什么是基于结果的教育？
目标明确的学习，无论是掌握一项技能、成为某一知识领域的专家，还是实现个人成长，都是一种高效的学习方法，也是成果导向型教育（OBE）的基础。
正如船舶依靠导航系统到达预定港口一样，基于结果的教育作为一种坚定的方法出现，不仅定义了目的地，还阐明了成功之路。
在本文中，我们深入研究了基于结果的教育的复杂性，探讨了它的含义、例子、好处以及它对我们学习和教育方式的变革性影响。
目录
基于成果的教育是什么意思？
基于结果的教育注重结果而不是学习过程。 课堂的任何元素，例如课程、教学方法、课堂活动和评估，都是为了实现指定的和期望的结果而设计的。
基于结果的方法已在全球多个层次的教育系统中得到广泛采用。 它最早出现于20世纪末左右的澳大利亚和南非，随后在接下来的十年扩展到美国、香港、欧盟等许多发达国家和地区，后来扩展到世界各地。
基于成果的教育与传统教育
与传统教育相比，成果导向型教育在整个教育体系和特定学习者方面的好处和影响是值得认识的。
| 基于结果的教育 | 传统教育 |
| 专注于实践技能、能力和实际应用。 | 强调内容知识的转移。 |
| 倾向于让学生更积极地参与学习过程。 | 更多地依赖被动学习 |
| 促进批判性思维和解决问题的能力 | 更倾向于理论理解而不是实际应用。 |
| 本质上是灵活的，能够适应行业和社会需求的变化。 | 可能强调既定知识而不是当前趋势。 |
什么是基于结果的教育的例子？
在基于结果的教学和学习系统中，学习者很快就会进行与这些结果相一致的练习和项目。 他们不只是记住理论，而是花时间积极参与主题。
技能课程是极佳的以成果为基础的教育范例。例如，数字营销技能课程可能具有“创建和优化在线广告”、“分析网络流量数据”或“制定社交媒体策略”等成果。
基于结果的评估通常以表现为基础。与单纯依赖传统考试不同，评估基于学习者应用所学技能和知识的能力。这可能涉及完成任务、解决问题或创建展示掌握程度的有形成果。
在快速变化的世界中，实践专业知识受到高度重视，OBE 教育在学习者为未来职业做好准备和避免失业风险方面发挥着关键作用。
基于成果的教育的基本原则是什么？
根据 Spady (1994,1998) 的框架 基于结果的教育体系 建立在以下四项基本原则之上：
- 焦点清晰：在 OBE 系统中，教育者和学习者对需要实现的目标有共同的理解。 学习目标明确且可衡量，使每个人都能努力实现特定目标。
- 设计背部：教育工作者不是从内容和活动开始，而是首先确定所需的结果，然后设计课程以实现这些结果。
- 过高的期望：这一原则植根于这样的信念：如果提供正确的支持和挑战，学习者能够达到卓越的能力水平。
- 扩大机会：这种包容性确保所有学习者只要获得适当的机会就能茁壮成长并取得成功——真正重要的是他们学到的内容和重要性，无论采用哪种特定的学习方法。
OBE 方法的目标是什么？
基于结果的教育的目标有四个要点：
- 课程成果 (CO)：他们帮助教师设计有效的教学策略、评估和学习活动，以符合课程的预期结果。
- 计划成果 (PO)：它们应该涵盖项目内多门课程的累积学习。
- 计划教育目标 (PEO)：它们通常体现学校的使命及其为毕业生在职场和社会上取得成功做好准备的承诺。
- 学生的全球机会：这一目标鼓励教育机构为学生提供跨文化体验、国际合作和接触不同观点的机会。
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OBE 常见问题
基于成果的教育有哪四个组成部分？
基于结果的教学有四个主要组成部分，包括（1）课程设计，（2）教学方法，（3）评估，以及（4）持续质量改进（CQI）和监控。
基于成果的教育有哪三个特点？
实用：了解如何做事以及做出决策的能力
基础：理解你在做什么以及为什么。
反思：通过自我思考来学习和适应； 正确且负责任地采用知识。
OBE 的三种类型是什么？
最近的研究表明，OBE 分为三种类型：传统 OBE、过渡型 OBE 和变革型 OBE，其根源在于教育向更全面和以技能为中心的方法的演变。
