
如果您知道自己的作品要向同行展示，您会更有动力吗？ 可能很多。 这就是画廊漫步的想法。
画廊漫步是一种幻灯片放映，其中展示学生的作品供彼此观看。 在观看一件作品时，学生进行观察并记下他们对作品的感受。
这就是为什么它是如此出色的学生课堂参与活动：
- 它增加 学生动机 通过他们固有的竞争意识。
- 它增加 以学生为中心 因为他们从同龄人而不是与他们无关的人那里观看作品。
- 它增加 学生自由 表达力，这始终是积极的动力。
就您而言，画廊漫步的设置非常简单。 只需创建一个演示文稿，并留出空间记录评论，如下所示。
＃12 –永不放弃团队合作
在向远程学习的大迁移中，所有被淘汰的学习形式中，最大的牺牲品是团队合作。
在学生需要的时候 社交互动与协作 最重要的是，许多教师认为将小组作业转化为网络世界是一项不可能完成的任务。 学生大部分的“学习”时间都感觉与同学完全孤立。
这会严重影响学习者的积极性。 以下是一些与之抗争的小组工作技巧：
- 让他们访问文件共享软件，例如 Google 云端硬盘。
- 使他们可以使用看板（任务分配）软件，例如Trello。
- 使用Zoom和其他视频通话软件上的“分组讨论室”来模拟现实世界中的小组工作。
- 将大型项目分解为多个小任务，以小组形式完成。
常见问题解答
您如何衡量学生在课堂上的参与度？
有多种方法可以定量和定性地衡量学生在课堂上的参与度，例如：
– 观察量表 – 教师客观地记录任务行为，例如积极参与、目光接触、按设定时间间隔提出问题。
– 任务时间 – 跟踪学生积极参与教学活动与非任务时间的总时间百分比。
– 学生自我报告 – 调查通过有关注意力、价值和课程享受的问题来衡量认知、行为和情感参与度。
– 家庭作业/作业 – 评估独立工作的质量和完成情况可以深入了解个人参与度。
– 参与日志 – 记录举手的频率计数以及对讨论的贡献。
– 考试成绩/等级 – 学业成绩与参与度相关，但不仅仅由参与度决定。
– 教师评分量表 – 问卷让教师对班级/学生的参与水平进行定性评分。
– 非正式检查 – 例如对脚手架问题的回答以及任务对话主题。
课堂参与有什么好处？
更加投入的学生会表现出更好的考试成绩、项目质量和学习记忆力。引人入胜的课程让学习变得更加有趣，并赋予学生主人翁意识，激发内在动力。
