英国圣公会如何帮助学生找到自己的声音

挑战

尽管任务艰巨，但乔面临的第一个挑战是如何正确念出软件的名称—— “是 Aha-Slides 还是 A-haSlides？”

此后，他的 真实 对很多老师来说，这个挑战并不陌生——当学生们很容易走神时，如何让他们保持在线学习的积极性？当孩子们缺乏倾听的动力时，如何激励他们发挥领导力？

根据大主教青年领袖奖的三大支柱，每个学生不仅需要倾听，还需要学会表达领导力、信仰和品格。

• 自由地引导学生 混合学习环境.
• 要创建 有趣、引人入胜的体验 学生们实际上 想 为讨论做出贡献。
• 帮助学生感受到他们的声音和想法 被听到。

结果

乔的学生 真 他们充分利用了这些经验教训 AhaSlides他们回复的热情如此高涨，以至于乔的词云收到了惊人的 2000 条回复后，他不得不关闭提交功能！

• 一些最好的、最独特的回答是由 更安静的学生他们感到有能力参与到关于……的对话中。 AhaSlides.
• 学生们用大量开放式问题 富有洞察力的回应，所有这些都由乔和团队阅读。
• 学生 更加关注课程内容 因为他们知道将会有 AhaSlides 以后再问这个问题。
• 事实证明，虚拟学习环境 无障碍；学生们的目光始终盯着屏幕。