英國聖公會如何幫助學生找到自己的聲音

挑戰

儘管任務艱鉅，但喬面臨的第一個挑戰是如何正確地念出軟體的名稱—— “是 Aha-Slides 還是 A-haSlides？”

此後，他的 實 對許多老師來說，這個挑戰並不陌生——當學生們很容易分心時，如何讓他們保持線上學習的動機？當孩子缺乏傾聽的動力時，如何激勵他們發揮領導力？

根據大主教青年領袖獎的三大支柱，每個學生不僅需要傾聽，還需要學會表達領導、信仰和品格。

• 自由地引導學生 混合式學習環境.
• 創建一個 有趣、引人入勝的體驗 學生們實際上 要 為討論做出貢獻。
• 幫助學生感受到他們的聲音和想法 被聽到。

結果

喬的學生 真 他們充分利用了這些經驗教訓 AhaSlides他們回覆的熱情如此高漲，以至於喬的詞雲收到了驚人的 2000 條回覆後，他不得不關閉提交功能！

• 一些最好的、最獨特的答案是由 比較安靜的學生他們感到有能力參與關於…的對話。 AhaSlides.
• 學生充斥著開放式問題 富有洞察力的回應，所有這些都由喬和團隊閱讀。
• 學生 更加重視課程內容 因為他們知道將會有 AhaSlides 以後再問這個問題。
• 事實證明，虛擬學習環境 無障礙；學生們的目光始終盯著螢幕。